初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè) 第8課 最親近的家具

大道至簡(jiǎn)

——最親近的椅子南京市建鄴初級(jí)中學(xué)雷語(yǔ)2017、5、23上課，起立，立正，敬禮

不請(qǐng)坐椅子是一種有靠背、有的還有扶手的坐具

。

漢魏之前人們“席地而坐”。唐明宗時(shí)期開(kāi)始形成有靠背的椅子。一、回顧椅子的歷史二、中式椅子從明代黃花梨官帽椅談起活動(dòng)一：老師帶來(lái)了一把椅子。請(qǐng)一名同學(xué)坐一坐，體味明式家具之美坐著舒服嗎？什么材質(zhì)的？用鼻子嗅嗅你聞到了什么味道？為什么椅子上有的線條的有弧度的？明黃花梨室出頭官帽椅，面58.5×47，通高119.5。極少裝飾。而在構(gòu)件細(xì)、彎度大。該件屬于典型明式家具，造型簡(jiǎn)練，法度嚴(yán)謹(jǐn)，比例適度?？此破降M含機(jī)巧，工無(wú)巨細(xì)。線條曲直相間，方中帶圓。如搭腦、四出頭的處理，委婉柔和，卻體面分明。，木質(zhì)硬潤(rùn)，顏色端方、紋理或隱或現(xiàn)，。明式家具的這種設(shè)計(jì)構(gòu)思體現(xiàn)了中國(guó)美學(xué)中動(dòng)靜相益、剛?cè)岵?jì)，無(wú)勝于有的審美概念。官帽椅的結(jié)構(gòu)榫卯中國(guó)家具把各個(gè)部件連接起來(lái)的“榫卯”做法，是家具造型的主要結(jié)構(gòu)方式。各種榫卯做法不同，應(yīng)用范圍不同，但它們?cè)诿考揖呱隙季哂行误w構(gòu)造的“關(guān)節(jié)”作用。若榫卯使用得當(dāng)，兩塊木結(jié)構(gòu)之間就能?chē)?yán)密扣合，達(dá)到“天衣無(wú)縫”的程度。明朝那些事兒明朝初年發(fā)達(dá)的航海業(yè)，可以將南方及東南亞一帶優(yōu)質(zhì)的木材運(yùn)往國(guó)內(nèi)木匠皇帝——朱由校明光宗之長(zhǎng)子，建元天啟，廟號(hào)熹宗。尤其喜歡木工

，他曾設(shè)計(jì)出最早的噴泉，參與故宮的設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔厚渾厚、端方精做工精細(xì)雅風(fēng)格高雅中式椅子的繁與簡(jiǎn)中式椅子的不同功用

東方古韻椅三、形態(tài)各異的西式椅子西式椅子瓦西里椅（包豪斯椅）包豪斯，它的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的誕生，對(duì)世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包豪斯也是世界上第一所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院。包豪斯設(shè)計(jì)①藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一：②設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品：③設(shè)計(jì)必須遵循自然與客觀的法則來(lái)進(jìn)行。Lessismore包豪斯的校長(zhǎng)密斯的話，少就是多。紅黃藍(lán)椅（美觀）宜家家居椅（環(huán)保、實(shí)用）生活中的椅子（花）生活中的椅子（？）生活中的椅子（分與和）活動(dòng)二：好椅子的標(biāo)準(zhǔn)從造型、材質(zhì)、色彩、功能、裝飾幾個(gè)方面來(lái)談實(shí)用、美觀活動(dòng)三：大辯論1、你喜歡哪一種設(shè)計(jì)風(fēng)格簡(jiǎn)約、華麗？2、東西方藝術(shù)大碰撞相同、不同四、像設(shè)計(jì)師那樣設(shè)計(jì)吧！（教師示范）材料：生活垃圾、工具：直尺、圓規(guī)、剪刀、小刀、雙面膠、水彩筆紙材加工方法：利用廢舊材料先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖再用切、折、卷、粘、卡的方法提示:議小組為是單位運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)的方法，務(wù)必設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意、實(shí)用、美觀的椅子五、學(xué)生作業(yè)靜夜思.mp3像設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一把椅子活動(dòng)四：作業(yè)展示