人教s版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

教案

學(xué)年度第一學(xué)期

一年一班

語(yǔ)文學(xué)科

劉文娟

年月

第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教材通覽

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“我愛(ài)上學(xué)”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”五個(gè)部分組成。為

了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

?關(guān)于“我愛(ài)上學(xué)”

力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，將過(guò)去的“入學(xué)教育”改成“我愛(ài)上學(xué)”。“我

愛(ài)上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛(ài)我們的學(xué)校”“我愛(ài)老師和同學(xué)''和"我

愛(ài)學(xué)語(yǔ)文''三個(gè)專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面，將情感興趣、

口語(yǔ)應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)方法等因素整合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、

樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)，滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

.關(guān)于看圖說(shuō)話學(xué)拼音

漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)說(shuō)普通話的工具。怎

樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣呢？教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從母語(yǔ)

教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語(yǔ)水平的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性與樂(lè)于口頭表達(dá)等

心理因素，把漢語(yǔ)拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說(shuō)普通話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，

與兒童的語(yǔ)言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

.關(guān)于識(shí)字

識(shí)字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語(yǔ)文觀出發(fā)，本著生活中處處有語(yǔ)文以與從學(xué)

生內(nèi)心需要考慮，識(shí)用結(jié)合，從培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。

.關(guān)于閱讀

()關(guān)于課文。課文以專題組成單元，全冊(cè)共編排了篇課文，分為個(gè)單元：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)

家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校；熱愛(ài)大自然、多彩的秋天；愛(ài)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌，熱愛(ài)生活、

快樂(lè)自信；動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這五個(gè)專題的課文、練習(xí)等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)

代特點(diǎn)，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文、課后練習(xí)、”語(yǔ)文百花園”四部分組

成，四部分圍繞同一個(gè)專題，把知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為一體，進(jìn)

行整合訓(xùn)練。

()選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí)。本冊(cè)新課文達(dá)

以上。課文語(yǔ)言力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實(shí)際，富于童心童

趣。折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。同時(shí)注意培養(yǎng)兒童積極向上的人生觀和

價(jià)值觀，使兒童養(yǎng)成正確對(duì)待自己、對(duì)待別人、對(duì)待挫折的品格。二是選文蘊(yùn)含了豐富的文

化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。

()課后練習(xí)。重視語(yǔ)言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、

寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一般安排道練習(xí)題。力求少而精，注意引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)和

自我評(píng)價(jià)。

.關(guān)于“語(yǔ)文百花園”

為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，”語(yǔ)文

百花園”采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì)道)、寫話、

自主積累(我的采集本)和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)要求：

、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

、漢語(yǔ)拼音：

()認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

()能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

()能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

()認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

、識(shí)字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀個(gè)生字。

⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)

會(huì)按照田字格里的范字寫字。

、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

⑵能按照?qǐng)D意用兒句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

()能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

、閱讀:

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中

的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

()能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學(xué)措施：

、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊

扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。

、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要

求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,

持之以恒，長(zhǎng)期練習(xí)。

、漢語(yǔ)拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌

和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給

學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

、識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多識(shí)少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。

、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣；注重雙

相互動(dòng)；重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,

結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值

觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

、贊美真摯感人的各種親情。

、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥''的教育。

、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

總計(jì)第節(jié)

課題我愛(ài)上學(xué)第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué).引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，感覺(jué)上學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)良好品德。

目標(biāo).讓學(xué)生了解學(xué)校生活積極參加體育活動(dòng)，初步知道學(xué)習(xí)的方法與途徑。

重點(diǎn)觀察情景圖，按一定順序說(shuō)出圖中內(nèi)容。

難點(diǎn)了解學(xué)校生活認(rèn)知圖上詞語(yǔ)。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或

反思）

一、（出示掛圖一）

談話導(dǎo)課二、（一）、這是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

、討論①、開(kāi)學(xué)第一天，你見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)些什么？

②、圖上小同學(xué)與老師說(shuō)了些什么？老師會(huì)對(duì)他說(shuō)些什

觀察圖畫，么？

理解內(nèi)容、情景練習(xí)

①、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演，一演老師、一演學(xué)生。

情景：、在路上師生相遇如何互致問(wèn)候？通過(guò)觀察比較，啟發(fā)

、在辦公室里、在教室里……學(xué)生思維，學(xué)生練習(xí)

