《高考古詩(shī)詞鑒賞》課件

《高考古詩(shī)詞鑒賞》ppt課件古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)高考古詩(shī)詞鑒賞要點(diǎn)高考古詩(shī)詞鑒賞真題解析古詩(shī)詞鑒賞備考策略古詩(shī)詞鑒賞常見誤區(qū)與對(duì)策contents目錄01古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)古詩(shī)詞起源于先秦時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，形成了獨(dú)特的藝術(shù)形式。起源古詩(shī)詞注重意境、情感和語(yǔ)言的表達(dá)，通過簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和音韻的和諧，傳達(dá)出深沉的情感和思想。特點(diǎn)古詩(shī)詞的起源與特點(diǎn)古詩(shī)詞可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如按題材可分為山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)等；按形式可分為絕句、律詩(shī)、詞等。不同時(shí)期和作者的古詩(shī)詞風(fēng)格各異，如唐詩(shī)的雄渾、宋詞的婉約、豪放等，體現(xiàn)了不同時(shí)代和個(gè)體的審美追求。古詩(shī)詞的分類與風(fēng)格風(fēng)格分類古詩(shī)詞的修辭手法通過將兩種不同的事物進(jìn)行比較，以形象的方式表達(dá)情感或描繪景物。將無(wú)生命的物象賦予人的情感和動(dòng)作，使其形象更加生動(dòng)活潑。運(yùn)用對(duì)比、對(duì)仗等手法，使語(yǔ)言更加工整、優(yōu)美，增強(qiáng)表達(dá)效果。用一個(gè)事物的某一特征代替該事物本身，使表達(dá)更加簡(jiǎn)潔、含蓄。比喻擬人對(duì)偶借代02高考古詩(shī)詞鑒賞要點(diǎn)總結(jié)詞理解詩(shī)歌主題思想是鑒賞古詩(shī)詞的基礎(chǔ)，需要把握詩(shī)歌所表達(dá)的核心思想和情感。詳細(xì)描述在鑒賞古詩(shī)詞時(shí)，首先要理解詩(shī)歌的主題思想，包括對(duì)自然、社會(huì)、歷史等方面的思考和感悟。通過對(duì)詩(shī)歌的深入閱讀和分析，理解作者所表達(dá)的思想和情感，以及詩(shī)歌所傳達(dá)的主題意義。理解詩(shī)歌主題思想總結(jié)詞分析詩(shī)歌的意象與意境是鑒賞古詩(shī)詞的關(guān)鍵，需要深入挖掘詩(shī)歌中的形象和情境。詳細(xì)描述意象是指詩(shī)歌中呈現(xiàn)的具體形象，如山水、花鳥等自然景物；意境則是指詩(shī)歌所創(chuàng)造的情境和氛圍，如悲涼、歡快等情感基調(diào)。通過對(duì)意象和意境的分析，能夠深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。分析詩(shī)歌意象與意境把握詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)是鑒賞古詩(shī)詞的重要手段，需要關(guān)注詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法?？偨Y(jié)詞古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)包括簡(jiǎn)練、含蓄、富有音韻等，同時(shí)運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。在鑒賞古詩(shī)詞時(shí)，要關(guān)注詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，深入體會(huì)其語(yǔ)言美感和藝術(shù)效果。詳細(xì)描述把握詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)總結(jié)詞探究詩(shī)歌創(chuàng)作背景是鑒賞古詩(shī)詞的重要環(huán)節(jié)，有助于理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和作者的創(chuàng)作意圖。詳細(xì)描述了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景包括時(shí)代背景、作者生平、社會(huì)環(huán)境等因素，有助于深入理解詩(shī)歌的主題思想、意象與意境以及語(yǔ)言特點(diǎn)。通過對(duì)創(chuàng)作背景的探究，能夠更好地把握作者的創(chuàng)作意圖和詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。