小班數(shù)學教案：小兔拔蘿卜教案及教學反思

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小班數(shù)學教案：小兔拔蘿卜教案及教學反思

設計理念：

蘿卜對于小班的孩子是很熟識的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感愛好，常常在課間唱起來，俗話說愛好是孩子最好的老師，是否能將拔蘿卜設計成數(shù)學活動，我想孩子們會在愛好的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創(chuàng)設小兔拔蘿卜的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口全都地點數(shù)3以內的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進行歸類，最末讓孩子在數(shù)學活動中體驗歡樂。

活動目標：

1.能手口全都地點數(shù)3以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.精確感知3以內的數(shù)量，學習按量歸類。

3.引導幼兒初步掌控日常生活中的***。

4.通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

活動預備：

知識閱歷預備：

物質材料預備：

三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

蘿卜卡片假設干。

活動過程：

一、看蘿卜，感知3以內的數(shù)量。

1.出示小白兔

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小伙伴們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們情愿幫我嗎?|出處讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

2.目測蘿卜數(shù)量

二、拔蘿卜，能手口全都地點數(shù)3以內的數(shù)。

1.自由選擇蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，預備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小伙伴說一說。

誰來告知大家你拔了幾個蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學習3以內數(shù)的按量歸類。

1.出示籮筐子

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個籮筐里應當裝幾個蘿卜呢?

2.裝蘿卜

請你看看你的蘿卜應當送到那個筐里，邊裝邊說：三只兔子我送你三個蘿卜。

四、運蘿卜，體驗援助別人的歡樂。

今日小白兔特別興奮，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

活動反思

這次活動，通過"小兔拔蘿卜'的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參加其中，整個活動中幼兒主動參加的積極性較高。層次清楚，學習本事由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒進展水平來制定目標，重點突出、難點相宜。能關注全體幼兒，援助技能弱的幼兒學好本事。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌控雙腳并攏行進跳的技能，個別技能弱的幼兒也能在老師的援助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最末的游戲可以多玩幾次，由于幼兒此時的愛好還是比較高的，可以滿意他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

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