安徽省三市聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語文試題及答案解析

全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試題相應(yīng)的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一黨的十八大以來，我國對(duì)傳統(tǒng)村落的保護(hù)不斷邁上新臺(tái)階。據(jù)了解，我國傳統(tǒng)村落保護(hù)工作已走過10年歷程，目前已形成世界上規(guī)模最大、內(nèi)容和價(jià)值最豐富、保護(hù)最完整、活態(tài)傳承的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保護(hù)群。在這一過程中，形成的制度安排有力有效，比如，不斷完善中國傳統(tǒng)村落名錄制度。確立傳統(tǒng)村落集中連片保護(hù)利用示范名單，既鼓舞示范名單內(nèi)的村落做好保護(hù)工作，也激勵(lì)更多地方向示范看齊，加大力度保護(hù)傳統(tǒng)村落。保護(hù)傳統(tǒng)村落，不能把保護(hù)與發(fā)展割裂開來。有人擔(dān)心，對(duì)傳統(tǒng)村落過度保護(hù)，會(huì)不會(huì)影響鄉(xiāng)村發(fā)展?會(huì)不會(huì)掣肘鄉(xiāng)村振興?這種擔(dān)心是多余的，保護(hù)和發(fā)展并不矛盾。在保護(hù)傳統(tǒng)村落的同時(shí)，完全可以做到讓村容村貌更美，讓村民生活更便利。比如，每一個(gè)傳統(tǒng)村落都有歷史建筑。這些建筑鐫刻著村提高政治站位，真正站在守衛(wèi)鄉(xiāng)村文明的高度，真正感悟保護(hù)耕讀文明的意義，才能做好這項(xiàng)工作。近年來，一些影視作品帶火了不少傳統(tǒng)村落，吸引很多人前去打卡。傳統(tǒng)村落進(jìn)入公共場域，并非人們的保護(hù)自覺，也能更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。才是真正對(duì)傳統(tǒng)村落負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中，尤要增強(qiáng)傳統(tǒng)村落的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力，讓傳統(tǒng)村落更有力量實(shí)“把保護(hù)傳承和開發(fā)利用有機(jī)結(jié)合起來，把我國農(nóng)耕文明優(yōu)秀遺產(chǎn)和現(xiàn)代文明要素結(jié)合起來，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵”,這是擺在各地相關(guān)部門面前的重要任務(wù)。保護(hù)傳統(tǒng)村落，留住悠悠鄉(xiāng)愁。悠悠鄉(xiāng)愁喚醒的是文化自信，也是沉甸甸的責(zé)任。我們知道從何而來、要到何處去，就會(huì)帶著自信更堅(jiān)定地走向【A-024】語文試題第1頁(共8頁)傳統(tǒng)村落是中華農(nóng)耕文明的“基因庫”,也是中華傳統(tǒng)文化的“寶藏匣”。傳統(tǒng)村落保存著珍貴的歷史信息與文化景觀，極具文明價(jià)值和傳承意義。一方面，每一處形態(tài)豐富、別具特色的傳統(tǒng)村落都是鮮不斷加速的當(dāng)下，保護(hù)好“一方水土”,也是意在保護(hù)人們始終記掛的精神家園，給當(dāng)下社會(huì)情緒帶來調(diào)打造休閑旅游景區(qū)、展現(xiàn)鄉(xiāng)土生活方式，保存并發(fā)揚(yáng)著村落歷代傳承的生活文化傳統(tǒng)和鮮活魅力。永與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，傳統(tǒng)村落保護(hù)如今仍然面臨一些客觀難題與困境。從現(xiàn)實(shí)狀況來看，有的地方將非遺項(xiàng)目打造成演出節(jié)目，卻忽略了傳統(tǒng)內(nèi)容和特色道具，不恰當(dāng)?shù)丶尤氍F(xiàn)代元素，許多村民無法理解，參與度自然也低；一些傳統(tǒng)村落基礎(chǔ)設(shè)施落后、保護(hù)性開發(fā)不到位，仍需專業(yè)落申報(bào)不夠積極，部分未進(jìn)入保護(hù)名錄的古建筑得不到妥善保護(hù)。