浙江省2024屆高三年級12月百校調(diào)研測試?語文試題含答案

浙江省2024屆高三年級12月百校調(diào)研測試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：顧名思義，題畫詩是題于畫面之詩，詩情畫意，相得益彰，這是狹義的題畫詩。但“題”字亦有品評之意，如王維《題友人云母障子》、杜甫《題李尊師松樹障子歌》，就是詩人品評屏風(fēng)畫的詩，但并未題于畫面。后人在討論題畫詩時，較多使用廣義的內(nèi)涵，將品評畫作之詩和題于畫面之詩統(tǒng)稱為題畫詩，其實這是不妥的。確切地說，品評畫作之詩應(yīng)當(dāng)稱為詠畫詩，它與題于畫面的題畫詩有諸多區(qū)別，不可不辨。唐宋時期的李白、杜甫、蘇軾、黃庭堅等，寫作了大量歌詠繪畫的詩作，尤其是杜甫，目光如炬，筆力如椽，后世推崇備至，如沈德潛說：“(杜甫)題畫詩開出異境，后人往往宗之?！钡鸥Φ热说脑姼璨⑽凑嬲}于畫面，只是詠畫詩?，F(xiàn)存題畫詩真跡最早的大概是宋徽宗趙佶的作品，其《芙蓉錦雞圖》《臘梅山禽圖》空白處各題有絕句一首，但這在宋代也是偶一為之罷了。多數(shù)的題畫詩與題跋一樣，只是寫在自作畫卷的后尾或前面，直接題于畫面的并不普遍。文人畫興盛于元代，文人而兼畫家，自畫自題，題畫詩隨之而興。唐宋以來詩畫分途的局面，在元代尤其是元末徹底改觀。到了明清，題畫詩進(jìn)入繁榮期，幾乎是無畫不題，數(shù)量之多，遠(yuǎn)超唐宋。詠畫詩一般采取尊題手段，贊美畫作，以逼真?zhèn)魃駷樽罡呔辰?。而題畫詩限于身份，畫家不可能自吹自擂。詠畫詩一般從畫外入題，逐漸過渡到畫面，表明觀畫緣起和自己的觀眾身份，否則顯得突兀，易致讀者茫然不知所云。而題畫詩直接題于畫面，兩者水乳交融，不言而喻，多省去了對畫面的介紹，托畫起興，無勞唇舌。詠畫詩和題畫詩一般均描寫畫意，借畫言志，但在內(nèi)容方面有所不同。繪畫是“瞬間的藝術(shù)”，題畫詩一般負(fù)有解說或伸展畫意的任務(wù)，這是題畫詩的天職，也是其天然局限，有點類似命題作文，無論如何超脫，卻不能天馬行空，離題萬里。而詠畫詩沒有如此顧忌，詩人往往盡情揮灑，既可在空間上“視通萬里”，亦可在時間上“思接千古”；既可全篇照應(yīng)畫面，亦可隨心所欲，“攻其一點，不及其余”，這種優(yōu)勢是題畫詩所不具備的。《惠崇春江晚景(其一)》從畫面引申出“春江水暖鴨先知”的樸素哲理。一句話，詠畫詩只是借他人之圖畫，抒一己之懷抱。題畫詩的優(yōu)勢在于謹(jǐn)守本分，老老實實為畫面添彩，如徐渭自題《墨葡萄圖》：“半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中?！边@首題畫詩暗示作者的畫家身份，補充并深化了畫面的意蘊，這也是絕大多數(shù)題畫詩的功能。正是在此意義上，畫上的詩文題跋被稱為“畫媵”，是不無道理的。有些題畫詩，如錢選《山居圖》自題：“山居惟愛靜，日午掩柴門。寡合人多忌，無求道自尊。鷃鵬俱有志，蘭艾不同根。安得蒙莊叟，相逢與細(xì)論?！被蜞嵃鍢蜃灶}《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！痹姼鑳?nèi)容已大大超越畫意，因為作者完全跳脫自己的身份寄托抒懷，與詠畫詩已無區(qū)別。(摘編自周金標(biāo)《題畫詩和詠畫詩》)材料二：齊白石對自己的題畫詩無比自豪。眾人喜歡他的畫，但他卻說“我詩第一，印次之，書再次之，畫更次之”。齊說自己的畫在詩、印、書之后，當(dāng)然是謙辭。但是，齊自詡“詩第一”，則顯示了詩在中國文藝史里曾有過的獨尊地位。國畫里往往有題畫詩，則在一定程度上抬升了畫的品位。詩與畫，在文采斑斕的兩宋就完成了天作之合。治理國家有些蹩腳，但畫藝詩藝冠絕的宋徽宗趙佶，其《瑞鶴圖》幾乎是詩畫合璧的典范。除了圖的典雅外，一首題畫詩，不僅讓詩、畫、書相映成趣，而且提升了畫面的美好寓意。到了山水畫大發(fā)展的元代，題畫詩更加派上了“用場”。