2023年學(xué)期的計(jì)劃作文八篇

2023年學(xué)期的計(jì)劃作文八篇學(xué)期的安排作文篇1

嶄新的五年級(jí)——新學(xué)期新準(zhǔn)備暑假是短暫的，可暑假又是漫長(zhǎng)的，跨過(guò)了歡樂(lè)的假期，一條嶄新的學(xué)習(xí)道路放開(kāi)著！

我們已經(jīng)成為高年級(jí)的學(xué)生了，我們應(yīng)當(dāng)懂事了，還應(yīng)當(dāng)要有新的準(zhǔn)備了。昨天，我曾經(jīng)是個(gè)淘氣搗蛋，愛(ài)講笑話，人稱“故事大王”的小摯友；而現(xiàn)在，我是個(gè)比較懶散，性特別向的小男孩?，F(xiàn)在，我是個(gè)高年級(jí)的小學(xué)生了！首先，我要改掉懶散的壞毛病，無(wú)論在什么狀況下，別人如何的熱鬧，我都要克制自己，不能放下寫到一半的作業(yè)去和別人說(shuō)話，打鬧。學(xué)要學(xué)的踏實(shí)，玩要玩的興奮。我要立這樣一個(gè)座右銘，不能像四年級(jí)是一樣故態(tài)復(fù)萌，我要變更自己，要折服自己的缺點(diǎn)！周老師在成果單的學(xué)生評(píng)語(yǔ)上對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)聰慧的孩子，但是，你的聰慧沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上，假如你把聰慧用在學(xué)習(xí)上老師肯定很興奮！”就差這么一步，周老師就會(huì)把我看成一名好學(xué)生，周老師對(duì)我多有期望??！我不能辜負(fù)老師的一片好心啊！我還要每天擠出時(shí)間來(lái)，把白天的事記在一本本子上，等到有時(shí)間，在把這無(wú)窮無(wú)盡的生活寫成一片長(zhǎng)長(zhǎng)的作文，日復(fù)一日，我要讓自己的作文水平突飛猛進(jìn)！

為自己加油吧！努力吧！文章上已經(jīng)說(shuō)了，就差一步——改！我不能違反我的諾言，我肯定要成為一個(gè)讓老師快樂(lè)的好學(xué)生！

學(xué)期的安排作文篇2

前言：

為幫助各學(xué)校依據(jù)《息縣初中作文教學(xué)訓(xùn)練序列征求看法稿》，制訂詳細(xì)到周、責(zé)任到人的《年級(jí)作文教學(xué)學(xué)期安排》，應(yīng)學(xué)校備課組長(zhǎng)要求，把摘錄的《七年級(jí)上學(xué)期單元作文安排》部分內(nèi)容貼在這里，以供學(xué)習(xí)借鑒。

一、教材作文訓(xùn)練序列解讀

初中教材（人教版）以“成長(zhǎng)”為總主題，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中按部就班的相識(shí)自我，相識(shí)世界，形成完整豐富的精神世界。教材六冊(cè)36個(gè)主題單元，可分為五種題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級(jí)，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，螺旋式深化，并不斷相互融合，向總主題靠攏。

二、七年級(jí)上學(xué)期作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

七年級(jí)上冊(cè)教材單元主題以第一、其次、第四板塊為訓(xùn)練重點(diǎn)，并對(duì)第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊，這一板塊要著重激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生起先相識(shí)自我，思索自己的人生，正確對(duì)待自己的人生。學(xué)習(xí)的深化程度已達(dá)到全部三個(gè)梯級(jí)。第三、四單元主要屬第四板塊，是正確對(duì)待自然。深化程度已達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)。第五單元屬于其次板塊“我與他人”中的家庭部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人，感受親情。深化程度達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)的部分程度。

作為初中起始年級(jí)的第一學(xué)期，七年級(jí)上冊(cè)作文訓(xùn)練的目標(biāo)，除重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)單元主題，初步學(xué)習(xí)寫一般記敘文，練習(xí)表達(dá)的完整、生動(dòng)、詳細(xì)外，應(yīng)更注意激發(fā)孩子寫作愛(ài)好，幫助其培育良好的寫作習(xí)慣。在詳細(xì)訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