傳統(tǒng)村落文明價(jià)值的挖掘、傳承與發(fā)揚(yáng)離不開人。如今，傳統(tǒng)村落的保護(hù)與開發(fā)需要將目光放長遠(yuǎn)，多從以人為本的視角出發(fā)，重視當(dāng)?shù)厝罕娨庠笐B(tài)度及生活質(zhì)量，調(diào)動(dòng)村民積極融入傳統(tǒng)村落的保護(hù)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一和材料二都談到了我國傳統(tǒng)村落保護(hù)所取得的成就，同時(shí)都指出了在傳統(tǒng)村落保護(hù)方面存B.材料一提及近年來一些影視作品帶火了不少傳統(tǒng)村落，是為了推廣這種做法，以便讓更多人了解C.材料二指出，在城市化進(jìn)程不斷加速的當(dāng)下，保護(hù)好傳統(tǒng)村落也是意在保護(hù)人們精神家園，調(diào)節(jié)和撫慰社會(huì)情緒。D.材料二認(rèn)為，保護(hù)利用傳統(tǒng)村落，既要激發(fā)其強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力，更要突出其現(xiàn)代氣息，使其煥發(fā)生機(jī)【A-024】語文試題第2頁(共8頁)2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.經(jīng)過10年努力，我國已形成當(dāng)前世界上規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、保護(hù)最完整的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保B.只有提高政治站位，真正站在守衛(wèi)鄉(xiāng)村文明的高度和感悟保護(hù)耕讀文明的意義，才能保護(hù)好傳統(tǒng)C.作為鮮活的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)村落生動(dòng)多元地詮釋著鄉(xiāng)土文明，展現(xiàn)著文化傳統(tǒng)，具有多個(gè)方面的D.在將非遺項(xiàng)目打造成演出節(jié)目時(shí)，需要重視傳統(tǒng)內(nèi)容和特色道具，從而利于村民理解，吸引村民3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一在論述如何保護(hù)傳統(tǒng)村落時(shí)，注意厘清保護(hù)與發(fā)展以及保護(hù)、利用、傳承之B.材料二以湖北和板橋古鎮(zhèn)為例說明兩地保護(hù)傳統(tǒng)村落的不同舉措，在對(duì)比中突出古鎮(zhèn)的魅力。5.請簡要梳理材料二的論證思路。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。發(fā)現(xiàn)了狼群，空氣頓時(shí)緊張起來，拴在十幾米遠(yuǎn)外老柞樹下的棗紅馬變得越發(fā)煩躁不安了，使勁地它們在向我們悄悄地逼近。這會(huì)兒，張鳳翔的槍膛里已經(jīng)壓上五發(fā)子彈了，另外還有五發(fā)裝在他的衣兜里。憑借他那嫻熟的槍法，一顆子彈足以要一條狼的性命。我和二愣子都領(lǐng)教過張鳳翔的槍法，對(duì)他很有信心。果然，張鳳翔不負(fù)眾望，伴隨兩聲清脆的槍響，沖在最前面的兩只狼已經(jīng)倒了下去。但讓我們感覺退步步逼近的狼群。但是，等候了好一會(huì)兒，還是聽不見槍響，也不知道張鳳翔究竟在搞什么鬼?我扭頭朝他看去。想不到張鳳翔也正在看我，并且對(duì)我倆說：“你們再朝那邊看!”我定神朝那里掃了一眼，才發(fā)現(xiàn)并不是只有正面的幾只狼，我們周圍閃爍著無數(shù)綠色的鬼火!毫無面對(duì)這么多出現(xiàn)在我們身邊的狼，別說十發(fā)子彈，恐怕再有二十甚至三十發(fā)子彈也不夠!我緊張地“別怕，我在這里盯著，不讓狼群靠近，你倆趕緊往火堆里多加些木頭，把火燒得再旺一點(diǎn)，再大一些!”