2023人教版一年級數(shù)學下冊教案

2023人教版一年級數(shù)學下冊教案2023人教版一年級數(shù)學下冊教案1教學目標：1、通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。3、通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4、拼一拼講課教案：通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學重難點：體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教法設計：引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。教學過程：一、創(chuàng)設情境，談話導入教師出示一個風車，并以談話引入：同學們看，這是什么？你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1、提問：你們說得很對，作風車的風葉要用一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學期除了正方形你還認識哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2、提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點？上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。3、引導學生繼續(xù)觀察長方形的邊。提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的學生上臺演示。（教師板書：對邊相等）4、引導學生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5、小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車呢？（全班同學動手做風車，教師給有困難的學生進行指導）說一說你在做風車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6、一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！三、動手實踐1、學生獨立完成第3頁的“做一做”。2、第6頁的第4題。3、第6頁的第5題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。2023人教版一年級數(shù)學下冊教案2教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第27頁。教學目標1、經(jīng)歷分類的過程，體驗分類標準的多樣性。2、體驗分類結(jié)果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。重點難點學會按不同分類標準進行分類。教學設計一、情境引入孩子們，這兒分別是淘氣猴和萌小兔開的文具店，如果你要買練習本，在誰的文具店里能一下就找到？（出示畫面）生：萌小兔的店里。師：告訴老師為什么在萌小兔的店里能很快找到？生：因為它的店整齊。師：大家同意嗎？（同意）我也同意在萌小兔的店里去買。因為它的店里的物品擺放的很整齊。那么，生活當中，把這樣一類的物品擺放在一起叫分類。分類擺放物品能使我們的生活更整潔、更方便。這節(jié)課我們就來學習分類與整理。（板書：分類與整理）二、探究新知1、描述感知分類的標準（課件出示）師：今天萌小兔遇到了一個小困難想請你們來幫忙，愿意嗎？生：愿意。師：這里有一些氣球，萌小兔想知道每種氣球有多少個？萌小兔該怎么辦？請大家先觀察這些氣球，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：顏色上有紅色、藍色和黃色。生2：形狀上有心型、圓形和糖葫蘆型。師：我知道啦，可以按顏色分，還可以按形狀分。2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果（1）操作分類師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類，好不好？老師給每個組都準備了一些，一會兒，請你們按形狀把它們分一分、數(shù)一數(shù)，整理一下，把你的結(jié)果記錄白紙上，聽明白了嗎？師：請同學們從抽屜里拿出信封，兩人一組，合作完成，現(xiàn)在開始。小組合作完成.展示成果a、作品展示（一堆一堆的）b、展示（擺成一排一排的）師：剛才__組擺成一堆一堆的，你為什么把他們擺成一排一排的？生：一排一排的擺，看的更清楚。師：我有問題了，不用數(shù)，你們通過__組的作品能一眼看出誰最多誰最少嗎？生：能。師：你們這兒有一個作品，老師發(fā)現(xiàn)，這兩邊一樣長，那它們同樣多嗎？生：不同樣多。師：明明是一樣長，為什么就不一樣多呢？生：因為在擺的時候沒有對齊。師：那在擺的時候我們應該注意什么？生：擺的時候應該一個對一個。師：我們把它們一一對應以后，就可以一眼看出誰多誰少。師：為了讓我們的圖更加清晰，我還要補上一些內(nèi)容，在圖的下面畫一條線，告訴大家我是從這開始數(shù)的，然后在下面做上標記，第一列是圓形，第二列是......，這下看這幅圖的人是不是一目了然。孩子們，你們真棒，可以用圖來表示自己整理的結(jié)果。（2）記錄分類師：還有哪些組愿意把自己的作品給大家看看？（展示作品）師：這些作品有什么相同的地方？他們都是用什么來記錄氣球的個數(shù)？