②、師生評(píng)議。③、總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢？說(shuō)話,感受學(xué)習(xí)的快

（二）、爸爸媽媽送我們到校門口，我們應(yīng)該說(shuō)些什么？樂(lè)

、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說(shuō)些什么？

、情景表演

①、表演、評(píng)議②、總結(jié)：要熱愛(ài)父母、尊敬父母。

（三）、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見(jiàn)同學(xué)，你會(huì)怎么辦？、評(píng)議

、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難

對(duì)照現(xiàn)實(shí)，的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。

熱愛(ài)校園（四）、觀察遠(yuǎn)處，畫上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（打掃衛(wèi)生）

問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣？

總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹(shù)、紅花。作為其中

的一員，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境。

三、、同桌互相說(shuō)一說(shuō)我們的校園，各地方都有些什么？

、指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)回家動(dòng)手畫一畫我們美麗、可愛(ài)的校園。

板我愛(ài)上學(xué)

書我愛(ài)我的學(xué)校

設(shè)我愛(ài)老師和同學(xué)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題我愛(ài)上學(xué)第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué).利用插圖或教學(xué)掛圖，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。

目標(biāo).初步知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要與語(yǔ)文的方法與途徑。

重點(diǎn)按一定順序觀察情境圖。

難點(diǎn)用自己的話說(shuō)出感受。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

觀察圖畫，

0

認(rèn)識(shí)同學(xué)

、看圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道的?/p>

（讓學(xué)生知道新同學(xué)、老師之間相互認(rèn)識(shí)可能會(huì)

說(shuō)些什么。）

、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

互相介紹二、

、師生互相介紹自己。培養(yǎng)同學(xué)之間應(yīng)該相

、同學(xué)之間互相介紹自己互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)

、表演同學(xué)之間是如何相互認(rèn)識(shí)的。

三、怎樣與同學(xué)相處

我們都相互認(rèn)識(shí)了，我們應(yīng)如何相處呢？

、觀察圖畫，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？

、看了這些小同學(xué)，那么我們又應(yīng)該怎樣相處？

、總結(jié)：

同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今后，大家就是

好朋友了，希望大家和睦相處，共同學(xué)習(xí)。

板我愛(ài)上學(xué)

書

設(shè)介紹自己

計(jì)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題我愛(ài)上學(xué)第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué).利用插圖或教學(xué)掛圖，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。

目標(biāo).初步知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要與語(yǔ)文的方法與途徑。

重點(diǎn)按一定順序觀察情境圖。

難點(diǎn)用自己的話說(shuō)出感受。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

談話導(dǎo)課

同學(xué)們，已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)

習(xí)生活中了。學(xué)校生活是豐富多彩的，讓我們一起去

了解一下豐富的學(xué)校生活吧。

觀察圖畫二、

、出示掛圖，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)在干什么。

、同學(xué)們根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)同學(xué)之間應(yīng)該相

、師生評(píng)議互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)

三、

通過(guò)這節(jié)課我們了解了豐富多彩的學(xué)校生活，希

總結(jié)概括

望大家在今后的學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的

科學(xué)文化知識(shí)，國(guó)家的人才。

作業(yè)練習(xí)一、學(xué)生、師生互相介紹，讓學(xué)生向全班同學(xué)介

紹自己。

二、讓學(xué)生互相認(rèn)一認(rèn)同學(xué)的名字，看誰(shuí)認(rèn)得多。

三、教師進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

板

書我愛(ài)上學(xué)

設(shè)

計(jì)學(xué)生、師生互相介紹

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單韻母、、，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出、、的四聲。

、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，學(xué)習(xí)正確使用四線格。

重點(diǎn)讀準(zhǔn)、、的音與四聲。

難點(diǎn)讀準(zhǔn)、、的音與四聲。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

一、啟發(fā)談話。

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用

處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說(shuō)普通話。

二、看圖說(shuō)話，、圖上畫著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？板書：a。

引出a。指名找出卡

、教學(xué)a的音和形。片，領(lǐng)著全班同學(xué)

三、看圖說(shuō)話，讀。

引出。教師示范發(fā)音。

四、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)四線格，

引出。、圖上畫著什么？它在干什么？板書：三個(gè)字母在四線

五、復(fù)習(xí)鞏固。、教學(xué)的音和形。格中的位置。

同樣方法學(xué)習(xí)。在課堂作業(yè)本上

、卡片認(rèn)讀。臨寫。

六、小結(jié)。、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音。

七、書寫指導(dǎo)。a、、的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)

