綜述學(xué)校的智慧校園建設(shè)

綜述學(xué)校的智慧校園建設(shè)六安市毛坦廠中學(xué)東城校區(qū)黃德斌信息技術(shù)的持續(xù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)快速拓展，與其他技術(shù)的迅速融合，這些都促使信息技術(shù)已成為當(dāng)今世界發(fā)展快、應(yīng)用廣、滲透性強(qiáng)、影響深遠(yuǎn)的關(guān)鍵技術(shù)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與知識(shí)傳播應(yīng)用進(jìn)程的重要引擎。隨著國(guó)家教育信息化的穩(wěn)步推進(jìn)，如何在最短時(shí)間、最大空間內(nèi)獲取最多知識(shí)與能力是教育信息化孜孜不倦追求的目標(biāo)，也是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、共享教育資源、均衡教育發(fā)展的重要標(biāo)志。

智慧校園也當(dāng)前教育發(fā)展一個(gè)重要的推手，智慧校園簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)和研究的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。遍及全校網(wǎng)絡(luò)終端是信息化校園的核心技術(shù)支撐。校園網(wǎng)絡(luò)將行政管理、信息管理、教學(xué)服務(wù)等各類系統(tǒng)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)之間的信息交換和信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)化還包括與校園網(wǎng)絡(luò)相連的教育網(wǎng)絡(luò)、Internet互聯(lián)網(wǎng)。我校是一所新辦全日制高中，位于六安市東大門(mén)三十鋪鎮(zhèn)，地理位置優(yōu)越，交通便利，常住人口覆蓋面達(dá)10萬(wàn)以上，學(xué)生資源豐富，是市政府以省級(jí)示范標(biāo)準(zhǔn)打造的一所信息化教育平臺(tái)。所以校園的信息化建設(shè)以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校從環(huán)境（設(shè)備、教室等）、資源（圖書(shū)、教案、課件、試題等）、到活動(dòng)（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部過(guò)程信息化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、教研水平、管理水平的目的。我校在建設(shè)校園信息化過(guò)程中堅(jiān)持以服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生為宗旨，便于管理、便于教學(xué)，兼顧實(shí)用的原則，在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、培訓(xùn)、實(shí)際應(yīng)用、日常管理等方面作了較深入的研究。一、校園網(wǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)是校園信息化的支撐，為滿足實(shí)際需要和未來(lái)的拓展需求，我校整體校園網(wǎng)采用星型結(jié)構(gòu)，分層結(jié)構(gòu)技術(shù)設(shè)計(jì)分為網(wǎng)絡(luò)核心層、網(wǎng)絡(luò)匯聚層、網(wǎng)絡(luò)接入層。學(xué)校在校園內(nèi)一律以千兆光纖接入?yún)R聚點(diǎn)，以超五類雙絞線接入終端，學(xué)校按建筑物結(jié)構(gòu)規(guī)劃了七個(gè)匯聚點(diǎn)，對(duì)外出口100M接入互聯(lián)網(wǎng)。按其位置的物理拓?fù)鋱D如下：中心機(jī)房中心機(jī)房女生公寓實(shí)驗(yàn)樓圖書(shū)館教學(xué)樓男生公寓微機(jī)房外網(wǎng)教師公寓（說(shuō)明：圖書(shū)館內(nèi)包括：行政辦公部門(mén)，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓各為三幢聯(lián)體樓，教師公寓、男女生公寓各為兩幢聯(lián)體樓）目前校園網(wǎng)能實(shí)現(xiàn)以下功能：作息時(shí)間自動(dòng)控制、實(shí)時(shí)安防監(jiān)控、班班通網(wǎng)絡(luò)接入、無(wú)紙化閱卷、全校有線網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)接入服務(wù)、一卡通服務(wù)、教學(xué)資源服務(wù)、教師考課考勤、巡更考勤、學(xué)生出入校園門(mén)禁、無(wú)紙化辦公、錄播教室網(wǎng)絡(luò)直播、報(bào)告廳網(wǎng)絡(luò)直播、校園廣播、電子屏的適時(shí)播放、學(xué)校網(wǎng)站即時(shí)訪問(wèn)等方面服務(wù)。核心交換機(jī)作為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流交換中心，在整個(gè)校園網(wǎng)中起著致關(guān)重要的作用，它包括一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理服務(wù)器和資源共享服務(wù)器，學(xué)校采用浪潮系列，它能保障校園網(wǎng)安全、穩(wěn)定的運(yùn)行，各個(gè)匯聚點(diǎn)采用交換機(jī)，各個(gè)教室采用東方中原84英寸一體機(jī)，并接入互聯(lián)網(wǎng)，滿足教師無(wú)紙化教學(xué)，便于師生隨時(shí)查詢、傳輸各種教學(xué)資源。學(xué)生機(jī)房為224座（四個(gè)機(jī)房）云終端。各個(gè)建筑物內(nèi)安裝無(wú)線路由。為滿足直播需求，錄播教室和多功能報(bào)告廳另配浪潮服務(wù)器。為滿足閱卷、學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站、一卡通、心理輔導(dǎo)和信息技術(shù)考試，學(xué)校還專門(mén)另配多臺(tái)小型服務(wù)器。二、校園網(wǎng)內(nèi)的用戶規(guī)劃與管理首先規(guī)劃了用戶組，把學(xué)校規(guī)劃分為校級(jí)、處室、教師、學(xué)生四個(gè)級(jí)別，每個(gè)教師可能有多重身份，比如副校長(zhǎng)既是一線教師、也是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、還是班主任等多重身份，當(dāng)然他具有校級(jí)和其以下的所有的權(quán)限。其次還規(guī)劃了用戶的個(gè)人存儲(chǔ)空間和用戶權(quán)限，用戶只能看到本組和自己的空間，其他用戶空間是不能進(jìn)入的。最后設(shè)定了信息交流空間，便于交流信息。