（個數(shù)）來，我們在這幅作品上畫一條線，孩子們，你們看上面這一行都記的什么？下面記得什么？我們現(xiàn)在豎著看，通過這第一列你能知道糖葫蘆形狀有幾個嗎？第二列.......，給這個作品畫上一些線后，你發(fā)現(xiàn)它是不是特別像一張表格。同學們，你們真棒，不僅僅把這些氣球進行了分類，而且還把它們整理成圖或者表，你們真棒！3、體會分類標準不同，結(jié)果也不同剛才我們是把這些氣球按形狀分類，現(xiàn)在萌小兔想請大家按顏色再來給這些氣球分分類？你們愿意嗎？好，現(xiàn)在聽清我的要求，請把這些氣球按顏色分，分完后，擺在這條線的上面。在擺的時候應該注意什么？擺完后，別忘了把你的結(jié)果，填在這兒，大家清楚嗎？還是兩人一組，合作完成。（小組合作、交流）（展示作品）師：來看看__記錄的結(jié)果，跟你記錄的結(jié)果一樣嗎？比較分類現(xiàn)在請同學看看這兩幅作品，都是分的同一個信封里的氣球，為什么結(jié)果有的時候是5個、4個、3個，有的時候又是3個、3個、6個呢？怎么不一樣呢？師：看起來，雖然都是這些氣球，可是如果分類的標準不同，它們的結(jié)果也就不一樣。請你們把氣球裝進信封，放在鉛筆盒的下面。同學們，謝謝你們幫萌小兔解決了難題。4、延伸拓展咦！老師這個又多出來一個氣球（拿出粉色糖葫蘆狀氣球），那如果按形狀分，我得把它擺在哪兒？生：擺在糖葫蘆的上面。師：為什么要擺在這兒？生：形狀相同。師：現(xiàn)在有幾個糖葫蘆？生：有4個。如果現(xiàn)在按顏色分，它應該擺在哪兒？生：擺在藍色的后面。師：因為這個糖葫蘆是粉色的，而這幅圖上沒有粉色的，所以要把它單獨放一類。在橫線下再加上粉字?，F(xiàn)在這一共有幾類/生：現(xiàn)在有4類。同學們對分類和整理掌握的都不錯，生活中像這樣的分類有很多。你在生活中見過哪些分類？老師這兒有幾張關(guān)于分類的圖片，大家想看嗎？（課件出示）大家看這是哪兒？（水果店、超市的飲料區(qū)、肉類區(qū)、垃圾分類）大家看這是垃圾分類，可以分為有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。這種分類大大方便了我們垃圾的整理回收和再利用。我們要愛護環(huán)境，從我們每個人做起，從小做起，小小的垃圾分類，一定會讓我們的校園更整潔，我們的地球更美麗?？磥矸诸愒谖覀兩钪械淖饔锰貏e大，大大方便了我們的生活，其實在數(shù)學學習中，分類是經(jīng)常用到的好方法，在剛開學，我們就用到分類的方法在學習了。同學們還記得這幅圖嗎？（課件出示）當時我們學習的時候是不是把一樣的圖形擺在一起，像這樣用分類來學習數(shù)學知識，以后還會經(jīng)常遇到。三、鞏固深化我們現(xiàn)在用分類的方法繼續(xù)來探究知識，大家有沒有信心？萌小兔想請同學們分分這些，（課件出示）你看到了什么？可以怎樣分？生1：圖上有蘋果、梨、桃子。生2：卡片的形狀有三角形、正方形和圓形。生3：可以按水果分、還可以按卡片的形狀分。同學們想到了不同的分類方法，好，那接下來，看看一會我們要怎么做，（課件出示）我們先來看看它的要求，這題有兩個要求，一個是要求按水果的種類來分，另一個是按卡片的形狀來分。在涂色時，我們應該注意什么？生1：不要數(shù)錯。生2：涂色的時候不要涂出格。生3：應該從下往上涂?，F(xiàn)在請大家打開書29頁，請1、2、3列的做第（1）小題，4、5、6列做第（2）小題，聽明白了嗎？開始動筆。展示學生作業(yè)，進行評價。四、課堂總結(jié)孩子們，今天我們學會了把一些物品進行分類，而且還學會了把分類的結(jié)果整理成圖或者表，還知道了，分類的標準不同，結(jié)果也不同。這節(jié)課大家學的開學嗎？你想不想把你的收獲跟大家分享。（請孩子分享本節(jié)課的收獲）五、課外實踐要下課了，老師給你們留下一個課外小活動。（課件出示）你能用今天學過的知識把自己書包里的物品也分類整理一下嗎？2023人教版一年級數(shù)學下冊教案3難點名稱1.發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。2.初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系建立數(shù)感。難點分析從知識角度分析為什么難1.根據(jù)按行數(shù)、列數(shù)確定一個數(shù)的位置。2.通過學生觀察、思考、交流討論、探究等多種方式發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中簡單的規(guī)律。從學生角度分析為什么難1.由于數(shù)較多，百數(shù)表里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學生發(fā)現(xiàn)。2.100個數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，初步顯現(xiàn)了十進位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，這就要引領(lǐng)學生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學生對數(shù)的認識才能得以深化。難點教學方法1.通過填寫百數(shù)表，使學生清楚地了解100以內(nèi)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學生對數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2.通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。教學過程導入1.