2023年八年級下冊數(shù)學教學計劃（通用篇）

2023年八年級下冊數(shù)學教學計劃（通用篇）八年級下冊數(shù)學教學安排篇1

一、指導思想：

以學校工作安排為指導，嚴格執(zhí)行學校的各項教化、教學制度和要求，仔細完成各項任務。提高教學質量，提高課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務實，以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。

二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷應用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數(shù)的概念。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

7、相像形的重點是相像三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

三、教學措施：

1、加強教學技能，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法。

2、主動理性學習洋思教學閱歷，打造高效課堂。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行動態(tài)分層，剛好輔導。

四、教學進度支配

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8

其次章《分解因式》約6課時3.9----3.16

第三章《分式》分式約10課時3.17---3.30

第四章《相像圖形》期中考試約20課時3.31---5.12

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12---5.26

第六章《證明一》你能確定嗎約9課時5.26---6.15.

期末復習約9課時6.16---7月

八年級下冊數(shù)學教學安排篇2

一、教材內容體系分析：

本冊書共有六章，其中關于空間與圖形的共有兩章—第四章《相像圖形》、第六章《證明》（一）；關于數(shù)與代數(shù)的共有三章—第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》、其次章《分解因式》、第三章《分式》；關于統(tǒng)計與概率只有一章即《數(shù)據(jù)的搜集與處理》。

二、教學重點和難點

重點

（1）駕馭不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用。

（2）駕馭分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）。

（3）駕馭分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題。

（4）成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定。

（5）調查方法的應用。

（6）命題的推理論證。

難點

（1）對不等式的基本性質的理解和嫻熟運用，一元一次不等式（組）的應用。

（2）提公因式法與公式法的敏捷運用。

（3）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。

（4）敏捷運用比例線段和相像三角形學問實力的培育。

（5）幾個概念的理解、區(qū)分和應用。

（6）命題的推理論證。

三、學生基本狀況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。有的同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注意方法，培育實力。，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

四、實現(xiàn)教學目標、提高教學質量的措施：

1、仔細做好教學工作。把仔細教學作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

八年級下冊數(shù)學教學安排篇3

新學期已到來，我們又要投入到驚慌、繁忙而有序地教化教學工作中，怎樣做好這些艱難而富有重大意義的工作，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教化精神，提高自身的業(yè)務實力，圍繞我校新學期的工作安排要求制定初一數(shù)學教學安排：

一、指導思想

教化學生駕馭初中數(shù)學學習常規(guī)，駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

二、學情分析

從學生的成果來看，比較志向。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十，而學困生接近百分之四十。大部分同學的數(shù)學成果不志向，大部分學生數(shù)學基礎差，底子薄給教學帶來了肯定的困難，所以今年的教學任務較重。所以要依據(jù)實際狀況，面對全體，因材施教，對于學習較差的同學今年進行小組輔導，對特殊差的學生可以進行個別輔導

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體才智，仔細進行集體備課。

新的學期，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是全部數(shù)學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細探討教材及課程標準，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后學問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

新的學期，我校全部學科都主見自主學習與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定重點、難點、教學目標、教法、學法，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后學問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學案的運用，能夠使學生明確學習任務，了解教學目標，對于課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。嚴格根據(jù)教學安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書，讀好書和主動開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的實力，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學們的學習愛好，同時又提高了同學們的講解實力。促進了師生之間的關系。

5、主動投身到培育學生的良好的學習習慣中去。

今年，我們數(shù)學組課題是培育學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，須要老師的督促，學生的堅持，才能勝利。

6、注意課后反思，課后反饋。剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷?？偨Y好下一次應留意的細微環(huán)節(jié)。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題對癥下藥。剛好反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今日的任務不推托到明日，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

7、重視單元檢測，仔細做好教學質量分析。運用學科組老師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試后必需進行質量分析，評價必需運用等級。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效、剛好，考核后對典型錯誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務實力及水平。

切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié)。主動參與業(yè)務學習，看書、看報，參與各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務水平。

