咨詢心理學(xué)知識(shí)試卷答案

咨詢心理學(xué)知識(shí)試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1、如果以美國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)作為現(xiàn)代咨詢心理學(xué)的起源，那么，便以（A）所進(jìn)行的工作為開端。A、高爾頓B、帕森斯C、比奈—西蒙D、卡特爾2、作為咨詢心理學(xué)形成的條件之一，心理測(cè)驗(yàn)的創(chuàng)始人（B）發(fā)表了“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”的論文。A、高爾頓B、卡特爾C、比奈—西蒙D、帕森斯3、19世紀(jì)末，（A）在賓西法尼亞大學(xué)開辦兒童行為矯正診所，解決兒童行為問題，為咨詢心理學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。A、韋特默B、卡特爾C、高爾頓D、帕森斯4、（D）在20世紀(jì)初就提出就業(yè)之前必須經(jīng)過心理測(cè)驗(yàn)的建議。A、卡特爾B、艾森克C、阿爾波特D、韋特默5、APA是（A）的簡(jiǎn)稱。A、美國(guó)心理學(xué)會(huì)B、美國(guó)心理咨詢聯(lián)合會(huì)C、美國(guó)心理專業(yè)職業(yè)委員會(huì)D、美國(guó)心理咨詢專業(yè)雜志6、（B）年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)咨詢心理學(xué)會(huì)規(guī)定了正式的心理咨詢專家培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，（B）年《咨詢心理學(xué)》雜志在美國(guó)創(chuàng)刊。A、1954、1955B、1953、1954C、1943、1944D、1944、19457、（A）年美國(guó)心理會(huì)開始正式頒發(fā)心理咨詢專家執(zhí)照。A、1955B、1935C、1950D、19458、心理咨詢學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，以下哪項(xiàng)是正確的？（A）A、即可運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，也可利用心理治療技術(shù)B、只能使用心理咨詢技術(shù)，幫助求助者C、遇見要使用心理治療技術(shù)的案例，即刻轉(zhuǎn)診給心理治療師D、以上都正確9、（C）（1949）將心理咨詢解釋為：A、B兩個(gè)人在面對(duì)面的情況下，受過心理咨詢專門訓(xùn)練的A，向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的B提供援助的過程。這里的A就是咨詢師，B就是求助者。A、羅杰斯B、沙爾夫C、威廉森等D、陳仲庚10、心理咨詢的定義以下最正確的是（B）。A、心理咨詢是心理咨詢師對(duì)求助者的心理和行為問題進(jìn)行解決的過程B、心理是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程C、心理咨詢是心理咨詢師向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并尋求解決的求助者提供援助的過程D、心理咨詢是通過人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)方法，幫助求助者自強(qiáng)自立的過程11、心理咨詢和心理治療，盡管兩這者目前都?xì)w屬于心理學(xué)的同一分支學(xué)科——（D）的范疇，但它們是兩類不同性質(zhì)的操作。一個(gè)是“協(xié)助”，即協(xié)商和協(xié)同地進(jìn)行幫助；另一個(gè)則是“矯治”，即有強(qiáng)制性的矯正和按治療師的方法進(jìn)行調(diào)治。A、醫(yī)學(xué)心理學(xué)B、心理治療學(xué)C、咨詢心理學(xué)D、臨床心理學(xué)12、（C）不屬于在心理咨詢中普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的具體含義。A、整體性觀點(diǎn)B、心身一體的觀點(diǎn)C、唯物主義和現(xiàn)實(shí)主義結(jié)合的觀點(diǎn)D、心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀點(diǎn)13、人的任何一種心理和行為，包括認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)、行為永遠(yuǎn)是相互聯(lián)系的，總是和人的整體心理活動(dòng)聯(lián)系在一起的說法是（A）的主要內(nèi)容。