談話引入上節(jié)課我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了。讀一讀，打個招呼吧！哇！太亂了。沒關(guān)系，那就請它們先排好隊，再和我們見面，好嗎？為了讓它們排得更整齊，教師為它們準備好了各自的房間。現(xiàn)在就歡迎它們?nèi)雸霭?！知識講解（難點突破）2.解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的排列規(guī)律。（1）第一支數(shù)隊伍是按從小到大的順序排隊的，排得很整齊。請它們住進從上數(shù)的第一行吧！我們一起讀一讀，請它們?nèi)胱　＃?、2、3、4、5、6、7、8、9、10）（2）又來了一支數(shù)隊伍，它們應該住在哪兒？就讓他們?nèi)胱〉诙邪桑。?1、12、13、14、15、16、17、18、19、20）（3）瞧！瞧！這里來了一支特殊隊伍。（11、22、33、44、55、）這支數(shù)隊伍的下一個數(shù)是幾？你猜到了嗎？再下一個呢？再下一個呢？再下一個呢？（66、77、88、99）十位上的數(shù)和個位上的數(shù)都一樣，但是它們表示的意思卻不一樣。（4）咦？又來了另一支數(shù)隊伍。（10、19、28、37、46、55、）這支數(shù)隊伍的下一個數(shù)是幾？再下一個呢？（64、73、82、91）原來，這些數(shù)隊伍是按照一定的順序排列的，下面我們就按這些順序，請其它的數(shù)朋友也住進它們的家吧！全部都住滿了，這兒一共有100個數(shù)呢！它們都是按順序排列的。（5）下面我們就一起先來橫著觀察。先請從上數(shù)的第四行數(shù)出隊。請小朋友們讀一讀，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（31、32、33、34、35、36、37、38、39、40）橫著看，它們的十位上的數(shù)字都是3（40除外），后一個數(shù)總比前一個數(shù)多1.其它行也是這樣排列的嗎？小朋友們趕快找一找。（6）豎著看，請從左數(shù)第三排出隊，（3、13、23、33、43、53、63、73、83、93）它們的個位數(shù)上的數(shù)字相同，下面一個數(shù)總比上面一個數(shù)多10。其它列也是這樣嗎？小朋友們趕快找一找。小結(jié)：百數(shù)表中無論是橫著、豎著，還是斜著的數(shù)隊伍的排列都是有一定順序的，所以看起來都很整齊。3.為數(shù)找家，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系。這么整齊的隊伍剛排好，有些淘氣的'數(shù)就出去玩了，只留下這一行、一列數(shù)來站崗。但淘氣的數(shù)回來時找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？（1）35的家在哪里？找到十位是3的這一行，再找到個位是5這一列，相交的地方就是35的家。35這個數(shù)感謝你，也感謝站崗的小士兵，幫它們很快找的了自己的家。（2）53也有5和3，為什么不能住在一起呢？35和53雖然都有5和3，但它們所在的數(shù)位不一樣，所以不能住在一起。看來，為數(shù)找家，一定要看清十位和個位上的數(shù)。因為有這些站崗的數(shù)，大家很快就為35和53找到了家?，F(xiàn)在，留下來站崗的數(shù)也出去玩了。只利用35和53你還能為其他的數(shù)找到家嗎？（3）怎么給46找到家呢？（4）現(xiàn)在你能很快為67找到家嗎？還有90呢？課堂練習（難點鞏固）4.聽說我們班小朋友這么能干，又有一位數(shù)朋友趕來了，想知道是誰嗎？一位神奇的攝影師為百數(shù)表拍了一張照片，正好照到了這位數(shù)朋友。請大家看（1）為數(shù)和數(shù)組找家你能猜猜這張照片中那些數(shù)朋友還沒回來嗎？只要把握了百數(shù)表中數(shù)朋友的排列順序，就能很快找出藏起來的數(shù)朋友，真方便！為了獎勵大家，攝影師又拍了一張照片。你們看聽說攝影師現(xiàn)在在拍照，數(shù)朋友都回來了，可是數(shù)太多了，不好拍。攝影師要求它們變隊形后才能拍照。你們能幫它們變變隊形嗎？現(xiàn)在只要大家喊出“一二變”.（2）引入數(shù)軸你們能在上面為51-59這些數(shù)找出它們的家嗎？都是數(shù)，為什么50離60那么遠，離51那么近？兩個數(shù)相差得越多，就離得越遠；相差的越少，就離得越近。（3）知道了這個道理，你們能在上面為67找到家嗎？小結(jié)希望今后小朋友們能認識到更多的數(shù)朋友！2023人教版一年級數(shù)學下冊教案4一、教學內(nèi)容人教版一年級數(shù)學下冊P43。二、教學目標1、通過具體的情境讓學生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。2、培養(yǎng)學生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。3、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。4、使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學重難點重點：結(jié)合生活實際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運用詞語表述。難點：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。