江蘇省常州市2023學(xué)年中考語文真題試題(含解析)

江蘇省常州市2023年中考語文真題試題

積累與運用

1.把文中加點字的注音和拼音所表示的漢字填在括號里。

魯迅先生的這段文字一點不帶笑聲，章()把一個喧掣()而又充滿殺1U()的時

代，描寫得活靈巧現(xiàn)。文字的功力，還有老手的駕yfi()本領(lǐng)吸引著我，長大后我一定要買一部？

魯迅全集?隨身xiG()帶。

【答案】(1).jing(2).xiao(3),戮(4).馭(5).攜

【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。“喧囂"：聲音

雜亂，不清靜?！皣獭弊种蛔x"xido”,沒有其它的讀音。可根據(jù)意思識記讀音。字形題從表象上看主要

考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。如"戮”"攜"筆畫比擬多，平常就得多寫

兒遍。“戮"要注意與“戳"的區(qū)別。

(黃永玉?無愁河邊的浪蕩漢子?)

2.以下有關(guān)名著的表述，不正耐的兩項是()

A.?西游記?不僅奠定了現(xiàn)實主義小說的根底，拓寬了中國長篇小說的表現(xiàn)領(lǐng)域，而且是中國小說中極少見

的描繪人與自然關(guān)系的作品。

B.孫語空一怒之下推倒了鎮(zhèn)元大仙的人參果樹，后來悟空三島求方，終于用觀音菩薩的凈瓶水救活了人參

果樹。

C.魯濱孫(即魯濱遜)給野人起“星期五'’這個名字，主要是自己在星期五這天救了他，這樣既便于稱呼，

也可以紀念這個日子。

D.魯濱孫把自己在荒島遇到的情況，按害處與好處加以比擬并記載下來，這是他為了減輕獨處荒島的苦悶

而采取的做法。

E.?無常?中那幾張荒唐可笑的藥方，使我們認識到舊社會的庸醫(yī)裝神弄鬼、草管人命的罪惡。這篇散文表

達了“我"對父親深切的愛。

【答案】AE

【解析】試題分析：A“描繪人與自然關(guān)系的作品"錯。？西游記?是長篇章回體浪漫主義神話小說。E?無常?

的主題是通過“無?！边@個“鬼"和現(xiàn)實中的“人”比照，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如

“鬼格”的人的丑惡面目。應(yīng)將“？無常?〃改為“？父親的病?”。

3.下面是漫畫?等待?和?雨簾？，請選擇其中一幅，簡要概括其主題。

我選擇的漫畫是??

主題:____________________________________________________________________________

【答案】(1).例如一:等待主題:主題:坐等機遇降臨，終是一場空。(2).例如二:雨簾主

題：主動出擊，風(fēng)雨過后是艷陽。

【解析】試題分析：首先根據(jù)自己的觀察選一幅你最理解最有話說的漫畫。然后綜合畫面內(nèi)容，把畫作寄

寓的感情或深刻含義表達出來。要注意漫畫標題的文字內(nèi)容。這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主題。如何概

括漫畫主題？可進行類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的根底上，將畫面信息跟現(xiàn)實生

活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。如第一幅可理解為坐等機遇，第二

幅可理解為主動出擊。然后說清楚這兩種行為的不同結(jié)果即可。

4.閱讀唐朝詩人張旭的絕句，完成填空與簡答。

隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。

桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？

【注釋】石磯:河流中露出的石堆。

(1)這是借用東晉的?桃花源記?意境而寫的一首詩，我給這首詩擬定的題

目是______________________

(2)這首詩是按照什么順序來寫景的？

【答案】(1).⑴陶淵明(2).?桃花溪？(3).(2)由遠而近

【解析】試題分析：(1)一空，考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、

作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。此題考查是唐朝詩

人張旭的絕句。二空，可提取“桃花盡”隨流水，洞在清溪何處邊”中的"桃花”和"溪"并進行整合作

為題目。答此題要讀懂詩句，掌握詩歌所描寫的意境后再考慮答案內(nèi)容。這首詩通過描寫桃花溪幽美的景

色和作者對漁人的詢問，抒寫一種向往世外桃源，追求美好生活的心情。所以用“桃花溪”作為標題比擬

抒情浪漫。

(2)考查寫景的順序。起筆寫遠景：深山野谷，云煙繚繞；透過云煙望去，那橫跨山溪之上的長橋，忽隱

忽現(xiàn)，似有似無，恍假設(shè)在虛空里飛騰。下面畫近景。近處，水中露出嶙峋巖石，如島如嶼(石磯)；那飄

流著片片落花的溪上，有漁船在輕搖，景色清幽明麗。所以這首詩是按照由遠而近的順序來寫景的.