A、整體性觀點(diǎn)B、心身一體的觀點(diǎn)C、唯物主義和實(shí)用主義結(jié)合的觀點(diǎn)D、心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀點(diǎn)14、一高中生求助者向咨詢師講述其與班主任的矛盾及班主任對(duì)其的歧視和否定后。咨詢師同求助者一同找班主任談話。這為咨詢師（D）。A、使咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程B、違反了保密原則C、以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者D、超出了咨詢師的職業(yè)范圍15、求助者覺得咨詢師和自己情投意合，因此每次要求咨詢師延長(zhǎng)咨詢時(shí)間，咨詢師也愿意這樣做。咨詢師的行為（C）。A、使咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程B、沒有體現(xiàn)對(duì)求助者的尊重C、未能遵循時(shí)間限度的原則D、違反了職業(yè)道德16、某心理咨詢中心規(guī)定，求助者在未取消預(yù)約的情況下遲到，咨詢師將不延長(zhǎng)咨詢時(shí)間，該咨詢?nèi)园礃?biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，這是（D）。A、惟利是圖的表現(xiàn)B、過于追求經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)求助者有些不公平C、違反了工商部門的規(guī)定D、體現(xiàn)了時(shí)間的限度17、求助者因?yàn)槭賳栴}求助于心理咨詢師，表示十分苦惱。咨詢師說，我正好認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩，和你很合適，下次介紹你認(rèn)識(shí)。這位咨詢師（B）。A、有利于咨詢關(guān)系建立B、超過了咨詢職責(zé)的限度C、幫助求助者做出新的有效行為D、抓住了求助者問題的關(guān)鍵點(diǎn)18、在一次咨詢過程中，求助者表示由于下崗，心情很低落，焦躁不安。心理咨詢師表示自己有個(gè)開公司的朋友，可以幫助求助者找份工作。這個(gè)咨詢師（C）。A、幫助了求助者解決了現(xiàn)實(shí)問題B、有利于建立正常的咨詢關(guān)系C、超越了職責(zé)度D、有利于咨詢雙方的深人的情感溝通19、下列說法正確的是（D）。A、與同性求助者之間的感情溝通可以不受限制B、咨詢師不能對(duì)求助產(chǎn)生任何感情C、咨詢師與求助者的感情溝通必須達(dá)到一定的高度D、情感過度溝通會(huì)破壞咨詢效果20、（C）屬于咨詢師情感限制的內(nèi)涵。A、咨詢師不能“開放自我”，“情感表達(dá)”B、咨詢師應(yīng)該讓情感順其自然，要是真心愛上求助者也是可以的C、求助者和咨詢師的溝通應(yīng)限制在工作范圍D、咨詢師應(yīng)該盡自己所能幫助求助者，包括經(jīng)濟(jì)、生活等方面21、咨詢師在咨詢過程中遵循中立性態(tài)度的意義在于（D）。A、增強(qiáng)求助者對(duì)咨詢師的信任感B、保證不把咨詢師個(gè)人的情緒帶入咨詢之中C、力求對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀的分析D、以上三點(diǎn)都是22、某次咨詢中，咨詢師很反對(duì)求助者的觀點(diǎn)，但并并不表現(xiàn)出來，只是心里暗暗生氣。這位咨詢師（C）。A、合理表達(dá)了中立性態(tài)度B、能夠與求助者建立良好的咨詢關(guān)系C、沒有持中立態(tài)度D、有自知之明23、咨詢師應(yīng)該能做到：不把咨詢過程產(chǎn)生的負(fù)性體驗(yàn)帶到生活中，也不把生活中的負(fù)性情緒帶到咨詢室，這是咨詢是師應(yīng)具備的（B）心理素質(zhì)。A、有強(qiáng)烈責(zé)任心B、自我平衡能力C、靈活多變?cè)瓌tD、自我控制能力24、咨詢師向求助者夸大心理咨詢的作用，想盡辦法讓求助者留下接受咨詢是咨詢師（B）品質(zhì)的表現(xiàn)。A、缺乏自我平衡能力B、缺乏責(zé)任心C、善于容納他人D、缺乏“自知知明”25、某女性心理咨詢師在接待一位女性求助者的咨詢過程中，邀請(qǐng)求助者一同上街購(gòu)物。這位咨詢師（B）。A、使咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程B、試圖建立咨詢以外的關(guān)系C、以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者D、為了讓彼此更加了解，咨詢跟容易進(jìn)行26、所謂中立性的餓態(tài)度是（D）。