四、須要留意的方面

1、在課堂上改進教學方法，多采納探究、啟發(fā)式教學。

2、留意教科書的系統(tǒng)性和學科學問的整合，使學生堅固駕馭舊學問的基礎上，學習新學問，明確新舊學問的聯(lián)系。

3、留意發(fā)展學生探究學問的實力，提高學生分析問題的實力。

4、加強開放性問題、探究性問題教學，培育學生創(chuàng)新意識、探究實力。

5、激勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成果。

6、留意解題方法和解題策略的學習。

7、因材施教，寬容愛惜學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。

八年級下冊數(shù)學教學安排篇4

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，以提高民族素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，努力實施新課改。學習“杜郎口”閱歷，深化課堂教學改革實踐，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓全部的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學，讓全部的學生學會數(shù)學的思索問題，并能主動的參加數(shù)學活動，進行自主探究。

二、學情分析

本期我接著擔當八年級130班數(shù)學教學工作。通過上學期的學習，學生的自學理解實力，自主探究實力得到發(fā)展與培育，邏輯思維與邏輯推理實力得到發(fā)展與培育，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有水平，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與培育，絕大不分學生能夠仔細對待每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習與思索，學生的學習愛好得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，主動開動腦筋，樂于合作學習和擅長共享溝通在學習中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實踐。上期末數(shù)學平均分58分，最高分81分，及格20人。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學問與技能；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

三、教材分析

1、教學內容的引入，實行從實際問題情境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過解決問題的過程，獲得數(shù)學概念，駕馭解決問題的技能與方法。

2、教材內容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和機會，適當編排探究性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探究實踐，促進學生思維實力、創(chuàng)建實力的培育與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

3、教材內容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性，以滿意高程度學生的須要，使得不同水平的學生都得到發(fā)展。

4、教材內容的敘述，適當介紹數(shù)學內容的背景學問與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值。

四、教學資源

聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，運用學生關注和感愛好的生活實例作為認知的材料，激發(fā)學生的求知欲，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，加強學生對數(shù)學應用和實際問題的解決。

五、教學目標

1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)分與聯(lián)系；

2、駕馭提公因式法和公式法，能精確嫻熟地把一些多項式用提公因式法或公式法分解；

3、了解分式的概念，會利用分式的基本性質進行約分和通分，會進行簡潔的分式加、減、乘、除的運算；

4、能夠依據(jù)詳細問題的數(shù)量關系，列出簡潔的分式方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型；

5、會解簡潔的可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）；

6、駕馭并會敏捷運用平行四邊行及特別平行四邊形的定義、性質及判定；

7、會敏捷運用平行四邊形及特別平行四邊形的相關學問解決一些簡潔的實際問題；

8、駕馭梯形及等腰梯形的定義、性質及判定，并會敏捷運用；

9、理解并駕馭三角形中位線、梯形中位線的定義及性質定理，并會應用它們解決一些計算及實際問題；

10、駕馭多邊形的內角和及外角和公式；

11、理解二次根式的概念，能夠應用定義推斷一個式子是否為二次根式；

12、理解二次根式的性質；

13、嫻熟駕馭二次根式的運算；

14、初步相識概率的概念及用概率分析簡潔的事務；

15、體會數(shù)學里充溢著視察、實踐、猜想和探究的過程，駕馭求概率的數(shù)學方法。

六、教學措施

1、仔細作好教學六仔細工作。把六仔細工作作為提高教學質量和學生成果的主要途徑，仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)、同時讓學生仔細學習；

2、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂、讓學生體會學習的歡樂；

3、通過實踐探究，培育學生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式；

4、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素；

5、進行分層教化的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

七、課時支配

第一章：因式分解14課時

其次章：分式18課時

第三章：四邊形15課時

第四章：二次根式16課時

第五章：概率的概念8課時

八年級下冊數(shù)學教學安排篇5

一、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎之上。老師應激發(fā)學生的學習主動性，向學生供應充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。學生是數(shù)學學習的主子，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進老師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教化的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特殊要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的'數(shù)學活動中去。