開山水畫先河的黃公望，其畫開闊，題畫詩也寫得大氣?！稙閺埐戤嬒缮綀D》有題畫詩二首，其中一首“東望蓬萊弱水長，方壺宮闕鎮(zhèn)芝房。誰憐誤落塵寰久，曾嗽飛霞燕帝觴”。由宋元明至清，題畫詩達(dá)到高峰，如石濤等畫家的題畫詩，絲毫不亞于當(dāng)時的著名詩人之作。詩入畫也是文人畫的重要標(biāo)志之一。到了近現(xiàn)代，如吳昌碩、齊白石、黃賓虹、潘天壽、傅抱石、李可染等，其畫其詩都有很高的成就。特別是齊、傅兩人的題畫詩，除了繼承中國詩學(xué)的典雅傳統(tǒng)之外，在大眾化和口語化方面，還造出一片新聲。齊在花鳥畫方面的造詣與成就幾無人能及，花鳥畫上的題畫詩也可圈可點。傅抱石一生極喜《九歌》，同一題材畫有多幅。在畫《九歌》時，大量地使用白話。如“荷花衫子蕙花帶，你忽然去，忽然又來。你晚上睡在天宮，在云端為誰等待”(少司命)?？梢婎}畫詩在傅抱石手里，已經(jīng)與五四白話新詩有機(jī)接軌。白話詩入國畫，這是了不起的一個變化。這一變化表明，國畫的創(chuàng)新途徑既然可以是多樣的，詩的創(chuàng)新也具多條路徑，問題在于畫家詩人們敢不敢于去試。我們的先人，無論是畫是詩，并不墨守成規(guī)，而是以搖曳多姿的題畫詩，擴(kuò)大了國畫的天地，同時讓詩也獲得了另外一種意義。(摘編自劉火《搖曳多姿的題畫詩》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.詠畫詩一般對他人畫作極盡贊美之詞，這是一種尊題手段；而畫家為自己的畫作所題之詩一般不會自吹自擂。B.唐代根本沒有真正的題畫詩，宋代方有為之，元代文人畫大興，畫家又是文人身份，于是題畫詩出現(xiàn)繁榮局面。C.宋代題畫詩大多寫于自作畫卷的后尾或前面，元代末期，這種詩畫分途的局面徹底改觀，題畫詩直接寫于畫面之上。D.清代是題畫詩的高峰期，石濤等一批畫家有很高的文學(xué)修養(yǎng)，他們的題畫詩或可與當(dāng)時著名詩人相提并論。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.材料一認(rèn)為將廣義內(nèi)涵上的詠畫詩和題畫詩混為一談可以商榷，以期分辨清楚。B.惠崇的《春江晚景》畫面上并沒有畫著鴨子，鴨子是蘇軾為表達(dá)哲理想象出來的。C.材料二委婉表達(dá)了齊白石在詩書畫印諸門類中畫成就最高、詩排在最后的意思。D.從兩則材料所聯(lián)系的繪畫作品看，題畫詩在我國傳統(tǒng)山水花鳥畫中有一定數(shù)量。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.材料一以杜甫和趙佶的詩歌作品為例，來說明詠畫詩和題畫詩在本質(zhì)上的區(qū)別。B.材料一通過分析徐渭和鄭板橋的詩，論證題畫詩謹(jǐn)守本分亦可有所突破的觀點。C.材料一和材料二雖然都列舉了宋代趙佶的作品，但論證的目的和觀點有所不同。D.材料二末段意在告訴畫家和詩人們，創(chuàng)作時可從不同的途徑進(jìn)行大膽嘗試創(chuàng)新。4.請結(jié)合材料一的內(nèi)容，對畫上的詩文題跋被稱為“畫媵”的原因進(jìn)行分析。(4分)5.請結(jié)合材料一和材料二的畫線部分，談?wù)剬︻}畫詩守成與創(chuàng)新的認(rèn)識。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。西湖的雪景鐘敬文從來談?wù)撐骱畡倬暗?，大抵注目于春夏兩季。春夏之間，氣溫和暖，湖上風(fēng)物，應(yīng)時佳勝，或“雜花生樹，群鶯亂飛”，或“浴晴鷗鷺爭飛，拂袂荷風(fēng)薦爽”，都是要教人眷眷不易忘情的。但是春花固可愛，秋月不是也要使人銷魂么?四時的煙景不同，而真賞者各能得其佳趣。那天是一月廿四日。因為在床上感到意外冰冷，清晨初醒來時，我便預(yù)知昨宵是下了雪。果然，我打開房門一看，對面房屋的瓦上全變成白色了，天井中一株木樨花的枝葉上，也粘綴著一小堆一小堆的白粉。