A、對(duì)求助者的問題不發(fā)表任何意見B、中庸態(tài)度，明哲保身C、持社會(huì)主流的價(jià)值觀、人生觀D、持非批判性態(tài)度27、求助者因?yàn)槭賳栴}求助于心理咨詢師，表示十分苦惱。咨詢師批評(píng)其拖拖拉拉不干脆。該咨詢師（C）。A、幫助求助者做出新的有效行為B、超過了咨詢目標(biāo)的限度C、沒有做出中立性態(tài)度D、有助為樂的價(jià)值取向28、（C）是我國(guó)第一位臨床心理學(xué)家，20世紀(jì)30年代，他在北京協(xié)和醫(yī)院從事心理學(xué)工作。A、李心天B、丁祖蔭C、丁瓚D、鐘優(yōu)斌29、20世紀(jì)年代，我國(guó)心理咨詢公作便以綜喝快速治療（A）和心身疾病為主題咨詢心理學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。A、神經(jīng)癥B、精神病C、兒童行為問題D、焦慮癥30、展望我國(guó)心理仔細(xì)內(nèi)工作的未來，以下哪項(xiàng)不是發(fā)展方向？（C）。A、中國(guó)化B、職業(yè)化C、與精神病學(xué)融合D、普及化31、我國(guó)心理咨詢工作未來的發(fā)展包括：（B）、普及化和獨(dú)立化。A、國(guó)際化B、職業(yè)化C、與精神病融合D、市場(chǎng)化32、精神分析里由（A）所創(chuàng)立。A、弗洛伊德B、巴甫洛夫C、華生D、斯金納33、弗洛伊德認(rèn)為在潛意識(shí)和意識(shí)兩大心理層次之間是一種稱為（A）的心理結(jié)構(gòu)A、前意識(shí)B、潛意識(shí)C、中間意識(shí)D、淺意識(shí)34、弗洛伊德認(rèn)為（C）則是心理結(jié)構(gòu)的表層，它面向外部世界，是對(duì)外在世界的直接感知。A、潛意識(shí)B、自我C、意識(shí)D、前意識(shí)35、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論，把人格分為（B）三個(gè)部分。A、本我、自我和他我B、本我、自我和超我C、無意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)D、本能自我、現(xiàn)實(shí)自我和理想自我36、遵循現(xiàn)實(shí)原則的人格結(jié)構(gòu)部分是（B）。A、超我B、自我C、理性D、本我37、從個(gè)體發(fā)展來看，（A）在教大程度上依賴于父母的影響。A、超我B、自我C、理性D、本我38、精神分析認(rèn)為：要保持心理正常，就必須是（B）三種力量的平衡。A、意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)B、本我、自我、超我C、理性、本能、意志D、認(rèn)知、情感、本能39、弗洛伊德的心理性欲發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，在個(gè)體發(fā)育中，不同時(shí)期，發(fā)展階段是不同的。性欲發(fā)展可分為如下幾個(gè)階段（或時(shí)期）（D）、肛欲期、生殖欲期、潛伏期和生殖期。A、享樂期B、吮吸期C、性欲期D、口欲期40、在弗洛伊德的發(fā)展觀點(diǎn)中，兒童將興趣轉(zhuǎn)向外部，轉(zhuǎn)向應(yīng)付環(huán)境所需的知識(shí)和技能，是在（D）。A、口欲期B、肛門期C、戀母期D、潛伏期41、精神分析理論將焦慮分為：（A）、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮。A、現(xiàn)實(shí)性焦慮B、適應(yīng)性焦慮C、存在性焦慮D、幻想習(xí)慣內(nèi)焦慮42、精神分析治療著重在尋找癥狀背后的（B）。A、本能欲望B、潛意識(shí)動(dòng)機(jī)沖突C、生物學(xué)原因D、社會(huì)環(huán)境壓力43、弗洛伊德認(rèn)為與夢(mèng)境內(nèi)容有關(guān)的因素主要有三大類，以下哪一類不屬于？（C）A、日間活動(dòng)殘跡的作用B、睡眠時(shí)軀體受到刺激C、夜間的生理節(jié)律性活動(dòng)D、潛意識(shí)內(nèi)容的反映44、關(guān)于精神分析法，以下哪一項(xiàng)不正確？（D）A、強(qiáng)調(diào)無意識(shí)的作用B、強(qiáng)調(diào)幼年時(shí)期的痛苦體驗(yàn)和精神創(chuàng)傷C、強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法來挖掘和暴露患者的結(jié)癥D、強(qiáng)調(diào)患者的移情45、在弗洛伊德的后期，他認(rèn)為個(gè)體保存、種系延續(xù)和攻擊、侵犯的內(nèi)驅(qū)力是（C）。