四年級英語下冊教學工作總結-英語教學總結7篇小學四年級下冊英語教學工作總結

四年級英語下冊教學工作總結_英語教學總結7篇小學四年級下冊英語教學工作總結本學期我擔當四年級英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點;了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施;考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我準時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批的方法，一一分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導學生方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中、下層生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中、下層生。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以尋常的心態(tài)對待：下層生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓舞他們自由爭論;最終做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和進展。

固然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

四年級英語下冊教學工作總結_英語教學總結2

本學期是我連續(xù)擔當小學四年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學中年級英語之難，正由于如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為高年級的學習打下根底。下面結合本學期教學實踐總結一下：

一、課前

在教學中，仔細備課，做到新舊學問相結合，突出重點，抓住難點，依據(jù)學生的認知水平，利用自己的閱歷對教材內(nèi)容進展取舍、整合、拓展，在設計作業(yè)時要想想為什么要布置這個作業(yè)?與今日教學有什么關系?學生喜愛這個作業(yè)?進展了學生的什么力量?同時，也可把早讀的內(nèi)容列入教學規(guī)劃，聯(lián)系教學進度，把每次的內(nèi)容、方式、目標列為備課的一局部，結合正課消失的重點、難點、親自指導早讀。

二、課中

在英語課堂教學過程中，教給學生正確的學習方法，留意引導學生積極思索，使其在思索中激活所學的學問，進一步激發(fā)學生的制造力，從而提高學習效率，使學習由厭學向愛學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學轉(zhuǎn)變，而且要學有所成。例如：有的學生認為學英語難，難就難在記單詞，究其緣由是由于他們沒有把握科學的學習方法，只是不加思考的機械的死記硬背，沒有形成良好的學習習慣，結果學習效率卻很低。我就教學生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領，把握拼讀方法，按拼讀規(guī)章來記憶單詞就比擬簡單把握了。另外，在課堂上我鼓舞學生大膽開口說英語、克制害怕心理，只有多說多練才能學好英語。

再次，幫忙學生歸納、總結，抓住重點，解決難點，將各單元的主要句型和語法學問點提煉出來，鼓舞學生開展爭論、共同提高。

在教學過程中我也極積對學生進展環(huán)保教育，把環(huán)保教育滲透到教學中的每一個環(huán)節(jié)。由于環(huán)境問題是人們共同關懷的一個社會問題，學校是培育人們環(huán)境意識的重要基地。通過學校的環(huán)境教育能喚起全社會的環(huán)保意識。

由于學校健全完善的治理制度和良好的校風、班風，學生們的整體素養(yǎng)得到提高，英語成績也得到進一步的進展。

三、課后

在課后，仔細做好學生工作，一視同仁對對待每一個學生，不體罰學生，讓孩子們對英語產(chǎn)生深厚的興趣，讓其有足夠的信念去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學、樂學。準時培育學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂教師所講的內(nèi)容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成績好的學生請教。

四、在在問題

1、局部學生完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。

2、中下生比擬多，對中下生輔導力度不夠。

3、局部學生學習不夠積極。

五、努力方向

1、杜絕學生不交作業(yè)的現(xiàn)象，狠抓學生的作業(yè)質(zhì)量。

2、用行之有效的方法對中下生進展輔導。

3、使每個學生都參加進來，每個孩子都愛說英語，愛用英語，保持對英語的興趣。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少，我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

四年級英語下冊教學工作總結_英語教學總結3

時間荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬一個學期已經(jīng)過去,回憶教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔當四年級(一)、(二)、(三)班的英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的學習興趣;嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教;努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂?，F(xiàn)結合本學期教學實踐總結如下：

一、充分利用教材的優(yōu)勢，進展情景教學。

教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正到達英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進展課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說相互借東西、買東西或是問路，都可以在學生嫻熟把握的狀況下，表演出來，甚至可以依據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓舞他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告知他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

a:hello!howareyou?

b:fine.thankyou,andyou?

a:i‘mfinetoo.

這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello!”或者簡潔的“hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領悟其意。

“學習的目的全在于應用?！痹诮逃⒄Z語法學問，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫力量。首先要放開手腳，供應機遇。充分利用新教材比擬貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的詳細實際，進而綻開想象，不要放過每一個時機，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動作的幫忙下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但肯定要留意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.i‘dlike…,iwanttodo…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難心情中解放出來。

二、激發(fā)參加意識，活潑課堂氣氛。

興趣是最好的教師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展好玩的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更希望有時機參加課堂活動，答復教師的問題。他們寵愛做嬉戲，我就把嬉戲引進課堂，這樣既能活潑課堂氣氛又能訓練聽力以及表達力量，輕松開心的同時學到了新學問。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且靜靜地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最終讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干焦急，用勁地說：“no,guessagain!”臺上的同學只好又猜想“areyou……?”要求上臺玩這個嬉戲的同學爭先恐后。

