【高中政治】第三單元+運用辯證思維方法+課件+高考政治一輪復習統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

思維感性認識：感覺、知覺、表象理性認識：概念、判斷、推理狹義：理性認識----邏輯思維中的思維思維都是內容和形式的統(tǒng)一。分為科學和不科學思維。科學思維需要的基本條件：內容真實、形式正確科學思維非形式邏輯思維：2.辯證思維3.創(chuàng)新思維是常規(guī)思維與非常規(guī)思維結合的思維，是固定與非固定路線圖結合

在前提為真的條件下，研究思維時應該遵循的各種規(guī)則，主要研究思維的形式結構辯證思維：-“亦此亦彼”“亦真亦假”辯證思維、創(chuàng)新思維不僅涉及思維的形式結構，還涉及思維的具體內容，要求思維時要實事求是、接受實踐的檢驗。辯證思維是對邏輯思維規(guī)則（形式邏輯思維）的深化和升華。邏輯思維---“非此即彼”、“非真即假”形式邏輯思維：1.邏輯思維，指可以形式化表達的理性思維，有固定路線圖，是常規(guī)思維-三大規(guī)律？第2單元邏輯思維第3單元：辯證思維第4單元：創(chuàng)新思維廣義：與意識同義。認識選擇性必修三《邏輯與思維》第一單元:樹立科學思維觀念第八課

辯證分合

辯證思維的含義與特征

分析與綜合及其辯證關系第九課理解質量互變

認識質量互變規(guī)律

把握適度原則第十課推動認識發(fā)展

不作簡單肯定和否定

（辯證否定觀）

體會認識發(fā)展的歷程聯(lián)系是普遍的、客觀的、有條件的、多樣的，整體部分、系統(tǒng)優(yōu)化發(fā)展的普遍性、實質，量變質變（狀態(tài)）、前進性和曲折性（趨勢）對立統(tǒng)一、基本屬性、普遍性、特殊性、普特關系、主次矛盾、矛盾主次方面、兩點論與重點論的統(tǒng)一--認識、實踐、真理、實踐和認識的關系、真理的特點、認識活動的特點辯證思維與唯物辯證法的關系唯物辯證法辯證唯物主義的認識論第三單元運用辯證思維方法辯證唯物主義歷史唯物主義馬克思主義哲學①研究辯證思維必須以唯物辯證法為指導；②辯證思維是唯物辯證法在思維領域中的具體運用。沒有唯物辯證法，也就不可能有真正科學的辯證思維；離開了唯物辯證法思想的指導，研究辯證思維就可能偏離正確的方向。辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化。辯證法三大規(guī)律，即對立統(tǒng)一規(guī)律、量變質變規(guī)律、否定之否定規(guī)律--唯物論+辯證法+認識論--社會歷史觀+人生價值觀世界是普遍聯(lián)系的-世界是永恒發(fā)展的-唯物辯證法的實質與核心是矛盾-

以每一天的堅持去改變你堅持的每一天?。?！你只管努力，剩下的交給時間！一輪復習第三單元

運用辯證思維方法選必3：邏輯與思維問題導學自主復習，基礎梳理（5分鐘）

1.辯證思維的含義、特征

2.分析與綜合的含義、特征、常用方法

3.分析與綜合的辯證關系及要求

4.質量互變規(guī)律的內容及其要求5.

事物發(fā)展的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系

6.適度原則含義、具體要求7.辯證否定觀的特點及其要求？8.感性具體、思維抽象的含義、局限性？9.思維具體的含義、表現？思維抽象發(fā)展到思維具體的環(huán)節(jié)？10.感性具體、思維抽象與思維具體之間的關系？第八課

把握辯證分合知識體系形而上學的思維方式認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學思維辯證思維方式所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物考點一：辯證思維的含義與特征1、辯證的思維的含義2.辯證思維的發(fā)展歷程：自發(fā)走向自覺古代樸素的辯證思維方式近代唯心主義性質的辯證思維科學形態(tài)的辯證思維科學形態(tài)的辯證思維豐富深化自發(fā)開始自覺、系統(tǒng)研究創(chuàng)立發(fā)展關系整體性動態(tài)性區(qū)別含義辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題。用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。原因事物以絕對運動和相對靜止相結合的方式存在，由多要素構成，有多層次、多方面的屬性客觀事物是變化、發(fā)展的，任何事物都有一個產生、發(fā)展的過程，都是矛盾的統(tǒng)一體要求辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性、多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化、發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。不僅要考察事物的現狀和歷史，還要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化著的開放系統(tǒng)作用①整體性的辯證思維能科學地處理“此”與“彼”之間的關系。②辯證思維能科學地處理整體與部分之間的關系動態(tài)性的辯證思維能科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展的過程，把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。側重于從時間上來認識事物聯(lián)系①整體性和動態(tài)性都是辯證思維的重要特征，二者是統(tǒng)一的、不可分割的②辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；強調動態(tài)性，也不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維是在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物的※※※3、辯證的思維的特征考點一：辯證思維的含義與特征4.整體性與動態(tài)性的辯證性質