A、自我本能和性本能B、力比多和性本能C、生本能和死本能D、攻擊本能和保存本能46、在方法論上，以大量嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)的理論流派是（B）A、精神分析主義B、行為主義C、人本主義D、人性主義47、（A）建立了刺激——反應(yīng)模式：R=f(s),對(duì)刺激與反應(yīng)之間的心理過程不予考慮。A、華生B、托爾曼C、班都拉D、斯金納48、（D）以操作性條件反射為基礎(chǔ)，建立了操作行為主義。A、巴甫洛夫B、華生C、托爾曼D、斯金納49、在刺激——反應(yīng)模式的公式：R=（S。A）中，R代表（B）。A、刺激B、反應(yīng)C、中介變量D、第三變量50、新行為主義學(xué)派班都拉的”餓社會(huì)學(xué)習(xí)理論“認(rèn)為，人類既不是由單純內(nèi)力驅(qū)動(dòng)，也不是絕對(duì)由環(huán)境決定。人的（D）是參與、獲得和維系行為模式的重要因子。A、操作能力B、意志能力C、模仿能力D、認(rèn)知能力51、按照學(xué)習(xí)理論：不良行為既然是經(jīng)環(huán)境作用與強(qiáng)化作用而生，便可經(jīng)環(huán)境改善與作用而（C）。A、反強(qiáng)化B、認(rèn)知C、消退D、意志52、根據(jù)“學(xué)習(xí)理論”，地行為問題的咨詢與治療原則是（D）。A、對(duì)過剩的行為進(jìn)行矯正以減少或消退B、地不足的行為進(jìn)行強(qiáng)化以增加C、對(duì)不適應(yīng)的行為進(jìn)行矯正以適應(yīng)D、以上三點(diǎn)都正確53、關(guān)于行為治療的步驟，錯(cuò)誤的說法是（A）。A、首先確定行為矯正目標(biāo)B、一旦達(dá)到目標(biāo)，即可減少干預(yù)計(jì)劃C、指定增加積極行為，減少消極行為是重要環(huán)節(jié)D、監(jiān)視干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)54、關(guān)于行為治療的步驟，以下哪一項(xiàng)最正確？（D）A、要進(jìn)行行為分析，找出目標(biāo)行為B、選擇行為治療的具體方法C、評(píng)估行為治療的療效D、以上三點(diǎn)每一步都需要55、強(qiáng)調(diào)人可以自我獎(jiǎng)賞、自我強(qiáng)化的理論是（D）。A、精神分析B、人本主義C、認(rèn)知心理學(xué)D、模仿學(xué)習(xí)理論56、按照行為主義的觀點(diǎn)，心理紊亂的癥狀是（D）。A、人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失蘅B、不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲的結(jié)果C、神經(jīng)癥狀沖突的結(jié)果D、后天得的不良行為模式57、“你的看法決定了你的處境”，這種看法是（D）的觀點(diǎn)。A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知心理學(xué)58、不同的人，遇到同樣的事件，心理和行為上的反應(yīng)不盡相同。屬于認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)的(C)。A、產(chǎn)生不同的反應(yīng)是因?yàn)槿藗兊脑缙诮?jīng)驗(yàn)不同B、產(chǎn)生不同的反應(yīng)是因?yàn)橛行┤艘庵玖Ρ∪魿、產(chǎn)生不同的反應(yīng)是因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)事件的評(píng)價(jià)與解釋不同D、產(chǎn)生不同的反應(yīng)是因?yàn)槊總€(gè)人的社會(huì)支持系統(tǒng)不同59、認(rèn)知是指一個(gè)人對(duì)某一事件的認(rèn)知和看法，包括對(duì)過去事件的評(píng)價(jià)，地當(dāng)前事件的解釋，或?qū)ξ磥砜赡馨l(fā)生的事件所作出的預(yù)期。所以認(rèn)知是與情感、意志、動(dòng)機(jī)和行為相聯(lián)系的一種（C）。A、主觀意識(shí)狀態(tài)B、心理意識(shí)狀態(tài)C、心理功能狀態(tài)D、客觀意識(shí)狀態(tài)60、存在——人本主義不強(qiáng)調(diào)（D）。A、自由、平等B、真誠(chéng)、關(guān)注C、自我實(shí)現(xiàn)D、潛能和潛意識(shí)的挖掘61、人性主義心理學(xué)認(rèn)為：人，作為一個(gè)類，其自身有若干與其他動(dòng)物類別相區(qū)分的質(zhì)的規(guī)定性，這些質(zhì)的規(guī)定性的總體便構(gòu)成所謂人性。它包括生物屬性、（A）和社會(huì)屬性等等。