四、教學過程（一）游戲?qū)肜蠋熢诩埳蠈懸粋€數(shù)字，由一個學生當小老師點幾個學生的學號來回答老師問題，由學生與老師之間的回答來引入多一些、少一些、多得多、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語。（二）講授新課1、說一說，對比感悟師：同學們，你們喜歡寫字嗎？今天動物王國里面有幾個小動物也在寫字（分別是小青蛙、小老鼠），看看他們有什么問題要我們解決的。小青蛙寫了14個字，小老鼠寫了12個字，誰寫的多？誰寫的少？你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎？（在這里引出多一些、少一些的知識點）小青蛇看見他們在寫字也加入他們的隊伍，它寫了72個字，那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢？（在這里引出多得多、少得多的知識點）2、通過引導學生分析、比較、交流，加深了解動物王國里面的國王看見他們那么愛好學習，于是給他們頒發(fā)了獎品（彩筆），獎品設為一等獎、二等獎和三等獎，讓學生根據(jù)提示來說出答案，理解詞語（多一些、多得多，少一些、少得多）的意思。（三）舉一反三，鞏固應用1、出示課本43頁做一做2、課本45頁第4題（四）闖關(guān)（運用知識）咱們班的小朋友真聰明，老師看見你們表現(xiàn)很棒，給你們設了兩個個難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎？第一關(guān)比較時間第二關(guān)比較價格（五）做一做課本45頁數(shù)學游戲（六）這節(jié)課你學會了什么新知識？你能用今天的知識說一說身邊的事物嗎？五、板書設計（）比（）多一些（）比（）少一些（）比（）多得多（）比（）少得多2023人教版一年級數(shù)學下冊教案5教學內(nèi)容：教科書第1—3頁。教學目標：1、能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。2、能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。3、積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。4、鍛煉學生的口頭表達能力。教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。教學過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？學生自由說。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？學生匯報。板書課題：上下、前后。二、新課1、上，下出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)重引導學生用“上”，“下”對物體的位置關(guān)系進行準確的描述。學生獨立完成課本的填空。聯(lián)系生活實際，學生用“上”，“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。２、前，后讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”，“后”來準確描述。2023人教版一年級數(shù)學下冊教案6教學目標：1、在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。2、能正確熟練在進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。3、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。學習目標：1、理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。2、正確熟練的進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算。教學重點：掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。教學難點：培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力。教學過程：一、復習鋪墊比100多1的數(shù)是99。（）53和35一樣大。（）97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。（）99大于100。（）和70相鄰的數(shù)是71和72。（）從61到73中間有12個數(shù)。（）一個數(shù)個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是51。（）78個是由7個一和8個十組成的。（）39和41的中間是40。（）40+5比50+4小。（）二、創(chuàng)設情景今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）三、探究新知。1、瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖）小猴是個“數(shù)學迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學問題。你知道小猴子會提什么問題呢？（1）同桌說一說。（2）指名交流。2、光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？（1）先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。