5.閱讀材料，探究“智慧社區(qū)”應(yīng)該如何更好地滿足老年人居家養(yǎng)老的合理需求。

■

常州市正全力打造智慧社區(qū)，與之配套的“一站式”受理平臺2023年底將覆蓋全市。智慧社區(qū)，是新

形勢下社會管理的一種創(chuàng)新模式，指的是以社區(qū)群眾的幸福感為出發(fā)點，充分借助互聯(lián)網(wǎng)，將網(wǎng)絡(luò)通信新

技術(shù)融入社區(qū)生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，實現(xiàn)從家庭無線寬帶覆蓋、家居安防、社交效勞、家居智能、家庭娛

樂，到路網(wǎng)監(jiān)控、云計算、電子商務(wù)等小區(qū)智能化管理聯(lián)為一體的理想生活，從而加快和諧社區(qū)的建設(shè)，

推動區(qū)域社會文明的進步。從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，智慧型社區(qū)似乎更受年輕人的追捧，對老年人的照顧還不夠

周全。

(材料綜合采自？新華文摘??中華活頁文選?和常州網(wǎng)等)

【答案】要將智慧社區(qū)建設(shè)與社區(qū)居家養(yǎng)老相結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)、完整、切實可行的社區(qū)居家養(yǎng)老效勞體系,

完善社區(qū)居家養(yǎng)老效勞功能，構(gòu)建多元化的效勞，滿足老年人的各種需求。

【解析】試題分析：首先要仔細觀看圖片，可從圖片中的畫面推斷現(xiàn)實生活中老人在居家養(yǎng)老方面出現(xiàn)的

各種問題。進而提出智慧社區(qū)應(yīng)該如何關(guān)注和解決這些實際問題。如智慧社區(qū)建設(shè)如何使社區(qū)居家養(yǎng)老更

加切實可行，如何完善養(yǎng)老效勞體系，如何為老人構(gòu)建科學(xué)、完整多元化的效勞等。總之要看懂漫畫材料

的內(nèi)容，理解好文字材料的意思。

6.默寫。

(1)曉鏡但愁云鬢改，o(李商隱?無題?)

(2),燕然未勒歸無計。(范仲奄?漁家傲?)

(3)親賢臣，遠小人，親小人，遠賢臣，(諸葛亮?出師表?)

(4)請為以下圖配上符合畫意的連續(xù)的兩個古詩詞名句。

【答案】(1).(1)夜吟應(yīng)覺月光寒(2).(2)濁酒一杯家萬里(3).(3)此先漢所以興隆也(4).

此后漢所以傾頹也(5).(4)例如:盈盈一水間(6).脈脈不得語

【解析】試題分析：［1)至(4)小題，屬于古詩文名句默寫試題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背

誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的根本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中

的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“頹”等字的書寫。(5)屬于理解性默寫。首先要

仔細觀看漫畫，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進而推斷所描繪的故事情

節(jié)的內(nèi)容和描寫此情節(jié)的詩句。通過觀察，可分析出畫的是“鵲橋相會”的故事，所以可用“盈盈一水間，

脈脈不得語"一句概括其所描寫的內(nèi)容。

閱讀兩個文言選段，完成后面小題

甲

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，

其上以松脂、蠟和紙灰之類目之。欲印，那么以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持胡火煬

之，藥稍熔，那么以一平板按其面，那么字平如砥。假設(shè)止印三二本，未為簡易；假設(shè)印數(shù)十百千本，那

么極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，那么第二板已再，更互用之，瞬息可

就。每一字皆有數(shù)印，如"之""也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，那么以紙?zhí)?/p>