首先，重視點(diǎn)評(píng)展示，激發(fā)學(xué)生寫作愛(ài)好。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們?cè)黾影l(fā)表的機(jī)會(huì)，重在找尋學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點(diǎn)，使學(xué)生獲得共鳴和確定。

其次，重在習(xí)慣培育，不打無(wú)打算之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學(xué)中，充分吸取課文中的養(yǎng)分，可深化單元主題，也可對(duì)單元選文重點(diǎn)寫作技巧進(jìn)行特地訓(xùn)練。訓(xùn)練形式依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇，可局部改寫，也可獨(dú)立借鑒。篇幅依據(jù)教學(xué)時(shí)間敏捷支配，一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后，一般為小話題作文，區(qū)分于中考話題作文，在話題上設(shè)定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

三、七年級(jí)上學(xué)期單元作文安排

第一單元

本單元選文以人生為主題，著重揭示生命規(guī)律和人生哲理，抒發(fā)人生感悟。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對(duì)人生挫折，樹立主動(dòng)樂(lè)觀豁達(dá)的人生看法。文體有詩(shī)歌，有散文，寫作手法上都能以小見(jiàn)大，從現(xiàn)象到本質(zhì)，通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)的小事，我們從無(wú)意中看到的一種自然現(xiàn)象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

寫作訓(xùn)練意圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想想人生的大問(wèn)題。主題屬于第一板塊中的“相識(shí)自己”階段。

綜合性學(xué)習(xí)，依據(jù)新生入學(xué)的情境，以自我介紹為主題。

大作文：以“這就是我”為副標(biāo)題作文。題目舉例：我是一個(gè)

其次單元

本單元仍以人生為主題元素，側(cè)重于志向和信念，目的是引導(dǎo)學(xué)生更深化地思索自己的人生意義，追求崇高的生命價(jià)值。結(jié)合閱讀教學(xué)，單元主題屬于第一板塊，感悟崇高的道德美，思索自己的人生。

綜合性學(xué)習(xí)，以“漫游語(yǔ)文世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生留意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，屬于第三板塊的主題。

大作文：以“里的語(yǔ)文”為題作文。如：城市建設(shè)里的語(yǔ)文、廣告宣揚(yáng)里的語(yǔ)文、校內(nèi)里的語(yǔ)文。解說(shuō)指導(dǎo)：在綜合活動(dòng)中多角度視察生活，搜集資料，感受語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，相識(shí)語(yǔ)文世界的博大精深。從自己的角度寫出對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。

第三單元

這個(gè)單元主題屬第四板塊訓(xùn)練范圍，描繪自然，觀賞自然。所選五篇文章，均出自名家之手，都是文情并茂地描繪大自然的美麗篇章。目的是激發(fā)孩子們酷愛(ài)自然，酷愛(ài)美。意境美麗、構(gòu)思精致、語(yǔ)言精致、情景交融、富有詩(shī)情畫意，是很好的寫景范文。

綜合性學(xué)習(xí)：“感受自然”。

大作文：“這里風(fēng)景獨(dú)好”，在視察感受的基礎(chǔ)上描繪現(xiàn)實(shí)中自己過(guò)的美景。解說(shuō)指導(dǎo)：①情深萬(wàn)象皆深，心美萬(wàn)物皆美。大自然正是因?yàn)橛辛巳说挠^賞才散發(fā)了無(wú)窮的魅力，寫作時(shí)要融入自己的想象和情感，將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著景物特點(diǎn)、美點(diǎn)來(lái)寫。③有整體有局部，根據(jù)肯定依次。④運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式來(lái)突出景物特點(diǎn)。

第四單元

這個(gè)單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)的精神和探究求知世界的愛(ài)好。本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高，寫作訓(xùn)練的目的應(yīng)放在運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)進(jìn)行科學(xué)的推想，大膽合理的想象。

大作文：在閱讀《月亮上的蹤跡》和綜合性學(xué)習(xí)“探究月球奇妙”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。以“我和月球”為話題作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球奇妙、我是月球小專家）。解說(shuō)指導(dǎo)：①在符合題目要求的前提下，運(yùn)用自己所了解的月球?qū)W問(wèn)，綻開(kāi)聯(lián)想和想象，寫故事新編，寫科幻小說(shuō)。②依據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略。

