孩子寫字心得體會(huì)5篇

孩子寫字心得體會(huì)5篇孩子寫字心得體會(huì)1

睢寧縣高作中心小學(xué)夏小云1月10日我有幸聽(tīng)了江蘇徐州市睢寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)單老師的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹的報(bào)告，及怎樣做課題研究，收獲很多，心情非常激動(dòng)，恨不得趕快教好學(xué)生練好字。盡管天氣突然的變化，奇冷！但是老師們學(xué)習(xí)的熱情很高，階梯教室里還坐滿教師。

該學(xué)校從一年級(jí)至六年級(jí)將寫字教學(xué)一直納入課堂教學(xué)中。寫好字不僅是語(yǔ)文老師的任務(wù)而也是其他科老師的任務(wù)，這充分體現(xiàn)了全員性，這所小學(xué)在管理上規(guī)范了寫字制度，編寫寫字口訣，提高寫字技能，在思想上重視寫字教學(xué)，常抓不變，強(qiáng)調(diào)了寫字不僅是低年級(jí)老師的任務(wù)，在四個(gè)學(xué)段中都應(yīng)把寫字貫穿整個(gè)小學(xué)階段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性，學(xué)生與老師都起到了垂范作用，練字先練姿勢(shì)，即“身正、肩平、臂開、足安”，然后就是一看，即讀貼、觀察感知；二練，即寫，實(shí)踐體驗(yàn)；三評(píng)，即分析感悟。

他們的經(jīng)驗(yàn)很好地給了我的啟示：打好基礎(chǔ)必須從小開始，寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。寫字的育人功能，應(yīng)得到提倡。寫字老師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，。在每一次寫字中，都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位臵。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的`漢字。能夠聆聽(tīng)曹老師的專題報(bào)告，我感到是幸運(yùn)的，幸福的，他們的人文關(guān)懷是值得學(xué)習(xí)的。當(dāng)今寫字教學(xué)已成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，不少老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中冷落了寫字教學(xué)，寫字教學(xué)變成了走過(guò)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的寫字不規(guī)范，寫字姿勢(shì)，寫字筆順，都沒(méi)有很好地對(duì)待。由于電腦的普及，學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)行練字，任教的老師也要有一筆好字，老師的示范對(duì)學(xué)生有表率作用。老師板書不能過(guò)多地依賴電腦，可以運(yùn)用多媒體的演示過(guò)程，但一定要做示范寫，一年級(jí)的老師要手把手教學(xué)生寫字，摟著學(xué)生的肩膀，使學(xué)生有溫暖感，使學(xué)生有寫好字的欲望。老師邊示范邊講解，使學(xué)生明白字的落筆在哪，落腳點(diǎn)在哪里，因?yàn)閷W(xué)生的模仿性是最強(qiáng)的，希望運(yùn)用教材的孩子能練好一手好字。

孩子寫字心得體會(huì)2

現(xiàn)在，很多學(xué)校都會(huì)給學(xué)生安排寫字練字的課程，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，目的是讓他們能夠?qū)懸皇趾米帧?duì)于剛上學(xué)的孩子，一般媽媽會(huì)監(jiān)督其寫作業(yè)，孩子也會(huì)一筆一劃非常認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，不過(guò)，隨著時(shí)間的推移，有些孩子的作業(yè)就變得字跡潦草，對(duì)此，老師肯定會(huì)加以指導(dǎo)，不過(guò)，為了讓孩子及早改正，作為家長(zhǎng)也該盡自己的一份力。

一、提前預(yù)防

在孩子寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)務(wù)必要讓他們對(duì)自己的作業(yè)重視起來(lái)，絕不允許孩子出現(xiàn)寫作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。

假如孩子正在上一年級(jí)，務(wù)必要從每個(gè)細(xì)節(jié)處著手，比如教孩子如何真確握筆以及正確的坐姿，要幫孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，到時(shí)候也不用從頭開始糾正了。