二、學生狀況分析

對八年級上冊學生的學習狀況與期末測試成果分析，可以看出學生已經初步駕馭了平行線、特別三角形、直棱柱等幾何學問，并具備了肯定的邏輯推理實力和表達實力；學會了解一元一次不等式（組）；初步形成了用函數(shù)的眼光、概率統(tǒng)計的角度解決一些實際問題。在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，剛好改正作業(yè)等，都應得到強化；在學習愛好方面，大部分學生對數(shù)學學習的主動性較高，但仍有部分學生對數(shù)學信念不足，因此開學初要給學生樹信念，剛起先起點宜低，講解宜慢，結合學生實際，宜接著采納數(shù)形結合的方法進行數(shù)學教學，使學生適應八年級下冊的數(shù)學學習。

三、教材內容分析

第1章二次根式

本章的主要內容有二次根式，二次根式的性質，二次根式的運算（根號內不含字母、不含分母有理化）。二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領域的內容，它是在學生學習了平方根、立方根等內容的基礎上進行的，是對七年級上冊“實數(shù)”“代數(shù)式”等內容的延長和補充。二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有關運算時，所運用的運算法則與整式、分式的相關法則類似；在進行二次根式的加減時，所采納的方法與合并同類項類似；在進行二次根式的乘除時，所運用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。這些都說明白前后學問之間的內在聯(lián)系。

第2章一元二次方程

本章的主要內容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引入一元二次方程的概念，從實數(shù)的性質，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程入手，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，體現(xiàn)了數(shù)學的轉化思想。接著課本首先從數(shù)的開平方的學問動身，干脆講開平方法，然后依次介紹了配方法和公式法。在講解并描述公式法的同時，課本特殊給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技術發(fā)展給數(shù)學學習帶來的影響，這也是一種新的嘗試。同時，以建立數(shù)學模型為主要著力點介紹了一元二次方程的應用，并在例題的設置上充分考慮了圖表、立體圖形、物體運動和經濟活動中的問題背景，力圖使學生在現(xiàn)實的環(huán)境中學習數(shù)學。

第3章頻數(shù)及其分布

統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)它獲得總體信息的科學．本套教材在七年級上冊支配了“數(shù)據(jù)與圖表”，著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法；在八年級上冊支配了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析．為了進一步分析、處理數(shù)據(jù)，供決策時參考，有時我們還要了解數(shù)據(jù)的分布狀況，找出新的特征數(shù)．“頻數(shù)及其分布”這一章就是解決了這一問題．考慮到頻數(shù)、頻率、頻數(shù)直方圖、頻數(shù)折線圖與日常生活、自然、社會和科學技術領域的親密聯(lián)系，《數(shù)學課程標準》增加了這塊內容的份量．本套教材將這塊內容獨立設章的目的，一方面可用足夠的篇幅來更清晰、更具體闡述，也是為每冊按部就班地學習概率與統(tǒng)計學問所作的細心支配．

第4章命題與證明

本章是試驗幾何過渡到論證幾何的啟蒙章節(jié)。我們應當相識到學習歐幾里得幾何對熬煉和培育學生的邏輯推理實力，有著其他內容無法代替的作用；然而幾何入門難的問題多年來始終存在。對于幾何的處理，本套教科書依據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求，供應了一個全新的思路。本章內容處于“試驗幾何”與“論證幾何”的交接點上，它對學生順當?shù)剞D入論證幾何的學習，有著重要的思維潤滑作用，能有效地幫助學生相識到學習論證幾何的必要性，繼而為下階段的學習鋪平了道路。

學生在相識幾何證明的必要性方面是本節(jié)教學的第一個難點與重點。學生已有一年半的試驗幾何的學習基礎，當然對后階段的學習有很重要的奠基作用，但也有肯定的負遷移作用。學生已經習慣于從“量一量”“算一算”及圖形運動變換中干脆得出圖形性質，并有了肯定的初級、簡潔推理時充當理由的運用歷史，即基本默認了這些性質。因此，使學生充分相識到幾何證明的必要性便成為本章的一個難點。駕馭證明的一般步驟與格式是本章教學的其次個重點與難點。

