特崗教師招聘學(xué)科備考指導(dǎo)之信息技術(shù)

專題一·信息與信息技考點(diǎn)專題一·信息與信息技考點(diǎn)·信息的概念及特信息是反映一切事物屬性及動(dòng)態(tài)的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)中所包含的內(nèi)容載體依附性：信息必須依附一定的載體才能夠表現(xiàn)出來(lái)，為人們所接收真?zhèn)涡裕盒畔⒂姓鎮(zhèn)沃?，而衡量信息?zhǔn)確與否的標(biāo)準(zhǔn)是信息客觀反映現(xiàn)實(shí)世界事物的程度【例題你收到一條短信，短信提醒你中獎(jiǎng)3000元，請(qǐng)問(wèn)短信體現(xiàn)信息的特征是A.共享B.C.D.價(jià)值【答案】B。解析：本題考查信息的特征。信息有真?zhèn)沃郑饬啃畔?zhǔn)確與否的標(biāo)準(zhǔn)是信息客觀映現(xiàn)實(shí)世界事物的程度，而題干的描述與客觀現(xiàn)實(shí)世界相違背1考點(diǎn)·信息技術(shù)的發(fā)展及信息技術(shù)的發(fā)展共經(jīng)歷了5次革命【例題手寫輸入出現(xiàn)于信息技術(shù)發(fā)展歷程中的C.第四次變A.B.第三次變D.【答案】D二次是文字的出現(xiàn)和使用；第三次是印刷術(shù)的發(fā)明和使用；第四次信息革命是電報(bào)、電話、廣播和電視的發(fā)考點(diǎn)·信息技術(shù)的發(fā)展及信息技術(shù)的發(fā)展共經(jīng)歷了5次革命【例題手寫輸入出現(xiàn)于信息技術(shù)發(fā)展歷程中的C.第四次變A.B.第三次變D.【答案】D二次是文字的出現(xiàn)和使用；第三次是印刷術(shù)的發(fā)明和使用；第四次信息革命是電報(bào)、電話、廣播和電視的發(fā)2060考點(diǎn)·搜【例題百度和谷歌使用的搜索引擎都是）它們從互聯(lián)網(wǎng)提取各個(gè)網(wǎng)站的信息，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并能檢索2種原特代表網(wǎng)關(guān)鍵字/全的記錄，并按相關(guān)程度排后顯示出來(lái)收錄的網(wǎng)絡(luò)資源范時(shí)；缺乏人工干預(yù)確性差Google、分類/目索引，將其放入相應(yīng)的類體系中網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容豐富、學(xué)元搜分布于網(wǎng)絡(luò)的多種檢索工的全局控制機(jī)制方便簡(jiǎn)單快捷，可擎沒(méi)有自己網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，搜索結(jié)果中死鏈法甄別360搜索、5次革標(biāo)說(shuō)第一語(yǔ)言的使語(yǔ)言的使用是人類從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志第二文字的創(chuàng)文字的創(chuàng)造第一次打破時(shí)間、空間的限制第三我國(guó)是最早開(kāi)始使用活字印刷術(shù)的第四電報(bào)、電話、廣播電視的發(fā)第五計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)算ENIAC誕生了；計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的用戶查詢條件相匹配的記錄，按一定的排列順序返回結(jié)果A.C.B.元搜用戶查詢條件相匹配的記錄，按一定的排列順序返回結(jié)果A.C.B.元搜索引D.【答案】A。解析：全文搜索引擎是名副其實(shí)的搜索引擎，國(guó)外代表有Gooe，國(guó)內(nèi)則有著名的百度搜opopeo集合式搜索引擎：該搜索引擎類似元搜索引擎，區(qū)別在于它并非同時(shí)調(diào)用多個(gè)搜索引擎進(jìn)行搜索，而由用戶從提供的若干搜索引擎中選擇HotBot在2002年底推出專題二·計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知考點(diǎn)·人AicalIegeneA能機(jī)器（主要指計(jì)算機(jī)）模仿、延伸和擴(kuò)展人的思維或能力，實(shí)現(xiàn)某些機(jī)器思維或腦力勞動(dòng)自動(dòng)化。一般包機(jī)器obo機(jī)器翻機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成另一種自然語(yǔ)言的過(guò)程，用于完成這一過(guò)程的軟件系統(tǒng)3做機(jī)器翻譯系統(tǒng)機(jī)器博模式識(shí)常見(jiàn)的模式識(shí)別主要有：語(yǔ)音識(shí)別、文字識(shí)別、指紋識(shí)別、面部識(shí)別、虹膜識(shí)別、圖像識(shí)別、動(dòng)作識(shí)等語(yǔ)音識(shí)文字識(shí)做機(jī)器翻譯系統(tǒng)機(jī)器博模式識(shí)常見(jiàn)的模式識(shí)別主要有：語(yǔ)音識(shí)別、文字識(shí)別、指紋識(shí)別、面部識(shí)別、虹膜識(shí)別、圖像識(shí)別、動(dòng)作識(shí)等語(yǔ)音識(shí)文字識(shí)指紋識(shí)5.專家系家水平的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用人類專家的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法進(jìn)行推理和判斷，模擬人類專家的決策過(guò)下列選項(xiàng)中，屬于人工智能應(yīng)用的是A.計(jì)算機(jī)與人下C.計(jì)算機(jī)管理B.計(jì)算機(jī)播放D.【答案】A。解析：人工智能（AriclIegne）簡(jiǎn)稱I，主要研究如何用人工的方法和技術(shù)，使用各種自動(dòng)化機(jī)器或智能機(jī)器（主要指計(jì)算機(jī)）模仿、延伸和擴(kuò)展人的智能，實(shí)現(xiàn)某些機(jī)器思維或腦力勞動(dòng)AB選項(xiàng)中的描述屬于數(shù)據(jù)處理。C和D選項(xiàng)的操作屬于數(shù)據(jù)處考點(diǎn)·計(jì)算機(jī)的發(fā)【例題計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段通常是按計(jì)算機(jī)所采用的）來(lái)劃分的C.A.內(nèi)存容B.操作系D.電子器【答案】D。解析：A選項(xiàng)，內(nèi)存容量反映內(nèi)存存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的能力。B選項(xiàng)，操作系統(tǒng)是管理和控制計(jì)機(jī)硬件與軟件資源的計(jì)算機(jī)程序，常見(jiàn)的有Windows、Linux、UNIX等。C選項(xiàng)，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是指一切于書(shū)寫計(jì)算機(jī)程序的語(yǔ)言。選項(xiàng)，計(jì)4階時(shí)電子元器第一1946年-1957電子第二1958年-1964晶體階時(shí)電子元器第一1946年-1957電子第二1958年-1964晶體第三1965年-1971中小規(guī)模集成電第四1971-至考點(diǎn)·馮·諾依曼原馮·諾依曼提出了“存儲(chǔ)程序、程序控制”的設(shè)計(jì)思想，同時(shí)指出計(jì)算機(jī)的構(gòu)成包括以下幾個(gè)方面由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五大部件組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制表示的數(shù)據(jù)和指令考點(diǎn)·馮·諾依曼原馮·諾依曼提出了“存儲(chǔ)程序、程序控制”的設(shè)計(jì)思想，同時(shí)指出計(jì)算機(jī)的構(gòu)成包括以下幾個(gè)方面由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五大部件組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制表示的數(shù)據(jù)和指令。根據(jù)馮·諾依曼體系的結(jié)構(gòu)原理，計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程為：數(shù)據(jù)從輸入設(shè)備到存儲(chǔ)器（存儲(chǔ)程序），在控器的統(tǒng)一管理下，按程序規(guī)定的步驟執(zhí)行相應(yīng)的運(yùn)算操作（按順序執(zhí)行最后將結(jié)果從輸出設(shè)備輸出，具體程如圖【例題無(wú)論是臺(tái)式機(jī)還是微型機(jī)，其工作原理都采用了馮·諾依曼原理，該原理的核心是A.C.B.D.（按順序執(zhí)行出考點(diǎn)·進(jìn)1.（1）R轉(zhuǎn)換規(guī)則：采用R進(jìn)制數(shù)的位權(quán)R進(jìn)制數(shù)按“位權(quán)”展開(kāi)形成多項(xiàng)式并求和，得到的結(jié)（2）十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為R轉(zhuǎn)換規(guī)則：整數(shù)部分（倒讀法次除以基數(shù)取余”法，直到商為0，余數(shù)倒寫。（1）二進(jìn)制（2）八進(jìn)制八進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)的規(guī)則為：“一位拆三3.（1）二進(jìn)制（2）十六進(jìn)5第三1965年-1971中小規(guī)模集成電第四1971-至4.【例題十六進(jìn)制數(shù)8A，轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制后，值為【答案】C。解析：非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的法則是按位權(quán)展開(kāi)求和，(8A)16=8*161+10*160=(138)10專題三·操作系統(tǒng)基考點(diǎn)·4.【例題十六進(jìn)制數(shù)8A，轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制后，值為【答案】C。解析：非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的法則是按位權(quán)展開(kāi)求和，(8A)16=8*161+10*160=(138)10專題三·操作系統(tǒng)基考點(diǎn)·文件及文件夾的選【例題在“我的電腦”窗口中，按下）快捷鍵可以一次選取當(dāng)前文件夾中的所有文件【答案】A。