小班數(shù)學(xué)教案：恐龍的影子教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：恐龍的影子教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)動(dòng)物的外形特征并找出對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、培育幼兒的觀測(cè)技能和思維技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、本活動(dòng)選在陽光充分的時(shí)候進(jìn)行。

2、彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、手影游戲

1、老師和幼兒一起到戶外做手影游戲，老師用手影表現(xiàn)某個(gè)物體，讓幼兒猜一猜是什么。

2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子和手形的關(guān)系。

3、老師用手影分別表示同一種動(dòng)物的不同姿態(tài)，鼓舞幼兒說出該動(dòng)物在做什么。

二、變一變

1、幼兒自由做手影游戲，并說出所做的手影是什么。

2、老師說出某個(gè)物品，鼓舞幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。

3、在幼兒做出某個(gè)手影的基礎(chǔ)上，教案:來自：.老師啟發(fā)幼兒再動(dòng)一動(dòng)手指，看一看影子會(huì)有什么改變。

三、觀測(cè)畫冊(cè)《恐龍的影子》

1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只?

2、找一找，各是哪只恐龍的影子?

3、連一連，請(qǐng)幼兒找出每個(gè)恐龍對(duì)應(yīng)的影子，并用線連起來。

日常生活教育及區(qū)域

活動(dòng)投放材料：

1、在晴朗的天氣里，老師帶幼兒到戶外玩"找影子"的游戲，先引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作，再說出影子看起來像什么。

2、手指游戲"五個(gè)小手指"。

玩法：

幼兒雙手握拳，一邊念兒歌《五個(gè)小手指》，一邊做手指動(dòng)作。[大考吧老師.出處]隨兒歌內(nèi)容，從大拇指開始依次伸出五個(gè)小手指，并演示內(nèi)容，最末一句，幼兒自由發(fā)揮。

家園共育：

家長可以用彩筆把孩子在生活中運(yùn)用的物品畫成小貼片(如畫出衣服、玩具等)，并將其貼在相應(yīng)的位置，當(dāng)孩子在整理物品時(shí)，可根據(jù)貼片將其歸類，以此培育孩子的好習(xí)慣。

附：兒歌

五個(gè)小手指

一個(gè)手指太孤獨(dú)，

二個(gè)手指握筆桿，

三個(gè)手指系紐扣，

四個(gè)手指把碗端，

五個(gè)手指都出來，

看看能把啥事干!

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜歡。

2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊敬幼兒原有的知識(shí)閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動(dòng)過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，清除了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探究解決問題的方式充分