日前的雪，雖然鋪滿了屋頂，但于木樨花樹，卻好像全無關(guān)系似的。我和老李在校門上車時，大約已九點鐘。從車簾兩旁缺處望出去，路旁高起之地和所有一切高低不平的屋頂，都撒著白面粉似的，又如鋪陳著新打好的棉被一般。街上的已大半變成雪泥，車子在上面碾過，不絕地發(fā)出唧唧的聲音。我們到了湖濱，便換乘汽車。當(dāng)車駛過白堤時，我們向車外眺望內(nèi)外湖風(fēng)景，但見一片迷蒙的水汽彌漫著，對面的山峰，只有一個幾乎辨不清楚的薄影。葛嶺、寶石山這邊，因為距離比較密邇，山上的積雪和樹木，大略可以看得出來；但地位較高的保俶塔，便陷于朦朧中了。到西泠橋近前時，再回望湖中，見湖心亭四圍枯禿的樹干，好似怯寒般在那里呆立著。我不禁聯(lián)想起《陶庵夢憶》中一段情詞幽絕的文字來：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”車過西泠橋，暫駛于兩邊山嶺林木連接著的野道中。所有的山上，都堆積著很厚的雪塊，雖然不能如瓦屋上那樣鋪填得均勻普遍，那一片片清白的光彩，卻盡夠使我感到宇宙的清寒、壯曠與純潔！常綠樹的枝葉后堆著的雪，和枯樹上的很有差別。前者因為有葉子襯托著，雪片特別堆積得大塊點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如開滿了白的山茶花，或吾鄉(xiāng)的水錦花。后者，則只有一小小塊的雪片能夠在上面粘著不墜落下去，與剛著花的梅李樹絕地相似。道旁野人的屋里，時見有衣飾破舊而笨重的老人、童子，在圍著火爐取暖?？戳四欠N古樸清貧的情況，仿佛令我忘懷了我們所處時代的紛擾、繁遽了。到了靈隱山門，我們便下車了。從靈隱寺到韜光庵的這條山徑，雖不見怎樣長，但頗深曲而饒于風(fēng)致。這里的雪，要比城中和湖上各處的都大些。在徑上的雪塊，大約有半尺來厚，兩旁樹上的積雪，也比來路上所見的濃重。竹枝和竹葉上，大都著滿了雪，向下低低地垂著?！端臅r幽賞錄》云：“飛雪有聲，惟在竹間最雅。山窗寒夜，時聽雪灑竹林；淅瀝蕭蕭，連翩瑟瑟，聲韻悠然，逸我清聽。忽爾回風(fēng)交急，折竹一聲，使我寒氈增冷。”這種風(fēng)味，可惜我沒有福分消受。我們一直跑上最后的觀海亭。那里石階上下都厚厚地堆滿了水沫似的雪，亭前的樹上，雪著得很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。旁邊有幾株山茶花，正在艷開著粉紅色的花朵。那花朵有些墜下來的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然，使我們感到華而不俗，清而不寒；因而聯(lián)憶起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的美人兒來。半因為等不到汽車，半因為想多玩一點雪景，我們決意步行到岳墳才叫劃子去游湖。一路上，我們的革履踏著一兩寸厚的雪泥前進(jìn)，頻頻地發(fā)出一種清脆的聲音。有時路旁樹枝上的雪塊，忽然掉了下來，著在我們的外套上，正像前人所謂“玉墮冰河，沾衣生濕”的情景。我遲回著我的步履，曠展著我的視域，油然有一脈濃重而靈秘的詩情，浮上我的心頭來，使我幽然意遠(yuǎn)，漠然神凝。當(dāng)我們在岳王廟前登舟時，雪又紛紛地下起來了。湖里除了我們一只小劃子以外，再看不到別的舟楫。平湖漠漠，一切都沉默無嘩。舟穿過西泠橋，緩泛里西湖中，孤山和對面諸山及上下的樓亭、房屋，都白了頭，在風(fēng)雪中兀立著。山徑上望不見一個人影，湖面連水鳥都沒有蹤跡，只有亂飄的雪花墜下時微起些漣漪而已。我們到湖濱登岸時，已是下午三點余鐘了。公園中各處都堆滿了雪，有些已變成泥濘。除了極少數(shù)在待生意的舟子和別的苦力之外，平日朝夕在此間舒舒地來往著的少男少女、老爺太太，此時大都密藏在“銷金帳中，低斟淺酌，飲羊羔美酒”，——至少也靠在騰著血焰的火爐旁，陪伴家人或摯友，無憂慮地在大談其閑天，——以享受著他們幸福的時光，再不愿來風(fēng)狂雪亂的水涯，消受貧窮人所應(yīng)受的寒冷了！