音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

老師范寫，注意筆順。

看圖說(shuō)話學(xué)拼音

板a、、的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)

書

設(shè)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

計(jì)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué).鞏固的讀法和寫法。

目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“爸、媽”兩個(gè)生字，正確讀詞。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)爸媽兩個(gè)生字

難點(diǎn)讀詞的聲調(diào)

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)、檢查。、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音？

、我們把a(bǔ)、、叫什么？

每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。學(xué)生跟讀，以手

學(xué)習(xí)、、的四、認(rèn)識(shí)四聲符號(hào)。勢(shì)助發(fā)音。

聲。第一聲：如：aaada

第二聲：’如：d讓學(xué)生聽(tīng)辯，

第三聲："如：d體會(huì)“一聲平，二

第四聲：'如：a聲揚(yáng)，三聲拐彎，

、四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好a的四聲）。四聲降

教師示范發(fā)音。齊讀，指名

鞏固a、、的四聲。讀，小組開(kāi)火車

教順口溜：讀，同桌互讀。

一聲高高平又平，按順序讀，打

指導(dǎo)書寫。二聲就像上山坡，亂順序挑讀。

三聲下坡又上坡，練寫。

四聲就像下山坡。

認(rèn)識(shí)“爸、媽”

示范寫a、、的四聲。

書寫a、、的四聲

布置作業(yè)。認(rèn)識(shí)“爸、媽”

看圖說(shuō)話學(xué)拼音

板第一聲：如：a

書第二聲：'如：d

設(shè)第三聲："如：a

計(jì)第四聲：'如：a

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)、學(xué)會(huì)聲母、、、，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形

目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的方法。

重點(diǎn)、、、的發(fā)音方法

難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單

今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻韻母。

導(dǎo)入新課母不一樣，它念得又輕又短。

、看圖說(shuō)話引出。

圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？自由談話。

教學(xué)聲母。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。

()發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，

吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。記發(fā)音要領(lǐng)。

()師范讀、領(lǐng)讀，正音。

()憶字形。

、學(xué)習(xí)和a的拼音。

(1)看圖引出d。練習(xí)發(fā)音。

()卡片演示兩音相碰：

()念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只書空練寫字

小白兔，用力拔蘿卜」形。

教學(xué)聲母。同樣方法學(xué)習(xí)聲母。讓學(xué)生拼讀，

鞏固練習(xí)。、認(rèn)讀卡片。體會(huì)“前音輕短后

作業(yè)。、用紙條演示，教師讀音。音重，兩音相連猛

一碰”，拼成一個(gè)

音節(jié)：Qo

學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師在

發(fā)什么音。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)、學(xué)會(huì)、、、四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

目標(biāo)、學(xué)會(huì)聲母、、、與單韻母的拼音，會(huì)拼讀球u,d、a、必等音節(jié)。

、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

、會(huì)在四線格里照樣子抄寫、、、四個(gè)聲母。

重點(diǎn)、、、的音節(jié)拼讀方法

難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)檢查。集體練，個(gè)別讀。

拼讀。

觀察形狀。

、卡片認(rèn)讀、。熟記發(fā)音要領(lǐng)。

、拼讀d、d與四聲。

、看圖說(shuō)話引出。認(rèn)真記憶字形。

教學(xué)聲母。“摸”的聲母是。（出示）

、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。書空練習(xí)書寫。

（）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。學(xué)習(xí)聲母。

（）記憶字形。用順口溜記字形:“兩扇小門、、。”教師讀一個(gè)聲母，

、指導(dǎo)書寫。寫在四線格的中格。學(xué)生取出卡片。

、教學(xué)和單韻母的拼音。做練習(xí)。

看課本上的圖，拼讀在、ao

同樣方法教學(xué)教學(xué)聲母。

、猜字母八聽(tīng)音取卡片八用卡片認(rèn)讀聲母和

教學(xué)聲母。音節(jié)。

鞏固練習(xí)。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)、學(xué)會(huì)、、U個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

目標(biāo)、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀、、（1的帶調(diào)韻母。知道（1上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