這會(huì)兒，倒是張鳳翔還能沉得住氣，在那里端著步槍瞄向前方，以防備哪只突然趁這工夫，我和二愣子抓起身邊的木頭，一根根地架在燃燒的火焰上，以把篝火燒得更旺，更大一【A—024】語文試題第3頁(共8頁)只狼已經(jīng)沖到跟前了。在這緊要關(guān)頭，張鳳翔手里的槍再次響了，一只幾乎沖到我們跟前的大公狼發(fā)出一聲慘叫，隨后身盡管連續(xù)打死三只狼，但還是不能阻止狼群的進(jìn)攻，仍舊有狼不要命地朝我們撲來。我的心里十分恐懼，本能地朝后連續(xù)退了幾步。過后，一想起后退的事，就覺得有點(diǎn)羞恥。好我和二愣子也不可能只看熱鬧，我趕緊操起那把砍柴的大斧子，而二愣子隨手抓起一根胳膊粗的柞木棒子，準(zhǔn)備做最后的抵抗。在這個(gè)生死攸關(guān)的時(shí)刻，沉下去的火焰終于再次熊熊地燃燒起來，而且越燒越旺，一米多高的火舌直沖向半空，發(fā)出一陣陣畢畢剝剝的炸裂聲?；鹧姘阎車目諝舛紵裏崃耍煌５爻仙v，吹得頭頂柞樹枝上的枯葉不停地來回?cái)[動(dòng)……熊熊燃燒的篝火終于阻止住狼群進(jìn)攻的腳步，它們在距離我們二十多米遠(yuǎn)的地方停了下來。隨后狼群開始后撤了。后撤的時(shí)候，順帶把三只死狼的尸體也拖走了。很快，在火光照不到的黑暗角落，就傳來狼群的搶食聲，還伴隨著兇狠撕咬聲……聽見那里傳來瘳人的咀嚼聲，我吃驚地看著張鳳翔說：“它們在吃它們的同類呢!”張鳳翔是一個(gè)獵人，經(jīng)歷過很多令人難以想象的事，自然不會(huì)像我一樣驚嘆不已。面對(duì)那些快餓瘋的野獸，我們怕棗紅馬遭到襲擊，趁它們在那里吃同類尸體的時(shí)候，張鳳翔在那里掩護(hù)，我和二愣子趕緊走到老柞樹下，解開韁繩，想把棗紅馬牽到我們身邊。但棗紅馬已經(jīng)被狼群嚇毛狼群暫時(shí)停止了進(jìn)攻。我們更加有了信心，不停地朝火堆里添加柴草，準(zhǔn)備堅(jiān)持到天亮再說。明犁離開這個(gè)是非之地。突然間，不遠(yuǎn)處傳來一聲長長的狼嚎。只聽那嚎叫聲由低而高，越叫越響，在那漆黑而寂靜的樹林四面八方朝火堆圍攏上來。慢慢圍攏上來。張鳳翔從火堆里抽出一根正在燃燒的木頭，猛地朝走在最前面的那只狼扔了過去，嚇得那只狼倉皇后退了幾步。隨后，他又拽出一根燃燒的木頭，投向另一只狼。熊熊燃燒的木棍，恰好落在這只倒霉的見張鳳翔這招很管用，而且可以節(jié)省子彈，我和二愣子趕緊學(xué)他的樣子，從火堆里抽出一根根燃燒的木(節(jié)選自《延河》2023年第3期)【A-024】語文試題第4頁(共8頁)6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)D.一想到明天太陽升起來后，狼群就會(huì)離開，我們心里頓時(shí)充滿了信心；正是在這份信心的鼓舞下，我們又一次擊退了狼群的進(jìn)攻。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說以發(fā)現(xiàn)狼群開篇，渲染了一種緊張危急的氣氛，并借棗紅馬煩躁不安、想掙脫韁繩離開的情狀進(jìn)一步強(qiáng)化情況的危險(xiǎn)性和緊迫性。B.我們抓起木頭架在燃燒的火焰上，想把篝火燒得更旺更大，結(jié)果篝火變沉、火光變暗，狼群趁機(jī)撲D.小說通過敘述黑夜里人與狼搏斗的故事，贊頌了人的勇氣與智慧，諷刺了狼的兇殘與愚蠢，情節(jié)曲8.獵人張鳳翔的形象有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)9.“我”在小說中有何作用?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題?！続-024】語文試題第5頁(共8頁)10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)屈突通為隋A將B共國家C戰(zhàn)D于潼關(guān)E聞京城F陷G乃引兵H東走11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.唐太宗認(rèn)為每個(gè)朝代都有忠臣烈士，并詢問隋朝誰是忠貞之人。王珪說，獨(dú)孤盛在江都做衛(wèi)士時(shí)B.唐太宗派屈家家奴去招降屈突通，結(jié)果被他殺掉；后來又派其子去勸降，屈突通卻對(duì)兒子說如今C.平定薛仁杲時(shí)，眾將爭相奪取賊人的珍寶，只有屈突通一無所取。皇帝聽說后，稱贊屈突通清廉D.