這次的薄游所給予我的心靈深處的歡悅是無窮地深遠(yuǎn)的！容我在這兒誠心瀝情地說一聲，謝謝雪的西湖，謝謝西湖的雪！(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.“粘綴著一小堆一小堆的白粉”一句中疊用“一小堆”，凸顯了木樨花朵的繁密與碩大。B.文章大段引用《陶庵夢記》中西湖雪景的描繪，生動再現(xiàn)了作者與友人游西湖時的情景。C.作者看到竹枝和竹葉上的積雪時，不由得對《四時幽賞錄》中飛雪敲竹的意境心向往之。D.文章最后寫窮人和富人之間尖銳的對立沖突，表達(dá)了作者悲憫情懷和憤世嫉俗的情感。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.這是一篇游記散文，但文章并沒有以記游開篇，而是由議論入筆，強(qiáng)調(diào)四時煙景各有佳趣，為下文記游做了情感上的鋪墊。B.文章大量引用古代詩文，豐富了游記內(nèi)容，增加了文化色彩；同時表現(xiàn)出作者豐厚的文學(xué)積淀和深厚的文學(xué)修養(yǎng)。C.文章變換不同的視角如遠(yuǎn)望近觀、平視仰視等來描繪西湖雪景，調(diào)動不同的感官如視覺、聽覺等來表達(dá)作者的感受。D.散文講究形散神聚。就本篇而言，形散是指選材的自由靈活，結(jié)構(gòu)的散漫隨意，神聚是指作者在西湖雪景中體會到的歡悅。8.文章從整體到局部是如何安排時空順序的?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)9.文章結(jié)尾為什么說“謝謝雪的西湖，謝謝西湖的雪”?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。王玄謨字彥德，太原祁人也。六世祖宏，河?xùn)|太守，綿竹侯。玄謨幼而不群，世父蕤有知人鑒，常笑曰：“此兒氣概高亮，有太尉彥云之風(fēng)。”武帝臨徐州，辟為從事史，與語異之。少帝末，謝晦為荊州，請為南蠻行參軍、武寧太守；晦敗，以非大帥見原。元嘉中，補長沙王義欣鎮(zhèn)軍中兵將軍，領(lǐng)汝陰太守。時虜攻陷滑臺，執(zhí)朱修之以歸。玄謨上疏曰：“王途始開，隨復(fù)淪塞，非惟天時，抑亦人事。臣請以西陽之魯陽、襄陽之南鄉(xiāng)，發(fā)甲卒，分為兩道，直趣崤、澠?！毙兠筷惐鼻种撸息僦^殷景仁曰：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意。”及大舉北征，以玄謨?yōu)閷幩穼④?。虜主拓跋燾率大眾號百萬，鞞鼓之聲，震動天地。玄謨軍眾亦盛，器械甚精，而玄謨專依所見，多行殺戮。初圍城，城內(nèi)多茅屋，眾求以火箭燒之。玄謨恐損亡軍實，不從。城中即撤壞之，空地以為窟室。及魏救將至，眾請發(fā)車為營，又不從，將士多離怨。又營貨利，一匹布責(zé)人八百梨，以此倍失人心。及拓跋燾軍至，乃奔退，麾下散亡略盡。尋遷平北將軍、徐州刺史，加都督。時北土饑饉，乃散私谷十萬斛、牛千頭以振之。孝武崩，與柳元景等俱受顧命，以外監(jiān)事委玄謨。時朝政多門，玄謨以嚴(yán)直不容，徙青、冀二州刺史，加都督。少帝既誅顏師伯、柳元景等，狂悖益甚，以領(lǐng)軍征玄謨。子侄咸勸稱疾，玄謨曰：“吾受先帝厚恩，豈可畏禍茍免?”遂行。及至屢表諫諍又流涕請緩刑去殺以安元元少帝大怒玄謨性嚴(yán)克少恩軍士謂之語曰寧作五年徒不逢王玄謨年八十一薨，謚曰莊公。(節(jié)選自《宋書·王玄謨傳》)【注】①上：指宋文帝劉義隆。上文的武帝指宋武帝劉裕，少帝指宋少帝劉義符，下文的孝武帝指宋孝武帝劉駿，少帝指宋前廢帝劉子業(yè)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.及至/屢表諫諍又流涕/請緩刑去殺/以安元元/少帝大怒/玄謨性嚴(yán)克少恩/軍士謂之語曰/寧作五年徒/不逢王玄謨/B.