（2）小組同學交流自己的想法和算法。（3）指名說算法和算式。學生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。4、忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學問題呢？5、你們能用上面的方法自己解決嗎？并說出減法算式各部分名稱。小組討論：怎樣列式，怎樣計算？6、請學生獨立完成課堂練習。四、鞏固提高1、剛才同學們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。2、三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰？3、出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。五、教師總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？2023人教版一年級數(shù)學下冊教案7教學目標：1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解8、7加幾的計算方法，能比較熟練地計算8、7加幾。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用。教學重點：能比較熟練地計算8、7加幾。教學難點：理解8、7加幾的計算方法。教學媒體：電腦課件，學具。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題。同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)參觀了小猴子的水果店，現(xiàn)在老師又帶你們?nèi)⒂^茄子老師家開的樂器店好不好?(課件出示圖)你們能看圖提出哪些要解決的問題呢?學生互相說圖意。全班交流，提出：一共有多少把的問題。應怎樣計算呢?根據(jù)回答板書：8+7=□二、自主探索，領(lǐng)悟算法。1、實物操作。用小棒代替喇叭，你應該怎樣擺、怎樣算?(學生擺學具)2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論算法。3、小組匯報：你是怎樣算的?4、結(jié)合學生的回答板書：8+7=152510還可以怎樣算?板書：8+7=1553102023人教版一年級數(shù)學下冊教案8教學目標1、學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。2、培養(yǎng)學生細心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習慣。教學重難點學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小教學過程一、復習導入，揭示課題。1、談話導入：同學們，我知道你們已經(jīng)學習了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫和數(shù)的順序，老師想來考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗：（1）、6是（）位數(shù)，100是（）位數(shù)，82是（）位數(shù)。（2）、28的8在（）位上，表示（）個（）；2在（）位上，表示（）個（）。（3）、36是由（）個十和（）個一組成的；4個十和5個一組成的數(shù)是（）；99里有（）個十和（）個一，它后面是（）。（4）、按照數(shù)據(jù)的順序填數(shù)：34、35、（）、3769、70、（）、722、同學們學得真不錯，下面再來看看這兩道題。（1）、在○里填入“>”、“<”、“=”。15○2011○98○8（2）在66、25、9、89、75、100這些數(shù)中，最小的是（），的是（）。生回答后，問：“你怎么能這么快就知道哪個數(shù)最小，哪個數(shù)？”引導學生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。3、即時練習。4、如果都是兩位數(shù)，我們能不能也這么快的比出大小呢？這節(jié)課我們接著學習100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題。）二、探究新知1、我們來做一個游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請兩個小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。開始游戲。在游戲中使學生明白比較兩位數(shù)大小的方法。2、小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大；如果都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位相同比個位。三、鞏固練習：1、學生獨立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學生說說是怎么比的。2、你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？四、拓展題。1、連線。（課件)2、填上合適的數(shù)。26<2□47="">□7100>3□58<5□78<□23、你知道我是誰嗎？（課件）五、全課小結(jié)：今天你有什么收獲？2023人教版一年級數(shù)學下冊教案9一、教學目標知識與技能：1、通過練習進一步加深學生對20以內(nèi)退位減法的計算方法的理解，并找到優(yōu)化方法。