解析：A選項(xiàng)是全選，B選項(xiàng)是保存，C選項(xiàng)是粘貼，D選項(xiàng)是加下劃線6序操作目操作方①選單個(gè)目單擊目②放棄全部被選中的目單擊窗口空白③選多個(gè)連續(xù)目④選包含在一個(gè)矩形區(qū)⑤選多個(gè)分散目選中一個(gè)目標(biāo)后，按住Ctrl鍵⑥放棄某些被選中的目Ctrl⑦反向選⑧選全部目方法二：按Ctrl+A組合鍵考點(diǎn)·文件的命名規(guī)允許文件或文件夾使用長(zhǎng)文件名，名稱不得超過(guò)255考點(diǎn)·文件的命名規(guī)允許文件或文件夾使用長(zhǎng)文件名，名稱不得超過(guò)255個(gè)字符和abc.doc被認(rèn)為是同一個(gè)文件。文件名開(kāi)頭不可以使用空格文件擴(kuò)展名可以使用多個(gè)字符，使用多分隔符，但只有最后一個(gè)分隔符后的部分能做文件的擴(kuò)展名文件中不能使用的字符有*|等和*【例題】要表現(xiàn)主文件名有兩個(gè)字符且以開(kāi)頭的所有文件，下列正確的是【答案】A。解析：在Windows系統(tǒng)中，用戶可以在查找文件和排列文件時(shí)使用通配符，通配符有兩種：根據(jù)題干描述查找所有類型的文件，因此排BC選項(xiàng)，而文件名有兩個(gè)字符，因此本題的答案是A專題四·辦公考點(diǎn)·Word視Wd提供了幾種不同的視圖模式顯示窗口文檔的內(nèi)容，包括普通、Web版式、頁(yè)面、大綱視圖及閱讀高。不足之處是其顯示形式無(wú)法反映出排版的實(shí)際效果7并能自動(dòng)換行以適應(yīng)當(dāng)前窗口頁(yè)面視圖：該模式具有“所見(jiàn)即所得”的顯示效果。在頁(yè)面視圖模式下，可以看到頁(yè)眉、頁(yè)腳、圖片、（即刪除標(biāo)題閱讀版式視圖：該視圖以圖書(shū)的分欄樣式顯示W(wǎng)d并能自動(dòng)換行以適應(yīng)當(dāng)前窗口頁(yè)面視圖：該模式具有“所見(jiàn)即所得”的顯示效果。在頁(yè)面視圖模式下，可以看到頁(yè)眉、頁(yè)腳、圖片、（即刪除標(biāo)題閱讀版式視圖：該視圖以圖書(shū)的分欄樣式顯示W(wǎng)d03文檔，ffce按鈕、功能區(qū)等窗口元素被隱藏【例題在使Word）顯示的文檔與打印輸出時(shí)的形式完全一致A.普通視B.頁(yè)面視C.Web版式視D.大綱視【答案】B。解析：頁(yè)面視圖是Word的基本視圖方式，也是Word的默認(rèn)視圖，在頁(yè)面視圖下其顯示考點(diǎn)·Word選擇文字的幾種方Word怎樣全方法一：使用Word全選快捷鍵“Ctrl+A”進(jìn)行全選方法三：鼠標(biāo)放到頁(yè)面左邊的選定區(qū)，三擊鼠標(biāo)可以選擇一個(gè)整篇文檔方法二：光標(biāo)放在起始位置，按住Shift鍵，在結(jié)按住Alt鍵之后拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以選擇一塊矩形區(qū)域選擇一鼠標(biāo)放到頁(yè)面最左邊的選擇欄，單擊鼠標(biāo)可以選擇一行選擇一句鼠標(biāo)要選擇的一句話的任意位置，按住Ctrl鍵，可以選擇一【例題在Word中，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到所選段落的任意位置處后，連擊鼠標(biāo)左鍵3下，可以實(shí)現(xiàn)A.選定一B.選定一C.選定一D.【答案】B。解析：鼠標(biāo)放到該段落的任意位置，三擊鼠標(biāo)，可以選擇一個(gè)段落。當(dāng)光標(biāo)處于文檔左的選定區(qū)時(shí)，單擊選中一行；雙擊選中一段；三擊選中全篇考點(diǎn)·Excel單元格的引引用分為三種：絕對(duì)引用、相對(duì)引用和混合引用1.相對(duì)引18使用相對(duì)引用。例如，如果將單元格B2中的相對(duì)引用復(fù)制到單元格B3，將自動(dòng)從=A1調(diào)整到=A2絕對(duì)使用相對(duì)引用。例如，如果將單元格B2中的相對(duì)引用復(fù)制到單元格B3，將自動(dòng)從=A1調(diào)整到=A2絕對(duì)引$$6總是在指定位置引用單元格6B2B$$?；旌弦?1、$B1用$1、B$12復(fù)制到B3=A$1調(diào)整到=B$1【例題下列哪種表示方式屬于Excel中的絕對(duì)引用【答案】（$$6）BA選項(xiàng)為相對(duì)引用，C和D分別為混合引用中的絕對(duì)行相對(duì)列、絕對(duì)列相對(duì)行引用考點(diǎn)·Excel常用函求和函數(shù)UM(Nber1Nber2……be1be2平均值函數(shù)平均值函數(shù)“AVERAGE(Number1,Number2……)”：求出所有參數(shù)的算術(shù)平均值其中，Number1、Number2……代表需要求平均值的數(shù)值或引用單元格（區(qū)域），參數(shù)不超過(guò)30個(gè)計(jì)數(shù)函數(shù)計(jì)數(shù)函數(shù)“COUNT(Number1,Number2……)”：計(jì)算參數(shù)列表中的數(shù)字項(xiàng)的個(gè)數(shù)。其中，Number1Number2……是包含或引用各種類型數(shù)據(jù)的參數(shù)個(gè)函 在計(jì)數(shù)時(shí)最大值函數(shù)MAX(Nube1Nbe2Nber1Nber230最小值函數(shù)MIN(Nbe1,Nber2……)b1、b230注意：如果參數(shù)中有文本或邏輯值，則忽略絕對(duì)值函數(shù)絕對(duì)值函數(shù)“ABS(Number)”：求出相應(yīng)數(shù)字的絕對(duì)值。其中，Number代表需要求絕對(duì)值的數(shù)值或引用的注意：如果Number參數(shù)不是數(shù)值，而是一些字符（如A等），則返回錯(cuò)誤值#VALUE在Excel軟件中，函數(shù)“=COUNT(A1:A12)”的含義是A1A12區(qū)域中單元格A1A12A1A129D.A1A12區(qū)域中非空D.A1A12區(qū)域中非空【答案】B。解析：計(jì)數(shù)函數(shù)“COUNT(Number1,Number2……)”：計(jì)算參數(shù)列表中的含數(shù)字單元格的數(shù)考點(diǎn)·PowerPoint視PowerPoint提供了3普通視幻燈片瀏覽視幻燈片放映視【例題占據(jù)整個(gè)屏幕，以顯示幻燈片元素與設(shè)置的各種動(dòng)態(tài)效果是）視圖A.C.幻燈片瀏覽B.大綱視D.移動(dòng)幻燈片；備注頁(yè)視圖在視圖的上部分顯示幻燈片，下半部分顯示備注內(nèi)容專題五·多媒體技考點(diǎn)·圖像文件格擴(kuò)展說(shuō) 考點(diǎn)·圖像文件格擴(kuò)展說(shuō) 256索引色，無(wú)損壓縮；用于屏幕顯示圖像和電腦動(dòng)畫(huà)，用于網(wǎng)絡(luò)傳送，不新興的網(wǎng)絡(luò)圖像格式，無(wú)損壓縮，平臺(tái)無(wú)關(guān)性，它汲取GIFJPG的優(yōu)Photoshop【例題以下不屬于多媒體靜態(tài)圖像文件格式的是【答案】B是視頻文件格式。GIF：分為靜態(tài)圖像和動(dòng)態(tài)圖像兩種?！纠}以下不屬于多媒體靜態(tài)圖像文件格式的是【答案】B是視頻文件格式。GIF：分為靜態(tài)圖像和動(dòng)態(tài)圖像兩種。 用圖；PSD：Photoshop圖層文件考點(diǎn)·Flash動(dòng)畫(huà)類1.逐幀動(dòng)畫(huà)：將時(shí)間軸的每一幀都設(shè)成關(guān)鍵幀，在每個(gè)關(guān)鍵幀上繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成畫(huà)制作中，如果把動(dòng)畫(huà)中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動(dòng)畫(huà)是D.運(yùn)動(dòng)動(dòng)A.變形動(dòng)B.過(guò)程動(dòng)C.逐幀動(dòng)【答案】C（應(yīng)用與物體的縮放、傾斜或者旋轉(zhuǎn)，還可用于元件顏色和透明度的變化專題六·計(jì)算機(jī)網(wǎng)考點(diǎn)·計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分分類方分類結(jié)考點(diǎn)·計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分分類方分類結(jié)按覆蓋范局域網(wǎng)（LAN）、廣域網(wǎng)（WAN）、城域網(wǎng)按交換方線路交換網(wǎng)絡(luò)、報(bào)文交換網(wǎng)絡(luò)、分組交換網(wǎng)按網(wǎng)絡(luò)拓星型網(wǎng)絡(luò)、樹(shù)型網(wǎng)絡(luò)、總線型網(wǎng)絡(luò)、環(huán)型網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)狀網(wǎng)按傳輸介有線網(wǎng)、無(wú)線按網(wǎng)絡(luò)通點(diǎn)對(duì)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)、廣播網(wǎng)按網(wǎng)絡(luò)控集中式網(wǎng)絡(luò)、分散式網(wǎng)絡(luò)、分布式網(wǎng)【例題按地理范圍大小劃分，學(xué)校計(jì)算機(jī)教室的網(wǎng)絡(luò)，屬于LAN，城域網(wǎng)【例題按地理范圍大小劃分，學(xué)校計(jì)算機(jī)教室的網(wǎng)絡(luò)，屬于LAN，城域網(wǎng)MAN，廣域網(wǎng)WAN【答案】A。解析：按地理范圍大小，將網(wǎng)絡(luò)主要分為局域（AN廣域網(wǎng)（WAN）：廣域網(wǎng)的覆蓋范圍很廣，如可以是一個(gè)洲、一個(gè)國(guó)家，甚至全世界。廣域網(wǎng)一由多個(gè)國(guó)家或多個(gè)部門聯(lián)合組建，能實(shí)現(xiàn)大范圍內(nèi)的資源共享考點(diǎn)·計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)OSI7個(gè)層次及各層功物理層——數(shù)據(jù)鏈路層——網(wǎng)絡(luò)層——傳輸層——會(huì)話層——表示層——應(yīng)用物理層（Physical物理層OSI參考模型的最底層，它利用傳輸介質(zhì)為數(shù)據(jù)鏈路層提供物理連接。它主要關(guān)心的是通過(guò)物理數(shù)據(jù)鏈路層（DataLink數(shù)據(jù)鏈路層是為網(wǎng)絡(luò)層提供服務(wù)的，解決兩個(gè)相鄰節(jié)點(diǎn)之間的通信問(wèn)題，傳送的協(xié)議數(shù)據(jù)單元稱為數(shù)幀數(shù)據(jù)幀中包含物理地址（MAC地址、控制碼、數(shù)據(jù)及校驗(yàn)碼等信息。該層的主要作用是通過(guò)校驗(yàn)、確網(wǎng)絡(luò)層（Network網(wǎng)絡(luò)層是為傳輸層提供服務(wù)的，傳送的協(xié)議數(shù)據(jù)單元稱為數(shù)據(jù)包或分組。