及至/屢表諫諍/又流涕請緩刑去殺/以安元元/少帝大怒玄謨/性嚴(yán)克少恩/軍士謂之語曰/寧作五年徒/不逢王玄謨/C.及至/屢表諫諍又流涕/請緩刑去殺/以安元元/少帝大怒玄謨/性嚴(yán)克少恩/軍士謂之語曰/寧作五年徒/不逢王玄謨/D.及至/屢表諫諍/又流涕請緩刑去殺/以安元元/少帝大怒/玄謨性嚴(yán)克少恩/軍士謂之語曰/寧作五年徒/不逢王玄謨/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.六世祖，是指從自己這一代算起，再往前推五代的血親祖先，即祖父的曾祖父。B.“發(fā)甲卒”的“發(fā)”指調(diào)派，與《屈原列傳》中“秦發(fā)兵擊之”的“發(fā)”含義相同。C.顧命，古稱帝王臨終前的遺詔。帝王臨終前托以治國重任之臣叫顧命大臣。D.“以外監(jiān)事委玄謨”的“委”指托付，與《庖丁解?！分小叭缤廖亍钡摹拔焙x不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.王玄謨出身貴族世家，他自幼卓爾不群，被伯父王蕤夸贊“氣概高亮”；宋武帝劉裕巡察徐州，任命他為從事史，跟他交談，也覺得他與眾不同B.王玄謨上書宋文帝北伐，認(rèn)為宋占有天時、地利、人和，主動請纓帶兵分兩路直搗崤、澠，宋文帝用“封狼居胥”的典故對他的建議表示贊賞。C.在與拓跋燾的軍隊交戰(zhàn)時，王玄謨手下將士認(rèn)為敵城多茅屋，建議火攻；魏國救兵將到，將士們請求用兵車筑壘自保，這些建議均未被采納。D.前廢帝誅殺大臣，導(dǎo)致犯亂加??；王玄謨被征調(diào)入朝，晚輩們都勸他假托有病不要前去，但他認(rèn)為自己蒙先帝之恩，不能懼怕禍亂而茍且偷生。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)請為南蠻行參軍、武寧太守；晦敗，以非大帥見原。(4分)(2)時北土饑饉，乃散私谷十萬斛、牛千頭以振之。(4分)14.王玄謨的性格具有雙重性，請結(jié)合材料簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌(節(jié)選)①陸游詩家三昧②忽見前，屈賈③在眼元歷歷。天機(jī)云錦④用在我，剪裁妙處非刀尺。世間才杰固不乏，秋毫未合天地隔。放翁老死何足論，廣陵散⑤絕還堪惜?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于紹熙三年作者六十八歲奉祠家居山陰時，是后期之作，總結(jié)他中期詩歌創(chuàng)作發(fā)展的經(jīng)驗。②三昧：訣竅。③屈賈：屈原、賈誼。④天機(jī)云錦：古代神話傳說中天上織女所用的織機(jī)和她織成的錦緞。⑤廣陵散：古琴曲名，三國時嵇康得異人傳授此曲，后嵇康被殺，廣陵散遂絕。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人在九月一日夜里閱讀詩稿時有所感悟，于是寫詩談?wù)搫?chuàng)作體會。B.詩人坦率地說，自己和屈原、賈誼一樣，已經(jīng)掌握了詩文創(chuàng)作的訣竅。C.詩人說世上有才華的人很多，自己的創(chuàng)作水平與他們相比有天壤之別。D.詩人運用廣陵散絕的典故，意在表達(dá)將自己的創(chuàng)作體會傳與他人之意。16.陸游用“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”這兩句形象的詩句向人們傳遞了怎樣的創(chuàng)作體會?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷《屈原列傳》中“，”兩句，說明了屈原《離騷》以香草喻君子的特點。(2)杜甫《登高》中“，”兩句，分別從空間和時間的角度抒寫詩人的漂泊之苦和孤獨之愁。(3)鮑照《擬行路難(其四)》中“，”兩句不同凡響，正如清代學(xué)者沈德潛所說：“無端而下，如黃河落天走東海也?！比?