第五單元

本單元應(yīng)屬于其次板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題，反映家庭中父母與子女間、手足之間的沖突與和諧。目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，理解家人，關(guān)切家人。以感恩、才智的心處理與親人的關(guān)系。選文中有很多生動(dòng)的人物描寫。

小作文：1、局部訓(xùn)練：仿照《漫步》《金色花》《荷葉·母親》的象征手法，綻開(kāi)想象，借助一個(gè)事物，寫一首詩(shī)，表達(dá)以父母的理解、關(guān)切

學(xué)期的安排作文篇3

一、指導(dǎo)思想

以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生視察生活，感悟生活的習(xí)慣和實(shí)力，注意寫作技法的指導(dǎo)，留意作文訓(xùn)練實(shí)力點(diǎn)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的寫作水平得以提高。

二、訓(xùn)練目標(biāo)

本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要側(cè)重于語(yǔ)言的表達(dá)和錘煉，兼及一些基本的寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用肯定的作用技巧，說(shuō)真話，訴真情，寫出文質(zhì)兼美的佳作。

其詳細(xì)目標(biāo)為：擅長(zhǎng)組材、選材；會(huì)寫淺易的說(shuō)明文、爭(zhēng)論文；新奇、新穎的構(gòu)思；能擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題，擅長(zhǎng)視察生活，能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；擅長(zhǎng)運(yùn)用美麗有特性的語(yǔ)言。

三、詳細(xì)措施

1、培育學(xué)生寫作情結(jié)，揚(yáng)起寫作風(fēng)帆，讓學(xué)生勤于寫作，樂(lè)于寫作。

2、注意發(fā)展特性，培育創(chuàng)新精神。

3、注意文學(xué)基礎(chǔ)，培育學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范、文體規(guī)范的寫作實(shí)力。

4、注意語(yǔ)言實(shí)力和思維實(shí)力的同步發(fā)展。

四、詳細(xì)支配（見(jiàn)附表）

訓(xùn)練內(nèi)容

重難點(diǎn)

參考題目

課時(shí)支配

評(píng)改方式

1

精選材

擅長(zhǎng)選材、組材

以“北京奧運(yùn)會(huì)”為話題

3課時(shí)

生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范

2

寫消息

駕馭消息的一般寫法

以校內(nèi)生活為題材

2課時(shí)

集中評(píng)改、示范

3

多樣式

選擇自己最擅長(zhǎng)的文體

“斗爭(zhēng)”為話題

3課時(shí)

師評(píng)點(diǎn)與生互評(píng)相結(jié)合

4

善視察

視察生活，將描寫與抒情相結(jié)合

感悟親情

3課時(shí)

生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范

5

揚(yáng)特性

寫出自己獨(dú)特的體察和感悟

“讓世界充溢愛(ài)”為話題

3課時(shí)

集中評(píng)改、示范

6

奇想像

創(chuàng)建新形象

想象喜愛(ài)的將來(lái)生活環(huán)境

3課時(shí)

師評(píng)點(diǎn)與生互評(píng)相結(jié)合

7

美語(yǔ)言

作文的語(yǔ)言

蓮文化的魅力

3課時(shí)

生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范

8

會(huì)說(shuō)明

會(huì)寫淺易的說(shuō)明文

介紹游玩過(guò)的一座園林

1課時(shí)

集中評(píng)改、示范

9

會(huì)說(shuō)明

會(huì)寫淺易的說(shuō)明文

說(shuō)不盡的橋

3課時(shí)

師評(píng)點(diǎn)與生互評(píng)相結(jié)合

10

重爭(zhēng)論

運(yùn)用資料闡述觀點(diǎn)

“我看克隆”

3課時(shí)

生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范

11

整合材料

利用收集的資料寫專題論文

“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”為話題

3課時(shí)

集中評(píng)改、示范

12

訴真情

抒發(fā)真情實(shí)感

我擁有_____

3課時(shí)