該層的主要作用是解決如何使數(shù)據(jù)包通過(guò)各節(jié)點(diǎn)傳送的問(wèn)題，即通過(guò)路徑選擇算法（路由）將數(shù)據(jù)包送到目的地。另外，為避免通信子網(wǎng)傳輸層（Transport傳輸層的作用是為上層協(xié)議提供端到端的可靠和透明的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)，包括處理差錯(cuò)控制和流量控制等問(wèn)題。該層向高層屏蔽了下層數(shù)據(jù)通信的細(xì)節(jié)，使高層用戶看到的只是在兩個(gè)傳輸實(shí)體間的一條主機(jī)到主機(jī)傳輸層傳送的協(xié)議數(shù)據(jù)單元稱為段或報(bào)文會(huì)話層（Session表示層（Presentation表示層處理流經(jīng)結(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)編碼的表示方式問(wèn)題，以保證一個(gè)系統(tǒng)應(yīng)用層發(fā)出的信息可被另一系統(tǒng)的應(yīng)用層讀出。如果必要，該層可提供一種標(biāo)準(zhǔn)表示形式，用于將計(jì)算機(jī)內(nèi)部的多種數(shù)據(jù)表示格式轉(zhuǎn)換成網(wǎng)絡(luò)通應(yīng)用層（Application【例題 七層參考模型中，位于會(huì)話層的上層是C.A.網(wǎng)絡(luò)【答案】DB.D.表示的七層結(jié)構(gòu)從下到上分別是物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會(huì)表示層、應(yīng)用層，因此位于會(huì)話層的上層是表示層，因此選擇D考點(diǎn)·IP地址組成和分IP地址是32個(gè)二進(jìn)制位（bit）組成。常用“點(diǎn)分十進(jìn)制”方式來(lái)表示。即將IP地址分為4【例題 七層參考模型中，位于會(huì)話層的上層是C.A.網(wǎng)絡(luò)【答案】DB.D.表示的七層結(jié)構(gòu)從下到上分別是物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會(huì)表示層、應(yīng)用層，因此位于會(huì)話層的上層是表示層，因此選擇D考點(diǎn)·IP地址組成和分IP地址是32個(gè)二進(jìn)制位（bit）組成。常用“點(diǎn)分十進(jìn)制”方式來(lái)表示。即將IP地址分為4個(gè)字節(jié)，將IP地址空間劃分為A、、C三種基本類型，每類有不同長(zhǎng)度的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)。還有D類用于組播，E類用于試驗(yàn)和保留。判斷IP地址對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)類型，主要是依據(jù)左邊第一字節(jié)來(lái)判斷，第一字節(jié)小于127是A類，第一字大于等128192B類，大192224C類【例題為了便于尋址以及層次化構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，IP地址根據(jù)網(wǎng)絡(luò)ID的不5種類型IP地址類網(wǎng)的是【答案】C。解析 地址的分類如下表所示考點(diǎn)·域常見(jiàn)域名以國(guó)別區(qū)分的域名的例以機(jī)構(gòu)區(qū)分的域名的例域含域含加拿大商業(yè)機(jī)澳大利亞教育機(jī)中國(guó)國(guó)際組法國(guó)政府部日本軍事機(jī)英國(guó)（United網(wǎng)絡(luò)機(jī)美國(guó)（United非盈利機(jī)IP地網(wǎng)絡(luò)號(hào)字節(jié)主機(jī)號(hào)字節(jié)第一個(gè)字節(jié)十進(jìn)制范A13B22C31IP地網(wǎng)絡(luò)號(hào)字節(jié)主機(jī)號(hào)字節(jié)第一個(gè)字節(jié)十進(jìn)制范A13B22C31【例題國(guó)際上第一級(jí)域名采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)代碼，下列屬于中國(guó)的代碼是代表英國(guó)【例題國(guó)際上第一級(jí)域名采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)代碼，下列屬于中國(guó)的代碼是代表英國(guó)【答案】B代表日本；CN代表中國(guó)；US專題七·信息安全與社考點(diǎn)·計(jì)算機(jī)病毒的含義、特點(diǎn)及傳計(jì)算機(jī)病毒具有寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、可觸發(fā)性、破壞性、不可預(yù)見(jiàn)性等特點(diǎn)傳播途徑：常見(jiàn)的移U盤、移動(dòng)硬盤。其中U盤是使用最廣泛，移動(dòng)最頻繁的存儲(chǔ)介質(zhì)，【例題下面關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的描述，正確的是計(jì)算機(jī)病毒是一種被破壞的程計(jì)算機(jī)病毒是一種程【答案】C專題八·數(shù)據(jù)庫(kù)技考點(diǎn)·數(shù)據(jù)庫(kù)專題八·數(shù)據(jù)庫(kù)技考點(diǎn)·數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展階段及對(duì)發(fā)展階應(yīng)用范軟硬件背特理階科學(xué)計(jì)管理功能、數(shù)據(jù)不能共享、不文件系統(tǒng)階段與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段對(duì)比【例題下面哪種不是常用的信息資源管理方式B.文件管D.數(shù)據(jù)管【答案】C。解析：收藏夾是用來(lái)收藏自己感興趣的網(wǎng)頁(yè)，便于后面查找網(wǎng)頁(yè)的工具。常用的信息資管理方式及發(fā)展如下考點(diǎn)·實(shí)體間的關(guān)【例題設(shè)有部門和職員兩個(gè)實(shí)體，每個(gè)職員只屬于一個(gè)部門，一個(gè)部門可以有多名職員，則部門與職員實(shí)體間的聯(lián)系類型是文件系統(tǒng)階段與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段對(duì)比【例題下面哪種不是常用的信息資源管理方式B.文件管D.數(shù)據(jù)管【答案】C。解析：收藏夾是用來(lái)收藏自己感興趣的網(wǎng)頁(yè)，便于后面查找網(wǎng)頁(yè)的工具。常用的信息資管理方式及發(fā)展如下考點(diǎn)·實(shí)體間的關(guān)【例題設(shè)有部門和職員兩個(gè)實(shí)體，每個(gè)職員只屬于一個(gè)部門，一個(gè)部門可以有多名職員，則部門與職員實(shí)體間的聯(lián)系類型是【答案】B。解析：兩個(gè)實(shí)體集之間的聯(lián)系有如下3種類型一對(duì)一聯(lián)亦然，則稱實(shí)體集A與實(shí)體集B為一對(duì)一的聯(lián)系。一對(duì)多聯(lián)體集B中的一個(gè)實(shí)體至多與實(shí)體集A中的一個(gè)實(shí)體相對(duì)應(yīng)。多對(duì)多聯(lián)實(shí)體集A中的一個(gè)實(shí)體與實(shí)體集B中的多個(gè)實(shí)體相對(duì)應(yīng)，反之，類概一對(duì)一聯(lián)亦然，則稱實(shí)體集A與實(shí)體集B為一對(duì)一的聯(lián)系。一對(duì)多聯(lián)體集B中的一個(gè)實(shí)體至多與實(shí)體集A中的一個(gè)實(shí)體相對(duì)應(yīng)。多對(duì)多聯(lián)體集B中的一個(gè)實(shí)體與實(shí)體集A中的多個(gè)實(shí)體相對(duì)應(yīng)。發(fā)展階應(yīng)用范特人工管理階科學(xué)文件系統(tǒng)階科學(xué)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)可以長(zhǎng)期保存、有文件系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)、共享性差數(shù)據(jù)獨(dú)立性數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)大規(guī)數(shù)據(jù)采用復(fù)雜的結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)模型、較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性、低的冗余度、數(shù)據(jù)控制功階獨(dú)立冗余共享安全性與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)文件系統(tǒng)階差高差差低數(shù)據(jù)庫(kù)系高低高高高統(tǒng)階數(shù)據(jù)管軟件：出現(xiàn)了文件系管理數(shù)據(jù)、共享性差、數(shù)據(jù)獨(dú)系統(tǒng)階數(shù)據(jù)管軟件：出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)管理統(tǒng)采用復(fù)雜的結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)模型、較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性、最低專題九·算法與程序設(shè)考點(diǎn)·VB中的基本語(yǔ)【例題在運(yùn)行使用下列VB循環(huán)語(yǔ)句編寫程序段后，循環(huán)變量的值和循環(huán)次數(shù)分別是專題九·算法與程序設(shè)考點(diǎn)·VB中的基本語(yǔ)【例題在運(yùn)行使用下列VB循環(huán)語(yǔ)句編寫程序段后，循環(huán)變量的值和循環(huán)次數(shù)分別是程序結(jié)分語(yǔ)說(shuō)分支結(jié)單分 條件為真時(shí)執(zhí)雙選條 多選條 循環(huán)結(jié)當(dāng)型循DoUntil…Loop語(yǔ)直到型循Do…LoopDo…Loop1；循環(huán)次數(shù)到了退出ForA=1To NextA.133B.134C.10ForA=1To NextA.133B.134C.103D.104【答案】B。