堅持辯證思維的整體性和動態(tài)性，并不排斥獨立性和靜態(tài)性。辯證思維的整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性是對立統(tǒng)一的。5.辯證思維與詭辯論的根本區(qū)別

辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。考點一：辯證思維的含義與特征考點二：分析與綜合及其辯證關系分析原因為了認識事物的整體，把握事物的本質和規(guī)律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來內涵把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜發(fā)展過程分解為若干階段，分別地加以認識的一種思維方法方法①定性分析是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析②定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析③功能分析是確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析④因果分析是確定引起某一現象發(fā)生或變化的原因的分析⑤矛盾分析法是最高層次、最具概括性的分析特點注意力集中在問題的“點”上，其優(yōu)點是精確；如果局限在問題的“點”上，容易流于片面1、分析的含義有沒有、是不是有多少有什么作用為什么綜合原因要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯(lián)系重新組合起來內涵把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法方法①在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規(guī)律②哲學中的綜合，旨在把握物質世界的本質和事物發(fā)展的普遍規(guī)律特點注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上，整體性是綜合方法的重要特征；綜合的結果只是對認識對象的相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述考點二：分析與綜合及其辯證關系2、綜合的含義※※※3.分析與綜合的辯證關系關系①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；②分析為綜合作準備，而綜合的結果又指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關系要求辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析；我們要學會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展分析綜合含義不同

特征

常用方法不同

整體性是其重要特征、相對完整的認識/（不精準）是其缺點優(yōu)點：精確性/缺點：片面認識把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析等多種方法，認識被研究的對象。在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，從整體上把握具體研究對象的性質和規(guī)律。注意：分析與綜合的區(qū)別【探究一】（2023·遼寧·統(tǒng)考高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一

【篳路藍縷破繭成蝶】獨立自主是中華民族精神之魂。新中國成立之初，在建的南京長江大橋突然遭遇國外鋼材斷供。面對橋梁鋼關鍵技術領域的“卡脖子”問題，周恩來指示要煉出我們自己的“爭氣鋼”,并將自主研發(fā)橋梁鋼的任務交給鞍鋼。為了啃下這塊“硬骨頭”,鞍鋼集結全廠力量開展技術攻關。技術人員根據鋼材用途的特殊要求，研究并確定橋梁鋼的強度、韌性等各項參數，以及碳、錳等元素不同占比對鋼材性能的影響。研究表明，一定含量的碳和錳能夠提高鋼材的強度和硬度，但當它們的含量超過一定比例時，會帶來鋼材塑性、韌性等性能不同程度的下降。技術人員經過不斷對比、調整，確定鋼材的屈服強度、化學成分及配比。與此同時，他們對生產環(huán)節(jié)也進行了技術改造，結合一線工人的實踐，通過大量實驗、反復測試，發(fā)現問題、總結經驗，解決了一個又一個技術難題，取得了研發(fā)的成功。工人們日夜奮戰(zhàn)，在短時間內生產出了“爭氣鋼”,滿足了南京長江大橋建設的需要，填補了我國建設大跨度橋梁鋼種的空白。(2)結合材料一，說明技術人員在橋梁鋼研發(fā)過程中是如何運用分析與綜合的辯證思維方法的。