師評(píng)點(diǎn)與生互評(píng)相結(jié)合

13

靚標(biāo)題

擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題

“泥土”為話題

3課時(shí)

生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范

14

巧構(gòu)思

清楚的思路及精致的結(jié)構(gòu)

“身邊的故事”為話題

3課時(shí)

集中評(píng)改、示范

學(xué)期的安排作文篇4

炎炎夏日，2個(gè)月的暑假一擠眼的時(shí)間就過(guò)去了。我們又回到了可愛(ài)的校內(nèi)，我們帶著滿懷的好心情迎來(lái)了六年級(jí)畢業(yè)班。

我們已是六年級(jí)的學(xué)生了，我們要好好規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們要定制一個(gè)“新學(xué)期安排”。

1、讀書，寫字姿態(tài)要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。

2、上課要仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言。上課不要做小動(dòng)作，課后復(fù)習(xí)老師講的內(nèi)容。

3、酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)人民?？釔?ài)共產(chǎn)黨。

4、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有事要請(qǐng)假。

5、防火、防水、防盜、防電，不玩危急的嬉戲。

我的新學(xué)期安排就只有那么多了，感謝。

學(xué)期的安排作文篇5

時(shí)間飛流如逝，轉(zhuǎn)瞬就要畢業(yè)了，一轉(zhuǎn)瞬六年快要過(guò)去了，從七歲的懵懵懂懂到成為12歲的大姐姐，可是時(shí)間不僅讓我有了真實(shí)，還讓我感到離別的哀痛。

我記得在六年前我們意味著爸媽。懷著對(duì)學(xué)校的向往，對(duì)老師的仰慕走進(jìn)校內(nèi)。綠草如茵的操場(chǎng)，聰慧幾凈的教室，天真爛漫的笑臉，多么美妙，轉(zhuǎn)瞬就要畢業(yè)了，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，畢業(yè)就畢業(yè)了又什么可懷念的。畢業(yè)啦，反而輕松了很多呢，但是我想對(duì)某一些人說(shuō)在上學(xué)期間啊，小學(xué)是陪伴你最長(zhǎng)時(shí)間的老師，也向再生父母一樣照看了你六年，我們也要懂得去感恩。

下學(xué)期信任大家也會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的將來(lái)做準(zhǔn)備，新的學(xué)期，他帶給了我們一個(gè)新的希望，新的目標(biāo)，新的起先……

下次一切都變了。我要在小學(xué)生活的最終一年里踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這一年里我肯定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有一荒度的一刻在這學(xué)期，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)和其他幾門學(xué)科，我都得更加刻苦努力，因?yàn)槲覀兠媾R的將是嚴(yán)峻小升初考試。

而對(duì)于小升初來(lái)說(shuō)并不是一件很簡(jiǎn)單的事情，所以在平常我們就要駕馭好學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，以便在學(xué)校月考以及小升初考試中取得一個(gè)好的成果，有精彩的發(fā)揮，不落后。

新學(xué)期，新開(kāi)端，我們會(huì)有新的希望。

立刻開(kāi)學(xué)了，你們做好下一學(xué)期的學(xué)習(xí)安排了嗎？加油！

學(xué)期的安排作文篇6

“剛剛參與完中考的高一新生，升學(xué)之后的心理打算是特別重要的。中學(xué)也接近高考，開(kāi)學(xué)之前的打算工作沒(méi)做好，對(duì)整個(gè)中學(xué)的學(xué)習(xí)模式都可能會(huì)產(chǎn)生影響?！蹦暇┦腥闹邪嘀魅卫罾蠋煾嬷浾摺?/p>

李老師表示，高一新生首先會(huì)遇到新的老師和新的同學(xué)還有新的環(huán)境，全部這些都要在盡快的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)和適應(yīng)。不管中考是否志向，考取的是否是中意的學(xué)校，開(kāi)學(xué)之后都要有一種主動(dòng)投入和融入的心態(tài)，充溢熱忱地去結(jié)識(shí)新?lián)从?。他認(rèn)為，中學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，上課密度和課下作業(yè)都比初三沉重得多，所以學(xué)生必需承受住壓力。

