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小小的一只鳥,
為什么能產(chǎn)生這么大的沖擊力?粵教版高中物理選修3-5第一章 碰撞與動量守恒
第一節(jié) 物體的碰撞1.最早發(fā)表有關(guān)碰撞問題研究成果的是布拉格大學校長、物理學教授馬爾西(M.Marci,1595--1667)。馬爾西的碰撞實驗問題1:閱讀教材,說說歷史上有哪些物理學家對碰撞問題進行過研究?32.伽利略 牛頓 馬略特 笛卡兒 惠更斯
等先后進行實驗,從最初的很多現(xiàn)象無法解釋,到逐漸歸納成系統(tǒng)理論,總結(jié)出碰撞的規(guī)律,為動量守恒奠定了基礎(chǔ)。問題1:閱讀教材,說說歷史上有哪些物理學家對碰撞問題進行過研究?4中國的正負電子對撞機 歐洲核子研究中心中國將于2022-2030年建造世界上最大的粒子對撞機,全長達52公里,大型粒子對撞機是探索高能物理的5
唯一途徑。3.近代,科學家在前人的基礎(chǔ)上,繼續(xù)通過高能粒子的碰撞,發(fā)現(xiàn)很多新粒子。釘釘子球拍與球的撞擊蹦床運動小鳥撞飛機問題2:你知道生活中有哪些是碰撞現(xiàn)象嗎,試舉例說明?6碰撞定義:兩個或兩個以上的物體在相遇的較短時間內(nèi)產(chǎn)生非常大的相互作用。碰撞特點:相互作用時間短相互作用力峰值非常大、變化快、非恒力問題3:根據(jù)你所舉實例,說說什么是碰撞,碰撞有哪些特點?一、碰撞7正碰碰撞前后,物體的運動方向在同一直線上。問題4:你能根據(jù)碰撞情況,給碰撞進行分類嗎?(先從碰撞方向來分)3.碰撞的分類:(1)按碰撞前后速度方向的關(guān)系分8斜碰碰撞前后,物體的運動方向不在同一直線上。問題4:你能根據(jù)碰撞情況,給碰撞進行分類嗎?(先從碰撞方向來分)9正碰黑木塊為A藍木塊為B圖一系統(tǒng)總動能碰前碰后存在相互作用的幾個物體所組成的整體,稱為系統(tǒng)圖一圖二演示實驗:(將5個完全相同的球看做一個系統(tǒng))實驗1:把球1拉高釋放,碰撞后,比較第一次碰前、碰后擺球的最大高度?比較第一次碰前、碰后系統(tǒng)的總動能?統(tǒng)的總動能?基本相同實驗2:把兩個球一起拉高釋放,觀察到空中有幾個球在運動?比較碰前、碰后擺球的最大高度?比較碰前、碰后系統(tǒng)的總動能?2個球 基本相同實驗3:將兩球間能發(fā)生碰撞的地方粘上雙面膠,其余三個球拿開不用,將球1拉高釋放,又將看到什么現(xiàn)象?再將球1、2分別向左、右拉開相同高度后釋放,比較碰前、后系粘在一起運動,系統(tǒng)總動能有損失實驗:兩球碰撞從能量的轉(zhuǎn)化來看,兩個實驗的本質(zhì)區(qū)別是什么呢?問題4:你能根據(jù)碰撞情況,給碰撞進行分類嗎?(從能量的轉(zhuǎn)化來分)12彈性碰撞理想情況下,如果碰撞前后系統(tǒng)動能相等(碰撞后形變能完全恢復)非彈性碰撞如果碰撞前后系統(tǒng)動能不相等(碰撞后形變不能完全恢復)完全非彈性 如果碰撞前后系統(tǒng)動能不相等,且二者粘在一碰撞
起13正碰黑木塊為A藍木塊為B圖一系統(tǒng)總動能碰前碰后圖一圖二彈性碰撞實驗2:把兩個球一起拉高釋放,觀察到空中有幾個球在運動?比較碰前、碰后擺球的最大高度?比較碰前、碰后系統(tǒng)的總動能?實驗3:將兩球間能發(fā)生碰撞的地方粘上雙面膠,其余三個球拿開不用,將球1拉高釋放,又將看到什么現(xiàn)象?再將球1、2分別向左、右拉開相同高度后釋放,比較碰前、后系2個球 總動能基本相等統(tǒng)的總動能?
粘在一起運動實驗1:把球1拉高釋放,碰撞后,比較第一次碰前、碰后擺球的最大高度?比較第一次碰前、碰后系統(tǒng)的總動能?總動能基本相等
彈性碰撞彈性碰撞完全非彈性碰撞彈性碰撞完全非彈性碰撞16隕石坑:隕石砸到地面,地面被砸出一個大坑形變不能恢復,非彈性碰撞17下列說法中正確的是(
B
)A、能量守恒的碰撞是彈性碰撞
B、彈性碰撞時動能沒有損失C、正碰是彈性碰撞D、斜碰一定是非彈性碰撞典例精析118m1=0.01Kg的子彈以V0=500
m/s速度射入質(zhì)量m2=0.49Kg的木塊內(nèi),最終子彈沒有穿出木塊,且二者共同的速度為V共=10
m/s.
求:(1)碰前系統(tǒng)的總動能?(2)碰后系統(tǒng)的總動能?(3)損失了多少動能,子彈與木塊的碰撞屬于哪一種?碰撞前總動能碰撞后總動能損失了1250-25=1225J的動能,屬于完全非彈性碰撞(粘在一起)典例精析23、碰撞的分類按碰撞前后速度方向的關(guān)系分彈
性正碰斜碰碰 撞: 動能沒有損失按能量損失的情況分 非
彈
性
碰
撞
: 動能有損失完全非彈性碰撞:動能損失最大,碰后粘在一起的運動總
結(jié)1.碰撞定義:2.碰撞特點:(1)相互作用時間短
(2)相互作用力非常
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