解析：A的初始值1，每3，循環(huán)一次的值為4，循環(huán)2次的值為7，循環(huán)104次的值為13，不符合1~10，退出循考點(diǎn)語(yǔ)言中的選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)分語(yǔ)流程簡(jiǎn)單形if(表達(dá)式語(yǔ)If...else結(jié)if(表達(dá)式switch(表達(dá)式{casecasecase說(shuō)明else總是與前面最近的并且沒(méi)有與elseif說(shuō)明else總是與前面最近的并且沒(méi)有與elseif相匹配if...else...ifelse...if之間必須有空格開(kāi)關(guān)分支結(jié)構(gòu)：每個(gè)case后面的常量表達(dá)式的值應(yīng)當(dāng)互不相同；可以沒(méi)有default分支，位置也可以是固定的；為了在執(zhí)行某個(gè)case分支后使流程跳出switch語(yǔ)句一起合用【例題閱讀下列C語(yǔ)言程序，寫出運(yùn)行后的結(jié)果intmain(){inta,b,c;{}return0;}結(jié)構(gòu)，即終語(yǔ)3。解析：本a，b，c的大專題十·信息技術(shù)教學(xué)}考點(diǎn)·信考點(diǎn)·信息技術(shù)課程的基本理信息素養(yǎng)是信息時(shí)代公民必備的素養(yǎng)。高中信息技術(shù)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息理論，使學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有充分考慮學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性方面的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)；提倡通過(guò)課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；關(guān)注不同地區(qū)發(fā)展的不均衡性，在信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法；鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術(shù)革新等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)于信息技術(shù)關(guān)于信息技術(shù)新課程改革的理念，下列說(shuō)法錯(cuò)誤平B.強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，倡導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐C.把信息技術(shù)D.【答案】A信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)；關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，倡導(dǎo)運(yùn)用信、C和DA關(guān)照全體學(xué)生，把學(xué)生的信息知識(shí)提高到同一水平，沒(méi)有考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性、信息技術(shù)課程的層次性，因此本題的答案是A考點(diǎn)·常用的教學(xué)方1.講授方法簡(jiǎn)教學(xué)過(guò)2.方法簡(jiǎn)PL）教學(xué)過(guò)3.討論方法簡(jiǎn)教學(xué)過(guò)4.方法簡(jiǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學(xué)習(xí)，適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力、解決問(wèn)題的能力。教師將教學(xué)內(nèi)容隱含在一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的中心；學(xué)生在完成任務(wù)動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，在教師指導(dǎo)下，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析討論，主動(dòng)應(yīng)用學(xué)習(xí)資源，在自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，找出完成任務(wù)的方法，通過(guò)任務(wù)完成實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。概括為：以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體；確定任務(wù)是核心，怎樣驅(qū)動(dòng)是關(guān)鍵，信息素教學(xué)過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)→共同探討、分析任務(wù)→自主探究、完成任務(wù)→展示評(píng)價(jià)5.合作學(xué)（1）合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體（2）合作學(xué)6.教練方法簡(jiǎn)教學(xué)（2）合作學(xué)6.教練方法簡(jiǎn)教學(xué)過(guò)提出任務(wù)與關(guān)鍵點(diǎn)→動(dòng)手實(shí)踐→教練指導(dǎo)→歸納交流【例題究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)；⑤鞏固練習(xí)。其中順序安排最恰當(dāng)?shù)氖恰敬鸢浮緾。解析：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)依次是創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題（任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作習(xí)、效果評(píng)價(jià)考點(diǎn)·教學(xué)評(píng)價(jià)的功調(diào)節(jié)功能：以學(xué)生自我調(diào)控為目的的自我評(píng)價(jià)【例題教學(xué)過(guò)程中通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以判定自己所用的教學(xué)方法的有效性和可行性，從而對(duì)自己的教學(xué)方式方法等做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這在信息技術(shù)課中，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的什么作用【答案】CB.評(píng)價(jià)的教學(xué)D.現(xiàn)造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，從而調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)措施，有針對(duì)性地解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題考點(diǎn)·教1.教學(xué)目知識(shí)與技能目標(biāo)——過(guò)程與方法目標(biāo)——（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)——體驗(yàn)性目情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是指學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)和技能、理解獲取信息、處理信息、加工信息的過(guò)程和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任2.重難3.教學(xué)過(guò)新課導(dǎo)新課講鞏固提小結(jié)作4.板“資源管理器”是初中一年級(jí)某節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握文件夾的新建、復(fù)制、動(dòng)、重命名等基本操作，實(shí)現(xiàn)各存儲(chǔ)空間上文件的管理，理解資源管理器目錄樹(shù)的結(jié)構(gòu)，能選擇恰當(dāng)?shù)姆诸悓W(xué)情分析教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)依據(jù)上述資料，完成下列任務(wù)試分析該年級(jí)學(xué)生的特征學(xué)情分進(jìn)入初中階段的學(xué)生，以形象邏輯思維為主，同時(shí)好奇心更加強(qiáng)烈，好動(dòng)手，喜歡探索，因此這是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段。但是他們的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。大多數(shù)才剛剛接觸到計(jì)算機(jī)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)有教學(xué)目【知識(shí)與技能】能夠理解“文件夾”的概念，并學(xué)會(huì)創(chuàng)建文件夾對(duì)計(jì)算機(jī)中的文件進(jìn)行分類【過(guò)程與方法】通過(guò)動(dòng)手操作，提高計(jì)算機(jī)操作水平，加深對(duì)資源管理的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)導(dǎo)入設(shè)師：對(duì)于我們每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，必須有一個(gè)很重要的工具——書(shū)包。我們每天上學(xué)、放學(xué)都得背它，力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性一、選擇下列描述中不屬于信息的現(xiàn)代生活中，人們一、選擇下列描述中不屬于信息的現(xiàn)代生活中，人們D.電視中的聯(lián)歡晚）稱為構(gòu)成世界的三大要素B.信息、物質(zhì)、能D.3.下列關(guān)于因特網(wǎng)的說(shuō)法，正確的是因特網(wǎng)有豐富的資源和有價(jià)值的信息，應(yīng)鼓勵(lì)青少年積極合理地使用網(wǎng)因特網(wǎng)不能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的幫4.我們常說(shuō)的“IT”是A.信息技）的簡(jiǎn)稱B.C.輸入設(shè)D.手寫5.智能手機(jī)越來(lái)越人性化，設(shè)置自動(dòng)調(diào)節(jié)屏幕亮度，在環(huán)境光線變化時(shí)屏幕亮度也隨之變化，這是采技術(shù)A.納米技B.物聯(lián)網(wǎng)技C.傳感技D.通信技6.