A、精神屬性B、主觀屬性C、基本屬性D、客觀屬性62、人性心理學(xué)認(rèn)為心理動(dòng)力來自于三種基本需要，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（D）A、精神需要B、生物需要C、社會(huì)需要D、情感需要63、心理咨詢與治療的總體目標(biāo)是協(xié)助者理順和平衡自身的人性結(jié)構(gòu)，這是（B）的觀點(diǎn)A、精神分析理論B、人性主義心理學(xué)理論C、存在——人本主義心理學(xué)理論D、認(rèn)知心理學(xué)理論64、（B）問題不適宜通過心理咨詢的方式解決。A、適應(yīng)不良B、出現(xiàn)妄想C、情緒不穩(wěn)定D、學(xué)習(xí)困難65、（C）最適合心理咨詢。A、精神分裂癥B、孤獨(dú)癥C、適應(yīng)不良D、抑郁癥66、關(guān)于理性反應(yīng)以下的描述哪項(xiàng)是不正確的？（D）A、心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)B、在心理健康人群中表現(xiàn)得最廣泛C、是一種最有效應(yīng)對(duì)事件的反應(yīng)方式D、因?yàn)樗伎家蛩靥珡?fù)雜，所以難以完善地形成決策67、求助者表示自己的好朋友得了一等獎(jiǎng)學(xué)金，自己一方面為他高興；另一方面又嫉妒他，感到十分痛苦。咨詢師應(yīng)該（C）。A、評(píng)判求助者這種兩面三刀的行為B、幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤C、給求助者自由，允許矛盾的感情同時(shí)存在D、讓求助者向朋友道歉68、根據(jù)咨詢的規(guī)模，心理咨詢可以分為（B）咨詢和健康咨詢。A、發(fā)展咨詢和健康咨詢B、個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢C、醫(yī)學(xué)咨詢和教育咨詢D、臨床咨詢和社區(qū)咨詢69、明確體驗(yàn)到軀體或情緒上困擾的求助者，屬于（B）的對(duì)象A、發(fā)展心理咨詢B、健康心理咨詢C、精神科D、障礙心理咨詢70、心理咨詢最主要、最有效、最常見的方法是（C）。A、健康心理咨詢B、團(tuán)體咨詢C、門診咨詢D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢71、2~3個(gè)月完成的咨詢，屬（B）。A、短程心理咨詢B、中程心理咨詢C、中長(zhǎng)程心理咨詢D、長(zhǎng)程心理咨詢72、互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢不具備的特點(diǎn)是（C）。A、可記錄咨詢?nèi)^程，便于深入分析B、更適合膽小的、擔(dān)心被人知曉的求助者C、效率高、付費(fèi)方便D、涵蓋面廣，不受地域限制73、心理咨詢是要按一定規(guī)范進(jìn)行有序操作，包括了（D）。A、資料搜集與分析B、綜合評(píng)估和咨詢方案的制訂C、求助者心理問題的診斷與鑒別診斷D、以上都是74、對(duì)求助者一般資料的整理不包括（B）。A、一般婚姻狀況B、日常活動(dòng)場(chǎng)所C、社會(huì)交往情況D、家庭教養(yǎng)方式75、心理咨詢的對(duì)象，大多來自（A）。A、有心理社會(huì)因素困擾的正常人群B、有心身疾病的患者C、各類疾病患者的家屬D、患者所在組織的領(lǐng)導(dǎo)和同事76、電話心理咨詢最適用于（D）。A、外地要求心理咨詢者B、為了迅速獲得心理咨詢者C、急性情緒危機(jī)，瀕于精神崩潰或企圖自殺的人D、以上都是77、下列哪一學(xué)科與心理咨詢的關(guān)系較??？（D）A、醫(yī)學(xué)心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、行為醫(yī)學(xué)D、生物學(xué)78、以下哪項(xiàng)不符合心理咨詢一般原則？（D）A、來訪者與咨詢師進(jìn)行對(duì)話B、來訪者提供情況和問題C、來訪者與咨詢師共同商討并聽取咨詢師的指導(dǎo)和建議D、咨詢師參與決斷和解決問題79、心理咨詢應(yīng)遵循的原則有（D）。A、立場(chǎng)的餓中立性B、親友的回避性C、手段的綜合性D、以上各項(xiàng)原則80、對(duì)3歲以前的嬰幼兒而言，心理發(fā)展最大的威脅是（C）。A、營(yíng)養(yǎng)并不足B、生活照料不夠C、安全感得不到滿足D、缺乏游戲81、小學(xué)三年級(jí)以上，咨詢的內(nèi)容多是行為方面的問題，咨詢的目標(biāo)是培養(yǎng)（C）。矯正不良行為。A、學(xué)習(xí)習(xí)慣B、團(tuán)體意識(shí)C、良好的行為D、道德意識(shí)82、男孩在13~16歲，女還在12~14歲，（B）的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。A、道德B、自我意識(shí)C、身體D、情緒的成熟83、幫助學(xué)生解決這么一個(gè)問題；即學(xué)習(xí)是一件愉快的事，還是一見苦惱的事，屬于以下哪一種心理輔導(dǎo)？