二、多練字帖

孩子作業(yè)潦草的原因大致有兩種，一種是寫不好字，另一種則是性子急躁，馬虎。而彌補(bǔ)這兩方面的不足有個(gè)好方法，就是多練字帖。另外，家長(zhǎng)也可以讓孩子練練毛筆字或者學(xué)習(xí)圍棋，這些都有非常助于培養(yǎng)孩子的專注力。

三、樹立榜樣

家長(zhǎng)可以給孩子展示其他小朋友的優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)告訴他別人能夠做到的你也一定能做到，從而激起孩子的進(jìn)取心和自信心。另外，當(dāng)孩子取得一定的進(jìn)步時(shí)，務(wù)必要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

其實(shí)，有很多方法可以幫助孩子克服作業(yè)字跡潦草的習(xí)慣，家長(zhǎng)在具體運(yùn)用時(shí)需要因人而異，靈活應(yīng)對(duì)。另外，要想讓孩子練出一手好字需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)們切不可急于求成，給孩子造成太大壓力。

孩子學(xué)寫字的方法

一、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則

要孩子認(rèn)識(shí)到亂涂亂畫、潦草馬虎帶來(lái)的危害，并讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。

二、每天可以讓孩子專門練寫一些字

每個(gè)字書寫遍數(shù)，寧可少些，但要好些。寫的時(shí)候要求孩子先看，了解字的框架結(jié)構(gòu)，還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)每一筆畫的'位置、筆順的先后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并立即糾正，在做完這些準(zhǔn)備后再開始動(dòng)筆書寫。

三、家長(zhǎng)可以每天對(duì)孩子的書寫進(jìn)行評(píng)改

肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什么問(wèn)題。應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，讓孩子在寫字中獲得成功體驗(yàn)，使他握著筆就覺(jué)得愉快，這樣，孩子就自覺(jué)自愿地練習(xí)寫字了。

四、增加趣味

如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊（海灘）作畫的游戲，讓孩子快樂(lè)地寫下他剛剛學(xué)會(huì)的字。這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。

五、孩子幼時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)描摹

雖然，描摹不等于書寫，卻對(duì)書寫很有幫助。對(duì)于缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)先給他們一些大張的紙來(lái)描摹較大的字或畫。到了一定階段，孩子就會(huì)從描摹轉(zhuǎn)為書寫。

六、書寫是手工技巧，因而書寫的好壞，取決于肌肉的協(xié)調(diào)性

通過(guò)諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動(dòng)，幫助孩子增強(qiáng)這種協(xié)調(diào)性。

孩子寫字心得體會(huì)3

近期，在我校成功承辦了“20xx年市寫字選拔課”活動(dòng)，有幸聆聽(tīng)了來(lái)自揚(yáng)州市各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師的精彩教學(xué)，有了一些自己的想法：

一、教師以自身為榜樣，潛移默化地影響學(xué)生

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的'漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢(shì)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

二、以趣味為動(dòng)力，持之以恒

識(shí)字寫字的能力并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡識(shí)字、寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。特別是對(duì)于識(shí)字來(lái)說(shuō)，本次的教學(xué)活動(dòng)中，有老師就是利用學(xué)生好奇的心理，將某些需要識(shí)記漢字的演變過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫的形式，讓這個(gè)過(guò)程動(dòng)起來(lái)，極大的引起了學(xué)生的注意，使這些字給學(xué)生留下了深刻的印象！

隨著全國(guó)各地書法課程納入中小學(xué)日常教學(xué)，如何重拾寫字教學(xué)的思考在教師隊(duì)伍中也越來(lái)越多。這次的活動(dòng)無(wú)疑是這些思考的一次有益的實(shí)踐，為全市的寫字教學(xué)摸索了一些方向，是我受益匪淺！

孩子寫字心得體會(huì)4

讓孩子用鉛筆寫字，絕對(duì)不允許用自動(dòng)筆。還要注意鉛筆尖的長(zhǎng)短要適合。初學(xué)寫字的孩子，鉛筆尖不宜過(guò)長(zhǎng)，從削的部位算起，一般在3厘米左右，鉛芯露在木頭外邊不超過(guò)1厘米比較合適，鉛芯過(guò)長(zhǎng)，孩子寫字時(shí)用力不均易斷；鉛芯過(guò)短，鉛筆尖易禿。

