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大班體育活動:折返跑設(shè)計意圖我發(fā)現(xiàn)大班的孩子會樂此不?!白詣?chuàng)”各種機(jī)會跑起來,而且在自發(fā)的跑步游戲中,同伴間會形成一種約定俗成的游戲規(guī)則并相互遵守。因此,我以幼兒的興趣為出發(fā)點,設(shè)計了本次活動?;顒幽繕?biāo)1.掌握折返跑的基本方法:加速跑——摸折返點——迅速轉(zhuǎn)身——再加速跑,在折返點附近能夠降低重心,后腿蹬地。2.在一定時間內(nèi),嘗試多次折返,發(fā)展身體的靈敏性和耐力。3.能夠在轉(zhuǎn)身跑時學(xué)會保護(hù)自己,體驗成功的喜悅?;顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過“貓捉老鼠”游戲,有四散追逐跑、躲避跑的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備:口哨,起點線,正方形的塑膠場地,音樂,若干個沙包,12個筐,8個標(biāo)志桶(上面綁有鈴鐺),四種不同顏色的袖帶?;顒舆^程一、開始部分幼兒跑步入場后站成四路縱隊,跟隨音樂做熱身操,活動身體。二、基本部分(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境:貓捉老鼠1.師:今天我們玩一個游戲,名字叫“貓捉老鼠”,怎么玩呢?2.幼兒回憶玩法:兩人一組自由組合,背對背站成兩橫排。第一排說“吱吱吱,我是小老鼠”,第二排接著說“喵喵喵,我是大花貓”。說完,大花貓迅速轉(zhuǎn)身去捉小老鼠,捉到后,角色互換,貓變成老鼠迅速轉(zhuǎn)身跑,老鼠變成貓迅速追。游戲規(guī)則:貓只能捉和自己組合的小老鼠,并且在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散追逐。(設(shè)計意圖:體育活動的每個環(huán)節(jié)都是有意義的,貓和老鼠的角色,將幼兒很快帶入活動,充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性。游戲中練習(xí)碰到障礙物后迅速轉(zhuǎn)身,將后續(xù)教學(xué)難點前置)(二)集體練習(xí)折返動作1.熟悉場地,初步感受、探索折返跑。師:小貓們,你們都捉到老鼠了嗎?為什么沒有捉到?可能是我們的速度太慢了,別著急,貓媽媽給你們準(zhǔn)備了練習(xí)跑步的場地(見下圖),是怎么練習(xí)的呢?(設(shè)計意圖:這樣的場地設(shè)置,一方面減少幼兒的等待時間,增加運動效率;另一方面也能增強(qiáng)幼兒的行為控制能力)2.幼兒觀察討論:向前跑,碰一下標(biāo)志桶上的鈴鐺,迅速轉(zhuǎn)身回到隊伍后面。師:我們一起試試。3.師:咦?貓媽媽怎么沒有聽到一些鈴鐺發(fā)出聲音呢?這是為什么呢?4.幼兒大膽猜想,并再次練習(xí)。(設(shè)計意圖:觸摸鈴鐺,既增加了活動的趣味性,又能幫助幼兒建立折返點的概念)5.師:看到小貓們練習(xí)得這么好,貓媽媽我啊,也等不及想要試一試了,這次請小貓們看貓媽媽是怎么練習(xí)的哦。6.幼兒觀察教師示范動作,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。師:你覺得怎么樣?看到了什么?小結(jié):我們練習(xí)的是折返跑,先加速跑,快靠近折返點的時候減速,摸折返點,然后迅速轉(zhuǎn)身,再加速跑,并在折返點的時候能夠降低重心,后腿蹬地。7.幼兒再次分組練習(xí)。(三)幼兒自主探索折返跑的不同跑法1.師:小貓們,這個訓(xùn)練你們覺得怎么樣?。侩y不難?剛才我們是正面跑過去,轉(zhuǎn)身正面跑回來的,還可以怎么跑?我們一起來試一試。2.幼兒自主探索、交流折返跑的不同方法。師:你剛才是怎么玩的?有個小朋友剛才的跑法很有趣,我們也來試一試吧。3.幼兒自由練習(xí)不同跑法:螃蟹步,倒退跑,站在起跑線上,背對標(biāo)志桶,等等。(設(shè)計意圖:鼓勵幼兒反復(fù)嘗試不同的跑法,能夠使一個動作延伸出不同的游戲,提高幼兒的創(chuàng)造性和身體的靈活性)(四)在游戲情境中感受多次折返跑1.師:練習(xí)了這么久,你們都渴了吧?貓媽媽在對面準(zhǔn)備了好吃的果子,我們把它們摘過來吧?!盃幏謯Z秒”游戲玩法:(1)幼兒分成四組,每組一個空筐。(2)音樂響起來時,全體幼兒在正方形場地里四散跑,往返于不同位置的果子和本組的筐子之間,跑時注意避讓他人。(3)每個裝果子的筐里,有果子若干。(4)重復(fù)往返運果子,一次運一個。2.音樂結(jié)束。師:果子運完了,但是怎么知道哪組運得最多呢?(幼兒用估數(shù)、點數(shù)的方法,得知哪組運得最多,體驗獲勝的喜悅和游戲的快樂)三、結(jié)束部分跟隨舒緩的音樂放松身體,整理場地。活動反思本次活動幼兒的運動量較大,大部分時間都在跑,個別幼兒會出現(xiàn)干咳的現(xiàn)象。因此,在熱身環(huán)節(jié)和“貓捉老鼠”游戲中,教師不斷提醒幼兒用鼻子吸氣。在基本部分各個環(huán)節(jié),幼兒練習(xí)過后,將幼兒集中,一起深呼吸,避免造成呼吸急促和呼吸困難的感覺。大班幼兒喜歡運動,自身空間方位感逐漸發(fā)展,對于運動中和他人保持距離的意識也逐漸增強(qiáng),但在運動中還是會有造成意外碰撞與傷害的可能。本次活動中,教師運用游戲情境有意識引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,總結(jié)出如何在快速奔跑中避免碰撞,建立折返跑的經(jīng)驗,在幫助幼兒提高自我保護(hù)意識的同時,促進(jìn)積極主動、敢于探索和嘗試等學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?;顒又?,教師一直充當(dāng)隱性建構(gòu)者的角色。以物質(zhì)準(zhǔn)備為例,首先,在“貓捉老鼠”游戲中,提供寬敞的場地,減少幼兒發(fā)生碰撞的可能性;其次,在折返跑的練習(xí)中,將場地設(shè)置成圍合狀,盡可能讓多名幼兒同時參與,既減少了等待的時間,又通過控制場地中間標(biāo)志桶的距離,
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