小班語言教案：我的小鼓響咚咚教案及教學(xué)反思_第1頁
小班語言教案：我的小鼓響咚咚教案及教學(xué)反思_第2頁
小班語言教案：我的小鼓響咚咚教案及教學(xué)反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第第頁小班語言教案：我的小鼓響咚咚教案及教學(xué)反思

小班語言教案：我的小鼓響咚咚教案及教學(xué)反思

教學(xué)意圖：

對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對于如何在集體中學(xué)習(xí)，生活，如何與他人相處，毫無閱歷。因此，培育孩子良好的行為習(xí)慣，進(jìn)展孩子社會(huì)性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其形狀可愛、聲音動(dòng)聽、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜歡。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)精美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)懷他人的含義。小班語言文學(xué)活動(dòng)《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動(dòng)旨在讓幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡約的仿編'。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過與同伴、老師之間的互動(dòng)，進(jìn)展想象力、觀測力和語言表達(dá)技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與立場目標(biāo)：通過觀賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對小鼓的喜歡之情。

2、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)對童謠的理解、表現(xiàn)技能。

3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清楚、有表情的朗誦童謠。

4、制造力培育目標(biāo)：培育初步的知識閱歷遷移和仿編技能。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)隹備：

1、知識預(yù)備：

自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

2、物質(zhì)預(yù)備：

小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

3、物質(zhì)預(yù)備：

收集各式各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

提問：小伙伴們，剛才你聽到歌詞里面有什么?

二、開展教育

(一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。

1、老師有感情的朗誦一遍童謠。

2、老師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。

3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

4、請個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)

(二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷。"出處'(依據(jù)6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論