綜合實踐之個人工作計劃十篇

綜合實踐之個人工作計劃十篇如何撰寫讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的工作計劃？我們必須注重工作計劃的質(zhì)量和準確性不斷改進管理和監(jiān)督，我們可以寫一份工作計劃。一個管理干部通過工作計劃，利用可以使用的資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，完成各項工作目標，還在尋找好文章不如看看“綜合實踐之個人工作計劃”，如有需要希望我的經(jīng)驗和知識能夠幫助您解決一些問題！

綜合實踐之個人工作計劃(篇1)

綜合實踐活動有利于學(xué)生將知識學(xué)習同社會發(fā)展和實際生活緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力和綜合實踐能力，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式和生活方式，由單純的接受性學(xué)習轉(zhuǎn)向積極的**與發(fā)現(xiàn)式學(xué)習，有利于學(xué)生增強信息收集與處理能力。為推動新課程改革的全面發(fā)展，加強綜合實踐活動課程的建設(shè)，保障和促進我校綜合實踐活動課程的正常開展和有序發(fā)展，學(xué)校專門確定分管校長負責，教務(wù)處主抓，根據(jù)課程改革的有關(guān)文件精神和上級下發(fā)的《關(guān)于加強綜合實踐活動課程建設(shè)的實施意見》，結(jié)合我校實際情況制定綜合實踐活動課的實踐計劃如下：

1、成立了綜合實踐活動課實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉惠鑫

副組長：舒敏壽、吳永清、張宏健

成員：寧茂水、饒明波、寧裕、班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責是領(lǐng)導(dǎo)全校綜合實踐課開展工作，決策實施綜合實踐課相關(guān)問題，落實課程開展中一系列措施，向全校師生廣泛宣傳綜合實踐課的目的和意義，為綜合實踐課程推廣積累經(jīng)驗。

2、提供綜合實踐活動教師。

綜合實踐活動作為新課程，需要有專門的教師，負責課程計劃的制定與實施，包括活動的設(shè)計安排，對學(xué)生進行研究方法和過程的指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，負責對學(xué)生活動的管理等等。因此，需要選擇具有一定基礎(chǔ)，熱心課改的教師承擔這一工作，經(jīng)過培養(yǎng)鍛煉，逐漸建設(shè)一支適應(yīng)綜合實踐活動課程要求的骨干教師隊伍。

三、課程目標：

綜合實踐活動的確定應(yīng)基于三個方面：一是學(xué)生終身發(fā)展的需要；第二，社會發(fā)展對中學(xué)生的基本要求；三是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。由此，我們確定的綜合實踐活動課程的總目標是通過三年循序漸進、行之有效的課程實施，使學(xué)生情感、身心、能力等都得到全面、健康的可持續(xù)發(fā)展，逐步實現(xiàn)“讓學(xué)生做一個完全的人”的育人目標。

具體目標可細化為五個方面：

1讓學(xué)生獲的親身體驗和參與實踐的直接體驗；

2、讓學(xué)生在活動中形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)學(xué)生對自然的關(guān)愛、對社會關(guān)注和對自我的關(guān)心，發(fā)展學(xué)生的責任意識；

綜合實踐之個人工作計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學(xué)習情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

根據(jù)孩子的特點，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的學(xué)問。

三、學(xué)習目標

學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；了解科學(xué)小實驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活習慣。

四、實踐方式

資料的收集與整理；問卷調(diào)查；小實驗。

五、方法引導(dǎo)

六、學(xué)科整合

與科學(xué)、品德與生活、健康教育、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習慣；學(xué)會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式。

七、課時安排

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。

具體安排：

1、2月份，制定計劃，選取課題

⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程。

⑵與學(xué)生一起選取課題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

⑶根據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

2、3、4、5月份：主題活動：洗手的學(xué)問

⑴制定小組計劃，分工合作。

⑵收集材料。

⑶調(diào)查采訪。

⑷討論交流。

3、6月份，舉辦實踐活動。

⑴組織發(fā)動。

⑵物品準備。

⑶開展活動。

⑷活動總結(jié)