之,每韻為一帖，木格貯之。

乙

針，生于山中①，處于室堂。夫始生巨，而成功者小，長其尾②而第券顆3),頭鉆達④而尾掉繚⑤。無

知無巧，善治衣裳。不盜不竊，穿洞而行。一往一來，結(jié)尾以為事。尾生而事起，尾收而事已⑥。既以縫

表。又以連里。既能合縱，又善連橫。無羽無翼，反復(fù)甚急。日夜合離，以成與孽。下覆百姓，上飾帝王。

功業(yè)甚博，不顯賢良。簪以為父⑦，管⑧以為母。用時那么出，不用那么藏。

(選自？荀子?賦？，有刪改)

【注釋】①生于山中:縫衣針用金屬制成，而礦石在山中，所以說“生于山中〃。②尾:線。③剽(piao):

針尖。④鉆達:銳利挑達，暢通無隊。⑤掉繚:搖曳而纏繞的樣子.形容線的長。⑥尾收而事已:線尾打結(jié)就

新衣完工。⑦簪以為父:簪，大針。一般小針由這種大針磨細而成，所以說“簪以為父”。⑧管:存放針的

圓管狀工具。

7.解釋以下加點的詞語。

(1)以松脂、蠟和紙灰之類冒之()

(2)持胡次煬之()

(3)那么第二板已反()

(4)長其尾而第基爐()

(5)以成共孽()

8.用現(xiàn)代漢語寫出以下兩個句子的意思。

(1)每韻為一帖，木格貯之.

⑵夫始生巨，而成功者小。

9.甲段介紹活板的排版，先后有六個步驟，請把空缺的三個步驟填在橫線上。

設(shè)置鐵板f放置鐵范一-一按平板面

10.對甲、乙兩段的理解和分析，不亞獨的一項為哪一項()

A.甲段“每字為一印"說明字是活的，”乃密布字印"說明板是活的，“每一字皆有數(shù)印”說明字印數(shù)目

是活的。

B.乙段從多方面介紹針，尤其是運用多種修辭，生動展示了小小縫衣針上下穿梭，默默無聞為人們趕制衣

裳的可愛特點。

C.“鐵范置鐵板上”和"上飾帝王"中的"上”意思不相同；“不用，那么以紙?zhí)焙汀安挥媚敲床亍?/p>

中的“不用”意思相同。

D.甲段語言平實，乙段語言華美，但都充分表達了說明語言的準確性。乙段多用四字句式，因而科學(xué)嚴謹,

表意清晰。

【答案】7.(1).(1)蒙，蓋(2).(2)靠近火(3).(3)準備好(4).(4)使針尖變得銳利

(5).(5)花紋

8.(1)每一個韻部的字做一個標簽，用木格子把它存放起來(2)剛開始產(chǎn)生的時候很大，但制作成功后卻

很小。

9.(1).紙灰冒之(2).密布字印(3).持就火煬10.D

【解析】

7.試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握

來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如

“冒”：蒙，蓋。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

點睛：推斷實詞意思有以下方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般

都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、

結(jié)構(gòu)推斷法.文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞

語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位

來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一局部是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷

法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。

8.試題分析：此題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字

落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到

語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意"韻”"木格”"貯""生""巨”等字詞的翻

譯。

9.試題分析：考查活板排版的步驟。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，

讀懂內(nèi)容。在準確理解詞意、句意、段意的根底上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信

息。如第一個空可提取“紙灰之類冒之"中的"紙灰"和"冒之"作為答案。第二個空可提取“乃密布字

印”中的"密布字印"作為答案，第三空可提取“持就火煬之"中的"持就火煬”作為答案。注意一定要

依照題干所示步驟的概括方式（四個字）概括出其它步驟。

10.試題分析：D項對甲、乙兩段的理解和分析不正確。“乙段語言華美"錯。乙段語言的特點是句式的結(jié)

構(gòu)整齊，但談不上“華美”?！岸嘤盟淖志涫?，因而科學(xué)嚴謹，表意清晰"錯。"多用四字句式”與“科

學(xué)嚴謹，表意清晰"沒有因果關(guān)系。

（一）譯文：

慶歷年間，有位平民畢昇，又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字

制成一個字模，用火來燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。

想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤

它；藥物稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的外表，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果