以下哪項(xiàng)不屬于信息的載（A.網(wǎng)站上的視頻片段B.大街上的交通狀D.報(bào)紙上的文7.現(xiàn)在的人們已經(jīng)初步過(guò)上了“足不出戶，購(gòu)遍全球”的生活，這說(shuō)明信息具有A.特色B.C.D.時(shí)效8.交通信息既可以通過(guò)信號(hào)燈顯示，也可以通過(guò)交通警察的手勢(shì)指揮，這體現(xiàn)了信息的哪一方面的特（A.時(shí)效B.C.D.載體依附9.隨著近些年自媒體的興起，越來(lái)越多的人開(kāi)始在微博、朋友圈轉(zhuǎn)載信息，這表現(xiàn)了信息的）征A.客觀B.C.D.時(shí)效10.在超市購(gòu)物時(shí)，收銀員用條碼掃描儀“掃”一下商品后，電腦上就會(huì)顯示出價(jià)格，“掃”商品過(guò)程于A.加工信B.發(fā)布信C.獲取信D.交流信11.將當(dāng)前瀏覽標(biāo)題為“school”的網(wǎng)頁(yè)保存（采用默認(rèn)文件名（A.可以index.htm的頁(yè)面index可以得到school.htm頁(yè)面index文件index文件school.htm頁(yè)面和school文件12.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程是選擇要訪問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，登錄相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)瀏覽檢索結(jié)果，必要時(shí)進(jìn)行二次檢13.王同學(xué)按到了）14.下列不屬于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的是B.MS-）15.第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)誕生于）是指計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生成的一種具有逼真的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)效果的現(xiàn)實(shí)模擬環(huán)境可以用人體自身的技能與它進(jìn)行交互，在交互過(guò)程中將體驗(yàn)到“身臨其境”的感覺(jué)，與人們?cè)谙鄳?yīng)的實(shí)際實(shí)中的“在場(chǎng)”感受相似或完全一致17.超市收銀員用掃描儀掃描顧客選購(gòu)的條形碼，計(jì)算機(jī)對(duì)條形碼信息進(jìn)行識(shí)別，獲取對(duì)應(yīng)商品的名稱價(jià)格等信息。掃描條碼采用的主要技術(shù)是A.多媒B.13.王同學(xué)按到了）14.下列不屬于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的是B.MS-）15.第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)誕生于）是指計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生成的一種具有逼真的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)效果的現(xiàn)實(shí)模擬環(huán)境可以用人體自身的技能與它進(jìn)行交互，在交互過(guò)程中將體驗(yàn)到“身臨其境”的感覺(jué)，與人們?cè)谙鄳?yīng)的實(shí)際實(shí)中的“在場(chǎng)”感受相似或完全一致17.超市收銀員用掃描儀掃描顧客選購(gòu)的條形碼，計(jì)算機(jī)對(duì)條形碼信息進(jìn)行識(shí)別，獲取對(duì)應(yīng)商品的名稱價(jià)格等信息。掃描條碼采用的主要技術(shù)是A.多媒B.虛擬現(xiàn)C.模式識(shí)D.數(shù)據(jù)D.京18.電子商務(wù)是一種新型的商業(yè)模式，以下網(wǎng)站中不提供電子商務(wù)服務(wù)的是A.百B.蘇寧易C.190和10表1如：100010岸的狀態(tài)為000，表示狼、羊、白菜都沒(méi)有運(yùn)到南岸。最終的狀態(tài)為111用狀態(tài)空間為農(nóng)夫找出過(guò)河方法，以下狼、羊、白菜在南岸出現(xiàn)的順序可能是A.000—010—100—110—C.000—001—110—101—B.000—010—001—101—D.000—001—010—011—20.使用UltraEdit軟件觀察字符內(nèi)碼，結(jié)果如下圖所示則字符“Asia”的內(nèi)碼為A.416D65B.417169C.417369D.41726921.上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)必須具備有效的IP地址IP地址的是22.下列IP地址哪個(gè)是不合法的23.Internet中，能夠完成域名和IP地址轉(zhuǎn)換服務(wù)的是24.建立E-R模型正確的步驟是①確定實(shí)③確定實(shí)體之間的聯(lián)系類E-R圖所表示的概念④確定相關(guān)實(shí)體的C.上位學(xué)C.資源共享與協(xié)作26.不能體現(xiàn)“概念同化”教學(xué)策略與方法的是A.重復(fù)記B.下位學(xué)D.27.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心是A.教師的B.教學(xué)目C.教學(xué)內(nèi)D.學(xué)生的28.下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的四個(gè)基本因素的說(shuō)法中，正確的 A.學(xué)生、目標(biāo)、策略、評(píng)27.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心是A.教師的B.教學(xué)目C.教學(xué)內(nèi)D.學(xué)生的28.下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成的四個(gè)基本因素的說(shuō)法中，正確的 A.學(xué)生、目標(biāo)、策略、評(píng)D.29.師生民主評(píng)價(jià)體現(xiàn)的評(píng)價(jià)理念是A.多元評(píng)B.過(guò)程評(píng)C.結(jié)果評(píng)D.甄別評(píng)30.計(jì)算機(jī)中采用二進(jìn)制，是因（A.硬件易于實(shí)D.31.Word編輯狀態(tài)下，選中一行文字后，A.C.被刪除到回Delete刪除，該行文字32.在 中進(jìn)行圖文混排時(shí)，如果要使插入的圖片作為文字的背景，則圖片應(yīng)該采用的版式A.嵌入B.C.D.四周33.Word中對(duì)藝術(shù)字的處理方式是A.圖片方C.圖文混合處理方34.在Excel中，如果單元格輸入分B.文字方D.3/5，正確輸入方式為C.3——D.0）在的名稱框里輸入“=B2:D3,F4,F7”，則表示有A4紙上打6張水平放置的幻燈片應(yīng)采用什么版式A.講B.C.大D.幻燈15頁(yè)P(yáng)owerPoint“班級(jí)秀”電子報(bào)刊，后來(lái)王老師需要她在每一頁(yè)上都加上PowerPoint自帶的模使用“母版”的功能，將標(biāo)志插入到母版將標(biāo)志分別插入到每張幻燈片將標(biāo)志插入到第一張幻燈片中，然后再用“復(fù)制∕粘貼38.在制作多媒體作品的基本過(guò)程中性的過(guò)程）是根據(jù)主題確定作品要達(dá)到的目標(biāo)并分析其必要性和可A.需求分B.規(guī)劃與設(shè)C.作品集D.39.下列哪個(gè)是主機(jī)用于向自身發(fā)送通信的地址40.以下幾個(gè)文件中，使用了無(wú)損壓縮技術(shù)的是41.以下文件格式為圖片文件格式的是42.下列不屬于圖形圖像文件的是A.油菜花B.油菜花C.油菜花D.油菜花43.張強(qiáng)老師用麥克風(fēng)錄制一點(diǎn)wavB.應(yīng)用音視頻格式音樂(lè)，由于文件容量太大，不便攜帶，在能正常播放音樂(lè)的前mp3格43.張強(qiáng)老師用麥克風(fēng)錄制一點(diǎn)wavB.應(yīng)用音視頻格式音樂(lè)，由于文件容量太大，不便攜帶，在能正常播放音樂(lè)的前mp3格A..bmp.jpg.wavC..mp3.3gpB..wma.wavD..jpg.psd45.在數(shù)字視頻信息獲取與處理過(guò)程中，下述順序 ）是正確的A/D變換、采樣、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變采樣、壓縮、A/D變換、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變變變46.以下不屬于視頻文件格式的是47.以下關(guān)于四個(gè)圖標(biāo)描述正確的是A.C.有線、無(wú)線B.紅外線、有D.48.目前家庭中常用的無(wú)線路由器天線發(fā)射的信號(hào)屬于以下哪類D.紫外A無(wú)線電B.微C.參考模型中的網(wǎng)絡(luò)層的功能主要是由網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）D.路由B.網(wǎng)協(xié)議的主要功能是C.網(wǎng)A.數(shù)據(jù)交換C路由控制B.IP地D.））信息技術(shù)是指與獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸、表示和應(yīng)用信息有關(guān)的技術(shù)。計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程是收集信息，處理與存儲(chǔ)信息，輸出信息））5.）6.搜索引擎按其工作方式主要分為全文搜索引擎和目錄搜索引擎。）7.對(duì)稱密鑰又稱公開(kāi)密鑰，加密和解密時(shí)使用不同的密鑰，即不同的算法。）8.計(jì)算機(jī)病毒與醫(yī)學(xué)上的“病毒”不同，計(jì)算機(jī)病毒不是天然存在的，是人利用計(jì)算機(jī)硬件所固有的弱性編制的一組指令集或程序代碼。）9.防火墻對(duì)流經(jīng)它的網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行掃描，可以過(guò)濾掉一切攻擊，避免病毒入侵計(jì)算機(jī)。）10.實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是響應(yīng)及時(shí)和可靠性低。）11.計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)是運(yùn)算速度快、計(jì)算精度高、存儲(chǔ)能力強(qiáng)，具有邏輯判斷功能，自動(dòng)工作的能力）12.