共筑生命家園教學(xué)設(shè)計(jì)

6.2共筑生命家園教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.樹立人與自然和諧共生的意識(shí),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。2.培養(yǎng)公共參與能力,自覺踐行低碳生活方式。3.正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系；理解堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路的做法；懂得“綠水青山就是金山銀山”的道理。二、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，堅(jiān)持人與自然和諧共生；2.難點(diǎn)：理解綠水青山就是金山銀山，堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起回顧6.1主要內(nèi)容，過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（二）新課講授環(huán)節(jié)一教師：出示自學(xué)導(dǎo)航——P81-881.為什么要堅(jiān)持人與自然和諧共生？P81-822.如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展？P83-843.如何堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路？P85-87學(xué)生：自主預(yù)習(xí)本框內(nèi)容，嘗試解決問(wèn)題。環(huán)節(jié)二活動(dòng)一學(xué)生：觀看視頻《如果冰川完全融化》思考：為什么要堅(jiān)持人與自然和諧共生？教師：引導(dǎo)學(xué)生得出人類破壞大自然，會(huì)引發(fā)可怕的災(zāi)難，我們應(yīng)該堅(jiān)持人與自然和諧共生，并參照課本總結(jié)如下：1.為什么要堅(jiān)持人與自然和諧共生？P81-82①追求人與自然和諧共生，是人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)做出的智慧選擇。②自然為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件；人類作為自然的一部分要為開發(fā)和利用自然做出必要的補(bǔ)償和修復(fù)。③人與自然相互依存，共生共榮。④人類開發(fā)和利用自然，必須遵循自然規(guī)律。如果我們對(duì)自然一味地索取，必然受到它的懲罰?；顒?dòng)二學(xué)生：探究與思考P82：倫敦“殺人霾事件”，思考：請(qǐng)你分析造成這場(chǎng)災(zāi)難的原因。倫敦治理空氣污染的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今天治理霾有什么啟發(fā)？教師：引導(dǎo)學(xué)生分析后，課件出示（1）是燃煤采暖、燃煤發(fā)電所產(chǎn)生的污染物蓄積所致。根本原因是人類缺乏環(huán)保意識(shí)，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。（2）國(guó)家：以立法的形式控制污染物排放，規(guī)范人們的環(huán)保行為；堅(jiān)持有法必依，嚴(yán)格執(zhí)法，讓有關(guān)法律落地生效；（3）企業(yè)：轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，加大環(huán)保投入，淘汰落后產(chǎn)能，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展；（4）個(gè)人：樹立環(huán)保意識(shí)，減少環(huán)境污染等。那么，我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展呢？師生小結(jié)：2.如何堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展？P83-84①要以資源環(huán)境的承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。②要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。使青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新。③堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。學(xué)生：觀看視頻講解《解讀五大新發(fā)展理念》進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)?；顒?dòng)三學(xué)生：視頻欣賞《山水之戀》初步感知并思考：中國(guó)怎樣堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路？教師：從視頻我們可以看出，走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展共識(shí)。我國(guó)在應(yīng)對(duì)資源和環(huán)境問(wèn)題上已經(jīng)取得非常明顯的進(jìn)步。活動(dòng)四學(xué)生進(jìn)一步探究：走近余村的故事，探究與思考P84，思考：1.余村走過(guò)兩條不同的致富道路。請(qǐng)比較一下，這兩條道路有什么不同？2.那么，我們應(yīng)如何正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)之間的關(guān)系呢？教師：引導(dǎo)學(xué)生得出，處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系P85（1）保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力,改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力,決不能以犧牲環(huán)境、浪費(fèi)資源為代價(jià),換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。（2）我們既要綠水青山,也要金山銀山。綠水青山就是金山銀山。教師：引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)，適時(shí)講解舉例，結(jié)合教材資源。3.怎樣走綠色發(fā)展道路？P85-87（1）要處理好生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。（2）堅(jiān)持綠色富國(guó)、綠色惠民。將良好的生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉。（3）要堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)的方針，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中，成為每個(gè)社會(huì)成員的自覺行動(dòng)。（4）必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線。（5）建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福。環(huán)節(jié)三課堂精練學(xué)生獨(dú)立思考解答，教師適時(shí)指導(dǎo)。1.我國(guó)第一部專門體現(xiàn)“綠色稅制”的單行稅法——《環(huán)境保護(hù)稅法》正式實(shí)施。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（

）①有利于依法治理環(huán)境污染，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量②為建設(shè)美麗中國(guó)構(gòu)筑起一道新的法治屏障③將會(huì)大大限制企業(yè)生產(chǎn)，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展④將充分發(fā)揮環(huán)境保護(hù)基本法的作用

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④2、近年來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展新能源汽車，出臺(tái)了補(bǔ)貼、稅收、牌照、通行等一系列對(duì)新能源汽車的優(yōu)惠政策。我國(guó)大力發(fā)展新能源汽車能夠（

）①減少大氣污染，保護(hù)環(huán)境

②推動(dòng)綠色消費(fèi)，低碳出行

③徹底扭轉(zhuǎn)世界氣候變暖的趨勢(shì)④促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，由“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”A．①②③

B.①②④

C．①③④

D．②③④3.外出就餐，厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)越來(lái)越深入人心；家里買車，新能源車逐漸成為不少人的首選；逛街購(gòu)物，更多人開始關(guān)注環(huán)境友好產(chǎn)品……如今，在衣食住行等各方面，越來(lái)越多的人開始踐行綠色消費(fèi)，助推生產(chǎn)生活方式的綠色轉(zhuǎn)型。作為一名消費(fèi)者，你打算如何行動(dòng)？環(huán)節(jié)四情感升華（學(xué)生談收獲）教師展示：采菊東籬下，悠