征討王世充，屈突通功勞最大，因此封官晉爵，被召入朝廷擔(dān)任刑部尚書，但他自認(rèn)為不熟習(xí)法令13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(2)及竇建德來援賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊王圍洛。(4分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。尋隱者韋九朱灣【A-024】語文試題第6頁(共8頁)15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)D.詩歌雖沒有直接寫到隱者韋九其人，但通過其居處的描寫，讀者自可想見其為人。16.詩歌的尾聯(lián)有何含意?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (2)李白的《蜀道難》中“”兩句，借描寫行人置身蜀道的感受從側(cè)面襯托 其高與險(xiǎn)。(3)杜鵑相傳是蜀王杜宇死后靈魂所化，又因其叫聲如“不如歸去”,于是在古詩詞中的杜鵑就成為了(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。(3分)A.什么清白!我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。B.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。C.什么是馬克思主義?它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。D.若問這些文章到底有什么意義，勉強(qiáng)說，也不過是多少地反映了舊社會(huì)的某些方面。19.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)【A-024】語文試題第7頁(共8頁)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21～22題。糖對(duì)人體來說是一種神奇的物質(zhì)——不論你已經(jīng)吃下了多少食物，你的胃總能給甜食騰出更多的空間。①。一是糖的成癮性。糖會(huì)作用于大腦的獎(jiǎng)勵(lì)中樞，讓你一吃就快樂。當(dāng)你加大糖的攝入量并提高食用頻率，你對(duì)糖的耐受性也會(huì)隨之增強(qiáng)，進(jìn)而②,才能再次感到同等水平的快人們愛吃糖的第二個(gè)原因是，③。當(dāng)體內(nèi)有過多的胰島素時(shí)，下丘腦接收瘦素的過程就會(huì)受到干擾。瘦素是從脂肪細(xì)胞中釋放的內(nèi)分泌素，是一種能讓大腦感到滿足的物質(zhì)。因此，當(dāng)大腦無法接收到瘦素時(shí)，就會(huì)得出身體正在挨餓的結(jié)論。例如，如果你在午餐前飲用了大量含糖的碳酸飲料，理論上你的胃已經(jīng)填滿，但實(shí)際上在午餐時(shí)你的食欲會(huì)更多。因?yàn)?，你的大腦覺得身體正在挨餓。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章?！続--024】語文試題第8頁(共8頁)1.C(A項(xiàng)，“都指出了在傳統(tǒng)村落保護(hù)方面存在的問題”不正確。材料一沒有指出。B項(xiàng)，“是為了推廣這②前兩個(gè)詞語運(yùn)用比喻，生動(dòng)地揭示出傳統(tǒng)村落的傳統(tǒng)村落豐富多彩、極具現(xiàn)代魅力的文化風(fēng)貌的必要性。這些詞語的使用，使文章語言俗平易。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)④最后論述傳統(tǒng)村落保護(hù)利用的總體原則，強(qiáng)調(diào)要以人為本。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)11.D(“舉匏樽以相屬”的“屬”意為勸酒。)國”介賓短語后置各1分，語句通順2分)各1分，語句通順2分)③征討王世充，盡管二子在洛陽，但他決心以死許國，絕不以私害義。(守河?xùn)|，交戰(zhàn)后久攻不下，高祖于是留下部分兵力