【答案】(2)①在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻又相輔相成的對立統(tǒng)一關系。綜合是分析的先導，分析是綜合的基礎，分析為綜合做準備。②技術人員研發(fā)過程中，研究并確定橋梁鋼的各項參數，再經過不斷對比、調整，總結經驗，解決了技術難題，取得了研發(fā)的成功。（2022·遼寧·模擬預測）習近平強調，我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強辯證思維能力。他認為，增強辯證思維能力，才能提高駕馭復雜局面、處理復雜問題的本領，才能把各項工作做得更好。在習近平看來，當前，我國社會各種利益關系十分復雜，這就要求我們善于處理局部和全局、當前和長遠、重點和非重點的關系，在權衡利弊中趨利避害、作出最為有利的戰(zhàn)略抉擇。這主要說明辯證思維()①用靜態(tài)的方式去思考認識對象②把多層次、多視角認識綜合起來，整體性地思考問題③能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程④把認識對象看成不斷變化著的封閉系統(tǒng)A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：辯證思維要求我們運用動態(tài)的方式去思考認識對象，①錯誤。②：辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題，②正確。③：材料中“這就要求我們善于處理局部……戰(zhàn)略抉擇”說明辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程，③正確。④：辯證思維應該把認識對象看成是不斷變化著的開放系統(tǒng)，④錯誤。故本題選C。鞏固練習（2022·遼寧·三模）與此前的“西氣東輸”“西電東送”“南水北調”等傳統(tǒng)基建不同的是，本次的“東數西算”是國家在算力水平發(fā)展層面的新基建。在優(yōu)化算力資源空間布局，加快打造全國算力“一張網”，構筑我國數字經濟發(fā)展方面具有強大的新優(yōu)勢。這體現了()①以動態(tài)性、全面的觀點把握新時代的發(fā)展規(guī)律②分析與綜合的對立統(tǒng)一是推動發(fā)展的內在動力③辯證思維強調整體性，并非排斥局部的獨立性④正確地認識事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與間斷性A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①③：優(yōu)化算力資源空間布局，打造全國算力“一張網”，構筑我國數字經濟發(fā)展方面具有強大的新優(yōu)勢，體現了以動態(tài)性、全面的觀點把握新時代的發(fā)展規(guī)律；說明辯證思維強調整體性，并非排斥局部的獨立性，①③正確。②：內部矛盾是推動發(fā)展的內在動力，②排除。④：材料強調的是全面的把握事物，從整體出發(fā)，沒有體現正確地認識事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與間斷性，④排除。故本題選B。鞏固練習（2022·山東青島·二模）某市通過對外開放提升城市能級，落實“一核引領、全域聯(lián)動”工作機制，推動“一帶一路”國際合作新平臺建設實現新突破，統(tǒng)籌疫情防控和經濟社會發(fā)展，全市經濟運行呈現穩(wěn)中向好、進中提質發(fā)展態(tài)勢，實現“十四五”良好開局。材料體現了()①事物發(fā)展是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一②事物發(fā)展是漸進性和連續(xù)性的統(tǒng)一③事物發(fā)展的總趨勢是前進性和曲折性的統(tǒng)一④認識事物要堅持分析和綜合相結合的思維方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①④：落實“一核引領、全域聯(lián)動”工作機制，推動“一帶一路”國際合作新平臺建設實現新突破，體現了事物發(fā)展是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一；統(tǒng)籌疫情防控和經濟社會發(fā)展，全市經濟運行呈現穩(wěn)中向好、進中提質發(fā)展態(tài)勢，體現了認識事物要堅持分析和綜合相結合的思維方法，①④正確。②：事物的發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，②錯誤。③：事物發(fā)展的總趨勢是前進的、上升的，③錯誤。故本題選B。鞏固練習2．（2022·山東·統(tǒng)考高考真題）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內還較少被使用的二氧化碳制冰技術。相較于會對大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會為推廣二氧化碳制冰技術提供了契機。選擇使用二氧化碳制冰技術，體現出北京冬奧組委（

）①運用超前思維，創(chuàng)造制冰技術發(fā)展的趨勢②堅持辯證思維，分析制冰技術運用的內在矛盾③運用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護的因果關系A．①② B．①③ C．②④ D．③④C鞏固練習認識質量互變規(guī)律把握適度原則原事物量變量的規(guī)定性漸進性連續(xù)性必要準備必然結果包含積累質變質的規(guī)定性飛躍性間斷性新事物度質量得當得中促變第九課

理解質量互變知識體系量變質變

含義（區(qū)別）內容（辯證關系）要求

含義：數量增減、場所變更（結構、排列次序）變化狀態(tài)：漸進性、連續(xù)性（靜止狀態(tài)）變化結果：性質沒變，一事物仍是該事物根本區(qū)別：在度的范圍內含義：性質變化變化狀態(tài)：飛躍性、間斷性（運動狀態(tài)）變化結果：性質改變，一事物變?yōu)樗挛锔緟^(qū)別：超出度的范圍①量變與質變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。②量變是質變的必要前提；質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系?？键c一：認識質量互變規(guī)律