、會(huì)在四線格里抄寫、、U三個(gè)單韻母。

重點(diǎn)單韻母、、ii的發(fā)音

難點(diǎn)讀準(zhǔn)、、ii的第二聲和第三聲

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)檢猜謎語(yǔ)。

查。()白鵝倒影是什么韻母？

()圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？抽讀字母卡

()像個(gè)圓圈是什么韻母？片。

教學(xué)單韻、看圖說(shuō)話引出。

母。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。

教師范讀、領(lǐng)讀。看圖說(shuō)話。

記憶字形。讀、認(rèn)。

教學(xué)單韻順口溜：“像支蠟燭、、。”跟讀。

母。、書寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點(diǎn)，兩筆寫成。

同樣方法學(xué)習(xí)。

練習(xí)。讀順口溜記

憶字型。

學(xué)習(xí)書寫。

書寫、四遍。

鞏固復(fù)學(xué)習(xí)。

習(xí)。練讀、練寫。

作業(yè)。

寫作業(yè)。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音

書、、U

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)學(xué)會(huì)聲母、和整體認(rèn)讀音節(jié)、、，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

目標(biāo)、學(xué)會(huì)聲母、與單韻母的拼音，會(huì)拼讀a、a兩個(gè)音節(jié)。

、會(huì)正確讀出、、的四聲。

、會(huì)在四線格里抄寫聲母、。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)、、，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音；會(huì)正確讀出、、的四聲。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)、、，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音；會(huì)正確讀出、、的四聲。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

同桌讀。

復(fù)習(xí)檢查。聽(tīng)故事。

示卡片。

教學(xué)整體、講述故事，幫助記憶：有一天，、、u三個(gè)小朋學(xué)生念：、、。

認(rèn)讀音友要出去玩，可是他們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，

、、O怎么辦呢？他們就請(qǐng)大和大帶路。大帶著小一

塊兒走，就成了音節(jié)。大帶著小一塊兒走，就學(xué)生念：、、。

成了音節(jié)。小U沒(méi)人帶，急得哭了，兩滴眼淚往

外流。大說(shuō)：“好吧，我再帶一個(gè)，可是你得把

眼淚擦掉?！毙高興地把眼淚擦得干干凈凈，學(xué)生念：、、。

猜音節(jié)游就成了音節(jié)。

戲。、音節(jié)、、的四聲練習(xí)。

、看圖說(shuō)話引出音節(jié)。師生練讀。

、訓(xùn)練正確認(rèn)讀di（阿姨）、恒（雨衣）

練習(xí)拼讀指導(dǎo)課堂作業(yè)。

音節(jié)。

做課堂作業(yè)。

指導(dǎo)課堂

作業(yè)。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音

書

設(shè)

計(jì)、、

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)學(xué)會(huì)聲母、和整體認(rèn)讀音節(jié)、、，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

目標(biāo)、學(xué)會(huì)聲母、與單韻母的拼音，會(huì)拼讀a、a兩個(gè)音節(jié)。

、會(huì)正確讀出、、的四聲。

、會(huì)在四線格里抄寫聲母、。

重點(diǎn)、學(xué)會(huì)聲母、；

難點(diǎn)、學(xué)會(huì)聲母、與單韻母的拼音，會(huì)拼讀a、。兩個(gè)音節(jié)

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)檢查。示音節(jié)卡片。開(kāi)火車讀。

教學(xué)聲母。

、看圖說(shuō)話引出。認(rèn)清字形。

、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。

用比較法：?jiǎn)雾嵞敢x得響而長(zhǎng)，聲母要

讀得輕而短。我們可以叫它大。的樣子像樹(shù)杈。比較學(xué)習(xí)。

教學(xué)聲母。、指導(dǎo)抄寫。

看圖說(shuō)話，、看圖說(shuō)話引出。

教學(xué)、和a、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。練習(xí)抄寫。

拼音。()對(duì)比讀一。聲母要讀得輕而短，我們叫它

大。利用圖形記

()用形象法記形：“小屋倒影、、?！睉涀中?。

練習(xí)聲母、、指導(dǎo)抄寫。

與帶調(diào)單、抄寫字母、音節(jié)。對(duì)比讀。

韻母拼讀。、練習(xí)拼讀。

布置作業(yè)。形象法記形。

練習(xí)抄寫。

做練習(xí)。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音

書

設(shè)