、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~20題。當(dāng)新東方以①的決心轉(zhuǎn)型時，董宇輝的直播帶貨成為社會熱點，特別是主播②、引經(jīng)據(jù)典、化石成金的賣書案例，竟然引發(fā)了社會對于讀書價值的討論，人們普遍認(rèn)為董宇輝“出圈”的根本原因是因為他讀了太多的書，很快達(dá)成了“你在讀書上花的時間都會在某一個時刻的未來給你回報”的共識。他的直播話術(shù)更是超越了靠顏值和拼價帶貨的粗放階段，成了直播帶貨的“天花板”。除了得到社會大眾的點贊，董宇輝也得到書業(yè)專業(yè)人士的認(rèn)可，他們認(rèn)為董宇輝的直播賣書，才是真正的“讀書人”賣書。從當(dāng)前來看，新東方“轉(zhuǎn)場”的經(jīng)驗對書業(yè)來講也尤為寶貴。首先，面對變革要做出科學(xué)精準(zhǔn)的判斷，采取果斷的措施追隨受眾做出改變，敢于破舊革新，要有“離場”的勇氣；其次，主播講書和紙質(zhì)閱讀一樣可以促進(jìn)知識傳播，載體和渠道沒有高低貴賤的區(qū)分，選擇讀者③的方式進(jìn)行知識傳播，書業(yè)要有“轉(zhuǎn)場”的智慧；最后，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容永遠(yuǎn)是稀缺資源，傳播知識是嚴(yán)肅的事情，書業(yè)要繼續(xù)長期堅守高質(zhì)量和穩(wěn)定的內(nèi)容供給的價值觀，要有“候場”的堅定信念。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)20.文中“天花板”和“轉(zhuǎn)場”分別是什么意思?有怎樣的表達(dá)效果?(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。中暑并不是一種單一的疾病，而是高溫環(huán)境下由于熱平衡和(或)水鹽代謝紊亂等原因引起的以中樞神經(jīng)系統(tǒng)和(或)心血管系統(tǒng)障礙為主要表現(xiàn)的急性熱致疾病。①。輕癥中暑的臨床表現(xiàn)為頭昏、頭痛、面色潮紅、口渴、大量出汗、全身疲乏、心悸、脈搏快速、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等癥狀，體溫升高至38.5攝氏度以上。重癥中暑一般來勢兇猛，甚至可能導(dǎo)致死亡，包括熱射病、熱痙攣和熱衰竭三種類型，也可出現(xiàn)混合型。就熱射病來說，高溫導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙，使身體溫度迅速升高，身體無法調(diào)節(jié)自身的體溫時，②。在10~15分鐘內(nèi)，體溫可達(dá)到40攝氏度以上。如果不接受緊急救護(hù)，熱射病可導(dǎo)致死亡或殘疾。③，可能包括頭暈、搏動性頭疼、惡心、極高的體溫(口腔體溫大于39.5攝氏度)、皮膚紅熱且干燥無汗、怕冷、脈搏快速沉重、意識模糊、口齒不清、不省人事等。以上任何跡象的出現(xiàn)，都說明此時的情況很有可能威脅病人的生命安全。在試圖給病人降溫的同時，周圍其他人應(yīng)幫忙撥打急救電話。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)22.下列句子中的括號和文中畫橫線部分的括號用法相同的一項是(3分)A.一般來說，口罩顏色深的一面為外面，即阻水層；顏色淺的一面為內(nèi)面(吸水層)。B.維生素B?、煙酸缺乏都會影響神經(jīng)系統(tǒng)功能和神經(jīng)遞質(zhì)(平衡)，增加抑郁風(fēng)險。C.昆蟲母性關(guān)懷的適應(yīng)行為至少可追溯至中侏羅世。(《科學(xué)家發(fā)現(xiàn)最早的昆蟲母愛》)D.(本報訊)北京智慧旅游地圖微信公眾號再次升級，為市民游客出行提供了高效幫助。