只印刷三兩本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，就特別快。印刷時通常制作兩塊鐵板，一

塊板正在印刷，另一塊板已經(jīng)另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板己經(jīng)準備好了，兩塊交替

使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模，像"之"、“也"等字，每個字有二十多個字模,

用來防范一塊板里面有重復(fù)出現(xiàn)的字。不用時;就用紙條做的標簽分類標出它們，每一個韻部制作一個標

簽，用木格儲存它們。

（二）譯文：

針，出產(chǎn)于山里，放置在屋子中。剛開始制作時很大，而制成后很小。它的尾巴很長而末端很尖，頭部銳

利而尾巴綿長。（針）沒有智慧沒有技巧，卻善于縫制衣裳。既不偷盜也不行竊，卻要打洞而行。它一往一

來地活動，尾上打結(jié)就開始做事。尾巴打結(jié)工作就開始，尾巴再打結(jié)工作就停止。既能夠縫衣服外層，又

能夠補綴衣里;既能夠合攏豎向，又善于連結(jié)橫向。沒有羽毛，也沒有翅膀，反復(fù)來回很匆忙。它日夜使別

離的相合，從而制成花紋。下能夠遮蓋百性，上能夠裝飾帝王。功績業(yè)績非常大，卻不炫耀自己賢良。把

簪子當(dāng)父親，把管子當(dāng)母親。用它時，它就出現(xiàn);不用它時，它就隱藏。

閱讀小說，完成后面小題

沃田里的野草

［加拿大］諾爾曼?白求恩

①五月里的一個早晨，保定郊外的一塊農(nóng)田里，一位鋤草的老漢把彎了半天的衰老酸痛的腰伸伸直，

拄著鋤頭凝望遠方。

②他的臉曬得黝黑，眼圈周圍皺紋叢生，好幾道深深的溝紋顯現(xiàn)在腮幫上，越過他那干癟的嘴角。他

光著脊梁，下身穿一條打了補釘、褪了色的青布褲子。兩只腳赤裸著，頭上裹一塊毛巾，白發(fā)從毛巾底下

露出來，依然濃密厚實。

③“唉，”老漢嘆口氣，“日子可真不好過呵。"他煎熬著，飽嘗困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好

似壓根兒就不會好轉(zhuǎn)似的。接著，他的獨生子又參加游擊隊打仗去了，撇下田園無人耕種，只好由他出來

干活。隨后，日本鬼子窮兇極惡，奪走了他的一半收成，一個子兒也不給.

④他一生所遇到的樁樁不滿意的事，對他來說，都成了這種或那種野草?？人悦∫灰皇且环N野草;他

不得不又到地里去干活——是一種野草;兒子不在身邊一一是一種野草；日本鬼子一一是一種野草，而且是

一種個兒最大的野草。

⑤老漢腦子里想的盡是野草，但也浮現(xiàn)出一片廣闊蔥蘢的田野景象。這就是中國。依他看來，他的整

個國家就是一片廣裹無邊的農(nóng)田。他見到這塊遼闊的田野孽生著猶如故人一般的雜草，正在肆無忌悼地窒

息著嫩綠的玉米的生命。

⑥太陽越升越高。老漢又埋頭鋤草。鋤到一壟盡頭時，他突然愣住了。田邊有個奇怪的大窟窿，當(dāng)中

豎起一個頂端削掉的大黑蘿卜似的玩藝兒。

⑦他一時猜不出那是啥東西。后來，他想起來了.對，沒錯兒!是顆炮彈!那是日本鬼子用火車從北平

運來的。

⑧他和他的街坊常常談起那些大炮，多可怕的武器啊，敵人有多少尊大炮啊，而咱們的隊伍卻一尊也

沒有，真叫人遺憾。

⑨不過，話說回來，咱們也確實有那么一尊，只有一尊。那是上個月襲擊敵人時擄獲過來的。他記得

有一次他的兒子偷偷回家來跟他提起過它。想起這些，老腦筋里慢慢琢磨出一個主意。

⑩他小心翼翼地把炮彈抱起來，把它放進一邊的馱筐里，另一邊裝些泥土保持平衡。接著，他用樹葉

蓋住炮彈，把它藏得嚴嚴實實，就趕著毛驢走出莊稼地，踏上那條漫長而灰塵撲撲的道路去尋找他的兒子。

仆那一大塊方格圖案的綠油油的平原一直延伸到遙遠昏暗的地平線。沿路草叢里長著風(fēng)信子和粉紅的竹

桃花。交叉的水渠里，棕色的水幾乎沒有流動。白楊和垂柳矗立著，閃閃發(fā)光，傘狀的青枝綠葉紋絲不動，

高聳直入寧靜的碧空。

。他催趕毛驢一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫熱。大汗淋漓，在腮幫上往下流成了一條條小溪