綜合實踐之個人工作計劃(篇3)

2016-2016綜合實踐活動計劃

李秀君一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學(xué)生自主學(xué)習和直接體驗為主要學(xué)習方式，以實踐性主題活動作為教學(xué)的基本方式，以促進學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展，促進學(xué)生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責任感為主要任務(wù)的新型課程。開設(shè)綜合實踐活動的目的是讓學(xué)生接觸生活和社會現(xiàn)實，通過親身體驗學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習能力；增強學(xué)生對自然、社會和自我的責任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習，在實踐中學(xué)習，在應(yīng)用中學(xué)習，積極參與社會和生活。

為學(xué)習知識、生活、技能的整合搭建了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、課程目標：

我校綜合實踐活動課程的總體目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、**、操作等多種學(xué)習和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，提升學(xué)位辦學(xué)品位。

據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點和知識背景，我校把“認識自我，關(guān)注成長；親近自然，崇尚科學(xué)；走向社會，體驗生活?！比蟀鍓K試行。因此，本學(xué)期綜合實踐活動課程的目標如下：

1通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習習慣和主動**的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、**能力和創(chuàng)造精神。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、、課程實施

1通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、數(shù)據(jù)收集和實踐，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)的方法。

2．在活動中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進行。

三。采取激勵機制，鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。注重加強師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的合作。

4交流總結(jié)活動：通過匯報、溝通、競賽等活動，對活動進行總結(jié)和反思，使活動更加有效。

5.經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。

綜合實踐之個人工作計劃(篇4)

1使學(xué)生獲得參與研究和探索的經(jīng)驗，形成積極的質(zhì)疑態(tài)度、愿意**的態(tài)度和求知的態(tài)度。

2培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

三。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和善于合作的技能。

4樹立勞動觀念，形成一般勞動技能。

5培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任感和主人翁精神。

6學(xué)生可以進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增加社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。在活動中，研究性學(xué)習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)**的學(xué)習方法，滲透到活動的所有內(nèi)容中。四個方面的內(nèi)容以合作的形式呈現(xiàn)。

因此，根據(jù)學(xué)校特色活動、地方特色，以及季節(jié)、季節(jié)等，形成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。

注重發(fā)展性教學(xué)評價方法的應(yīng)用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價的多元化，如評價主體、評價角度和評價尺度的多樣化；強調(diào)定性評價、日常觀察過程、專題**過程、生長記錄袋的建立和階段性評價的實施。

2開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

擴大教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和教室，創(chuàng)造條件盡量向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，接受理解和感悟教育，實現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

4重視反思教學(xué)，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實踐之個人工作計劃(篇5)

一、工作思路及目標

本學(xué)期，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育，全面推進課程改革;以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點;以“厚德強能，用心研教”，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，促進兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。

二、綜合實踐活動課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

我市20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，積極開展專題研究，開展課題培訓(xùn)，加強指導(dǎo)，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。

三、常規(guī)教研工作

1、組織教師進一步認真學(xué)習貫徹國家、省、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神，在深入理解和掌握相關(guān)政策、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上，進一步認識該課程的重要性和必要性，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究能力和實施的自覺性。

2、擬定20xx年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容。

3、多年來，教師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源;新學(xué)期將繼續(xù)開展多種區(qū)域、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課、研究課，新學(xué)期研討活動的重點為黃島、李滄、市南、膠南、四方、市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進李滄基地，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進行各種技能培訓(xùn)，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識，中國結(jié)的編織方法介紹，插花藝術(shù)指導(dǎo)，獵狐技術(shù)指導(dǎo)、消防演練、野炊、田間勞作技能等等。在勞動實踐中，讓同學(xué)們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅，陶冶情操。活動不僅會使同學(xué)們進一步領(lǐng)會“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還會鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)同學(xué)們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新能力。通過這些活動加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。同時繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

4、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把綜合實踐活動作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容，定期組織教師共同研究分析活動過程中的情況，充分發(fā)揮廣大教師的才智，集思廣益，推進全市綜合實踐活動課程的實施與開展。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色、區(qū)域特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認真開展校際間的觀摩活動，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實踐觀摩活動，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階。