第5章平行四邊形

本章是學習了三角形、幾何證明的基礎上，起先探討四邊形，四邊形的學習與三角形有著親密的聯(lián)系，很多四邊形的問題都通過連線轉化為兩個三角形的問題來解決，且探討的方法有很多類同的地方，所以說四邊形是三角形的應用和深化；另外在學了幾何證明后，平行四邊形內容為證明實例供應了豐富的材料，讓學生有機會實踐、鞏固前面的學問．本章一起先從多邊形引入，在學問體系上看也是順理成章，探究多邊形的內角和方法并不深邃，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學中常用的思想方法，會引起學生的關注和愛好．平行四邊形是中心對稱圖形，利用中心對稱變換使平行四邊形的很多性質得到合理的說明，用軸對稱變換來探討等腰三角形，用中心對稱變換來探討平行四邊形，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質也是新教材的特點之一．如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡潔明白．本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證明”，為了避開在一章中集中過多的抽象概念，給學生帶來困難，所以把逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點，又因為已有肯定量學問積累，有利于學生理解駕馭．

第6章特別平行四邊形與梯形

本章是上一章《平行四邊形》的深化且持續(xù)，從學問體系上看從旋轉變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后，從角的特別性（直角）、從邊的特別性（等邊）得到矩形和菱形；從對圖形探討的角度看，推理論證在這一章中得到加強與深化，進一步要求學生能清楚、有條理表達自己的思索過程，做到言之有理、落筆有據(jù)．同時通過“合作學習”等形式，讓學生自主探究這些基本圖形的性質及其相互關系，從而豐富對空間圖形的相識和感受．本章的主要內容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件．有些內容在前兩個學段學生已有接觸，但還非常膚淺．本章不是對以前學問的簡潔復習，而是同類學問的螺旋上升．

特別平行四邊形與梯形的概念與性質是學好本章的關鍵，也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎，是本章的教學重點．與基本圖形（矩形、菱形、正方形、梯形）的概念、性質及其相互關系隨之而來的是幾何證明，學生要正確理解證明的本身，須要一個較長的過程，是本章主要的教學難點．

四、詳細教學措施

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的實力，留意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

4、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

八年級下冊數(shù)學教學安排篇6

一、工作的重點和特色

1、努力建設一支勤奮好學的優(yōu)秀備課組。

2、努力探究自主高效課堂教學模式。

3、加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體才智結晶。

4、主動推動教化技術運用，探究信息技術與數(shù)學學科的整合

5、主動開展備課組內聽課評課活動。

二、工作目標

1、加強學習自主高效課堂所提倡的教學理念和教學策略，主動投身于課堂教學模式改革之中。，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

2、以學?！盀閷W生的終身發(fā)展負責”的辦學理念為宗旨，著力提升課堂效能，大力加強科學探討，促進老師業(yè)務水平的提高和學生學習實力的提升。

3、構建同等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思索問題，激勵學生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的特性。

4、做好教學常規(guī)工作，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的成果。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習愛好。

5、努力使備課組活動常規(guī)化、制度化，仔細落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；加強對平常教學工作的溝通、研討，提高全組數(shù)學老師的教學水平。

三、詳細的工作措施

1、在老師方面：

（1）主動開展備課制度

①時間：每周三上午第一節(jié)課的時間。

②地點：八年級晚修課室（東樓一樓）。

③要求：每位發(fā)言人要仔細鉆研新材，做到六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備教具、備習題；留意進行教材的單元分析，擬定周課教學安排。全體組員要仔細參加，從不同角度全方位的探討各種狀況，分析學情，探討教法。同層次班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一檢測。

④“隨時集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的才智。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的探討，開展組內“說課、上課、評課”。

⑤備課組詳細活動支配：

（2）教學基本功和藝術

①從教學常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學基本功。

②“內強外引”措施，努力用好我校的先進的教學設備這一珍貴的資源。同時通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本組老師課堂教學實力。

