中班美術(shù)教案：我和好朋友一起玩教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：我和好伙伴一起玩教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)約的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和伙伴一起游戲的場(chǎng)景。

2.通過(guò)對(duì)比觀測(cè)，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.喜愛(ài)生活，喜愛(ài)交伙伴，感受相互間交往的歡樂(lè)。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.油畫棒、記號(hào)筆。

2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好伙伴》。

3.幼兒用書：《我和好伙伴一起玩》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話方式引出話題。

1.老師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒自由爭(zhēng)論。

2.老師：你們有自己的好伙伴嗎?他是誰(shuí)?你為什么喜愛(ài)他?

3.老師：他是什么樣子的?你最喜愛(ài)和他在一起做什么呢?

二、老師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)不同角度和面對(duì)的人物形象特征。

1.老師：今日我們要畫一畫自己和好伙伴。想一想你和好伙伴在哪里，在做什么。;來(lái)源;;你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。

2.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀測(cè)。

老師：這位小伙伴正面朝著大家，這位小伙伴側(cè)面對(duì)著大家，這位小伙伴背對(duì)大家。

你們看到了什么不一樣的地方?

3.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿態(tài)站立，老師援助幼兒總結(jié)。

老師：正面時(shí)，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等;而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半;背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。

三、幼兒操作，老師鼓舞幼兒畫出簡(jiǎn)約的人物動(dòng)態(tài)，作品中能表現(xiàn)出歡樂(lè)的心情。

1.老師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，援助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

老師：畫之前請(qǐng)你先想一想，你預(yù)備畫幾個(gè)伙伴，他們是什么樣子的?在做什么?在什么地方?你預(yù)備把伙伴畫在畫面的哪里?你預(yù)備把你自己畫在畫面的哪里?

老師：你和好伙伴在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的?臉上的表情又是什么樣的?

2.老師提供幼兒用書，鼓舞幼兒大膽畫出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的開心場(chǎng)景。

四、展覽幼兒作品，鼓舞幼兒為自己的作品命名。

1.老師：畫完以后請(qǐng)你為自己的畫起一個(gè)你喜愛(ài)的名字。

2.幼兒與同伴一起歌頌《好伙伴》，體驗(yàn)與伙伴交往的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整