漸進性與連續(xù)性飛躍性與間斷性相互區(qū)別相互包含事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化。事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在質上發(fā)生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷。表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程。這個過程打破舊的質的規(guī)定性而代之以新的質的規(guī)定性，表現在現實中就是出現了新事物。二者是相互區(qū)別又相互包含的對立統(tǒng)一關系

①漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。②正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性。事物發(fā)展過程中的漸進性與連續(xù)性、飛躍性與間斷性的關系【突破拓展】（2022·浙江·高三階段練習）一位世界馬拉松賽冠軍在談到奪取冠軍的經驗時說，自己事先考察了馬拉松賽的全部路程，并用沿途有特征的建筑作標志把全程分為幾段，一個建筑就是自己的一個目標，一段路途的完成，就是一個希望的實現。這樣，漫長的馬拉松賽全程就變成了實現他的一個個希望的愉快之旅。這一故事說明了()①要正確把握事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性②事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化③運用綜合方法能夠獲得對研究對象的整體認識④把復雜的發(fā)展過程分解成具體階段有助于任務的完成A．①② B．③④ C．①④ D．②③【答案】C【解析】①④：把全程分為幾段，一個建筑就是自己的一個目標，一段路途的完成，就是一個希望的實現。這樣，漫長的馬拉松賽全程就變成了實現他的一個個希望的愉快之旅。這一故事說明了把復雜的發(fā)展過程分解成具體階段有助于任務的完成，要正確把握事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性；①④符合題意。②：這一故事說明量變是質變的必要準備，要重視量的積累。而未體現事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化；②不符合題意。③：這一故事說明了把復雜的發(fā)展過程分解成具體階段有助于任務的完成，運用的是分析的方法，排除③。故本題選C。鞏固練習含義必要性要求

從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發(fā)展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”，而不是“失當”。為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。掌握適度原則：①防止過猶不及。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“尺寸”，不犯極端化錯誤。②遵循適度原則要積極地認識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。需要“得中”把持有度，合適且正好。③當量變達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變，使其達到我們所期望點存在狀態(tài)。（不能限于“得中”）考點二：把握適度原則特別提醒1：正確認識“度”①“度”的含義：事物質與量的統(tǒng)一體現在“度”中。度是一事物保持自身質的穩(wěn)定性的量的限度。②“度”的重要性：在度的范圍內，質與量相互結合、相互規(guī)定。度是區(qū)分量變與質變的根本標志。③“度”與關節(jié)點：度是關節(jié)點范圍內的幅度。關節(jié)點是事物量變達到的極限，是引起質變的節(jié)點。任何度的兩端都存在著極限或界限，這就是關節(jié)點或臨界點。特別提醒2：

“得中”≠折中主義（1）折中主義的含義：

是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調和拼湊在一起的做法。（2）特征：

把矛盾雙方等同起來,不分主次;把對立雙方調和起來,混淆是非;在原則問題上模棱兩可,沒有自己獨立的見解和堅持的立場。（3）評價（實質）：

它是一種無原則的思維方式,是形而上學思維方式的表現形式。折中主義---消極的思維方式【突破拓展】

某著名登山運動員在一次登珠穆朗瑪峰的過程中，登到8680米高度時，她停下了，退回山下。無數人替她惋情，因為她離創(chuàng)造奇跡僅有百米之遙。但她卻說：“我只能到達那里，那兒是我生命的極限?！彼盐樟俗约荷南薅?，因此她活了下來，為自己蓄積足夠的能量再次去挑戰(zhàn)極限奠定了基礎。這啟示我們()A．持續(xù)的量變會引起事物發(fā)生質的變化B．在認識和處理問題時要掌握適度的原則C．在個人成長過程中要勇于自我否定D．要善于抓住時機，實現事物的飛躍【答案】B【解析】量變積累到一定的程度才會引起質變，A錯誤?！拔抑荒艿竭_那里，那兒是我生命的極限?！彼盐樟俗约荷南薅?，因此她活了下來，為自己蓄積足夠的能量再次去挑戰(zhàn)極限奠定了基礎，這啟示我們在認識和處理問題時要掌握適度的原則，B正確且符合題意。材料未涉及勇于自我否定，C不符合題意。材料反映的不是要善于抓住時機，實現事物的飛躍，而是強調適度，D不符合題意。故本題選B。鞏固練習【體系構建】問題導學自主復習，基礎梳理（2分鐘）1.肯定方面、否定方面的含義、二者辯證關系及其要求？2.辯證否定觀的特點及其要求？3.感性具體、思維抽象的含義、局限性？4.思維具體的含義、表現？思維抽象發(fā)展到思維具體的環(huán)節(jié)？5.感性具體、思維抽象與思維具體之間的關系？