③大興學習之風，增加集體實力，整個備課組要多學習本校其它備課組有特色的課堂教學藝術，同時盡量多相互聽課，特殊是本校名師、骨干老師示范課。

（3）仔細學習新理論，全面提升老師基本功。

2、在學生方面

（1）狠抓學生學習習慣的培育

①“上課用心聽講，課后剛好復習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯題集。激勵學生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣。

③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現(xiàn)質的飛躍。小題訓練，分層作業(yè)要常抓不懈。

（2）仔細做好提優(yōu)補差工作，利用課余時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關切薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)愛好，多投入時間到學習中。

總之，我們八年級數(shù)學備課組將全力以赴，不斷探究。八年級是關鍵的一年，我們會盡最大的努力讓學生在八年級的學習生活中不斷進步，達到學問與實力的雙豐收！

八年級下冊數(shù)學教學安排篇7

一、基本狀況分析

我現(xiàn)擔當?shù)氖前耍?）班的數(shù)學，該班學生的成果中上較多，但真正拔尖的較少，學生特別活躍，有個別學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，厭學無目標。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

二、教材分析

本學期的教學內容共計5章，第1章直角三角形，第2章四邊形，第3章圖形與坐標，第4章一次函數(shù)，第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布。本冊內容以幾何為主，即使是最終一章一次函數(shù)也是與幾何結合在一起的，前兩章以上學期學過的三角形全等為基礎，這些內容都是初中代數(shù)、幾何的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的學問的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。

第1章直角三角形：本章的重點是會利用直角三角形的性質判定全等的相關學問來解決簡潔問題；以及聯(lián)系角平分線解決實際生活中的問題。

第2章四邊形：本章重點是平行四邊形的概念、性質和判定，因為駕馭平行四邊形的概念、性質和判定，并能嫻熟運用這些學問是學好本章的關鍵。如矩形、菱形和正方形都是特別的平行四邊形，它們的性質都是以平行四邊形的概念為基礎推出來的。梯形的性質，三角形中位線定理和梯形的中位線定理都是以平行四邊形的有關定理為依據(jù)推導出來的，這事實上也是平行四邊形性質的綜合運用。平行四邊形的有關定理還常用來作為證線段相等、兩角相等、兩直線平行和兩線段相互平分的依據(jù)。所以平行四邊形的學問是本章重點。本章難點是平行四邊形與各種特別的平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分。因為各種特別的平行四邊形的概念交織，內容混淆，常會出現(xiàn)把相互之間的性質搞錯，或者出現(xiàn)用錯或多用或少用條件的錯誤。中心對稱也是本章的難點，它滲透了圖形旋轉變換的概念，學生也不簡單駕馭。

第3章圖形與坐標：本章以豐富多彩的現(xiàn)實生活中的閱歷、題材，說明在日常生活中，在生產實踐軍事上經常須要確定物體的坐標，學習習近平面直角坐標系是主要內容，同時也是數(shù)形結合的基礎、本章還學習圖形在直角坐標系中的平移，從運動的觀點來體現(xiàn)直角坐標系的實際運用。

第4章一次函數(shù)：本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)的觀點動身再次相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點：培育學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。在現(xiàn)實情境中理解函數(shù)概念及三種表示法，能用適當?shù)姆椒枋瞿承┰敿殕栴}中變量之間的關系，初步體會數(shù)學建模的方法：“問題情境——建立模型——說明應用——回顧拓展”，學會從客觀現(xiàn)象中建立一次函數(shù)模型，學會應用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式；

第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布：本章的重點是概率的概念和概率的含義，在現(xiàn)實情境中，會利用數(shù)據(jù)收集、整理的一般步驟進行較為困難的數(shù)據(jù)整理，會用頻數(shù)、頻率分布表對數(shù)據(jù)進行分析，能夠體會頻率在實際生活中的應用，并能夠用它解決相應的實際問題。

三、教學目的和要求

第1章直角三角形：這章的相關性質和判定定理，包括直角三角形全等（HL)定理，以及角平分線的相關定理，在上學期已經初步提到，本學期再學可以說是輕車熟路，但這些學問點都是特別重要的。