流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前趕去。

C黃昏時，他終于找到了游擊隊。游擊隊員們歡呼著迎接他。他從人群中一眼就瞥見了兒子。他對兒子

說：“小子，我給你捎來一樣?xùn)|西?！彼麖澭雅趶椗踉谑掷?，和藹地說，“我是在地里找到的。我把它給

你們捎回來了，你們可以再用它一次?！?/p>

G人群一陣沉默，接著陣陣笑聲從他們嘻開的嘴巴里爆發(fā)出來。街頭響徹他們爽朗的歡笑聲。

C老漢不吭聲，困惑地瞧著他們，臉上閃現(xiàn)一絲摸不清頭腦的神情，正如烏云劃過天空一般。他瞧瞧這

邊，又瞧瞧那邊。真是莫名其妙。

G他憂郁不快地瞧瞧那些戰(zhàn)士，瞧瞧自己的兒子。但是他們誰也說不出話來，個個笑得前俯后仰。他

們相互捶捶后背，或者樂不可支，癱在對方的懷里。老漢揀起韁繩，開始把毛驢牽出那個團團圍住他的哄

笑的人群。

。兒子感到氣氛不大對頭，首先止住笑。他用手揪住老漢的袖子。轉(zhuǎn)身對大家說道：“同志們，我們都

應(yīng)該感謝我爹。他幫了我們一個大忙。"

曲“對，對，”大伙兒喊道，終于領(lǐng)悟到老漢的誤解，全都明白應(yīng)該不讓他傷心。“對，，您是個好的

戰(zhàn)士。我們都很感謝您?！?/p>

C老漢又快樂起來。這一天，他鏟除了一棵碩大的野草。他為了把中國的大地掃得干干凈凈而盡了點力。

（選自？世界文學(xué)？1979年第5期梅紹武譯，有刪改）

11.從修辭的角度分析第⑤段畫線的句子，并簡述其表達作用。

12.文章在刻畫人物時運用了多種方法，在第②⑩兩段中任選一段加以賞析。

13.結(jié)合內(nèi)容理解小說標題的含義。

14.緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，再結(jié)合下面的資料，說說作者白求恩是怎樣的一個人。

白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師，他在中國的一年半時間里為中國的抗日

戰(zhàn)爭嘔心瀝血。同時，他還是一位充滿溫情的革命者。1939年，他在我國晉察冀邊區(qū)忘我工作的間隙寫下?

沃田里的野草?這篇小說。毛澤東同志在?紀念白求恩?一文中對他作出了高度評價。

15.以下對本文的理解和分析不正確的一項為哪一項（）

A.本文表達了老漢鋤草、發(fā)現(xiàn)炮彈，最終將炮彈送到游擊隊的故事。

B.老漢因為作出了一個重要決定而突然緊張起來，第C段的景物襯托了這種惶恐的心情。

C.游擊隊員因老漢送來一顆無法使用的啞彈而哄笑，老漢為此而悶悶不樂。

D.“野草〃是承載著主人公強烈情感的主線.同時還起著貫串情節(jié)的作用。

【答案】11.運用了比喻的修辭手法，將自己的整個國家比作農(nóng)田，把農(nóng)田里的雜草比作敵人，形象生動

地寫出了敵人對我們國家的侵略和危害;表現(xiàn)了老漢對敵人的仇恨，對自己國家的熱愛之情;為下文寫老漢

運送“炮彈”的情節(jié)作鋪墊。

12.第②段運用了外貌描寫，描寫了老漢的臉色、皺紋和穿著，細膩地刻畫出一個貧窮、勤勞的老農(nóng)的形

象。第⑩段運用了動作描寫，一系列的動詞準確地再現(xiàn)了老漢運送“炮彈”的過程，寫出老漢對“炮彈”