肯定方面否定方面含義辯證關系對立統(tǒng)一錯誤傾向肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定這一事物為它自身的方面。否定方面是促使該事物滅亡的方面，即促使它轉化為他事物的方面?？隙ǚ矫婢S持著事物質的規(guī)定性，當肯定方面處于優(yōu)勢時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在。當否定方面在事物發(fā)展中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身的否定。①肯定中包含否定。任何事物都包含著肯定性因素和否定性因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發(fā)展進入自我否定階段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盤否定，包含肯定的否定是“辯證的否定”簡單地肯定一切或否定一切，就會陷入主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤。---1、不作簡單肯定或否定考點一：不作簡單肯定或否定---2、辯證的否定觀角度闡釋辯證否定的雙重性把握辯證的否定觀關于否定：關于肯定：辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。在事物的發(fā)展過程中，相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是較高的環(huán)節(jié)。它包含著肯定，同時又具有比肯定更為豐富的內容，更能體現事物發(fā)展的辯證法。

作為事物發(fā)展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體的否定。（發(fā)展的環(huán)節(jié)）。

否定中所包含的肯定是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體中合理因素的肯定與保留；這種保留不是原封不動地照搬，而是經過改造的容納。（聯(lián)系的環(huán)節(jié)，實質是揚棄）

辯證的否定觀要求我們看待事物、解決問題就不能簡單地肯定一切或否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤?？键c一：不作簡單肯定或否定哲學辯證否定觀原理：1、任何事物都要經歷肯定、否定，再到否定之否定的辯證發(fā)展過程。2、辯證否定的實質就是“揚棄”。通過克服舊事物中過時的消極的內容，保留其中積極合理的因素。自己否定自己，自己發(fā)展自己。3、辯證的否定是發(fā)展和聯(lián)系的環(huán)節(jié)。方法論：樹立創(chuàng)新意識和革命批判精神。

辯證的否定觀形而上學的否定觀否定的動力否定是事物內部矛盾雙方斗爭的結果，是通過事物內部矛盾進行的自我否定。事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己否定是外力強加于事物的，是外力作用的結果否定與肯定的關系辯證的否定實質是“揚棄”，是既克服又保留，既肯定又否定，否定中包含肯定，肯定中包含否定把否定和肯定絕對地割裂開來，主張要么肯定一切，要么否定一切

否定與發(fā)展和聯(lián)系的關系

辯證的否定既是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，又是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑（辯證否定是事物發(fā)展的根本途徑）否定是對舊事物的消滅，是聯(lián)系和發(fā)展的中斷特別提醒：區(qū)分辯證否定觀與形而上學的否定觀【突破拓展】(1)含義：辯證否定是事物自我的否定,即自己否定自己,并通過自身的否定實現自身的發(fā)展。辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。（任何事物都要經歷肯定、否定，再到否定之否定的辯證發(fā)展過程。）(2)作用：①發(fā)展的環(huán)節(jié)：否定的環(huán)節(jié)既是消滅舊事物的環(huán)節(jié)，也是產生新事物的環(huán)節(jié)。是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體的否定。

②聯(lián)系的環(huán)節(jié)：否定的環(huán)節(jié)既是先前事物與后續(xù)事物中斷的環(huán)節(jié)，也是后續(xù)事物與先前事物連續(xù)性的環(huán)節(jié)。(3)實質：是“揚棄”。通過克服舊事物中過時的消極的內容，保留其中積極合理的因素。自己否定自己，自己發(fā)展自己。既含有取消或舍棄之意，又含有保持或保存之意。既克服又保留。(4)要求:樹立創(chuàng)新意識和革命批判精神。

我們要對一切事物采取科學的分析態(tài)度和方法。在考察事物時，必須在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，不能肯定一切或否定一切。