計(jì)、、U、、、、

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)、學(xué)會(huì)、、、四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

目標(biāo)、學(xué)會(huì)聲母、、、同單韻母的拼音，會(huì)拼讀1、1、&：［等音節(jié)。

、會(huì)在四線格里照樣子抄寫聲母、、、。

重點(diǎn)、、、的發(fā)音

難點(diǎn)、的發(fā)音

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀聲母、音

教學(xué)聲母。節(jié)。

教學(xué)聲母?？ㄆJ(rèn)讀聲母、、、，音節(jié)d、d、ii、d、6等。觀察形狀。

、看圖說(shuō)話引出。

看圖說(shuō)話，、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。

拼讀音節(jié)。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然熟記發(fā)音要

后舌尖突然離開(kāi)上腭，讓氣流沖出來(lái)。領(lǐng)。

（）記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔

跑、、的字形就像馬跑過(guò)留下的腳印。認(rèn)真記憶字

、指導(dǎo)書寫。先寫左下半圓，再寫右邊一形。

豎。寫在四線格的上格和中格。

同樣方法學(xué)習(xí)聲母。

、復(fù)習(xí)、字母，認(rèn)讀卡片。

、對(duì)比讀。----和面對(duì)面坐。傘柄書空練習(xí)書

鞏固練習(xí)。朝下，傘柄朝上。寫。

學(xué)習(xí)聲母。

認(rèn)讀卡片。

對(duì)比讀。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音

書、、、

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)、學(xué)會(huì)、、、四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

目標(biāo)、學(xué)會(huì)聲母、、、同單韻母的拼音，會(huì)拼讀I、I、d、i等音節(jié)。

、會(huì)在四線格里照樣子抄寫聲母、、、。

、引導(dǎo)學(xué)會(huì)讀兒歌，認(rèn)識(shí)“我、大、樂(lè)”三個(gè)生字。

重點(diǎn)、、、與韻語(yǔ)拼讀的音節(jié)

難點(diǎn)、與韻母的拼讀

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)檢查。、認(rèn)讀字母：......

、拼讀音節(jié)：a、a、、、。認(rèn)讀字母。

、看圖說(shuō)話引出。拼讀音節(jié)。

、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意是觀察形狀。

鼻音。

（）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門、、。”熟記發(fā)音要領(lǐng)。

、指導(dǎo)書寫。一筆寫成，寫在四線格的中格。

教學(xué)聲母。、教學(xué)和d的拼音。認(rèn)真記憶字形。

同樣方法教學(xué)聲母。書空練習(xí)書寫。

、猜字母游戲。

、找朋友游戲。做游戲。

、補(bǔ)充練習(xí)，出示音節(jié)拼讀。M（大米）S

a（喇叭）ai

教學(xué)聲母。（蠟筆）

0（玻璃）

復(fù)習(xí)鞏固。la（籬笆）ui

（努力）

板學(xué)拼音

書

設(shè)

計(jì)

我大樂(lè)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)拼音第課時(shí)教具多媒體課件

教學(xué)、學(xué)會(huì)g、、三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

目標(biāo)、初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀gd、d兩個(gè)三拼音音節(jié)。

、會(huì)照樣子在四線格中抄寫聲母g、、。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母、、，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

難點(diǎn)、、的發(fā)音與帶介母的聲合母和后隨韻母相拼的方法。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)檢查。分組認(rèn)讀。

觀察形狀。

認(rèn)讀聲母卡片........熟記發(fā)音要

、看圖說(shuō)話引出g。領(lǐng)。

、教學(xué)g的發(fā)音，認(rèn)清字形。

()發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，

教學(xué)聲母g。然后使舌根突然離開(kāi)軟腭，讓氣流出來(lái)。

()記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，認(rèn)真記憶字

想想g的字形像什么?！傍澴?、花環(huán)g、g、字形。

加鉤g、g、g?！?/p>

、指導(dǎo)書寫。g一筆寫成，筆順是從右上角

起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫

在四線格的中、下格。

教學(xué)聲母。教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。指導(dǎo)書寫。兩筆寫書空練習(xí)書

成，寫在四線格的上、中格。寫。

布置作業(yè)。

在四線三格里書

寫。

板看圖說(shuō)話學(xué)拼音

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

總計(jì)第節(jié)

課題看圖說(shuō)話學(xué)