（B）A、情緒輔導(dǎo)B、學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)C、學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)D、個(gè)人成長(zhǎng)輔導(dǎo)84、教育部（A）頒布了《中小學(xué)心理健康幾哦按語(yǔ)指導(dǎo)綱要》。A、2002年B、2001年C、2000年D、1999年85、學(xué)校心理輔導(dǎo)最早出現(xiàn)在哪一個(gè)國(guó)家？（C）A、法國(guó)B、德國(guó)C、美國(guó)D、英國(guó)86、以下哪項(xiàng)不是家庭心理咨詢的主要原則？（B）A、將問題具體化、客觀化B、應(yīng)以咨詢師的標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值觀與求助者討論C、遵循保密原則D、夫妻雙方同時(shí)咨詢87、人類的餓性是由生物因素、心理因素決與（B）因素三種因素構(gòu)成的。由于人類性活動(dòng)在很大程度上由心理因素決定，許多學(xué)者認(rèn)為人類性活動(dòng)的本質(zhì)是心理現(xiàn)象。A、人際關(guān)系B、社會(huì)C、文化D、道德88、人類的性有普遍、功能多樣性、選擇選擇性（排他性）、（B）和文化——社會(huì)制約性等五個(gè)特性。A、心理性B、責(zé)任性C、規(guī)范性D、欲望性89、（D）不屬于性態(tài)度范疇。A、性認(rèn)識(shí)B、性情感C、性行為取向D、性道德90、性態(tài)度是人的一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)，指的是由性認(rèn)識(shí)、（C）和性行為取向三種因素構(gòu)成的較為持久的系統(tǒng)。A、性本能B、性意向C、性情感D、性道德91、（A）是性認(rèn)知的內(nèi)涵。A、對(duì)性規(guī)范、性認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)B、對(duì)性道德、性行為的認(rèn)識(shí)C、對(duì)性欲望、性道德的認(rèn)識(shí)D、對(duì)性知識(shí)和性犯罪的認(rèn)識(shí)92、關(guān)于性道德。以下哪項(xiàng)是正確的？（A）A、性行為必須發(fā)生在婚姻之內(nèi)B、性幻想必須發(fā)生在婚姻之內(nèi)C、婚姻之內(nèi)的任何形式的性行為都是具有性道德D、同性戀違背性道德93、兒童期的性心理咨詢一般包括（C）、認(rèn)識(shí)性器官及功能和了解有關(guān)性的各種問題三個(gè)方面。A、性啟蒙教育B、性行為教育C、性別認(rèn)同D、性道德教育94、在某小學(xué)的某次班會(huì)上，請(qǐng)到了心理咨詢師和同學(xué)探討“我應(yīng)該怎么玩”這屬于（B）。A、咨詢師的行為超過了職責(zé)的度B、課堂指導(dǎo)C、協(xié)作培訓(xùn)D、同伴教育95、人的更年期、老年期、生理的衰老過程自然會(huì)引起許多變化、其中一個(gè)表現(xiàn)就是（D）。A、性活動(dòng)異常B、敏感性增高C、性滿足D、性衰老96、影響老年性生活的心理因素包括無知及認(rèn)識(shí)謬誤、興趣下降、性態(tài)度老化、對(duì)衰老的恐懼和（C）問題。A、家庭變化B、老年疾病C、人際關(guān)系D、再工作97、異性厭惡癥屬于（C）。A、性能力變態(tài)B、性欲望變態(tài)C、性體驗(yàn)變態(tài)D、性角色變態(tài)98、露陰癖、窺淫癖、異裝癖是（A）A、性操作和手段變態(tài)B、性欲望變態(tài)C、性體驗(yàn)變態(tài)D、性角色變態(tài)99、造成性行為問題的原因總括起來，不外乎（C）、心理因素和生理因素三大類。A、個(gè)性因素B、思想因素C、社會(huì)因素D、道德因素100、關(guān)于異裝癥，以下哪一項(xiàng)是正確的？（C）A、男性患者常打扮成女性以吸引同性B、患者常扮成女性一喚起自己的興奮C、患者由于獲得女性衣物本身而產(chǎn)生性興奮D、患者在性興奮消退后還扮為異性二、多項(xiàng)選擇題1、下列哪幾項(xiàng)是咨詢心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科在其形成之前已具備的充分和必要條件？（A、B）A、高而頓用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究和“自由聯(lián)想”方法的建立B、心理測(cè)驗(yàn)的創(chuàng)始人卡特爾發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”的論文C、比爾斯出版了《自覺之心》D、韋特默職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的興起2、2001年國(guó)家頒布的《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試用版）中提出了心理咨詢的定義，其涵蓋了（A、B、C）內(nèi)容。