四、新學(xué)期繼續(xù)綜合實踐活動公開課和研究課的開展工作

各校確立新學(xué)期的綜合實踐活動課題：還要從五種課型(選題指導(dǎo)課、開題課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、成果展示課)中選擇，也可將已有的課題深入開展。申報公開課時要求課題成型、有明確的課型。參加具體事項另行通知

五、深化教研改革加強業(yè)務(wù)學(xué)習

加強對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)，走進課堂，深入開展教學(xué)方法和評價方式的研究，力求教研工作的針對性和有效性，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進教師典型。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題、新需求，及時研究對策。力求通過各類培訓(xùn)會、研討會和技能見習操作培訓(xùn)等活動得以解決，幫助青年教師、骨干教師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長。

加強對新課程專著、專題的學(xué)習。組織學(xué)習課程標準及其解讀，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認定方案，研究與新課程相配套的學(xué)科教師評價方案，妥善解決綜合實踐活動學(xué)科無教材、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學(xué)問題。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作。

組織教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進一步提高認識，增強課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。

1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié)、反思和交流活動的成果，為教師提供更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流。

綜合實踐之個人工作計劃(篇6)

2調(diào)動教師的積極性，促進課程的實施。

要想方設(shè)法調(diào)動起教師參與實施綜合實踐活動的積極性，組成教、研、做三結(jié)合的教研團隊，將綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)活動、校本教研等方面有機結(jié)合，促進課程的有效實施。通過學(xué)習交流、專題研究等形式，學(xué)習借鑒成功經(jīng)驗。指導(dǎo)教師根據(jù)課程理念進行案例分析、設(shè)計和指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，克服隨機性和盲目性，及時反思，做好總結(jié)。

在組織教師按計劃開展活動的同時，還要積累相關(guān)的教學(xué)活動材料。

（4）構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)提高教師專業(yè)素質(zhì)

1利用網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)揮骨干網(wǎng)的作用。

充分利用區(qū)網(wǎng)絡(luò)教科研平臺，發(fā)揮學(xué)科研究團隊成員、骨干教師的作用，為他們搭建平臺，在學(xué)科教研網(wǎng)內(nèi)進行交流，發(fā)揮傳幫帶作用，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

2積極討論與溝通，促進教師成長。

認真組織報告班、實驗班、**班、示范班，做好課前、課后的評價、討論和交流，促進教師共同提高。鼓勵教師真實地記錄教學(xué)中的亮點與不足，困惑與反思，真正使反思能促進自己的提高，促進學(xué)生的發(fā)展，向成為反思型的教師方向邁進。

（5）認真開展作業(yè)改革提高作業(yè)教學(xué)效率

1保證作業(yè)：學(xué)生要認真完成小學(xué)綜合實踐活動專題實踐活動作業(yè)，教師要及時批改。

2．自主性作業(yè)：鼓勵教師根據(jù)教學(xué)的實際需要，自主設(shè)計拓展作業(yè)，注重研究性、創(chuàng)新性、實踐性、動手性，提高學(xué)生運用知識改善生活、營造生活的能力。

三。實操作業(yè)：這種作業(yè)有利于學(xué)生各種能力的形成。要以閱讀書籍、搜集信息、調(diào)查研究等綜合性實踐活動為主，將教材內(nèi)容與社會、自然有機結(jié)合起來，將書面知識積極轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識，并內(nèi)化為能力。

附：主要活動安排

九月1.制定學(xué)科教研工作計劃

2.建立綜合實踐教研團隊

3.開展學(xué)科教師校本培訓(xùn)

十月1.學(xué)科集體備課活動

2.案例設(shè)計活動

３.綜合實踐教師公開課活動

十一月1.學(xué)科常規(guī)檢查

2.教學(xué)問題研究活動

3.主題性教研活動

十二月1.開展“同課異構(gòu)”活動

2.教學(xué)反思評選活動

1.綜實學(xué)科書面測試

2.學(xué)科教研工作總結(jié)