第2章四邊形：四邊形這一章是以三角形為基礎，將未知的學問轉化為已知的學問（三角形）來學習，重點是相關四邊形（包括平行四邊形、矩形、菱形、正方形）的相關概念和定理及其應用。使學生了解多邊形的有關概念和多邊形內角和與外角和定理；駕馭平行四邊形、菱形、矩形、和正方形的性質和判定定理，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)分。了解四邊形的不穩(wěn)定性；駕馭梯形、直角梯形及等腰梯形的概念、性質和判定定理；駕馭三角形的中位線定理和梯形的中位線定理；了解中心對稱圖形的概念，會判定一個平面圖形是否是中心對稱圖形，會畫已知圖形關于已知點成中心對稱的圖形；通過平面圖形的鑲嵌，使學生知道四邊形可以鑲嵌平面，并能進行簡潔平面圖形的鑲嵌設計。

第3章圖形與坐標：學習習近平面直角坐標系，使得平面上的點與有序實數(shù)對一一

對應，為學習函數(shù)及通過直角坐標系探討幾何問題供應了探討工具。本章包含了數(shù)形結合和分類探討的思想方法，學會了對數(shù)學概念進行分類的標準，這些學問在今后學習函數(shù)、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中有著非常廣泛的應用。本章的重點是及難點是平方根、立方根概念及性質、平面直角坐標系中由點寫出坐標及依坐標找點。

第4章一次函數(shù)：本章的主要內容包括函數(shù)的概念和函數(shù)關系的三種表示法；一次函數(shù)圖象及性質；建立一次函數(shù)的模型。本章學習一次函數(shù)性質及應用是函數(shù)學習的入門，也是進一步學習的基礎，通過探討變量之間的關系，能使我們進一步諦視已有的代數(shù)式、方程、不等式學問及其聯(lián)系，增加綜合應用學問的意識，提高分析問題和解決問題的實力。在教材中供應了大量的現(xiàn)實生活問題，把函數(shù)的學習置于詳細情境之中，使學生感知實際問題中數(shù)量之間相互依存的關系，可以用數(shù)學學問去描述探究并探討其改變規(guī)律。本章的重點是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象和性質。難點是對函數(shù)的意義的理解和建立一次函數(shù)模型。

第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布：本章主要內容包括頻數(shù)和頻率概念及應用；數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布及分布表和直方圖；簡潔的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。本章供應了生動豐富的生活素材，將各個概念的學習置于詳細情境之中，使學生體會到數(shù)學來源于生活又服務于生活，進一步發(fā)展學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的實力；另外本章學問有較大的好用價值，薈萃了很多數(shù)學思維方法與規(guī)律，且包含了較熟識的數(shù)形結合的數(shù)學思想及未接觸過的統(tǒng)計思想；用樣本會計總體。本章的重點是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，難點是編制頻數(shù)分布表與繪制頻數(shù)分布直方圖。

希望通過本學期與學生的共同努力，力保第一，爭取全縣排名前進5名。

四、主要措施

1、仔細做好“教學六仔細”工作，即仔細研讀新課程標準、仔細鉆研新教材，依據(jù)新課程標準擴充教材內容、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導、仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、教學中緊密聯(lián)系實際，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、注意學法指導，培育學生的發(fā)散思維，引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，舉一反三，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)，這也是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一。

5、發(fā)展學生的非智力因素，培育學生良好的學習習慣，這可以彌補智力上的不足，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差三類學生，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，使每個學生都有機會得到不同發(fā)展。

7、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對學習困難生，一些關鍵學問，輔導他們過關，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

8、主動運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高課堂教學效率。

八年級下冊數(shù)學教學安排篇8

為實行新的課程標準，順當完成本學期的數(shù)學教學任務，擬訂本學期的授課安排如下：

一、目的要求

實行新的課程標準，堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，把握“讓課堂充溢生命活力，讓學生成為學習主子”的主題策略，努力調動全體學生的數(shù)學學習主動性，全面提高課堂教學的質量，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