用計(jì)算機(jī)進(jìn)行氣象預(yù)報(bào)，按計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域分類，它屬于科學(xué)計(jì)）人工智能是指用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類的思維或行為。CPU不可以直接訪問(wèn)外存，CPU只可以訪問(wèn)內(nèi)存））15.CPU、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備組成。）16.64位顯卡、128256）17.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的漢字庫(kù)分為點(diǎn)陣字庫(kù)和矢量字庫(kù)，點(diǎn)陣文11.計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)是運(yùn)算速度快、計(jì)算精度高、存儲(chǔ)能力強(qiáng)，具有邏輯判斷功能，自動(dòng)工作的能力）12.用計(jì)算機(jī)進(jìn)行氣象預(yù)報(bào)，按計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域分類，它屬于科學(xué)計(jì)）人工智能是指用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類的思維或行為。CPU不可以直接訪問(wèn)外存，CPU只可以訪問(wèn)內(nèi)存））15.CPU、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備組成。）16.64位顯卡、128256）17.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的漢字庫(kù)分為點(diǎn)陣字庫(kù)和矢量字庫(kù)，點(diǎn)陣文字放大不會(huì)失真，矢量文字放大）（主要的任務(wù)是表格處理 主要的特點(diǎn)是強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算和管理功能。）20.在 單元格中的數(shù)據(jù)顯示為“＃＃＃”是由于該單元格中輸入的公式或函數(shù)錯(cuò)誤。）21.在 表格的單元格中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，對(duì)于文字?jǐn)?shù)據(jù)默認(rèn)是右對(duì)齊，而對(duì)于數(shù)值數(shù)據(jù)時(shí)左對(duì)）可以對(duì)Excel電子表格數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均值操作的函數(shù)是AVERAGE 中插入圖片后默認(rèn)的環(huán)繞方式為嵌入 ）24.在PowerPoint2003）25在PowerPoint中，設(shè)置動(dòng)））26.演示文稿，一張幻燈片只能設(shè)置一種動(dòng)畫(huà)效27.表現(xiàn)媒體指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤、軟盤、磁盤等。）28.）29.常見(jiàn)的位圖編輯軟件有微軟公司的Windows中的畫(huà)圖軟件、Adobe、Photoshop等。）30.）31.將一幅彩色靜態(tài)圖像（RGB）分辨率設(shè)置為128*512，每一種顏色用8bit表示，則該彩色靜態(tài)圖像數(shù)據(jù)量為128*512*3*8）） ） 不是數(shù)字、圖形和圖像的常用格式。））36.為了提高視頻類文件的儲(chǔ)存和傳輸效率，一般要對(duì)數(shù)字化的視頻信息進(jìn)行壓縮處理，通常使 WinrarWinZip等壓）37.Flash動(dòng)畫(huà)制作中，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)基本構(gòu)成單元是幀）38.的動(dòng)畫(huà)類型主要分為可見(jiàn)層動(dòng)畫(huà)和不可見(jiàn)層動(dòng)畫(huà)39.FlashShift鍵同時(shí)拖動(dòng)）40.資源子網(wǎng)負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)間的數(shù)據(jù)通信，也就是數(shù)據(jù)傳輸。）41. 參考模型從底層往上依次為物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會(huì)話層、表示層和應(yīng)用層42.TCP是面向連接的通信協(xié)議，通過(guò)三次握手建立連接，通訊完成要拆除連接，由于TCP是面向連的所以只能用于端到端的通訊。）43.）44.沒(méi)有IP地址的主機(jī)不能上網(wǎng)，IP地址在整個(gè)因特網(wǎng)上是唯一的，一臺(tái)主機(jī)在不同時(shí)刻可以使用不IP地址。）45.在局域網(wǎng)中，02是一個(gè)常見(jiàn)的IP））47.網(wǎng)卡對(duì)網(wǎng)卡使用平行網(wǎng)）在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中，可以利用圖片建立超鏈轉(zhuǎn)入www））云計(jì)算技術(shù)實(shí)際上就是對(duì)并行計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、分布式計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)））52.）3在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中，可以利用圖片建立超鏈轉(zhuǎn)入www））云計(jì)算技術(shù)實(shí)際上就是對(duì)并行計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、分布式計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)））52.）3種，它們是層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型，其中關(guān)系模型是目前最常用的（53.在數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)表中，一行對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)體，一列對(duì)應(yīng)實(shí)體的一個(gè)屬性。）54.在數(shù)據(jù)庫(kù)中實(shí)施參照完整性約束，是為了保證一個(gè)表格中字段之間取值的相互約束。）所謂信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就是把信息技術(shù)作為一種學(xué)科教學(xué)的工具。評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)的有機(jī)組成部分，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。））57.多媒體教室中，能控制各種設(shè)備的集成裝置教學(xué)設(shè)備是視頻展（三、簡(jiǎn)答1.）2. 3.4.請(qǐng)根據(jù)要求，寫出在Word中對(duì)下列5.sum()和min()函數(shù)是什5.sum()和min()函數(shù)是什么意思6.7.OSI七層模型8.9.10.請(qǐng)以表格的形式表示出TCP/IPOSI模型的對(duì)應(yīng)關(guān)系11.一個(gè)袋子里面裝個(gè)一模一樣的硬幣，但是其中有一個(gè)是偽造的，并且那個(gè)偽造的硬幣比真的幣要輕10.請(qǐng)以表格的形式表示出TCP/IPOSI模型的對(duì)應(yīng)關(guān)系11.一個(gè)袋子里面裝個(gè)一模一樣的硬幣，但是其中有一個(gè)是偽造的，并且那個(gè)偽造的硬幣比真的幣要輕一些?，F(xiàn)在只有一臺(tái)沒(méi)有刻度的天秤，利用它稱重一次可以知道天秤兩端物體的輕重?，F(xiàn)在問(wèn)你，少幾次才能找出那個(gè)偽造的硬幣12.四、教學(xué)設(shè)1.教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)教學(xué)課題：Flash的形變動(dòng)畫(huà)制學(xué)生已經(jīng)掌握Flash動(dòng)畫(huà)中逐幀動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作方法課形變動(dòng)畫(huà)-中國(guó)文字的演課1年八年課前準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)環(huán)網(wǎng)絡(luò)2.Po2.PorPt（請(qǐng)你設(shè)計(jì)此課程的教學(xué)課程請(qǐng)談?wù)勀悴捎玫慕虒W(xué)方法及理由3教學(xué)對(duì)象：初二學(xué)生4.【知識(shí)與技能4.【知識(shí)與技能學(xué)生能夠復(fù)述出超鏈接的定義，并設(shè)置超鏈接及動(dòng)作按鈕通過(guò)小組合作及自主探究的方式，能夠總結(jié)出設(shè)置超鏈接的方法，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕的設(shè)置【情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步養(yǎng)成交流合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樂(lè)于與同學(xué)分享知識(shí)5.內(nèi)容：Excel計(jì)算公式的使用某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技掌握公式的組成部分掌握公式計(jì)算及SUM依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)如果你教授本節(jié)課，簡(jiǎn)述你可能會(huì)使用的教學(xué)方法，并簡(jiǎn)單陳述理由6.學(xué)生來(lái)源于不同的學(xué)校，信息技術(shù)水平參差不齊，有個(gè)別學(xué)生屬于零起點(diǎn)，即使是熟悉網(wǎng)絡(luò)的一部分學(xué)生，并不真正熟悉搜索引擎的工作方式和搜索引擎的類別，因此整個(gè)學(xué)生群體都需要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技巧方面的教學(xué)指導(dǎo)，并需要在教學(xué)中不斷提升學(xué)生信息素養(yǎng)。