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2022年8月4日11時08分，我國發(fā)射首顆陸地生態(tài)系統(tǒng)碳監(jiān)測衛(wèi)星“句芒號”?！熬涿⑻枴边@個名字來自我國民間神話。句芒，是古代民間神話中的木神、春神，主管樹木發(fā)芽生長，象征古人對自然環(huán)境的敬畏與責(zé)任。人們發(fā)現(xiàn)，我國航天工程或航天器的命名頗具特色，如月球探測工程叫“嫦娥工程”，為“嫦娥四號”探測器提供地月通信支持的中繼星叫“鵲橋”，月球巡視器車稱為“玉兔號”，火星探測器稱為“祝融號”。另外還有被稱為“悟空”的暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星，被稱為“天宮”的載人空間站，被稱為“夸父計劃”的太陽監(jiān)測衛(wèi)星計劃……一個個古人幻想的浪漫神話，已被我們一步步實現(xiàn)；一個個國風(fēng)濃郁的名字體現(xiàn)的是古今夢想的繼承、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案及解析1.B【解析】“唐代根本沒有真正的題畫詩”過于武斷，材料一“現(xiàn)存題畫詩真跡最早的大概是宋徽宗趙佶的作品”這句話留有余地，不足以作為唐代沒有真正的題畫詩的依據(jù)。且根據(jù)原文，元代“題畫詩隨之而興”，并非“出現(xiàn)繁榮局面”。2.D【解析】A.材料一直接認(rèn)為“將品評畫作之詩和題于畫面之詩統(tǒng)稱為題畫詩，其實這是不妥的”，并沒有說“可以商榷”。B.“惠崇的《春江晚景》畫面上并沒有畫著鴨子”錯。從“詠畫詩只是借他人之圖畫，抒一己之懷抱”來看，畫面中有鴨子。C.“畫成就最高”隱約看得出來，但“詩排在最后”則無根據(jù)。3.A【解析】“來說明詠畫詩和題畫詩在本質(zhì)上的區(qū)別”分析錯誤，按傳統(tǒng)的認(rèn)識，詩的本質(zhì)是用來抒情的，即“詩言志”，在這點上，題畫詩和詠畫詩并無區(qū)別，區(qū)別的是它們所寫的內(nèi)容和思路。4.與畫相比，畫上的詩文題跋居于從屬地位，對畫面起到陪襯作用，(2分)它們謹(jǐn)守本分，老老實實為畫面添彩。(2分)所以被稱為“畫媵”。5.題畫詩是對畫意的解說或伸展，不能脫離畫意離題萬里，這一點是題畫詩應(yīng)該遵守的基本規(guī)則，必須堅守。(2分)但是，題畫詩在遵守上面規(guī)則的前提下，可以在語言形式上進(jìn)行創(chuàng)新，如使用白話詩的形式，可以創(chuàng)造出新的境界。(2分)(意思對即可)6.C【解析】A.“凸顯了木樨花朵的繁密與碩大”錯，應(yīng)為凸顯了木樨花上的雪大而厚。B.“生動再現(xiàn)了作者與友人游西湖時的情景”錯，這只是作者的聯(lián)想，不是對當(dāng)時情景的再現(xiàn)。D.“窮人和富人之間尖銳的對立沖突”錯，文章只是靜態(tài)表現(xiàn)窮人的艱辛和富人的悠閑，并未動態(tài)表現(xiàn)他們的沖突，“憤世嫉俗”一詞也不妥。7.D【解析】本文結(jié)構(gòu)上頗有講究，移步換景，時移景異，并非散漫隨意；且“形散”多指選材的自由、手法的多樣、語言的靈活等，不指結(jié)構(gòu)安排上的特點。8.①整體以時間為序：先交代清晨醒來看到到處是雪，接著寫九點鐘與老李上車出發(fā)，來到西湖游賞雪景，最后交代下午三點多鐘到湖濱登岸，結(jié)束這次游賞。(3分)②局部以空間為序(移步換景)：從白堤遠(yuǎn)眺到西泠橋近觀，從碾過山嶺野道到踏雪韜光庵山徑，從駐足觀海亭下到登舟岳王廟前，隨著空間不停轉(zhuǎn)換，每到一處，便潑灑筆墨描繪該處的雪景。(3分)9.①“雪的西湖”給作者帶來冬日“佳趣”：雪中的湖心亭讓作者聯(lián)想到《陶庵夢記》中描繪的相關(guān)情景；車過雪中的西泠橋遠(yuǎn)望，作者感到宇宙的清寒、壯曠與純潔；踏過靈隱寺到韜光庵的山徑，作者感受到“深曲而饒于風(fēng)致”……作者游賞雪的西湖，心頭浮上一脈濃重而靈秘的詩情。