的重視，小心謹慎，從而表現(xiàn)了他的樸素的愛國情懷。

13.文章的標題有多重含義:既指老漢耕作的“沃田”以及沃田里的野草；也喻指老漢心中的樁樁不滿意的

事;還指代中國土地上的敵人。以此作為文章的標題，形象生動，意蘊豐富;既概括了文章的主要內(nèi)容，作

為故事發(fā)生的場景，承載著主人公強烈情感的主線，同時還起著貫串情節(jié)的作用；又暗含著除去“野草”的

決心，表現(xiàn)了老漢的愛國情感.深化了文章的主旨。（意思對即可）

14.例如：白求恩大夫是一個國際主義戰(zhàn)士，對中國革命滿腔熱忱;他創(chuàng)作的這篇小說取材于我國晉察冀邊

區(qū)，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的邊區(qū)軍民;把中國比作“沃田”，表現(xiàn)了對中國的熱愛，把敵人比作“沃

田里的野草"，表現(xiàn)了他對日本法西斯侵略者的仇恨。15.B

【解析】

11.試題分析：賞析文句。此題比擬容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。

“他的整個國家就是一片廣裹無邊的農(nóng)田。他見到這塊遼闊的田野孽生著猶如故人一般的雜草”明顯運用

了比喻的修辭手法。答題時首先要點明描寫人物的手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)

容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動。還要答出對下文的鋪墊意義。

12.試題分析：考查描寫的類型及其表達方式。（1〕“臉曬得黝黑，眼圈周圍皺紋叢生，好幾道深深的溝

紋顯現(xiàn)在腮幫上，越過他那干癟的嘴角”“下身穿一條打了補釘、褪了色的青布褲子。兩只腳赤裸著"運

用了典型的外貌描寫。由此刻畫出一個貧窮、勤勞的老農(nóng)的形象。（2）“把炮彈抱起來，把它放進一邊的

馱筐里，另一邊裝些泥土保持平衡。接著，他用樹葉蓋住炮彈，把它藏得嚴嚴實實，就趕著毛驢走出莊稼

地，踏上那條漫長而灰塵撲撲的道路去尋找他的兒子"那么運用了動作描寫。寫出了小心謹慎的性格和樸

素的愛國情懷。在分析語句作用時，一要結(jié)合上下文的情節(jié)，二要結(jié)合文章的中心。這樣答案才能把握準

確。

13.試題分析：考查對文題作用的把握。通讀全文，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。從內(nèi)容上說，“沃田

里的野草”的字面意思：老漢耕作的“沃田”以及沃田里的野草。深層意思：老漢心中的樁樁不滿意的事,

也指代中國土地上的敵人?？煞治觥八姷竭@塊遼闊的田野孽生著猶如故人一般的雜草“一句。還要答出

標題對突出主題的意義。從結(jié)構(gòu)上說，是主人公強烈情感的主線，起著貫串情節(jié)的作用。

點睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度

進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章

的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，

有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。含意的

分析注意從表層和深層的角度進行分析，表層含意注意結(jié)合小說的情節(jié)作答，深層含意注意結(jié)合文章的主

旨作答。

14.試題分析：考查對人物形象的歸納。首先要讀懂原文，然后要理解好所給材料原文是?篇記敘文，

用記敘描寫的表達方式表現(xiàn)了他對日本法西斯侵略者的仇恨。而所給材料是一篇議論文，文章直截了當(dāng)?shù)?/p>

歌頌了白求恩對革命對人民的滿腔熱忱，是一位偉大的國際主義戰(zhàn)士。體裁不同，表達方式各異，但都表

達了白求恩愛憎清楚的一面。

15.試題分析：B項對本文的理解和分析不正確。第一，原文沒有寫到老人的緊張；第二，也沒有用景物描

寫襯托他的緊張?？煞治龅?1段的景物描寫，即“那一大塊方格圖案的綠油油的平原一直延伸到遙遠昏暗

的地平線。沿路草叢里長著風(fēng)信子和粉紅的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水幾乎沒有流動。白楊和垂柳