初中生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知和探究能力，因此在使用多個(gè)不同類型的搜索引擎后，學(xué)生不僅對(duì)搜索引擎有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深入了解一下百度這個(gè)搜索引擎的細(xì)枝末節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜索引擎有更深刻的認(rèn)識(shí)，另一方面在體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)6.學(xué)生來(lái)源于不同的學(xué)校，信息技術(shù)水平參差不齊，有個(gè)別學(xué)生屬于零起點(diǎn)，即使是熟悉網(wǎng)絡(luò)的一部分學(xué)生，并不真正熟悉搜索引擎的工作方式和搜索引擎的類別，因此整個(gè)學(xué)生群體都需要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技巧方面的教學(xué)指導(dǎo)，并需要在教學(xué)中不斷提升學(xué)生信息素養(yǎng)。初中生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知和探究能力，因此在使用多個(gè)不同類型的搜索引擎后，學(xué)生不僅對(duì)搜索引擎有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深入了解一下百度這個(gè)搜索引擎的細(xì)枝末節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜索引擎有更深刻的認(rèn)識(shí)，另一方面在體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)搜索引擎的定使用“百度”搜索有關(guān)“國(guó)慶節(jié)”的新聞報(bào)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)如果你是老師，在講解“搜索引擎的工作原理”的時(shí)候會(huì)采用哪種方法，并將此環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整一、選擇BBIT；B選項(xiàng)表示全球性的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，簡(jiǎn)稱Internet；C選項(xiàng)表示對(duì)計(jì)算機(jī)輸入法、格式等進(jìn)行設(shè)置；D選項(xiàng)【答案】B。解析：信息是通過(guò)文字、數(shù)字、圖像、圖形、聲音、視頻等方式進(jìn)行傳播的內(nèi)DC傳遞，具有擴(kuò)散性，它可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用，題干中微博、朋友圈轉(zhuǎn)載信息體現(xiàn)了信息C【答案】C。解析：條碼掃描儀，又稱為條碼閱讀器、條碼掃描槍、條形碼掃描器、條形碼掃描槍及條形碼閱讀器。它是用于讀取條碼所包含信息的閱讀設(shè)備，利用光學(xué)原理，把條形碼的內(nèi)容解碼后通過(guò)數(shù)據(jù)【答案】D。解析：選擇“全部”保存后，在存儲(chǔ)區(qū)域出現(xiàn)兩個(gè)文件，一個(gè)為網(wǎng)頁(yè)文件，另一個(gè)為網(wǎng)頁(yè)文件夾，網(wǎng)頁(yè)文件夾中包含所保存網(wǎng)頁(yè)的對(duì)象。如果選擇“單個(gè)文件”保存后，在存儲(chǔ)區(qū)域僅出現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)【答案】C。解析：選項(xiàng)A是控制鍵；選項(xiàng)B是換檔C是大小寫鍵，點(diǎn)擊一次鍵入的是大寫字母，再點(diǎn)擊一次可以輸入小寫字母；選項(xiàng)D是數(shù)字鍵盤鎖定鍵。【答案】C。解析 是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)【答案】C。解析：1946年，第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)ENIAC.CA（MtedaBC術(shù)是模式識(shí)別技術(shù)中的一種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，集條碼理論、光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、條碼印制技術(shù)DDB【答案】B000010011。【答案】C16進(jìn)制表示，A的內(nèi)41，a61，因此排除選項(xiàng)。B、C選項(xiàng)。B、CD選項(xiàng)i內(nèi)碼相同，sa12，為73C【答案】B。解析：IP地址是由32個(gè)二進(jìn)制位（bit）組成。常用“點(diǎn)分十進(jìn)制”方式來(lái)表示。即將IP4個(gè)字節(jié)，每個(gè)字節(jié)以十進(jìn)制數(shù)（0～255）來(lái)表示，各個(gè)數(shù)之間以英文圓點(diǎn)來(lái)分隔。A288超255，C選項(xiàng)中256超過(guò)255，D選項(xiàng)中258超過(guò)255B選項(xiàng)符合?！敬鸢浮緽。解析：IP32個(gè)二進(jìn)制位（bit）組成，IP地址分成四個(gè)字節(jié)，每個(gè)字節(jié)以十進(jìn)制數(shù)（0~255）來(lái)表示，各個(gè)數(shù)之間以英文圓點(diǎn)來(lái)分隔。B選項(xiàng)中的288已經(jīng)IP地址0-255的數(shù)字范【答案】A。解析：DNS（DomainNameSystem，域名系統(tǒng)，因特網(wǎng)上作為域名和IP地址相互映射件傳輸協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)中最重要的服務(wù)之一；WWW萬(wàn)維網(wǎng)；ADSL非對(duì)稱數(shù)字接入，是一種新的數(shù)據(jù)傳輸方【答案】B。解析：建立E-R模型的步確定實(shí)確定實(shí)體的屬確定實(shí)體之間的聯(lián)設(shè)計(jì)E-R【答案】D。解析：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是指將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科有機(jī)結(jié)合，通過(guò)在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的D【答案】A。解析：所謂概念同化，就是利用學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念，以定義的方式直接給學(xué)習(xí)者提示概念的關(guān)鍵特征，從而使學(xué)習(xí)者獲得概念的方式。它的基本形式包括上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)【答案】D。解析：新課程理念下的信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師只對(duì)學(xué)生的意義建構(gòu)起幫助和促進(jìn)作用，并不要求教師直接向?qū)W【答案】A【答案】A。解析：師生民主評(píng)價(jià)，是教師和學(xué)生在民主平等的條件下參與評(píng)價(jià)工作，教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的主體，這體現(xiàn)的是多元評(píng)價(jià)理念。過(guò)程評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)；結(jié)果評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)【答案】D（1）容易表示，電壓高低、開(kāi)關(guān)的接通與斷開(kāi)都可以用01（2）（3）易于轉(zhuǎn)換，可以和不同數(shù)制【答案】D。解析：選中文字后按Delete鍵刪除，該行文字會(huì)被刪除，按Ctrl+Z鍵即可恢復(fù)被刪除的C本題的正確答案是C【答案】A。解析：在Word中，藝術(shù)34.【答案】D。解析：輸入分?jǐn)?shù)的方式為，先輸0，再輸入空格，最后輸入分子、斜杠、分母【答案】D。解析：B2:D36個(gè)單元格F4，F(xiàn)7兩個(gè)8個(gè)單元格【答案】A。解析：當(dāng)采用講義版式時(shí)，一張A4紙上可以打印6張水平放置的幻燈片【答案】B。解析：幻燈片母版用來(lái)設(shè)置演示文稿中所有幻燈片的顯示對(duì)象，如字體、字形【答案】A。解析：需求分析：根據(jù)實(shí)際的需要提出需求，通過(guò)對(duì)作品可行性和必要性進(jìn)行論證后，才能進(jìn)行作品的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。規(guī)劃與設(shè)計(jì)：根據(jù)需求分析制定一套切實(shí)可行的規(guī)劃方案，包含四個(gè)方面：確定主題、規(guī)劃作品、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)腳本。作品集成：在計(jì)算機(jī)上，利用多媒體工具將素材集成為完整的作U【答案】A，故本題的A選項(xiàng)正確。BCD選項(xiàng)【答案】A。解析 采用無(wú)損壓縮技術(shù)。.mp3、.mpg、 文件都采用了有損壓縮技術(shù)【答案】A。解析：B選項(xiàng)為音頻格式，C選項(xiàng)為音頻視頻交錯(cuò)格式，D【答案】B。解析：.swf是flash【答案】B。解析：要把音頻文件變小同時(shí)不影響播放，可以用音頻工具軟件轉(zhuǎn)換文件的格式實(shí)現(xiàn)。V格式采取無(wú)損壓縮的方式存儲(chǔ)文件，文件占用空間較大；P3是利用人耳對(duì)高頻聲音信號(hào)不敏感的特性，將時(shí)域波形信號(hào)轉(zhuǎn)換成頻域信號(hào)，并劃分成多個(gè)頻段，對(duì)不同的頻段使用不同的壓縮率，對(duì)高頻加大壓（甚至忽略信號(hào)【答案】B。解析：只有B選項(xiàng)都是音頻文件的保存格式。.bmp、.jpg、.psd是圖片文件的保存格式；.3gp是視頻文件的保存格式；.xls是電子表格文件的保存格式；.html是網(wǎng)頁(yè)文件的保存格式?！敬鸢浮緾。解析：視頻數(shù)字化的過(guò)程是：模擬信號(hào)信號(hào)首先經(jīng)過(guò)采樣，然后進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換（即AD變換，在進(jìn)行視頻編輯包括壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮等，最后進(jìn)行數(shù)模（即DA變換）轉(zhuǎn)化，存放在錄像帶等【答案】BDiFiWAN2GUHF或5GFIMIRIfrard）0納米（m）至1毫米（m）之間，比紅光長(zhǎng)的非可見(jiàn)光。