A、心理咨詢作為一種職業(yè)，從業(yè)人員必須掌握基本知識(shí)B、從業(yè)人員使用的方法，只能是心理咨詢的技術(shù)和方法C、心理咨詢的技術(shù)和方法中包括了心理治療技術(shù)的使用D、在心理咨詢的技術(shù)和方法中包括了藥物的使用3、本教材認(rèn)為：心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問題的過程，其定義涵蓋了（A、B、C、D）。A、持不同理論見解的咨詢師B、不同年齡、不同職業(yè)、不同性別的各類求助者C、輕重不同的各類心理和行為問題D、性質(zhì)各異的各類心理問題有行為問題4、“心理治療”與“心理咨詢”，在臨床干預(yù)中（A、C）A、是兩種交替使用的措施B、兩者操作方式有別，所以不可交替使用C、兩者目標(biāo)一致D、兩者理論基礎(chǔ)不一，所以必須區(qū)別，不可混用5、心理咨詢中普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)有多重含義，具體可表現(xiàn)在（A、B、D）。A、整體性觀點(diǎn)B、心身一體的觀點(diǎn)B、唯物主義和實(shí)用主義結(jié)合的觀點(diǎn)D、心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀點(diǎn)6、心理咨詢的限制性可表現(xiàn)在（A、B、C、D）。A、時(shí)間上的限制B、感情的限制C、咨詢目標(biāo)的限制D、職責(zé)的限制7、心理咨詢師應(yīng)具有的心理素質(zhì)包括了（A、B、C、D）。A、自我平衡能力B、善于容納他人C、有強(qiáng)烈的責(zé)任心D、自知自明8、關(guān)于心理咨詢師“善于接納他人”的素質(zhì)要求，以下哪些描述是正確的？（ABCD）。A、要接納各種求助者B、要接納求助者的餓各類問題C、既是咨詢師的個(gè)性特點(diǎn)，又是心理咨詢師的職業(yè)要求D、是營(yíng)造和諧咨詢關(guān)系的要素9、我國(guó)心理咨詢工作未來的發(fā)展方向包括（A、B、C）。A、職業(yè)化B、普及化C、獨(dú)立化D、國(guó)際化10、弗洛伊德精神分學(xué)說，大致概括為：關(guān)于心理結(jié)構(gòu)、（A、B、C、D）A、關(guān)于人格結(jié)構(gòu)B、關(guān)于心理動(dòng)力C、關(guān)于心理發(fā)展D、關(guān)于適應(yīng)問題11、弗洛伊德的人格結(jié)論理論中的超我，以下哪幾項(xiàng)是正確的？（A、B、D）A、遵循道德原則B、較大程度依賴于父母的影響C、遵循理想原則D、較大程度受現(xiàn)實(shí)影響12、精神分析理論將焦慮分為：（A、B、C）。A、現(xiàn)實(shí)性焦慮B、道德性焦慮C、神經(jīng)性焦慮D、幻想性焦慮13、自由聯(lián)想是（B、C）。A、一種思維障礙B、了解潛意識(shí)的途徑C、精神分析的手段D、思維奔逸的表現(xiàn)14、以下哪些是巴甫洛夫的貢獻(xiàn)？（B、D）。A、提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論B、提出了經(jīng)典條件反射理論C、提出了工具條件反射理論D、行為腦機(jī)制的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說15、以下哪些不符合班都拉“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”的觀點(diǎn)？（A、D）A、人的行為受榜樣的影響，所以缺乏預(yù)見性B、人可以自我評(píng)價(jià)行為，進(jìn)行自我強(qiáng)化C、人可以調(diào)節(jié)，控制自己的行為D、強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的相互作用，人的行為受外界環(huán)境左右16、行為治療（A、D）A、是對(duì)不良行為或不適應(yīng)行為的矯正B、要分析深沉的心理沖突C、要找出不良行為產(chǎn)生的過去事件D、要行為分析以找出不良行為的前提和后果17、關(guān)于當(dāng)代行為治療的描述，以下哪項(xiàng)是不正確的？（A、B）A、行為治療只關(guān)注求助者的不良行為B、不認(rèn)為建立咨詢師和求助者關(guān)系是重要的C、也使用共情技術(shù)D、不關(guān)心行為的潛意識(shí)動(dòng)因18、認(rèn)知心理學(xué)中所謂的認(rèn)知是指一個(gè)人對(duì)某一件事的認(rèn)識(shí)和看法，包括（A、B、C）。