在寫字前，先教孩子寫好基本筆畫。漢字的橫一般是左低右高略帶傾斜且起筆較輕，收筆時(shí)輕輕上提箱右下方頓下，取得整體平衡。漢字的長(zhǎng)橫一般中間略有上翹，短橫則變化較多。漢字的最后一筆是豎時(shí)基本都寫成懸針，相反，只要不是最后一筆寫豎，大多就是垂露了。撇書寫時(shí)手千萬(wàn)別抖，就算略有顫抖。為什么有的人寫時(shí)老是抖呢？熟練度當(dāng)然是重要方面，當(dāng)快不快也是很重要的一點(diǎn)。捺在最后收筆時(shí)上部要自然順平，不少學(xué)生寫到最后突然上鉤或者筆尖下滑都是造成寫不好的重要因素。漢字的折與彎是不少學(xué)生容易出錯(cuò)的.地方，請(qǐng)記住，“折方正”“彎圓滑”，具體變化多觀察。

等孩子的基本筆畫寫好后，開始在田字格里寫字，寫之前，先讓孩子觀察字的每一筆都在什么位置上，看準(zhǔn)漢字的結(jié)構(gòu)，然后下筆寫，寫完后與書中的字比較一下，找找不足之處再寫，這樣堅(jiān)持做一段時(shí)間后，孩子自然而然就知道如何才能把字寫好了。

興趣是學(xué)好任何東西的前提條件。在教學(xué)過(guò)程中，要始終以鼓勵(lì)為主，肯定孩子們的成績(jī)，哪怕有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

一、提前預(yù)防

在孩子寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)務(wù)必要讓他們對(duì)自己的作業(yè)重視起來(lái)，絕不允許孩子出現(xiàn)寫作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。

假如孩子正在上一年級(jí)，務(wù)必要從每個(gè)細(xì)節(jié)處著手，比如教孩子如何真確握筆以及正確的坐姿，要幫孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，到時(shí)候也不用從頭開始糾正了。

二、多練字帖

孩子作業(yè)潦草的原因大致有兩種，一種是寫不好字，另一種則是性子急躁，馬虎。而彌補(bǔ)這兩方面的不足有個(gè)好方法，就是多練字帖。另外，家長(zhǎng)也可以讓孩子練練毛筆字或者學(xué)習(xí)圍棋，這些都有非常助于培養(yǎng)孩子的專注力。

三、樹立榜樣

家長(zhǎng)可以給孩子展示其他小朋友的優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)告訴他別人能夠做到的你也一定能做到，從而激起孩子的進(jìn)取心和自信心。另外，當(dāng)孩子取得一定的進(jìn)步時(shí)，務(wù)必要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

其實(shí)，有很多方法可以幫助孩子克服作業(yè)字跡潦草的習(xí)慣，家長(zhǎng)在具體運(yùn)用時(shí)需要因人而異，靈活應(yīng)對(duì)。另外，要想讓孩子練出一手好字需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)們切不可急于求成，給孩子造成太大壓力。

孩子寫字心得體會(huì)5

今年4月17日，在候寨一中進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)。本次活動(dòng)中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識(shí)字寫字課。教學(xué)中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識(shí)字方法，樸實(shí)高效的寫字指導(dǎo)，博得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

賈老師的課堂非?；钴S，教學(xué)思路很清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實(shí)，語(yǔ)言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀摩后，鄭州師專的劉老師還對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我再一次的回味兩節(jié)課堂，她們的亮點(diǎn)重新浮現(xiàn)眼前，劉老師還針對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)提出了自己的意見(jiàn)見(jiàn)解，她說(shuō)，我們老師要結(jié)合實(shí)際情況樹立正確的教師觀，學(xué)生觀，給學(xué)生充分自主的`學(xué)習(xí)空間，正確使用課件，教師一定要有寫字示范的過(guò)程，包括要認(rèn)識(shí)的字，也應(yīng)該板書出來(lái)，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號(hào)，更重要的是他明白了這個(gè)字的行。區(qū)教研室郭主任會(huì)后也對(duì)全體老師上了一堂知