二、學生狀況分析

本班有學生58人，其中男生35人，女生23人。來自本鎮(zhèn)十多個村、居，多數(shù)是獨生子女，經濟狀況不平衡，數(shù)學基礎亦不平衡。部分同學數(shù)學基礎不夠扎實，學習上有畏難心情，對這部分同學要賜予足夠的重視，幫助他們，力爭全班同學共同提高。

三、教材狀況分析

本教材在我校首次采納，是與新的課程標準相配套的教材。它遵循《課程標準》的理念，以“生活數(shù)學”、“活動思索”為主線綻開課程內容，注意體現(xiàn)生活與數(shù)學的聯(lián)系，為學生供應看得到、聽得見、感受得到的基本素材；注意創(chuàng)設問題情境，引導學生在活動中思索、探究，主動獲得數(shù)學學問，促進學生學習方式的轉變，力求實現(xiàn)課程總體目標。它注意引導學生“做”數(shù)學，通過設置數(shù)學試驗室、課題學習、數(shù)學活動等欄目，為學生供應了較多的“做”數(shù)學的機會，引導學生通過“做”感受數(shù)學、激發(fā)學生學習的主動性、探究學問和結論、應用所學學問解決簡潔問題

第七章一元一次不等式

詳細要求：依據(jù)詳細問題中的大小關系了解不等式的意義，并探究不等式的基本性質；會解簡潔的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集；會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組并會用數(shù)軸確定解集；依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡潔的問題。

第八章分式

詳細要求：知道分式并會利用它的基本性質進行約分和通分，進行簡潔的加、減、乘、除運算；會解可化為一元一次方程的分式方程；能夠依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出可化為一元一次方程的分式方程，并能依據(jù)詳細問題的實際意義，檢驗結果是否合理。

第九章反比例函數(shù)

詳細要求：能結合詳細情境體會反比例函數(shù)的意義，依據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式；能畫出反比例函數(shù)的圖象，依據(jù)圖象和關系式y(tǒng)﹦k/x(k為常數(shù)，k≠0)探究并理解其性質（k﹤0或k﹥0時，圖象的改變）；能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。

第十章圖形的相像

詳細要求：了解比例的基本性質及線段的比、成比例線段，通過建筑、藝術上的實例了解黃金分割；通過詳細實例相識圖形的相像，探究相像圖形的性質，知道相像多邊形的對應邊成比例、面積的比等于對應邊的比的平方；了解圖形的位似，能夠利用位似的原理將一個圖形放大或縮??；通過典型實例視察和相識現(xiàn)實生活中的物體的相像，利用圖形的相像解決一些實際問題；通過實例了解中心投影和平行投影；了解視點、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡潔的平面圖和立體圖中表示。

第十一章圖形的證明（一）

詳細要求：理解證明的必要性，會區(qū)分命題的條件和結論，能駕馭用綜合法證明的格式，體會證明的過程要步步有據(jù)；能利用知道的基本領實證明一些命題；能感受幾何的演繹體系對數(shù)學發(fā)展和人類文明的價值。

第十二章相識概率

詳細要求：能在詳細情境中了解概率的意義，運用列舉法計算簡潔隨機事務發(fā)生的概率，留意在學習中培育和發(fā)展隨機觀念，初步形成用隨機觀念視察和分析問題的意識。

四、詳細奮斗目標

認知目標：全面完成認知任務，熟識了解各主要學問點并能應用于解決簡潔的實際問題，主要檢測認知點合格率95﹪以上，優(yōu)秀率50﹪以上。

八年級下冊數(shù)學教學安排篇9

一、指導思想

教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生具有從事社會生產實踐必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生特別活躍，但上課易留意力不集中，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加志向成果，老師和學生都要付出努力，多找能調動學生學習主動性的方法，培育實力，同時面對全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展。

《二》培優(yōu)轉差措施利用周一、周四補差，周二培優(yōu),老師對各種狀況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,其次層:“選做題”—中等題,第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學生的須要。

4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度留意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學生思維的敏捷性,培育學生思維的廣袤性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