(3分，要點為雪的西湖的特點及其給作者帶來的精神愉悅，意思對即可)②“西湖的雪”讓作者體會到雪的獨特韻味：作者細(xì)致地描繪了西湖的雪的朦朧、雪的形態(tài)、雪的色彩、雪的聲音、雪的幽靜、雪與其他景物的映襯等，這些都讓作者心靈深處產(chǎn)生無窮的歡悅。(3分，要點為西湖的雪的特點及其帶來的精神愉悅，意思對即可)10.D【解析】“流涕”做“請緩刑去殺”的狀語，中間不能斷開，排除A、C兩項；“怒”為不及物動詞，不帶賓語,排除B、C兩項。11.A【解析】不應(yīng)包括自己這一代，應(yīng)從父親這一代算起。12.B【解析】“認(rèn)為宋占有天時、地利、人和”概述錯誤，原文“王途始開，隨復(fù)淪塞，非惟天時，抑亦人事”的意思是：國家的土地剛開拓，馬上便淪陷了，不僅有天時的原因，也是人力之故。并非分析北伐的有利條件。13.(1)(謝晦)請王玄謨擔(dān)任南蠻行參軍、武寧太守；謝晦造反失敗后，王玄謨因為不是主帥而被赦免。(“以”“見原”各1分,句意2分)(2)當(dāng)時北方正在發(fā)生饑荒，于是他散發(fā)自家的十萬斗谷物、一千頭牛來救濟(jì)饑民。(“振”和定語后置句式各1分，句意2分)14.①處事果斷(力主北伐)而又猶豫不決；②為人剛直卻又剛愎自用；③忠于朝廷卻又以權(quán)謀私。(每點1分，如有其他答案，只要言之成理亦可酌情給分)【參考譯文】王玄謨字彥德，是太原郡祁縣人。六世祖王宏，官至河?xùn)|太守，封爵綿竹侯。王玄謨小時候便與眾不同，族父王蕤頗曉相人之術(shù)，常常微笑著對人說：“這孩子氣概不凡，有我們家祖中的太尉彥云(王凌字彥云)的風(fēng)度?！彼挝涞垩膊煨熘?，任命王玄謨?yōu)閺氖率?，和他談話時覺得他與眾不同。少帝末年，謝晦任荊州刺史，請王玄謨擔(dān)任南蠻行參軍、武寧太守；謝晦造反失敗后，王玄謨因為不是主帥而被赦免。元嘉年中，王玄謨補任長沙王劉義欣鎮(zhèn)軍中兵參軍，兼任汝陽太守。當(dāng)時魏人攻陷滑臺，俘虜朱修之而去。王玄謨上了一道奏章說：“國家的土地剛開拓，馬上便淪陷了，不僅有天時的原因，也是人力之故。臣下請求從西陽的魯陽、襄陽的南鄉(xiāng)征調(diào)武器和士兵，分為兩路，直接進(jìn)攻崤山、澠池?！蓖跣兂３３蔬M(jìn)北伐的計策，文帝對殷景仁說：“聽到王玄謨呈上來的奏策，讓人感受到有封狼居胥的氣概?！钡搅舜笈e北伐的時候，朝廷讓王玄謨?nèi)螌幩穼④?。魏國皇帝拓跋燾率領(lǐng)大軍號稱百萬(向南進(jìn)攻)，軍鼓的聲音，震動天地。王玄謨率領(lǐng)的軍隊也很嚴(yán)肅整齊，武器精良，但王玄謨剛愎自用，經(jīng)常殺人立威。剛開始包圍敵人城池時，城內(nèi)有很多茅屋，將領(lǐng)們請求用火炬綁在箭上射進(jìn)去燒毀它們。王玄謨擔(dān)心軍隊實力受損，沒有聽從。而城中的敵人馬上便把這些茅屋撤掉毀壞，地面空空，建造地下室。等到魏國救兵將到的時候，將領(lǐng)們請求用兵車筑成堡壘自保，王玄謨又不聽從，將士們很有怨言。他還撈取各種錢財，一匹布要求換人家八百只梨子，因為這些大失人心。等到拓跋燾的軍隊到來時，王玄謨率軍敗退，他手下的士兵逃跑死亡的差不多快完了。不久王玄謨升任平北將軍、徐州刺史，加封都督。當(dāng)時北方正在發(fā)生饑荒，于是他散發(fā)自家的十萬斗谷物、一千頭牛來救濟(jì)饑民。孝武帝逝世，他和柳元景都接受臨終托付，把外面的軍事事務(wù)委托給了王玄謨。當(dāng)時朝廷權(quán)力出自好多部門，王玄謨因為嚴(yán)肅剛正不被容納，轉(zhuǎn)任青州、冀州二州刺史，加封都督。前廢帝已誅殺了顏師伯、柳元景等，犯亂一天比一天厲害，又用領(lǐng)軍將軍的職號征調(diào)王玄謨。他的兒子侄兒都勸他稱自己有病，王玄謨說：“我蒙受先帝的大恩，怎么能懼怕禍亂茍且偷生?”于是起程。到后，多