綜合實踐之個人工作計劃(篇7)

工作計劃：________

單位部門

日期：______年_____月_____日

一、指導(dǎo)思想以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)研究。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師課堂教學(xué)水平，實行綜合實踐活動日常管理。要加強師資隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教學(xué)科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作邁上新臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”**，充分發(fā)揮**的指導(dǎo)、交流平臺功能。

三。建立區(qū)級教研組，完善全區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，建立全區(qū)綜合實踐活動骨干教師檔案。

4應(yīng)按照通識教育的要求，規(guī)范和創(chuàng)新綜合實踐活動課傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式。

5、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。

6積極探索學(xué)生評價方法，完善學(xué)生評價體系。

7、組織好教師活動方案(案例、**)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。

8做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會的工作。完成各級各類教學(xué)科研目標。

三、主要工作及措施1、再學(xué)習課改理論，再反思課改行為加強對課改理論的再學(xué)習、再認識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”**，充分發(fā)揮**的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，完善全區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。要以專題研究為載體和動力，定期開展理論學(xué)習和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，建立區(qū)級中心教研組。

充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批新的骨干教師，建立相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，交流信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各學(xué)校要高度重視教師配置，高度支持教師參與活動，密切關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。

注重教師學(xué)期教學(xué)計劃的審批，注重綜合實踐活動課堂教學(xué)的日常管理。從本學(xué)期開始綜合實踐活動課程的學(xué)期教學(xué)計劃(方案)，實行區(qū)級審定制。經(jīng)批準的教師教學(xué)計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。

本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù),根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實際情況,以研究性學(xué)習為主要學(xué)習方式制定教學(xué)計劃。如需自行開發(fā)主題，需經(jīng)區(qū)教研室教研人員批準備案。各年級教師的教學(xué)計劃將于10月16日前通過電子郵件發(fā)送至xx郵箱。

處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究:①三維教學(xué)目標的制定及教學(xué)目標對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用;②教與學(xué)方式的適時選擇;③課堂教學(xué)的評價。

5、積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的綜合實踐活動課程學(xué)生評價體系。

6、組織好教師活動方案(案例、**)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師應(yīng)積極撰寫綜合實踐活動課程的案例和理論，于年月日前報送區(qū)教研室。全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽(初中學(xué)生制作多功能防盜報警器【型號:

cx2048】,高中學(xué)生制作超外差式收音機【型號:z***】)是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行(地點另行通知)。

市級競賽10月29日進行.7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員?；I備和舉辦中學(xué)綜合實踐活動研討會。

作好專業(yè)委員會活動的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”**，充分發(fā)揮**的指導(dǎo)、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。

工作計劃

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綜合實踐之個人工作計劃(篇8)

梁莊九年制學(xué)校

（2011—2012）

綜合實踐活動課程第二學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革精神為指針，以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實踐能力為重點，開設(shè)包括研究性學(xué)習活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三大科目教學(xué)內(nèi)容的綜合實踐活動課程。通過實施綜合實踐活動課程計劃，使學(xué)生保持獨立、持續(xù)的興趣；有參與研究、社會實踐和服務(wù)學(xué)習的經(jīng)驗；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力；掌握基本的實踐與服務(wù)技能；學(xué)會分享、尊重與合作；養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；增強服務(wù)意識與奉獻精神；有責任感和使命感，關(guān)注社會。

二、工作計劃

堅持“深化、扎實、創(chuàng)新、高效”的工作思路，繼續(xù)深化綜合實踐活動課程改革，扎實推進課程開展，不斷創(chuàng)新課程實施形式，切實保證課程的高效性。

（一）繼續(xù)完善研究性學(xué)習活動課程方案，推進研究性學(xué)習活動課程向縱深發(fā)展，不斷探索具有菏澤一中特色的研究性學(xué)習活動課程模式。

1、加強專職教師隊伍建設(shè)，打造一支團結(jié)和諧、勤奮扎實、具有高度責任心、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的團隊，抓好備課、上課、課堂管理、課后追蹤診斷等教學(xué)工作，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，規(guī)范教師工作行為，提高教師課程執(zhí)行能力。

