廣東省汕頭市2023年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試題附答案

九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試題一、單選題1．在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)期間的民俗活動(dòng)最為豐富多彩，以下圖片展示的是四個(gè)不同的側(cè)面，其中與物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是（）A．放煙花 B．貼對(duì)聯(lián)C．剪窗花 D．包餃子2．2021年3月29日是第26個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日。下列標(biāo)識(shí)與安全無關(guān)的是（）A． B．C． D．3．聚焦可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，下列做法符合該理念的是（）A．生活垃圾焚燒處理 B．隨意丟棄廢舊電池C．提倡使用清潔能源 D．大量使用一次性餐具4．同學(xué)們交流的關(guān)于家庭安全預(yù)案，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．甲同學(xué)：長(zhǎng)時(shí)間不在家要切斷電源B．液化石油氣泄漏要打開排氣扇C．醫(yī)用酒精存放遠(yuǎn)離火源D．消防通道禁止堆放雜物5．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，模型正確的是（）A．地殼中元素的含量B．物質(zhì)的分類C．空氣的組成D．構(gòu)成物質(zhì)的微粒A．A B．B C．C D．D6．下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”所表示的意義正確的是（）A．2Cl（兩個(gè)氯分子）B．CO2（一個(gè)二氧化碳分子中含有一個(gè)氧分子）C．（氧化鎂中，鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)）D．Fe2+（一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷）7．“天為棋盤星作子，中國(guó)北斗耀太空”，銣原子鐘被稱為北斗衛(wèi)是的心臟。如圖是銣元素在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)銣原子的說法錯(cuò)誤的是（）A．圖中？=37，原子核內(nèi)有37個(gè)中子B．銣的相對(duì)原子質(zhì)量為85.468C．銣離子符號(hào)為Rb+D．銣元素屬于金屬元素8．下列物質(zhì)屬于空氣污染物的是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．水蒸氣 D．二氧化硫9．為防控疫情，通常在公共場(chǎng)所使用84消毒液主要成分是NaClO進(jìn)行消毒。NaClO中氯元素的化合價(jià)是（）A． B．0 C． D．10．以下物質(zhì)含有氧分子的是（）A．高錳酸鉀 B．冰水 C．空氣 D．二氧化碳11．化學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了漫長(zhǎng)的過程，下列奠定了現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)的是（）A．火的發(fā)現(xiàn)和利用B．金屬的冶煉和利用C．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立D．元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)12．化學(xué)興趣小組通過下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律B．驗(yàn)證石墨的導(dǎo)電性C．證明碳和氧化銅能反應(yīng)D．探究燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)A．A B．B C．C D．D13．結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)是化學(xué)學(xué)科的基本思想。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)槎叩姆肿訕?gòu)成不同B．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，因?yàn)樘荚优帕蟹绞讲煌珻．氧元素和氯元素的種類不同，因?yàn)樗鼈兊馁|(zhì)子數(shù)不同D．Al和Al3+的化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)樗鼈兊碾娮訉訑?shù)不同14．在你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)中，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（）A．S→SO2 B．H2O2→H2 C．KMnO4→MnO2 D．CaCO3→H2O15．鑒別下列各組物質(zhì)所用的方法錯(cuò)誤的一組是（）鑒別物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法A．二氧化錳和氧化鎂觀察顏色B．水和過氧化氫溶液加入二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象C．氮?dú)夂投趸紝⑷贾哪緱l插入其中，觀察現(xiàn)象D．酒精和白醋聞氣味A．A B．B C．C D．D二、填空題16．中華文化博大精深，很多古籍中記載了豐富的化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)回答下列問題。（1）蘇軾《石炭》中記載：“投泥潑水愈光明”，指的是在高溫條件下，投入的炭與灼熱的水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一種可燃性氣體，使燃燒更旺，則生成的另一種可燃性氣體的化學(xué)式為。（2）《神農(nóng)本草》中記載：“神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解之”。茶葉中的茶多酚有較好的抗癌、防治心血管病的作用，酯型兒茶素（C22H18O11）是茶多酚中的一種主要成分，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為。（3）《天工開物》中有關(guān)于“火法”冶煉金屬鋅的工藝記載：“爐甘石（主要成分是ZnCO3）裝載入一泥罐內(nèi)，逐層用煤炭餅墊盛，其底鋪薪，發(fā)火煅紅，罐中爐甘石熔化成團(tuán)?！币睙掍\時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnCO3+2CZn+3X↑，X的化學(xué)式為，碳能冶煉金屬，體現(xiàn)了碳具有性；（4）戰(zhàn)國(guó)《周禮》中記載“煤餅燒蠣房成灰（“蠣房”即牡蠣殼，主要成分碳酸鈣）”。請(qǐng)寫出蠣房燒成灰的化學(xué)方程式。該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）17．燃燒、能源、環(huán)境等問題與人類生活密切相關(guān)。（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料是煤（含硫）、和天然氣，下列不屬于三者完全燃燒共有的現(xiàn)象是（填字母）。A．產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中均變渾濁B．燃燒有光或火焰產(chǎn)生C．產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D．