這就更要對(duì)自己有嚴(yán)格要求的心態(tài)，不能想著等到高二下學(xué)期或者高三再往前沖，高一還可以休息或者消遣一下，這種想法要不得。即使有過(guò)初三玩命追逐上來(lái)的勝利閱歷，但是這種方式到了中學(xué)無(wú)法適用。

對(duì)于高二學(xué)生而言，最重要的心態(tài)是要總結(jié)高一的`過(guò)程，把優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都找出來(lái)，嘗試并去發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題的方法。在優(yōu)勢(shì)的學(xué)科領(lǐng)域里努力加速，盡力把成果再向上推動(dòng)。高三學(xué)生大多在暑假已經(jīng)提早“開(kāi)學(xué)”打算高考，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有“早點(diǎn)破釜沉舟”的心態(tài)。

量身定做學(xué)習(xí)安排作息時(shí)間要調(diào)整

“升上中學(xué)的新生要盡量多視察、多思索、多變更自己去適應(yīng)新環(huán)境。”李老師進(jìn)一步表示，開(kāi)學(xué)在第一時(shí)間找到一個(gè)適合自己的生物節(jié)律。盡量先保守地少玩點(diǎn)多睡點(diǎn)，不要讓自己過(guò)度疲憊，影響整體的學(xué)習(xí)。尤其在熄燈以后的時(shí)間學(xué)習(xí)效率都很低，不要為貪新穎 在床上挑燈夜戰(zhàn)，還是盡量把自己的學(xué)習(xí)安排規(guī)范在熄燈之前把一天的任務(wù)都完成。他建議，從開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間就要每天7點(diǎn)左右起床，把暑假里懶覺(jué)的節(jié)律調(diào)整回來(lái)，否則開(kāi)學(xué)身體壓力會(huì)陡然劇增。

根據(jù)傳統(tǒng)規(guī)律，高二學(xué)生在開(kāi)學(xué)前都會(huì)“狂補(bǔ)作業(yè)”。盡管這在開(kāi)學(xué)前可以快速調(diào)整狀態(tài)迎接開(kāi)學(xué)更加驚慌的學(xué)業(yè)，但在李老師看來(lái)，假如機(jī)械地抄襲作業(yè)以應(yīng)付老師則是沒(méi)有意義的。對(duì)于高三學(xué)生而言，在剛起先的階段最重要的是給自己一個(gè)安排。先全面地分析自己的全部科目，估計(jì)進(jìn)步的空間和時(shí)間，根據(jù)從易到難的方法加速完成或者是盡量在一摸前完成，給自己留有接著提升和調(diào)整的余地。“對(duì)自己分析到位，這個(gè)安排特別重要。

學(xué)期的安排作文篇7

1、每天按時(shí)做作業(yè)，錯(cuò)一個(gè)字要改三遍；

2、每天仔細(xì)練琴，不偷懶；

3、每天上課仔細(xì)聽(tīng)講；

4、上課時(shí)盡量主動(dòng)舉手發(fā)言；

5、每天多讀書，最好是名著，自覺(jué)抵制“黑色”書籍；

6、考試時(shí)做到細(xì)心、靜心、平常心；

7、考試成果必需符合自己實(shí)力。

這回的安排，媽媽終于是同意我執(zhí)行了。

下學(xué)期安排作文

一、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂安排前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以細(xì)致回顧一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)不易遺忘；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但常常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很細(xì)致。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的擅長(zhǎng)進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，擅長(zhǎng)在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成果在班級(jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成果的過(guò)去狀況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力氣。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象閑逛在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的極大奢侈。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教化方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教化要求，此外還要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭狀況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、詳細(xì)的特點(diǎn)。

適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)單丟失信念，使安排成為一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要依據(jù)自己的實(shí)際狀況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo).

明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于比照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？假如必為："數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要仔細(xì)預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成果要在班級(jí)達(dá)到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

詳細(xì)就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢？可以詳細(xì)化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要精確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

三、科學(xué)支配時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過(guò)科學(xué)地支配。運(yùn)用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面在支配時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和消遣，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

合理要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦醒悟，最適合于記憶和思索；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外留意文理交叉支配，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語(yǔ)