小班數(shù)學(xué)教案：給樹葉排排隊(duì)教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：給樹葉排排隊(duì)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠按大小順次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感愛好。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動(dòng)過程

一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并比較大小。

1、爭(zhēng)論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))

2、爭(zhēng)論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順次排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學(xué)小伙伴玩排隊(duì)的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，。本.文來源：;站在第一個(gè)，其他的樹葉根據(jù)從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰呢?

(請(qǐng)1-2位幼兒上來排)

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再根據(jù)從小到大的順次練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：假如把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小伙伴來嘗試排序)

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的規(guī)律性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展、尤其是規(guī)律思維進(jìn)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出老師并非采納灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采納多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的閱歷。活動(dòng)中，老師到處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種閱歷進(jìn)行排列，體驗(yàn)與同伴溝通的歡樂。

不足之處：

每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語援助幼兒疏理閱歷。

老師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好、著重閱歷的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。