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文檔簡介

9桃花源記

學習目標：

借助注釋和工具書疏通詞句，說出捕魚人進出桃花源的行蹤路線和文章主旨，并通過合作探究對文本進行個性化鑒賞，走進作者的內心情感，了解陶淵明獨特的處世哲學與人生態(tài)度。學習任務介紹：

在這個春暖花開，草長鶯飛的季節(jié)里，我們班正在組織一次“花開時節(jié)又逢君”文學采風活動，請同學們抓住本次機會，積極踴躍參與。主題是走進陶淵明，探尋古人的內心世界。研讀經典，再品評墨韻流年，話古人誦讀經典，尋美景誦讀經典，尋美景具體要求：請從《桃花源記》歸園田居》選擇一篇或這一個片段，有感情的朗讀，展示形式多樣化，個人展示、小組展示、加入其他元素的展示等。（溫馨提示：注意把握語言、節(jié)奏、韻律、情感。閱讀【拓展閱讀】中的《桃源之美》等文章，理解桃花源的美好，爭取讀出情感和意蘊）梳理文言現(xiàn)象壹分析作者想要表達的情感。貳將你研究成果用一段優(yōu)美的文字記錄下來。叁研讀經典，再品評具體要求：《桃花源記》最獨特的美就是世外桃源的理想的美。那一處景、那一份情余音繞梁，請你選取《桃花源記》中你最喜歡的一處，寫一段鑒賞詞。

有人說陶淵明作《桃花源記》是積極追求美好生活，也有人說他是消極逃避現(xiàn)實，你是如何看待的？恰逢本次采風活動為我們提供了一個與古人對話的機會，請你把要跟他說的話寫下來與我們一起分享。（溫馨提示：結合陶淵明生平經歷與我們個人生活體驗）墨韻流年，話古人當堂檢測1.解釋句中加點字（1）緣溪行（2）漁人甚異之（3）屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬（4）阡陌交通（5）具答之（6）無論魏晉（7）欣然規(guī)往（8）尋病終2.翻譯（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（3）此中人語云：“不足為外人道也?！?以下四種說法,與原文不符的一項是（）A.文章以漁人進出桃花源的行蹤為線索:發(fā)現(xiàn)桃花源→探訪桃花源→離開桃花源→再尋桃花源。B.文章第1自然段的景物描寫帶有神秘色彩,暗示將會出現(xiàn)“奇境”,為漁人進人桃花源渲染了氣氛,也為桃花源的美好作了鋪墊。C.“具答之。便要還家,設酒殺雞作食?！边@幾句語言簡潔,被省略的人稱應是“村中人”。D.漁人臨走時,桃源人叮囑“不足為外人道也”,是因為桃花源里的人害怕世人進來

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