初中八年級(jí)語(yǔ)文課件莊子與惠子游于濠梁之上 微課

莊子與惠子游于濠梁之上學(xué)習(xí)目標(biāo):1、根據(jù)文下注釋，疏通文意，積累文言詞匯。2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句的特殊含義，體會(huì)莊子語(yǔ)言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)莊子的機(jī)智、風(fēng)趣、巧妙的論辯技巧，能積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的喜怒哀樂(lè)。讀古文內(nèi)容多形式誦讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏朗讀節(jié)奏方法指導(dǎo):朗讀包括句間（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）停頓和句中（意義單位）停頓，主謂之間，謂賓之間，古二今一詞之間，關(guān)聯(lián)詞后面，總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。通古文大意方法指導(dǎo)：結(jié)合預(yù)習(xí)提示、課下注釋通譯文意，注意通假字、多義詞、古今異義詞、特殊句式（一）古今異義循其本子非魚(yú)

（二）一詞多義1.固：我非子，固不知子矣子固非魚(yú)也2.之：莊子往見(jiàn)之

是魚(yú)之樂(lè)也子之不知魚(yú)之樂(lè)3.全：子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣全石以為底（三）文言句式1.鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。2.莊子與惠子游于濠梁之上

自主翻譯口訣:字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替。國(guó)年官地，保留不譯；遇到省略，補(bǔ)充詞語(yǔ)。調(diào)整語(yǔ)序，刪去無(wú)用；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。代詞置換，檢查仔細(xì)；通達(dá)順暢，翻譯完畢。品古文情感分角色朗讀：敘述者，莊子，惠子共三人，誦讀人物對(duì)話，讀出語(yǔ)氣，人物心理和情感。（朗讀方法指導(dǎo):如惠子話語(yǔ)步步緊逼，攻擊性明顯；莊子則冷靜緩和，從容不迫）。賞古文細(xì)節(jié)：1.這場(chǎng)辯論賽的辯題是什么？2.辯論雙方是誰(shuí)？正反雙方的觀點(diǎn)是什么？3.惠子反駁莊子的觀點(diǎn)后，莊子又是如何回答的？4.那惠子是如何反擊的？這一句話有一個(gè)多義詞，是哪個(gè)？這一句該如何理解？5.莊子最后的結(jié)論是什么？賞古文細(xì)節(jié)：（小組討論5分鐘）1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？2.在這場(chǎng)辯論中莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？3.這場(chǎng)辯論體現(xiàn)了莊子和惠子二人各自怎樣的思想？4、關(guān)于這場(chǎng)“濠梁之辯”的結(jié)果，有人說(shuō)是莊子贏了，有人說(shuō)是惠子贏了，你認(rèn)為是誰(shuí)贏了？1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？

這是他愉悅心境的投射與外化。他來(lái)到濠水之濱，“從容出游”感到快樂(lè)，于是見(jiàn)到“出游從容”的魚(yú)也快樂(lè)，即“人樂(lè)魚(yú)亦樂(lè)”。這符合他“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”的觀點(diǎn)。2.在這場(chǎng)辯論中莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？莊子把“安知”，解釋成“哪知道”或“怎知道”，而惠子本意是“怎么（能）知道”。莊子偷換概念，避重就輕，化解了發(fā)難，其機(jī)智靈活的形象躍然紙上。3.這場(chǎng)“魚(yú)之樂(lè)”的辯論體現(xiàn)了莊子和惠子二人各自怎樣的思想？這則故事通過(guò)莊子與惠子圍繞著“魚(yú)之樂(lè)”而展開(kāi)辯論，表現(xiàn)了莊子的機(jī)智與巧妙的辯論風(fēng)格，也表現(xiàn)了莊子的“萬(wàn)物與我為一”的思想。惠子好辯，重分析，對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度。莊子智辯，重觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度。如果說(shuō)惠子帶有邏輯家的個(gè)性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。4、

關(guān)于這場(chǎng)“濠梁之辯”的結(jié)果，有人說(shuō)是莊子贏了，有人說(shuō)是惠子贏了，你認(rèn)為是誰(shuí)贏了？現(xiàn)古文之境：小組活動(dòng)，推選代表展示（5分鐘)模擬辯論，用現(xiàn)代漢語(yǔ)再現(xiàn)課文場(chǎng)景探藝術(shù)特色：第一，想象奇幻。

第二，構(gòu)思巧妙。

第三，善用寓言故事和比喻。

第四，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義風(fēng)格。拓展提升：莊周夢(mèng)蝶“昔者莊周夢(mèng)為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為胡蝶與？胡蝶之夢(mèng)為周與？周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化?！保ā肚f子?內(nèi)篇?齊物論》）

拓展提升：1.吾生也有涯，而知也無(wú)涯。——《莊子·養(yǎng)生主》2.大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也——《莊子·讓王》3.君子之交淡若水，小人之交甘若醴