2、熟練地進行20以內(nèi)的退位減法的口算。3、利用20以內(nèi)的退位減法解決實際問題。過程與方法：通過用多種方法解決解決問題，初步體驗優(yōu)化思想。情感態(tài)度與價值觀：通過用20以內(nèi)的退位減法解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。二、教學重難點重點：利用20以內(nèi)的退位減法解決實際問題難點：1、快速口算20以內(nèi)的退位減法。2、解決實際問題時，排除多與條件。三、教學方法引導探究法練習法四、教學設備多媒體課件卡片獎勵貼五、教學過程同學們今天大頭兒子想帶大家一起去玩闖關(guān)游戲，大家想去嗎？可是大頭兒子遇到一道數(shù)學題不會做了，那怎么辦呢？好，我們?nèi)蛶退＃ㄒ唬土?0以內(nèi)退位減法的方法課件出示：14—8=？師：你們知道差是幾嗎？用什么方法算出來的呢？生：師：同學們你們真聰明，算20以內(nèi)的退位減法有很多種方法，但是我們要選擇對于自己來說最快最準確的方法去算。只要能快速算出正確的答案就是最的。下面就和大頭兒子一起去玩闖關(guān)游戲吧。（二）闖關(guān)游戲第一關(guān)口算下面是一些百寶箱，里面是大頭兒子給大家準備的一些小禮物，但是只有口算正確百寶箱下面的算式，才能得到小禮物。13—5=812—3=916—9=712—8=48+3—7=412—7=515+2—9=86+10—3=13師：同學們，那你們知道大頭兒子為什么要給大家送一些可愛的橡皮擦嗎？因為橡皮擦能幫助我們改正錯誤，在學習生活中我們難免犯錯誤，但我們都要勇于改正錯誤。第二關(guān)圈一圈，算一算（兩個學生板演，其他同學在題單上寫，寫完展臺展示）第三關(guān)：我會看圖列式第四關(guān)：解決問題一師：大頭兒子想帶大家去看足球賽，同學們你們從下面的畫面中獲得了哪些數(shù)學信息呢？要我們解決的問題是什么呢？生：獲得的數(shù)學信息是：踢球的一共有14人，男生有8人，紅隊踢進了5個球。問題是：踢球的女生有幾人？生：解決這個問題有用的信息是什么？生：一共有14人，男生有8人。師：誰會列式解決這個問題？生：14—8=6師：式子的最后要寫上單位。師：我們在解決問題時要學會排除多余條件。（板書）總結(jié)：踢足球的時候要注意安全。要遵守規(guī)則，學校里也要遵守學校的規(guī)則。第五關(guān)解決問題二師：看完足球賽大頭兒子帶大家來到湖邊玩耍，發(fā)現(xiàn)這里有好多動物也在玩。那請你看一下，你從圖中獲得了哪些數(shù)學信息呢？生：小鳥有16只，小猴有9只，小兔有11只師：要解決的問題是什么？生：小猴比小兔少來了幾只？師：誰會列式計算這個問題？生：11—9（只）師：小鳥比小猴多來了幾只？生：16—9=7（只）師：誰比誰“多幾”“少幾”要用減法（板書）師：小鳥、小猴、小兔雖然是不同的動物，但是他們相處的很好，那我們平時也要和其他小朋友和睦相處，同時我們要愛護小動物。六、板書設計2023人教版一年級數(shù)學下冊教案10教學目標：1、認識人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角2、通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3、使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛護人民幣。教具、學具準備：課件，模擬人民幣、卡片教學過程：（一）導入1、（課件顯示“購物”兩字）師：小朋友，大屏幕的兩個字你認識嗎？誰能大聲地讀出來？生：購物師：購物是什么意思呢？生：買東西。師：對，買東西就要用到錢。師：你知道世界上都有哪些錢呢？（課件出示各國的錢）師：小朋友知道的可真多！日本使用的是日元，美國使用的是美元，（課件上指點給學生看！）2、引導中國的錢叫人民幣師：我們國家的錢又叫什么呢？生：人民幣。師：好！我們今天就來認識人民幣。2023人教版一年級數(shù)學下冊教案11教學目標：1、理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能比較熟練的口算。2、經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，體會新舊知識間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識、方法學習新內(nèi)容的初步經(jīng)驗。3、在學習過程中能積極思考、交流、傾聽，體會學習的成功，提升學習數(shù)學的自信心。教學重點：重點掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教學難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理教學準備：卡片教學過程：一、創(chuàng)設情景1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦嵨锾乔?，左手三串，右手兩串）。2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。二、自主探索1、教學例題。）提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題？（2）求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？學生回答，教師板書：30+20=？（3）提問：為什么用加法計算？你想怎樣算？