第四個(gè)圖標(biāo)表示藍(lán)牙，藍(lán)牙（Beooh?（2245GH的M波UHFD?！敬鸢浮緼。解析：無(wú)線電波很容易產(chǎn)生，全方向，傳輸距離長(zhǎng)，易于穿透建筑物，被廣泛應(yīng)用于通信領(lǐng)域，無(wú)線路由器發(fā)射的信息就屬于無(wú)線電波。微波是指頻率為30MHz300Hz的電磁波，直線傳播，Ifrared10~400m【答案】D。解析：TCP（TransmissionControlProtocol，傳輸控制協(xié)議）是一種面向連接的、可靠的、二、判斷【答案】錯(cuò)誤。解析：書(shū)本是信息傳播的途徑，文字、圖形和視頻是信息傳播的載體，都不是信息IoraonooyI信息【答案】正確。解析：計(jì)算機(jī)病毒是編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)的代碼【答案】錯(cuò)誤。解析：防火墻對(duì)病毒入侵有一定的防護(hù)作用，但不能過(guò)濾掉一切攻擊信息【答案】正確。解析：計(jì)算機(jī)病毒是編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)的代碼【答案】錯(cuò)誤。解析：防火墻對(duì)病毒入侵有一定的防護(hù)作用，但不能過(guò)濾掉一切攻擊【答案】正確。解析：人工智能（ArtificialIntelligence）AI，是指用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類的思維或【答案】正確。解析：CPU不能直接訪問(wèn)外存，外存中的數(shù)據(jù)需要先調(diào)入到內(nèi)存才能被CPU訪問(wèn)PP【答案】錯(cuò)誤。解析：題干中的數(shù)值指的是計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)字長(zhǎng)都是2的若干次方，如32、64等。它直接影響計(jì)算機(jī)的計(jì)算精度、速度和功能。字長(zhǎng)是指計(jì)算機(jī)可以直接處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)。字長(zhǎng)【答案】錯(cuò)誤。解析：點(diǎn)陣文字放大會(huì)失真，矢量文字放大不會(huì)失真【答案】錯(cuò)誤。解析：Word的主要任務(wù)是文字處理；Excel19.是一個(gè)功能強(qiáng)大的表格數(shù)據(jù)管理軟件【答案】正確【答案】錯(cuò)誤。解析：在PowerPoint2003中，大綱視圖能對(duì)幻燈片中的文字對(duì)象進(jìn)行編輯和修改義動(dòng)畫(huà)可以規(guī)定動(dòng)畫(huà)對(duì)象出現(xiàn)的順序及方式。這兩種方式提高了動(dòng)畫(huà)播放效果26.演示文稿對(duì)每張幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的數(shù)量沒(méi)有限標(biāo)、光筆、顯示器、掃描儀、打印機(jī)、數(shù)字化儀等。存儲(chǔ)媒體指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤、軟流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫(huà)和影片以及所提供的互動(dòng)功能29.可以用來(lái)編輯矢量圖/8（Byte顏色，其中每種顏色8bit表示，那么圖像深度24，所以本題的圖像的數(shù)據(jù)量128*512*3*8。【答案】正確。解析：MP3格式是能夠以高音質(zhì)、低采樣率對(duì)數(shù)字音頻文件進(jìn)行壓縮；是一種壓縮比較【答案】正確。解析：MIDI是樂(lè)器數(shù)字接口，MIDI文件是聲音文件GIF、Flash、QuickTime動(dòng)畫(huà)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作是：執(zhí)行“插入”｜Winrar、WinZip軟件進(jìn)行操作37.【答案】正確。解析：幀是構(gòu)動(dòng)畫(huà)的基本組成元素，幀的類型有關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)幀【答案】正確。解析：TCP（TransmissionControlProtocol傳輸控制協(xié)議）是一種面向連接的、可靠的、基于字節(jié)流的傳輸層通信協(xié)議。TCP是因特網(wǎng)中的傳輸層協(xié)議，使用三次握手協(xié)議建立連接，用于端到【答案】錯(cuò)誤。解析：按照目的地址進(jìn)行打包，然后到達(dá)目的地之后再拆分【答案】正確。解析：網(wǎng)絡(luò)之間實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的相互通信，必須有IP地址。IP地址是唯一標(biāo)識(shí)出主機(jī)所IP地址?！敬鸢浮空_。解析：特殊地址包括：主機(jī)號(hào)全為1的廣播地址，主機(jī)號(hào)全為0的網(wǎng)絡(luò)地址，主機(jī)對(duì)自身進(jìn)行測(cè)試的回送地等，所以02屬于常見(jiàn)的IP地址。-序標(biāo)準(zhǔn)一樣568B，不同的設(shè)備相連用直通線，比如計(jì)算機(jī)和交換器。交叉線：線的一頭是568A568B，相同的設(shè)備相連用交叉線，比如計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)相連。個(gè)頁(yè)面，大多數(shù)作為首頁(yè)的index.htm?！敬鸢浮空_。解析：云計(jì)算（CloudComputing）是分布式計(jì)算（DistributedComputing、并行計(jì)（ParallelComputing、效用計(jì)算（UtilityComputing）、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)（NetworkStorageTechnologies、虛擬（rtualizationBalance時(shí)間多個(gè)用戶進(jìn)行操作12306網(wǎng)站，同一時(shí)間可以多名購(gòu)票者對(duì)火車票數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作?！敬鸢浮垮e(cuò)誤。解析：在數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系模型中，實(shí)體通常是以表的形式來(lái)表現(xiàn)的，表的每一行描述實(shí)的一個(gè)實(shí)例，表的每列描述實(shí)體的一個(gè)特性或?qū)傩缘囊粋€(gè)實(shí)例，表的每列描述實(shí)體的一個(gè)特性或?qū)傩缘淖兏?，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。綜合所述題干的描述過(guò)于片【答案】正確。解析：在《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)》中明確指出“評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)的有機(jī)組成部分，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，應(yīng)圍繞信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)教與學(xué)，保證信息技術(shù)課程目標(biāo)的達(dá)成。應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)的合理實(shí)施，不斷提高信息技術(shù)教師的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)三、簡(jiǎn)答1（IforaonoogyIT指的是用來(lái)擴(kuò)展人們信息器官功能、協(xié)助人們進(jìn)行信息處理的一類技術(shù)。人們的信息器官主要有感覺(jué)器官、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、思維器官及效能器官，它們分別用于【參考答案不要隨便下載軟件，要到官方網(wǎng)站上去下載。防止軟件中捆綁木馬不要輕易打開(kāi)陌生人的郵件附件，防止附件中帶有木馬使用專門的木馬查殺工具，經(jīng)常查殺自己的電腦，讓木馬無(wú)處藏身3.（1）通過(guò)移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備傳播。例如通過(guò)軟磁盤、盤、移動(dòng)硬盤等將病毒傳播到計(jì)算機(jī)設(shè)備上（2）通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播。例如通過(guò)電子郵件攜帶病毒；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接、網(wǎng)頁(yè)傳播病毒；通過(guò)從網(wǎng)站下載按 在查找替換對(duì)話框中分別輸入勝利和生理，然后單擊全部替換按鈕即可M(ub1Nber2be1be2MIN(Nbe1Nber2Nber1Nber230集成性：能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成7.OSI參考模型由低層到高層依次為7.OSI參考模型由低層到高層依次為傳輸層：為上層協(xié)議提供端到端的可靠和透明的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)，包括處理差錯(cuò)控制和流量控制等題（①各層之間是獨(dú)立的。某一層可以使用其下一層提供的服務(wù)而不需要知道服務(wù)是如何實(shí)現(xiàn)的④易于實(shí)現(xiàn)和維護(hù)⑤能促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化工網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行數(shù)據(jù)交換而建立的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)或約定的集合10.【參考答案11.至 持一致。第一次在天平兩端分別放上5個(gè)硬幣，袋子里有6個(gè)硬幣，若天平平衡則偽造硬幣在袋子中，若5平不平衡則偽造的硬幣在天平上較輕一端個(gè)硬幣中。題目要求至少幾次找出偽造硬幣，所以只看最壞情況即偽造硬幣在袋子的6個(gè)硬2個(gè)硬幣，袋子中放2個(gè)硬幣，若天平衡則偽造的硬幣是袋子中2個(gè)硬幣，若天平不平衡找出較輕一組的2個(gè)硬幣。第三次天平兩端分別放1個(gè)硬12.“過(guò)程性評(píng)價(jià)”又稱“形成性評(píng)價(jià)”，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、努力程度、