有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做嬉戲一樣利用實物寓玩于教。比方在學習“what’sinthebag?”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“it’sa/an…”來答復。答復對了，就會得到嘉獎。再比方學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“it‘sin/on/under…”這樣既讓學生喜愛學，又便于把握。

英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習心情、學習效果，而且對他們的交往風格、心理安康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積存愉悅，漸漸積存勝利，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。

小學生奇怪、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中留意力的最大限度為非常鐘。在介紹了肯定的課文新學問后，進展一些嬉戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)整學生的學習心情，增加集體合作感，分散學生的留意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松開心，把學英語變成歡樂事。

三、挖掘?qū)W生潛力，培育學生自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學生身上，便表達為盼望自己的些許勝利能引起教師和同學們的留意，落實到自己身上，便是把握一點一滴學問。一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便信念大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著教師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到學生的優(yōu)點，常以“verygood!”、“great!”、“e_cellent!”、“welldone!”、“youdidagoodjob!”等等來鼓舞他們的積極參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

四、注意過程評價，調(diào)動學生積極性

在對學生的評價方面，我試驗得比擬勝利。我通過作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績、相互合作等形式給學生分發(fā)小貼畫，到學期末進展嘉獎，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性，照看到各個層次的學生，也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

五、今后努力方向：

1、應當持之以恒加強自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學方面的理論閱歷。雖然我已經(jīng)意識到這個問題，開學初也能每天上午進展口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來，覺得很圓滿。下學期肯定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。

2、在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽課學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平

4、在與學生相處方面肯定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們公平的相處。成為學生喜愛的教師。

5、在教學工作方面多嚴格要求自己，把英語教研工作、聽課、評課工作落到實處，更有效的提高我們的教學水平。

6、對學困生的個別輔導也是我下學期要進展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積存豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進步，制造自己的輝煌。

四年級英語下冊教學工作總結_英語教學總結4

時間過得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作又完畢了。本學期本人任教四年級5個班的英語教學工作,一學期來工作給了我許多磨練的時機，我也在快速地成長著。本學期順當而精彩地完成了教學任務。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結：

一、政治思想方面：

我仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念，積極參與連續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積存了不少別人的閱歷，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備,備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎么樣的反響，而教師又要依據(jù)學生的反響作出相對應的反響。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，那樣就避開了以往要學生把握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時把握學問的規(guī)律，新舊學問的聯(lián)系，知道讓學生學好當前學問，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施.四年級有兩個班剛從下屬小學合并上來,學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛肯定要活潑，以吸引他們的留意力;其余的班級學生已經(jīng)學習了一年多的英語，他們對學習英語有持續(xù)的興趣，渴望學到更多的英語學問，因此在備課是應當注意對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。我注意組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上嬉戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。總之，我在下學期將連續(xù)加強對教材和學生的鉆研，培優(yōu)輔差，改良教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步!

四年級英語下冊教學工作總結_英語教學總結5

這學期我擔當四年級的英語教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教學教法，虛心向有閱歷的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。確實如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的興趣，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有興趣，被迫進展的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比方說，設置一些學生比擬感興趣的嬉戲，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為學生營造一個比擬寬松的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在尋常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學還實行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進展情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進展課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關于home里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的Justspeak中的對話鼓舞他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學生自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著教師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“E_cellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓舞他們的積極參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調(diào)動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次到達五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進展學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積存豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂治理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威武形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語教師而言，在教育教法方面，也要多向有閱歷的教師學習，努力提高自己的課堂效率。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術，培育學生的語感。

四年級英語下冊教學工作總結_英語教學總結6

這學期我擔當四年級的英語教學,我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教學教法，虛心向有閱歷的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。確實如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的興趣，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有興趣，被迫進展的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比方說，設置一些學生比擬感興趣的嬉戲，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為學生營造一個比擬寬松的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在尋常生活中多讀,多講,多練。另外,對局部不自覺的同學還實行組長監(jiān)視的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進展情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進展課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關于home里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的Justspeak中的對話鼓舞他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學生自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著教師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“E_cellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓舞他們的積極參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調(diào)動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次到達五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

六.今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進展學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積存豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂治理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威武形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語教師而言,在教育教法方面，也要多向有閱歷的教師學習，努力提高自己的課堂效率。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術，培育學生的語感。

三、教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面:深入了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和四會句型進展了屢次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了根底上來了再加上課文的背誦學生的書面表達力量也有了逐步的提高。

2、學的方面

一要培育學生對英語學習有興趣，二要培育學生的責任心從小事從感恩開頭，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大局部學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語句子了。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報卻不多：學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲。

四年級英語下冊教學工作總結_英語教學總結7

本學期我擔當?shù)氖撬哪昙売⒄Z教學工作。由于四年級的英語教學閱歷較少，心里總有些忐忑……所以，我時常在心里告知自己：要多向其他的英語教師學習，借鑒別人好的教學方法，取長補短。也正由于如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前仔細備課，編寫好適合自己教學風格的導學案，做到既備教材，又備學生，因材施教。另外，努力激發(fā)學生學習英語的興趣，