（4）可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給全班同學聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，（5）全班交流，教師板書算式的得數(shù)。（學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。）（6）談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，（板書課題）同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？2、教學試一試。提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？教師根據(jù)學生的回答板書；30-20=10。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。3、小結(jié)：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。三、鞏固應用1、想想做做第1題。學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、想想做做第2題。出示第一組、第二組題讓學生按組計算。讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。4、想想做做第3題。談話：請看第3題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起訂正。5想想做做第4題。學生直接寫得數(shù)。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。2023人教版一年級數(shù)學下冊教案12教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級下冊第88~89頁例1~例3。教學目標1、通過物品的有序排列，自主認識簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂顏色、擺學具等活動，增強動手能力和創(chuàng)新意識。3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中，體驗規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。重點難點教學重點:初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。教學難點：能用較清楚、完整的語言表述找出的規(guī)律教具學具準備好5支彩筆放在桌面上：大紅色、粉紅色、天藍色、草綠色、淡黃色。教學過程一、創(chuàng)設情境，生成問題1、師：剛才在上課之前播放的那首歌小朋友們熟悉嗎?是哪一部動畫片啊?對，是《喜羊羊與灰太狼》，今天它們也來到了我們的課堂上，睜大眼睛看，誰來了。(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌歡迎它。第二個會是誰呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三個又會是誰呢，陳老師請小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是誰呀，又是喜羊羊，請小朋友繼續(xù)猜，第四個是誰，你猜……你為什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。3、現(xiàn)在，誰能一口氣猜出第五個?第六個呢?你能確定嗎?為什么這么肯定?說說理由。4、師：像這樣一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它們排列時的順序是重復出現(xiàn)的，在數(shù)學上我們把像這樣的排列叫作——規(guī)律(板書：規(guī)律)，今天這節(jié)課咱們就和喜羊羊一塊兒來——找——規(guī)律，(板書：找)。5、激趣：請看大屏幕，小羊還給每個小朋友帶來了3顆星星：懶羊羊帶來的是發(fā)言星，送給大聲發(fā)言的寶貝;喜羊羊帶來的是智慧星，送給愛動腦筋的寶貝;美羊羊帶來的是快樂星，咱們來比比看，哪個小朋友從老師手上摘走的星星最多。二、探索交流，解決問題、1、師：請看大屏幕，(出示主題圖)再過10天小朋友最喜歡的節(jié)日就要到了，你們知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))你看，圖上的小朋友們可高興了，他們把教室布置的多么漂亮啊，仔細觀察，圖上的小朋友是用什么來布置教室的?誰會說完整話?再仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?2、圖中有規(guī)律?有些什么規(guī)律?誰能夠用上“又、再”來具體說說圖中的排列規(guī)律。3、想一想：這最后一面彩旗應該選什么顏色的?小朋友觀察的很仔細，說的也很棒，下面請大家翻開數(shù)學書第88頁，找到大屏幕上的例題1，鉛筆握在手，按照自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在書上選一選，圈一圈。4、指名訂正并說一說：最后一朵彩花你選什么顏色的?燈籠呢，小朋友呢?5、想一想：這些小朋友為什么要這樣有規(guī)律的掛彩花、燈籠和彩旗呢?6、小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么，還能給我們帶來一種美的享受三、鞏固應用，內(nèi)化提高(一)涂一涂。1、喜羊羊問小朋友：你們能用手中的彩筆按照規(guī)律涂顏色嗎?