矗立著，閃閃發(fā)光，傘狀的青枝綠葉紋絲不動，高聳直入寧靜的碧空"，這些描寫是襯托老人去找游擊隊

時輕松愉悅的心情的。

閱讀議論文，完成后面小題

如何看待數(shù)字時代的文學(xué)評論

薛曉倩

①評論當(dāng)然是重要的。傳統(tǒng)評論的重要性表現(xiàn)在兩個方面:概述原著和提煉觀點。貝克在他的著作?你

和我?中認為：“思想史變革的主要動力是書評而不是書籍。"因為人們沒有那么多時間可以用來閱讀所有

他們想要閱讀的書籍，取而代之，有些時候便選擇閱讀書評。

②除了書評的重要性，另一個爭論的焦點在于書評的影響力，包含兩個問題:首先，書評是否有影響力？

其次，由書評產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？

③為了證明評論的影響力，我們需要搜集一些例子，包括那些你已經(jīng)有了看法的事物，和那些你還不

了解的事物?！爸芰^點”這個電視欄目是個不錯的例子。這個欄目會發(fā)布書籍、電影、電視秀和展覽的

介紹及評價，你可以收看節(jié)目，然后把認同或不認同的觀點記錄下來。重復(fù)幾次之后.你會發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)

律:對于你不喜愛的作品，如果有某些評論試圖改變你的態(tài)度，那么，在你完全缺乏了解的領(lǐng)域，你會傾向

于接受評論者提供的意見。相較而言，如果評論涉及你已經(jīng)有所了解的領(lǐng)域，你就沒那么容易被說動。節(jié)

目里曾經(jīng)討論過一部我讀過的小說，評論的觀點和我對這部小說的認識大相徑庭，令我很不以為然。同樣,

我也不會因為某人的一家之言而厭煩一部電影。這證明了兩點:評論是否有效取決于其具體內(nèi)容.評論也絕

不是簡單的‘'對"與"錯”的問題。

④評論人對某些作品不夠公平的時候，評論就成為了藝術(shù)的敵人。另外，大量可能不盡正確的文學(xué)批

評影響了獎項評審，或許導(dǎo)致很多杰出的作品被低估。如果以往確實存在這種現(xiàn)象，那么近十五年來，隨

著互聯(lián)網(wǎng)的開展，隨著新媒體對傳統(tǒng)媒體行業(yè)的沖擊和重塑，數(shù)字時代的“評論家觀點"還有價值嗎？

⑤?數(shù)字批評家?一書給出了在網(wǎng)絡(luò)時代對文學(xué)評論的意義的思考。相對于傳統(tǒng)媒體自上而下的結(jié)構(gòu)，

網(wǎng)絡(luò)世界有一些有趣的特性，比方免費的文章、作為職業(yè)的博客寫作，等等。這本書中最重要的發(fā)現(xiàn)是，

網(wǎng)絡(luò)評論對文學(xué)評論傳統(tǒng)造成了根本性的影響一一快如迅雷，又極具吸引力。

⑥網(wǎng)絡(luò)時代的評論會像蔓草似的覆蓋掉原始的文本，使其僅剩一個迷蒙的輪廓。當(dāng)書評取代了書籍本

身，評論的波濤淹沒了文本本身，導(dǎo)致的結(jié)果是，出現(xiàn)了大量對當(dāng)前觀點進行總結(jié)的文章。這一切想起來

就令人沮喪一一大量的文化交流是我們不可能追上而終將錯過的。

⑦顯然，數(shù)字時代的文學(xué)評論有其內(nèi)在價值，但是問題也很明顯。我們希望字里行間都有愛，但是評

論家們漫步在故事、圖像、聲音和口味所建構(gòu)的迷宮里，一邊疑心。一邊追尋符合他們口味的最終價值，

我們應(yīng)該喜愛這些嗎?他們的文學(xué)評論深刻而準確嗎？

（據(jù)2023年5月18日？文匯報？同名文章改寫）

16.閱讀全文，概括本文的中心論點。

17.請指出第③段使用的論證方法并分析其作用。

18.為什么作者要花一半的篇幅討論傳統(tǒng)的文學(xué)評論？

19.閱讀第⑤⑥兩段，概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論的特點。

20.以下對選文理解與分析不正琥的一項為哪一項（）

A.本文緊扣名人名言論證中心論點，行文簡潔，視野開闊，論證嚴謹。

B.文章第①②段列舉了局部評論家的觀點及其爭論的焦點，為第③段論證拓展了空間。

C.文章第⑥段運用了比喻論證的方法，形象地指出了網(wǎng)絡(luò)時代評論的負面影響。

D.本文引導(dǎo)讀者正確看待數(shù)字時代的文學(xué)評論，具有鮮明的時代性。

【答案】16.數(shù)字時代的文學(xué)評論有其內(nèi)在價值，但是問題也很明顯，我們要客觀地看待數(shù)字時代的文學(xué)

