人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》的說課稿

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》的說課稿一、教材分析《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第68頁至69頁的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米、分米、厘米和面積單位平方米、平方分米、平方厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對(duì)面積單位進(jìn)一步產(chǎn)生更具體的感知，并形成表象，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的長(zhǎng)度單位和面積單位，有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的空間觀念，再通過回憶、自學(xué)教材，小組合作動(dòng)手操作進(jìn)行測(cè)量等活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上面的教材分析，考慮到學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1公頃、1平方千米，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。2.過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，通過自學(xué)教材，動(dòng)手操作及合作交流，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1公頃、1平方千米，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行單位換算。五、教法與學(xué)法根據(jù)本課的特點(diǎn)，從實(shí)際生活出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系在一起，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要形式，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。為了達(dá)到以上的目標(biāo)我采用了如下方法：1.教法：誘導(dǎo)式教學(xué)法，以舊引新，以趣引思；直觀操作法，通過畫一畫、擺一擺、算一算幫助學(xué)生完成從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程；數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的表象。2.學(xué)法：學(xué)生帶著問題去自學(xué)；在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論；在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作；最后進(jìn)行集體反饋及總結(jié)。六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)特安排以下四個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)目標(biāo)：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的長(zhǎng)度單位和面積單位引入課題。（二）動(dòng)手操作：通過畫一畫、擺一擺、算一算幫助學(xué)生完成從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程。（三）自主學(xué)習(xí)：通過看書自學(xué)、小組討論及教師點(diǎn)撥掌握新知。（四）鞏固應(yīng)用：通過多種形式的練習(xí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及各種學(xué)具。八、教學(xué)效果預(yù)測(cè)預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本能達(dá)到，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)生能較