仔細觀察數(shù)學書第89頁的例題3和“做一做”。，每一行圖形是按什么規(guī)律涂的顏色，并按照這樣的規(guī)律接著往下涂一涂嗎。2、學生自主涂一涂。3、指名訂正。如果從右往左觀察第5行圖形，你會發(fā)現(xiàn)規(guī)律……變了。2、小結(jié)：看來啊，同一行圖形，如果觀察的角度不同，找到的規(guī)律也會不同(二)擺一擺。1、小朋友兩人合作，先用這些學具在桌面上擺出有規(guī)律的圖形，再按照你們設計的規(guī)律把擺好的圖形一個一個的粘上去，完成任務后把你們的作品拿到黑板前展示出來。比比看，哪兩個同學最有創(chuàng)意，擺出來的規(guī)律與眾不同!2、同桌合作用學具來擺一擺并粘貼在卡紙上。3、學生展示作品。4、老師隨機選取作品評價。(三)比一比。1、灰太狼挑戰(zhàn)小朋友，請看大屏幕：仔細看，下一個是誰?2、每次請一個小朋友來答題，其他的同學來當評委，用yes或no表示意見。答對一個一顆星，答對兩個兩顆星，答對三個三顆星。要說完整話。3、學生搶答，師隨機介紹圓形和方形排列的規(guī)律。(四)笑一笑。1、師：我們勝利了，灰太狼被打敗羅，它現(xiàn)在是什么心情呢，我們一起去看看：灰太狼，唉。小朋友現(xiàn)在是什么心情呢，大聲說出來。2、想一想：你們能用有規(guī)律的笑聲或動作來表示一下開心的心情嗎?哪個寶貝最有創(chuàng)意四、回顧整理，反思提升1、欣賞規(guī)律的美：條紋衣服，床上用品、、櫥柜、花瓶、連續(xù)紋樣等。(和前后左右的同學指一指，說一說規(guī)律在哪里?規(guī)律美不美?)2、課堂小結(jié)。小朋友，規(guī)律美吧，今天你學會找規(guī)律的本領(lǐng)之后，你就多了一雙會找規(guī)律的眼睛。陳老師相信，只要你認真觀察，你一定能從生活中找到更多美的規(guī)律。3、請小朋友拿出3顆小星星，想一想，這節(jié)課你說了嗎?你會了嗎?你開心嗎?你做到幾樣就摘下幾顆星貼在數(shù)學書上。4、學生誠實評價自己。2023人教版一年級數(shù)學下冊教案13教學內(nèi)容：教材34頁例1、35頁例2及相應的“做一做”。教學目標：1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成。3.培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。4.與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務于生活。教學重難點：1.建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。2.數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。3.理解100以內(nèi)數(shù)的組成。教具學具：小棒100根、10根橡皮筋、課件。教學過程：一、復習舊知1.回答問題：1個十和2個一組成()20是()個十組成的5個一和1個十組成()()個十和()個一組成172.出示第33頁百羊圖。數(shù)一數(shù)，感受100有多大。估一估、數(shù)一數(shù)、初步認識100有多大。提出問題：(1)他們在干什么？(數(shù)一共有幾只羊)(2)草地上有一群可愛的小羊，估計一下，大約有多少只？(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)(3)小結(jié)：為了解決這個問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢！學生回答后10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只有這么多！和我們認識的20比較，你對于100有什么感受！二、新授新知1.教學例1。（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆？(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊？(10塊)拿3排木塊是多少塊？(30塊)再加2塊呢？(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)？10捆是幾根小棒呢？(100根)10個十是一百。(板書)教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？(10個十是100)(4)做課本第35頁例2上面的“做一做”。一題讓學生獨立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。二題同桌互相數(shù)一數(shù)。①們能很快地看出有多少個泡泡嗎，應該怎么辦？②要想很快地看出有多少個泡泡，應該怎么辦？③請“十”來幫幫忙，學生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。2.教學例2。(1)讓學生擺出七十根和四十六根小棒，一名學生臺前演示，其他學生用學具擺。老師提問：“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根？”擺七十根時，擺成7捆。擺四十六根時，先擺4捆，每捆10根，再擺6根。在學生回答的基礎上，引導學生思考七十里面有幾個十，四十六里面有幾個十和幾個一。(2)老師擺出一個任意兩位數(shù)和一個整十數(shù)的小棒，讓學生先觀察，再與同桌交流，各是多少根小棒，各有幾個十和幾個一。三、鞏固練習1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法