三、校園網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用和管理學(xué)校為了更好地理解和管理校園網(wǎng)，在早期的網(wǎng)絡(luò)施工階段就派專業(yè)教師跟進(jìn)，一方面了解校園的進(jìn)度，更主要是了解整個(gè)校園網(wǎng)的布局和各種軟件的使用。在網(wǎng)絡(luò)建成后，學(xué)校制定嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)操作規(guī)范，制定網(wǎng)絡(luò)安全使用制度。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的各種帳號(hào)、密碼指定專人負(fù)責(zé)。四、強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)不斷提高校園網(wǎng)的使用水平和效益是校園網(wǎng)建設(shè)中的關(guān)鍵工作，應(yīng)該加強(qiáng)教師的信息化培訓(xùn)，盡快使更多的教師熟悉和適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)新環(huán)境，因此在建網(wǎng)的同時(shí)我們對(duì)教師、各級(jí)管理人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。1、網(wǎng)絡(luò)管理人員：網(wǎng)管隊(duì)伍是校園網(wǎng)正常運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展的保證。我們的網(wǎng)絡(luò)管理人員都參加了建網(wǎng)的全過(guò)程，同時(shí)積極的參加各種較高層次的專業(yè)培訓(xùn)。為更好的服務(wù)學(xué)校提供了保障。2、教學(xué)人員：全體教職員工按需求的不同，分層次進(jìn)行培訓(xùn)。我校舉辦了①現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，參加對(duì)象是全體教師，目的是使我校全體教師人人都能熟悉并使用我校所擁有的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；正確使用多媒體教室的各種教學(xué)設(shè)備；具有運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。②校園網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，參加對(duì)象是全體教師，我們結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)全校教職員工就學(xué)校信息化應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)，目的是讓全體教職工對(duì)日常工作的設(shè)備能運(yùn)用。內(nèi)容包括一卡通、圖書(shū)館查詢系統(tǒng)、教師帳號(hào)登錄、資源的查找與共享、網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)。③網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)，參加對(duì)象為全體教師，目的是讓全體教師學(xué)會(huì)瀏覽器的使用和簡(jiǎn)單設(shè)置，電子郵件的工作原理和收發(fā)技能，BBS、QQ、微信平臺(tái)、陽(yáng)光互動(dòng)平臺(tái)使用方法等。④教學(xué)課件制作培訓(xùn)，參加對(duì)象為部分青年教師，目的是培養(yǎng)一批能開(kāi)發(fā)制作本專業(yè)教學(xué)課件的骨干教師，為教師制作課件打好基礎(chǔ)。另外，學(xué)校對(duì)后勤工作人員進(jìn)行了專門(mén)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們更快地適應(yīng)本職工作，比如：巡更、打卡、一卡通、安防等。五、不足與未來(lái)規(guī)劃校園網(wǎng)運(yùn)行了一年時(shí)間，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。1、在校園網(wǎng)規(guī)劃階段對(duì)某些功能的分組未能考慮實(shí)際情況，如在網(wǎng)段的規(guī)劃上，造成分段過(guò)多，IP地址綁定過(guò)程中出現(xiàn)一引些不便。2、在某些方面不具有一定的前瞻性。如在報(bào)告廳的直播方面，原方案只是對(duì)燈光、音響等舞臺(tái)效果作了充分的考慮，沒(méi)有考慮校園內(nèi)的直播問(wèn)題，最終在原方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、增加。3、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)資源的運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)越性是不言而喻的。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的備課量是很大的，課前教師需要查閱大量的資源、并進(jìn)行對(duì)比，在此基礎(chǔ)上教師才能設(shè)計(jì)出自己的教案，而課件的制作又是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情。所以許多教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)不適應(yīng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用率當(dāng)然就不高了。導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，這才是我們最要急待提高的地方。4、網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的效益就得根據(jù)教學(xué)、管理的不同服務(wù)需求，建立類型齊全、信息豐富的校園網(wǎng)信息資源體系。學(xué)校準(zhǔn)備在未來(lái)幾年內(nèi)建立自己的學(xué)科資源庫(kù)，把包括音體美在內(nèi)所有學(xué)科教學(xué)資源按音效、動(dòng)畫(huà)、圖片、圖象、視頻等進(jìn)行分類，教師可隨時(shí)隨地直接調(diào)用；建立自己的課件點(diǎn)播庫(kù)，把教師自己制作的課件直接點(diǎn)播出來(lái)；建立自己的試卷和成績(jī)分析庫(kù)，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不是一朝一夕就能成功的，需要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。對(duì)于教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)，學(xué)校經(jīng)常組織教師進(jìn)行觀摩教學(xué)，積極組織教師參加各級(jí)公開(kāi)教學(xué)比賽，讓教師們自己體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的便利與優(yōu)越性，提高他們的參與度。參考文獻(xiàn)：