三、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，其次節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理：直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所探討的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關學問的基礎上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和探討。

第十九章一次函數(shù)：要求駕馭一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，其次節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關系。

其次十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要探討平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是探討代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是探討刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動、小結、復習題則它是對本章學問的鞏固與提高。

四、教材目標及要求

1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、學問與技能：理解二次根式的的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；駕馭各類四邊形的定義、性質與判定，并能計算和論證明際問題；駕馭一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題；駕馭簡潔的描述數(shù)據(jù)的方法。

3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、發(fā)展全體學生。

五、本學教學重點與難點

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱，一次函數(shù)的應用。

六、教法和學法指導方案

教法（1）指導學生學會預習的實力從而能帶著問題聽課．

（2）課堂上學生會依據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維實力

（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.

（4）不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)覺問題解決問題的好習慣。

學法：（1）學習實力的指導包括視察力、記憶力、思維力、想象力、留意力以及自學、表達等實力的培育．

（2）．應考方法的指導教化學生樹立信念，克服怯場心理，端正考試觀。

（3）良好學習心理的指導教化學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐性細致，獨立思索，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和傲慢心情。

對不同層次學生的數(shù)學學習實力的培育提出不同的要求；依據(jù)不同學習實力結合數(shù)學教學實行多種方法進行培育；依據(jù)個別差異因材施教，培育數(shù)學學習實力，實行小步伐、多指導訓練的方式進行；通過課外活動和參與社會實踐，促進數(shù)學學習實力的發(fā)展．

總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，老師指導與學生探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立犬牙交錯的學法指導網絡，促進學生駕馭正確的學習方法．

七、教學措施：

（1）注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

（4）剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（5）主動參與接著教化與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（6）常常聽取學生良好的合理化建議。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導。八、課時安排：

八年級下冊數(shù)學教學安排篇10

一、學情分析

本學期雖經七年級的數(shù)學學習，基本構成數(shù)學思維模式，具備必需的應用數(shù)學學問解決實際問題的潛力，但在學問敏捷應用上還是很欠缺，同時作答也比較馬虎。兩極分化嚴峻。在學習潛力上，一些學生課外主動獲得學問的潛力較差，向深處學習學問的潛力沒有得到培育，學生的邏輯推理、邏輯思維潛力，計算潛力須要進一步加強，以提升學生的整體成果；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，專心的投入到學習中去。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教化方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教化，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，駕馭學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的潛力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的潛力。同時透過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

（一）、學問與技能目標

1學生透過探究實際問題，結合詳細的實物或圖片，明白軸對稱現(xiàn)象的基本特征；

2會推導乘法公式，在應用乘法公式進行計算的基礎上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進行因式分解。了解因式分解的一般步驟。

3了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)分，嫻熟駕馭分式的基本性質，會化簡分式。會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡潔的與分式、分式方程有關的實際問題，能夠依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。

4進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處；會計算加權平均數(shù)，理解“權”的好處，能選取適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢；

5經驗無理數(shù)發(fā)覺的過程，了解無理數(shù)的概念和好處。

了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的數(shù)學規(guī)律。

能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，包括透過估算比較大小，檢驗計算結果的合理性等等。

實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應的關系，了解有理數(shù)的運算法則與運算律對實數(shù)仍舊適用。

能對帶根號的數(shù)進行化簡，并能利用化簡進行有關實數(shù)的簡潔四則運算。

能運用實數(shù)的運算解決簡潔的實際問題。

6使學生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數(shù)軸上表示不等式的解集。

使學生駕馭不等式的三條基本性質，并會解一元一次不等式。

能依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡潔的實際問題。

（二）、過程與方法目標

駕馭提取實際問題中的數(shù)學信息的潛力，并用有關的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關系；軸對稱性質進一步培育學生的識圖潛力；透過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的潛力，建立數(shù)學類比思想。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經驗數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學看法。透過問題的探討，使學生進一步領悟理論來自于實踐、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點，對學生進行辯證唯物主義教化。

（三）、情感與看法目標

透過對數(shù)學學問的探究，進一步相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的好處，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好