燃燒放熱（2）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量的“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物，甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為。為方便貯存和運(yùn)輸，天然氣通常被壓縮到容積很小的鋼瓶中，而可燃冰卻很難被壓縮，從分子的角度分析，其中原因是。（3）下列成語的原意與燃燒不相關(guān)的是____（填字母序號(hào)）。A．抱薪救火 B．杯水車薪 C．臥薪嘗膽 D．釜底抽薪（4）戴維發(fā)明了一種安全燈，采用一種網(wǎng)眼很小的普通金屬網(wǎng)罩住火焰，使得金屬網(wǎng)外的溫度不會(huì)明顯升高，這種燈在礦井里點(diǎn)燃不會(huì)引起可燃性氣體的爆炸。結(jié)合燃燒條件請(qǐng)你分析可燃性氣體不會(huì)爆炸的原因。（5）氫氣作為最清潔能源，越來越受到人們關(guān)注，目前，作為高能燃料液氫已應(yīng)用于航天領(lǐng)域。除氫能源外，人們正在利用和開發(fā)的其他新能源有（寫出一種即可）。三、實(shí)驗(yàn)題18．請(qǐng)回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：如圖所示的A～G是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體的裝置，請(qǐng)完成下列相關(guān)問題。寫出圖中儀器①的名稱：。（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀固體制取一瓶干燥的氧氣所選擇的裝置是(填字母)。（3）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式為，若用裝置G收集二氧化碳?xì)怏w，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入。（4）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，選取裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)為。（5）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：電解水實(shí)驗(yàn)。通電一段時(shí)間后，玻璃管b內(nèi)收集到的氣體是（填名稱），當(dāng)a管中氣體體積為10mL時(shí)，b管中氣體的體積為。（6）畫出乙中方框內(nèi)的微觀示意圖。（7）上述兩個(gè)變化的微觀實(shí)質(zhì)是。19．（1）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。（2）【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？【查閱資料】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。【猜想假設(shè)】猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。（3）【實(shí)驗(yàn)探究】序號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論方案Ⅰ用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色猜想成立方案Ⅱ用向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。木條，淀粉碘化鉀試紙猜想三成立（4）【反思評(píng)價(jià)】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是。老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是。（5）【拓展應(yīng)用】①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：溶解，，洗滌干燥。②通過本次探究，大家認(rèn)為以下說法正確的是。A．對(duì)于實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，根本不要去理會(huì)B．催化劑起催化作用時(shí)，往往會(huì)參加反應(yīng)C．學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，沒必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究D．某個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能同時(shí)伴隨多個(gè)反應(yīng)20．實(shí)現(xiàn)2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和，是我國(guó)政府對(duì)國(guó)際社會(huì)的重要承諾。為此化學(xué)興趣小組開啟了“低碳行動(dòng)”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之旅。（1）活動(dòng)一：了解二氧化碳的主要來源近幾十年來，大氣中CO2含量增多的主要原因是?；顒?dòng)二：了解二氧化碳在自然界中消耗的途徑（2）①途徑一：綠色植物通過作用吸收CO2，空氣中CO2含量增加會(huì)導(dǎo)致效應(yīng)加劇。②途徑二：地球上的海水吸收。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）活動(dòng)三：探究二氧化碳的其他人工消耗路徑科學(xué)家最新發(fā)表研究文章，可將空氣中CO2轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），轉(zhuǎn)化流程如下圖。①寫出氣轉(zhuǎn)液裝置中在催化劑作用想發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。②甲醇（填“屬于”或者“不屬于”）可再生能源，可作為天然氣的替代能源，若汽車燃料由天然氣改為甲醇，空氣的進(jìn)風(fēng)口應(yīng)（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）。活動(dòng)四：制定生活中的低碳行動(dòng)方案（4）下列做法不符合低碳理念的是____（填序號(hào)）。A．節(jié)約用電 B．乘坐公共交通C．無紙化辦公 D．使用一次性筷子21．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。（1）表中的四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是，屬于單質(zhì)的是，此圖說明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是(填“分子”或“原子”)。（2）它們?cè)诜磻?yīng)前后的質(zhì)量如下表所示，求b的值（寫出計(jì)算過程）。物質(zhì)序號(hào)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g8810020反應(yīng)后質(zhì)量/g0abc（3）請(qǐng)?jiān)谙卤碇杏锰摼€繪制出各物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量。

1．A2．D3．C4．B5．D6．C7．A8．D9．C10．C11．C12．A13．D14．B15．C16．（1）CO（2）44：3（3）CO；還原（4）；分解反應(yīng)17．（1）石油；C（2）；氣態(tài)物質(zhì)分子間的間隔較大，易壓縮，固態(tài)物質(zhì)分子間的間隔較小，不易壓縮（3）C（4）溫度不能達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)（5）風(fēng)能、水能、地?zé)崮?、核能等（合理即可?8．（1）鐵架臺(tái)（2）AF或AG（3）CaCO3+2HCl=Ca