冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《加法驗(yàn)算》的說(shuō)課稿

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《加法驗(yàn)算》的說(shuō)課稿一、教材分析本課是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《加法驗(yàn)算》的內(nèi)容，是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法驗(yàn)算的知識(shí)。教材首先通過(guò)“購(gòu)物”的情境引入，幫助學(xué)生回憶加法的計(jì)算方法，然后通過(guò)“怎樣知道自己有沒(méi)有算對(duì)呢？”這個(gè)問(wèn)題引出加法的驗(yàn)算方法，最后通過(guò)“我來(lái)當(dāng)法官”的練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固和拓展了加法驗(yàn)算的方法。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的加法計(jì)算能力，但是對(duì)于加法驗(yàn)算的意識(shí)和技能還不夠熟練。因此，本課通過(guò)情境引導(dǎo)和互動(dòng)交流的方式，幫助學(xué)生建立驗(yàn)算的意識(shí)和掌握驗(yàn)算的方法，同時(shí)通過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)加法驗(yàn)算的理解和應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解加法驗(yàn)算的必要性，掌握加法驗(yàn)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.幫助學(xué)生建立初步的驗(yàn)算習(xí)慣，提高他們的計(jì)算正確率和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法驗(yàn)算的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用加法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題。五、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、PPT課件。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.情境導(dǎo)入：教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察圖上的內(nèi)容，并提問(wèn)：“你們從圖上看到了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“圖上有一些購(gòu)物小票，每張小票上都有一些商品名稱和價(jià)格，還有一張總計(jì)的小票?！比缓蠼處熞霰菊n的主題：“那么，怎樣知道自己有沒(méi)有算對(duì)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)加法驗(yàn)算。”2.探索新知：教師出示一些購(gòu)物小票，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算總價(jià)，然后通過(guò)互動(dòng)交流的方式引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣驗(yàn)算自己的計(jì)算是否正確。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出加法驗(yàn)算的三種方法：交換加數(shù)的位置再算一遍；用總和減去其中兩個(gè)加數(shù)的和；用加數(shù)檢驗(yàn)加數(shù)的正確性。然后教師通過(guò)具體的例子演示這三種方法，并請(qǐng)學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行驗(yàn)算。3.鞏固練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生用本課學(xué)習(xí)的加法驗(yàn)算方法進(jìn)行解答，然后請(qǐng)學(xué)生展示自己的解題思路和結(jié)果。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。最后教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)加法驗(yàn)算的重要性。4.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)加法驗(yàn)算的三種方法，并強(qiáng)調(diào)加法驗(yàn)算在實(shí)際生活中的作用。然后教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸诒菊n學(xué)習(xí)中的收獲和感受。最后教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用自己的方法進(jìn)行加法驗(yàn)算練習(xí)。七、教學(xué)反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了加法驗(yàn)算的方法，并且能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。但是有些學(xué)生在理解驗(yàn)算的原理和方法上還存在一些困難，需要教師在今后的教學(xué)中給