四年級下冊數(shù)學教學總結(jié)

四年級下冊數(shù)學教學總結(jié)

一、仔細做好課前的預備。

每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構(gòu)思和規(guī)劃的。作為一名育人工,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人仔細鉆研教材,了解教材的根本思想、根本概念,了解教材的構(gòu)造,重點與難點,把握學問的規(guī)律。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學問。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺學生某些以前已經(jīng)學過的學問把握得不穩(wěn)固就適當準時進展補充復習,讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問根底上進展新的學問拓展學習?？紤]教法,依據(jù)不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學生的積極性采納競賽的形式來上課。讓學生多動手,積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學里讓學生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法。比方,他們喜愛競賽,我就抓住這個特點,把全班分成六個大組,一起競賽,上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論,練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比方該班學生的反響比擬慢,口算力量比擬差,為此本人特地制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲,不知不覺的喜愛上數(shù)學了。

二、課堂教學。

組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,留意信息反應,調(diào)動學生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂提問面對全體學生,留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

課堂上,提倡動靜適宜,動時,積極熱鬧,敢于動手操作、樂于參加實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合把握畫角的”過程,留意事項，靜時,暝思苦想,勤于思索。另外,課堂教學中留意營造民主的氣氛,激發(fā)學生興趣。作為教師,我必需敬重學生的人格,維護學生的自尊,公平地與學生溝通,跟學生說話,傾聽學生的心聲,按學生之所需,拋磚引玉,為在學問海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得學問和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同進展的過程。

三、力求學問傳授的完善。

這一學期的教學中,每上完一節(jié)課都會進展自我檢討,力求不斷的提高自我教學質(zhì)量。比方上幾何學問的課我總要預備許多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)覺我們班的學生對幾何的學問特別的不敏感,本人也常常給他們補習幾何學問,可是還是發(fā)覺有局部學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都答復不出來。我也想,這方面除了學生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。

在今