全面理解辯證否定【知識整合】認識途徑感性具體思維抽象思維具體含義直觀的整體表象，是對事物現象和外部聯(lián)系反映。從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質規(guī)定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。抽象的目的和內容依據實踐需要而不同。在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規(guī)定按照其內在聯(lián)系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規(guī)律的認識。特征表面、直接、具體內在、間接、概括（具體：思維過程上的抽離性；思維目標上的純粹性；思維表達上的簡潔性；理想化貫穿）是事物整體的多樣性統(tǒng)一。表現為具有豐富內涵的科學概念。局限停留在事物的外部形象上，沒有揭示事物的內部聯(lián)系和本質，沒有把握本質與現象相統(tǒng)一的事物整體，對事物的認識不完全。是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規(guī)律。對策：要在思想中再現活生生的、內容豐富的具體事物，認識必須發(fā)展到思維具體。地位思維活動的起點思維活動的橋梁。思維活動的結果。聯(lián)系從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。理解肯定與否定、抽象與具體的對立統(tǒng)一，對于我們獲得對事物全面而具體的認識具有重要意義?？键c二：體會認識發(fā)展歷程1.感性具體→

外部表象+整體2.思維抽象→

零散、片面的局部+本質（某一方面的本質）3.思維具體→

活生生的、內容豐富的具體+整體的本質規(guī)律特別提醒1：抓住關鍵詞區(qū)分感性具體、思維抽象和思維具體【突破拓展】特別提醒2：在認識發(fā)展中把握感性具體與思維具體的聯(lián)系感性具體是認識的起點，經過科學的思維抽象和正確地選擇思維上升環(huán)節(jié)，認識上升為思維具體，但這并不意味著認識的終結，認識還要在此基礎上不斷深化、不斷發(fā)展。1、認識發(fā)展的歷程：從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體

感性具體思維抽象思維具體含義環(huán)節(jié)事物現象和外部聯(lián)系在頭腦中的反映抽取事物某一方面本質規(guī)定，或者從個性中抽取共性對事物整體本質和規(guī)律的認識通過感官感知，是認識的起點①分離是思維抽象的起始環(huán)節(jié)②提純是思維抽象的關鍵環(huán)節(jié)③簡略化是表述思維抽象結果的環(huán)節(jié)④理想化是思維抽象的一種特殊形式①選擇一個合適的上升起點：最簡單、最基本的概念，是對研究對象的基本單位的反映②隨著認識的發(fā)展，起點中所包含的種種矛盾會逐一展現出來，這些矛盾是認識發(fā)展的環(huán)節(jié)，也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁③終點：對事物多樣性及其統(tǒng)一性的認識，是對認識對象整體本質和規(guī)律的認識考點二：體會認識發(fā)展歷程考點二：體會認識發(fā)展歷程比較第一階段第二階段內容從感性具體到思維抽象從思維抽象到思維具體原因人們通過感官感知到的認識對象總是具體的，它雖然是對事物整體的認識，但只停留在事物的外部形象上，還沒有揭示事物的內部聯(lián)系和本質，沒有把握本質與現象相統(tǒng)一的事物整體，因而它對事物的認識還不完全。認識要向前發(fā)展，就需要運用思維抽象人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規(guī)律；認識不能停留在思維抽象階段。要在思維中再現活生生的、內容豐富的具體事物，認識必須發(fā)展到思維具體環(huán)節(jié)①分離是思維抽象的起始環(huán)節(jié)，是暫時不考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯(lián)系，而將其與其他對象分割開來，從與其他對象的聯(lián)系中抽離出來；②提純是思維抽象的關鍵環(huán)節(jié)，是在思維中排除那些干擾人們認識的因素，以便在某種單一的狀態(tài)下研究事物某一方面的性質和規(guī)律；③簡略化是表述思維抽象結果的環(huán)節(jié)，是對單一狀態(tài)下的認識事物的結果進行簡要化處理，或對認識結果的一種簡略表達；④理想化是思維抽象的一種特殊形式，是在思維中對認識對象存在狀態(tài)的純然構想要選擇一個合適的上升起點：①這樣的起點應是某一認識領域里最簡單、最基本的概念，是對研究對象的基本單位的反映，包含著研究對象整個發(fā)展過程中的一切矛盾；②上升的起點，往往是某一認識對象的矛盾焦點，隨著認識的發(fā)展，起點中所包含的種種矛盾會逐一展現出來，這些矛盾是認識發(fā)展的環(huán)節(jié)，也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁結果思維抽象是對事物的某一方面、某一部分或某種共性的認識思維具體是飛躍的終點，是對認識對象整體本質和規(guī)律的認識，是思維活動的結果注意：理解思維具體的含義