評論。

17.使用了舉例論證，以人們對待“周六觀點”這個電視欄目的態(tài)度為例，論證了關(guān)于評論的影響力：“評

論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評論也絕不是簡單的‘對‘與‘錯'的問題。"為下文引出中心論點作鋪

墊。

18.數(shù)字時代的文學(xué)評論從傳統(tǒng)文學(xué)評論中脫胎而來，傳統(tǒng)文學(xué)評論中的問題數(shù)字時代的文學(xué)評論也存在,

從傳統(tǒng)文學(xué)評論談起，更加深入淺出，有利丁?讀者接受;兩者相互對應(yīng)，有利于讀者把握數(shù)字時代的文學(xué)評

論的特點、價值和影響，從而更好地論證文章的中心論點。

19.①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論自下而上，完全開放;②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論快如迅雷，又極具吸引力;③網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論顛覆

了傳統(tǒng)文學(xué)評論的文本，出現(xiàn)了大量對當(dāng)前觀點進行總結(jié)的文章。20.B

【解析】

16.試題分析：考查概括文章中心論點的能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，

找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可提取最后一段的“顯然，數(shù)字時代的文學(xué)評論有其內(nèi)在

價值，但是問題也很明顯"一句，而3段末的“評論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評論也絕不是簡單的‘對‘

與‘錯’的問題"是說應(yīng)該客觀地看待數(shù)字時代的文學(xué)評論。整理兩句即可答出答案。

17.試題分析：考查論證方法的類型及其表達作用?！拔覀冃枰鸭恍├印边@是一句舉例論證方法的

標志性語言。通過舉人們對待“周六觀點”這個電視欄目的態(tài)度之例，來證明段末的觀點句。答舉例論證

的作用時，一定要找到文段中的觀點句。論證方法就是為證明觀點和中心論點效勞的。

18.試題分析：考查對文章重要內(nèi)容的理解。標題是“如何看待數(shù)字時代的文學(xué)評論"，而作者要花一半

的篇幅討論傳統(tǒng)的文學(xué)評論，這就說明傳統(tǒng)的文學(xué)評論對數(shù)字時代的文學(xué)評論有著重要的意義?？蓮囊韵?/p>

角度來理解：數(shù)字時代的文學(xué)評論從傳統(tǒng)文學(xué)評論中脫胎而來，從傳統(tǒng)文學(xué)評論談起，更加深入淺出。兩

者對應(yīng)地談，有利于對數(shù)字時代的文學(xué)評論的特點、價值和影響的理解。此題有些難度，文章中沒有現(xiàn)成

的答案，需要考生由此及彼由表及里地思考分析。

19.試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀第⑤⑥兩段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句

作答即可。如可提取第5段的“相對于傳統(tǒng)媒體自上而下的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)世界有一些有趣的特性”“快如迅

雷，又極具吸引力”，第6段的“網(wǎng)絡(luò)時代的評論會像蔓草似的覆蓋掉原始的文本”“出現(xiàn)了大量對當(dāng)前

觀點進行總結(jié)的文章”等句分析整理即可。

20.試題分析：B項對選文理解與分析不正確。第一二自然段主要是通過列舉了局部評論家的觀點及其爭論

的焦點來提前出問題，如“書評是否有影響力？其次，由書評產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？"，而第

三段主要是舉例，用以解釋以上問題?？煞治龅谌蔚摹盀榱俗C明評論的影響力，我們需要搜集一些例子"

一句。也就是說，第一二自然段提出問題，第三段分析問題。談不上“為第③段論證拓展了空間"。

作文

21.少年強那么中國強。少年成長的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要