探究詩(shī)歌創(chuàng)作背景03高考古詩(shī)詞鑒賞真題解析總結(jié)詞：壯志凌云詳細(xì)描述：這首詩(shī)描繪了作者登高遠(yuǎn)望的壯志，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美，同時(shí)也透露出作者對(duì)未來(lái)的憧憬和追求。真題一：王之渙《登鸛雀樓》總結(jié)詞：憂國(guó)憂民詳細(xì)描述：這首詩(shī)通過對(duì)秦淮河夜景的描繪，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)人民生活的關(guān)心，同時(shí)也反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。真題二：杜牧《泊秦淮》總結(jié)詞：豁達(dá)開朗詳細(xì)描述：這首詩(shī)通過對(duì)明月的贊美和向往，表達(dá)了作者豁達(dá)開朗的人生態(tài)度和積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也寄托了作者對(duì)美好生活的追求和向往。真題三：蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》04古詩(shī)詞鑒賞備考策略總結(jié)詞：積累語(yǔ)感詳細(xì)描述：通過大量閱讀古詩(shī)詞，可以培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的語(yǔ)感，提高對(duì)古詩(shī)詞的敏感度和理解能力。建議考生在備考期間多讀一些經(jīng)典的古詩(shī)詞作品，尤其是那些與考試要求相近的作品。提高古詩(shī)詞閱讀量總結(jié)詞：掌握技巧詳細(xì)描述：古詩(shī)詞鑒賞有一些基本的方法和技巧，如分析意象、意境、修辭手法、情感表達(dá)等?？忌鷳?yīng)掌握這些方法，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用和鞏固?？梢酝ㄟ^做題、聽課、閱讀相關(guān)書籍等方式來(lái)學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。掌握古詩(shī)詞鑒賞方法VS總結(jié)詞：理解情感詳細(xì)描述：古詩(shī)詞往往表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感和思想，考生在鑒賞時(shí)應(yīng)該注重對(duì)情感的體驗(yàn)和理解?？梢酝ㄟ^反復(fù)閱讀、背景了解、聯(lián)想想象等方式來(lái)深入體驗(yàn)和理解古詩(shī)詞的情感內(nèi)涵。注重古詩(shī)詞情感體驗(yàn)把握常見意象古詩(shī)詞中有很多常見的意象，如“月”、“柳”、“雁”、“菊”等，這些意象往往有特定的象征意義和情感表達(dá)?？忌鷳?yīng)熟悉這些常見意象的含義和用法，以便更好地理解和鑒賞古詩(shī)詞?？梢酝ㄟ^閱讀、記憶、歸納整理等方式來(lái)熟悉常見意象?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述熟悉古詩(shī)詞常見意象05古詩(shī)詞鑒賞常見誤區(qū)與對(duì)策總結(jié)詞了解詩(shī)歌背景和作者生平是鑒賞古詩(shī)詞的重要前提，有助于理解詩(shī)歌主題和情感。詳細(xì)描述在鑒賞古詩(shī)詞時(shí)，很多學(xué)生容易忽略對(duì)詩(shī)歌背景和作者生平的了解，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌主題和情感的把握不準(zhǔn)確。例如，如果不了解杜甫的生平經(jīng)歷和所處的時(shí)代背景，就很難理解其詩(shī)歌中深沉的憂國(guó)憂民之情。誤區(qū)一：忽視詩(shī)歌背景與作者生平誤區(qū)二：過于依賴注釋與解析總結(jié)詞注釋與解析是輔助理解古詩(shī)詞的工具，但不能完全依賴。詳細(xì)描述一些學(xué)生在鑒賞古詩(shī)詞時(shí)過于依賴注釋與解析，缺乏自己的理解和感悟。雖然注釋與解析有助于理解古詩(shī)詞中的難點(diǎn)和典故，但過度依賴會(huì)限制學(xué)生的思考和想象力。誤區(qū)三：缺乏對(duì)詩(shī)歌整體把握鑒賞古詩(shī)詞需要全面把握詩(shī)歌的整體結(jié)構(gòu)和意境?？偨Y(jié)詞一些學(xué)生在鑒賞古詩(shī)詞時(shí)只關(guān)注個(gè)別詞句或細(xì)節(jié)，缺乏對(duì)詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)和意境的把握。例如，在鑒賞李白的《靜夜思》時(shí)，不能只關(guān)注“床前明月光”等個(gè)別詞句，而要全面把握詩(shī)歌所營(yíng)造的月夜思鄉(xiāng)的意境。詳細(xì)描述總結(jié)詞通過多讀、多思、多實(shí)踐來(lái)提高古詩(shī)詞鑒賞能力。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述為了克服以上誤區(qū)，學(xué)生應(yīng)該多讀古詩(shī)詞，積累語(yǔ)感和審美經(jīng)驗(yàn)；多思考古詩(shī)詞的主題、情感