2、抓好備課。確保每周集體備課質(zhì)量，做到備課充分、內(nèi)容充實、記錄詳細、活動高效。

3、抓好上課。在集體備課的基礎(chǔ)上，提倡個性化教學(xué)計劃和個性化課件。提高教師的專業(yè)水平，保證高效課堂；提高教師課堂管理能力，確保課堂安全。

4、抓好第二課堂。嚴格按照《方案》要求，做好第二課堂的監(jiān)督、指導(dǎo)、追蹤、診斷等工作。

5、加強兼職指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，堅持“全員參與、機會均等”原則。修改完善《兼職指導(dǎo)教師評價方案》，采取宣傳、座談、培訓(xùn)等方式，逐步推進，爭取有大的突破。

6、在確保絕大多數(shù)同學(xué)對研究性學(xué)習活動課程興趣不減的前提下，引導(dǎo)學(xué)生多選擇科學(xué)類、設(shè)計類課題，向科學(xué)創(chuàng)新方面發(fā)展。

7加強實驗室、圖書館、閱覽室、計算機室等的管理和使用，充分發(fā)揮其教學(xué)輔助作用。

（2）完善社會實踐課程，整合社會實踐課程，繼續(xù)開展四大優(yōu)秀社會實踐活動。

（三）不斷探索社區(qū)服務(wù)的新形式，加強“虛擬社區(qū)”社區(qū)服務(wù)的實效性，和級部結(jié)合搞好社區(qū)服務(wù)活動。

（四）精心編制校刊《實踐·**·成長》，使其成為對外展示我校綜合實踐活動成果、展現(xiàn)學(xué)生個性風采的一扇窗戶。

（5）認真執(zhí)行圖書館借閱制度、閱覽室閱覽制度等規(guī)章制度；科學(xué)管理，確保國有資產(chǎn)不受損、不流失；與一級部門結(jié)合，合理安排借閱書籍的工作；要認真引導(dǎo)學(xué)生借書，科學(xué)合理地利用好圖書資源。

綜合實踐之個人工作計劃(篇9)

一、指導(dǎo)思想和目標

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實xxx《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、綜合實踐活動課程目標

1、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

三、實施形式和主要措施：

實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進學(xué)生學(xué)習活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習，參與社會的體驗性學(xué)習，社會活動的實踐性學(xué)習，生活技能的操作性學(xué)習等。在每一項活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

主要措施：

2、教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習理論；明確任務(wù)，制定計劃；編寫實施指導(dǎo)方案的框架；檢查實施情況，總結(jié)評比。

四、具體工作：

綜合實踐之個人工作計劃(篇10)

《調(diào)查我們身邊的信息》綜合實踐活動課程工作方案

安定區(qū)李家堡初級中學(xué)邢永琴

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，堅持科學(xué)發(fā)展的工作原則，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我學(xué)區(qū)在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

二、主要工作

（1）積極實施課程常規(guī)，夯實課程實施基礎(chǔ)

1要合理分析我校學(xué)區(qū)的實際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強綜合實踐活動實施研究，落實課程計劃。

2廣泛收集學(xué)校在課程建設(shè)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗，組織相關(guān)評價活動，逐步豐富綜合實踐活動學(xué)校的實施策略。

3、開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。

4要繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和推廣，促進互動交流，搭建課程資源共享平臺。

6要積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源建設(shè)，提高學(xué)校課程實施能力和水平。

（2）組織多次教學(xué)科研活動，提高對課程的認識水平

1、進一步學(xué)習貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)、基礎(chǔ)教教育部《普通初中課程方案(實驗)》、《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，如：課程的產(chǎn)生背景、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等，提高教師的問題意識和專業(yè)水平，始終保持與新課程同行。

2組織初中綜合實踐活動課的教研活動。繼續(xù)組織教師密切關(guān)注綜合實踐活動課程實施情況，并針對綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究小組的相關(guān)工作，促進其對我學(xué)區(qū)課程改革的全面理解與深入思考，為解決我學(xué)區(qū)綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。