A、對(duì)過去事件的評(píng)價(jià)B、對(duì)當(dāng)前事物的解釋C、對(duì)未來發(fā)生事件的預(yù)期D、對(duì)自身和他人的評(píng)價(jià)19、以下哪幾項(xiàng)不符合存在——人本主義的觀點(diǎn)？（A、D）A、以人為本，強(qiáng)調(diào)著重從個(gè)體的角度理解人的動(dòng)機(jī)和人格B、強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值C、強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能性D、贊成遺傳決定定論20、心理咨詢的對(duì)象包括（A、B、C）A、精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題并請(qǐng)求幫助的人群B、精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題并請(qǐng)求幫助的人群C、臨床治愈的精神病患者D、精神病人21、以下哪些屬于心理咨詢范圍？（B、C、D）A、精神分裂癥B、適應(yīng)不良C、情緒調(diào)節(jié)問題D、發(fā)展問題22、人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)有：（A、B、D）。A、感性反應(yīng)B、理性反應(yīng)C、思考反應(yīng)D、悟性反應(yīng)23、根據(jù)咨詢的形式，心理咨詢可分為（A、B、C、D）。A、門診咨詢B、互聯(lián)網(wǎng)咨詢C、電話咨詢D、團(tuán)體咨詢24、心理咨詢的任務(wù)不涉及（A、D）。A、與求助者建立長(zhǎng)期性的人際關(guān)系和認(rèn)知內(nèi)部沖突B、糾正錯(cuò)誤觀念C、深化求助者的自我認(rèn)識(shí)D、學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題并幫助求助者作出決定25、個(gè)體咨詢的優(yōu)越性包括：（A、B、C）。A、求助者可以進(jìn)行充分詳盡的傾訴B、咨詢?nèi)藛T可以對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察C、不允許第三者在場(chǎng)旁聽，易于消除顧慮，容易談出自己內(nèi)心深處的想法D、可以使求助者得到歸屬的滿足26、團(tuán)體咨詢的獨(dú)到作用包括：（A、B、C）。A、團(tuán)體為個(gè)人提供了一面鏡子，并使成員可從其他參加者和知道者的反饋中獲得益處B、成員接受其他參加者的協(xié)助，也給予協(xié)助C、團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)D、在團(tuán)體中，團(tuán)體成員的情緒可以相互感染27、電話咨詢的特點(diǎn)有（A、B、D）。A、方便B、及時(shí)C、效率高D、涵蓋面廣28、心理咨詢是按一定規(guī)范進(jìn)行的有序操作，包括了（A、C、D）。A、資料搜集B、資料的整理C、資料的分析D、綜合評(píng)估和咨詢方案的制訂29、具體來說，高校心理咨詢的主要任務(wù)（A、B、C、D）。A、預(yù)防心理問題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康B、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C、輔導(dǎo)學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂群的精神D、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)30、婚戀心理咨詢應(yīng)遵循的原則中，以下那些是正確的？（A、B、C）A、必須遵守與婚戀相關(guān)的法律和道德規(guī)范B、應(yīng)當(dāng)警示求助者用理性來思考C、是否利人同時(shí)利己是鑒別真假愛情的試金石D、尊重求助者自身的情愛需求31、青春期輔導(dǎo)應(yīng)該包括：（A、B、C、D）。A、性生理輔導(dǎo)B、性心理輔導(dǎo)C、性道德輔導(dǎo)D、生殖器健康輔導(dǎo)32、人類的性有以下哪些特征？（A、B、C、D）A、普遍性B、文化—社會(huì)制約性C、選擇性（排他性）D、責(zé)任性33、性道德的特點(diǎn)有（A、B、C、D）。A、不同文化、民族、社會(huì)、宗教性道德具有多樣性B、全人類一致性將性行為限制在婚姻范圍內(nèi)C、社會(huì)往往對(duì)男女性行為的道德評(píng)判不一致D、性道德具有傳承性34、構(gòu)筑健全的性心理，實(shí)現(xiàn)和諧