二年級(jí)下數(shù)學(xué)課件-用2～6的乘法口訣求商(例1)人教

二年級(jí)下數(shù)學(xué)課件-用2～6的乘法口訣求商(例1)人教contents目錄課程導(dǎo)入新課講解課堂練習(xí)課程小結(jié)01課程導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)2～6的乘法口訣，確保學(xué)生熟練掌握?；仡?～6的乘法口訣簡(jiǎn)要回顧除法的定義和意義，幫助學(xué)生理解新知識(shí)的背景。復(fù)習(xí)除法的概念復(fù)習(xí)舊知通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)或?qū)嶋H問(wèn)題，引出用2～6的乘法口訣求商的課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。提出課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解需要掌握的主要內(nèi)容。展示教學(xué)目標(biāo)引入新知02新課講解除法是乘法的逆運(yùn)算，即把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。通過(guò)實(shí)際操作或教具演示，幫助學(xué)生理解除法的意義。理解除法的意義根據(jù)除法的定義，利用乘法口訣表中的因數(shù)和積的關(guān)系，推導(dǎo)出商的值。例如，用“二三得六”的口訣求10÷2的商。學(xué)習(xí)用乘法口訣求商通過(guò)實(shí)例演示和講解，讓學(xué)生掌握用2～6的乘法口訣求商的方法，理解商的概念和計(jì)算方法。掌握求商的方法用2～6的乘法口訣求商的方法舉例說(shuō)明用乘法口訣求商的方法通過(guò)具體的例子，如10÷2=5，用“二五一十”的口訣求商，幫助學(xué)生理解并掌握求商的方法。引導(dǎo)學(xué)生思考引導(dǎo)學(xué)生思考其他可以用乘法口訣求商的例子，培養(yǎng)他們的思維能力和遷移能力。舉例說(shuō)明根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和提高題，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。組織學(xué)生完成練習(xí)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和思維能力。練習(xí)題組織學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)題03課堂練習(xí)基礎(chǔ)計(jì)算利用2～6的乘法口訣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，如“4÷2=2”等。填空題給出除法算式，讓學(xué)生填寫(xiě)被除數(shù)、除數(shù)和商，如“6÷□=□”，讓學(xué)生填寫(xiě)商和除數(shù)?；A(chǔ)練習(xí)提升練習(xí)應(yīng)用題設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題，如“有12個(gè)蘋(píng)果，平均分給6個(gè)人，每人分得多少個(gè)蘋(píng)果？”等。判斷題給出一些除法算式，讓學(xué)生判斷商是否正確，如“10÷2=5，判斷商是否正確”等。設(shè)計(jì)一些需要探索和思考的題目，如“用2～6的乘法口訣求商，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”等。探索題設(shè)計(jì)一些答案不唯一的題目，讓學(xué)生自由發(fā)揮，如“用你最喜歡的數(shù)字，設(shè)計(jì)一道用2～6的乘法口訣求商的題目”等。開(kāi)放題拓展練習(xí)04課程小結(jié)掌握用2～6的乘法口訣求商的方法。理解除法的意義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。能正確運(yùn)用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?？偨Y(jié)本節(jié)課內(nèi)容收集生活中的實(shí)例，運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。與家長(zhǎng)一起討論生活中的除法問(wèn)題，加深理解。完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。布置作業(yè)學(xué)習(xí)除法的性質(zhì)和意義。掌握多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方