3、引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。

4、不定期舉辦各種層次的主題研討，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為參與綜合實踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。

5、引導(dǎo)教師進行綜合實踐活動微格案例分析，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

6、引導(dǎo)教師學(xué)習與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對有效教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習，并積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實踐的統(tǒng)一。

（3）堅持區(qū)域統(tǒng)籌推進，努力解決地區(qū)和學(xué)校發(fā)展不平衡問題

1要繼續(xù)加強對綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查，在對話討論的過程中推動課程的發(fā)展。

2、在地區(qū)范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就共性的問題進行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱學(xué)校獲得有針對性的解決方案。

3、加強綜合實踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

4、進一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑。

（4）積極開展研究性工作提高課程實施能力

1、進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“學(xué)校綜合實踐活動實施策略研究”項目的各項工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

2改革綜合實踐活動評價方法。緊密結(jié)合“基于課程標準的課堂教學(xué)評價研究”，繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習過程實錄手冊》的使用情況，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。

3、加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4加強初中綜合實踐活動評價研究，進一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。

5密切關(guān)注課程改革發(fā)展，組織學(xué)校共同研究過程評價和學(xué)分認定方法，逐步形成學(xué)生成長成績單的新途徑。

三、具體日程安排

九月份全面總結(jié)“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究情況；

注重綜合實踐活動課程的定期實施；

開展中學(xué)綜合實踐活動“課程開發(fā)、實施、管理”案例的征集與評比活動；

開展信息技術(shù)教育相關(guān)研究活動；

組織“調(diào)查我們身邊的信息”相關(guān)活動。

十月份組織學(xué)校進行“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”的交流活動；組織學(xué)生收集有關(guān)調(diào)查的信息。

十一月份

舉辦學(xué)生綜合實踐活動信息交流活動；

開展綜合實踐活動的情報研究活動。

十二月份

開展綜合實踐活動的信息分析活動。

加強綜合實踐活動，及時豐富資源；

今年1月，全面總結(jié)了綜合實踐活動課程實施情況，進一步深化課程改革。

綜合實踐之個人工作計劃(篇11)

一、課程目標：

總體目標：開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。象棋因為著法多變，趣味性強，對于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合能力，其核心是思維力。兒童在下棋的時候，手、眼和左、右腦同時運用，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的鍛煉，從而增強了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

學(xué)生發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨到的教育功能。它能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神。良好的棋風能培養(yǎng)學(xué)生對問題的獨立思考能力，正確地估計自己和對手;棋局的勝負可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡言之，下棋能改變學(xué)生的性格、脾氣，鑄就積極奮發(fā)的向上精神，并對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、行為習慣，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進作用。

現(xiàn)在的小學(xué)生，獨生子女很多。下象棋是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差，孤僻倔強，不合群等心理缺陷有很大幫助。

教師發(fā)展目標：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。學(xué)?！捌孱愋１菊n程”的發(fā)展目標：學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場所，又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地，又是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實施要以“學(xué)校特色的形成”、“學(xué)生個性的發(fā)展”、“教師專業(yè)的成長”為目標。為此，我們回龍觀第二小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進教師棋類專業(yè)拓展、弘揚學(xué)生繽紛個性的平臺，在實踐中不斷探索，在探索中不斷提升。

二、開發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕，象棋諺語，象棋歌謠。

講述：尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式、鼓勵性”的評價方式，進行學(xué)生自評、互評、小組評、教師評、家長評等多種形式的評價。

三、課程組織：

(一)開設(shè)時間：利用學(xué)校每周安排兩課時。

(二)本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。

(三)開展培訓(xùn)與研究活動1、組織教師實踐學(xué)習，更新教育觀念。

2、搜集、提供信息資料。

3、組織象棋教研活動。

4、階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流。

四、課程實施建議：

1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師，是推動學(xué)習活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實施過程中。定期組織學(xué)生對弈，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等。

2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透象棋文化。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋，而且也促進了學(xué)校的德育建設(shè)，使師生感悟到“人生如棋”