在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規(guī)定按照其內在聯(lián)系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規(guī)律的認識

雷電，知道漆棒、玻璃棒與毛皮、絲綢摩擦可以吸引紙屑、頭發(fā)等輕微物質，還知道磁鐵可以吸引鐵屑等現象，還發(fā)現電流的導線會使磁針發(fā)生偏轉現象.電磁感應定律

電磁原理設計制造發(fā)電機、電動機等推動了無線電技術發(fā)展，無線電發(fā)射機、接收機被制造出來，產生了現代遙控、導航等新技術。隨著電子技術的飛速發(fā)展，從感性具體到思維抽象從思維抽象到思維具體具體具體抽象思維活動過程從感性具體到思維抽象再從思維抽象到思維具體獲得對事物全面而具體的認識（認識事物整體本質和規(guī)律）

從外在到內在從現象到本質從感性到理性從零散到整體從片面到全面從多樣到統(tǒng)一在第一條道路上，完整的表象蒸發(fā)為抽象的規(guī)定；在第二條道路上。抽象的規(guī)定在思維性癥狀導致具體的再現——馬克思

請結合“馬”語，簡述認識發(fā)展的歷程（2）正確地選擇思維上升的環(huán)節(jié)(1)要選擇一個合適的上升起點。這樣的起點應是某一認識領域里最簡單、最基本的概念，是對研究對象的基本單位的反映。(2)上升的起點，往往是某一認識對象的矛盾焦點。隨著認識的發(fā)展，起點中所包含的種種矛盾會逐一展現出來。這些一一展現出來的矛盾是認識發(fā)展的環(huán)節(jié)，也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁。(3)思維從最一般的抽象規(guī)定開始，通過各個上升環(huán)節(jié)，達到再現事物多樣性的統(tǒng)一。最終完成的思維具體是飛躍的終點，它是對認識對象整體本質和規(guī)律的認識。商品資本論的邏輯起點資本主義社會的細胞最簡單、最基本的概念揭示資本主義發(fā)展的規(guī)律的基本單位社會主義革命不可避免資本論:商品——貨幣——資本——剩余價值勞動與資本之間的矛盾

馬克思選擇一個合適的上升起點，“商品”這個資本主義社會的細胞是最簡單、最基本的概念，是對揭示資本主義發(fā)展的規(guī)律的基本單位的反映?？键c二：體會認識發(fā)展歷程2.從思維抽象到思維具體把

握運用辯證思維方法具體與抽象辯證統(tǒng)一肯定與否定辯證統(tǒng)一分析與綜合辯證統(tǒng)一量變與質變辯證統(tǒng)一掌握分析和解決問題時的科學方法。如分析與綜合方法認清事物質和量的規(guī)定性，把握事物在發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性。掌握適度原則。不作簡單的肯定與否定，在辯證否定的“揚棄”中推動認識發(fā)展。實現事物從感性具體到思維抽象，從思維抽象到思維具體的上升和飛躍。【探究二】（2023·山東濰坊·統(tǒng)考一模）現代化是人類文明發(fā)展進步的重要標志，中國式現代化是人口規(guī)模巨大的現代化。材料一

新中國對現代化的探索歷程。1954年，一屆全國人大第一次會議周恩來在《政府工作報告》中首次提出“四個現代化”：“如果我們不建設起強大的現代化的工業(yè)、現代化的農業(yè)、現代化的交通運輸業(yè)和現代化的國防，我們就不能擺脫落后和貧困，我們的革命就不能達到目的?！?979年，中共中央政治局會議鄧小平首次正式提出“中國式的現代化”的概念。這里所說的“中國式的現代化”，主要是指現代化國家的發(fā)達程度和發(fā)展水平，是就發(fā)展目標來說的。黨的十三大報告將“把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家”作為社會主義初級階段的奮斗目標，這是對社會主義現代化國家內涵的初步界定。黨的十九大提出2035年基本實現社會主義現代化、本世紀中葉“建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國”的奮斗目標。將“美麗”作為現代化強國的內涵之一，表明了中國共產黨人對現代化國家認識的拓展。黨的二十大指出中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化。既有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。明確了中國式現代化的內涵、本質要求，成功推進和拓展了中國式現代化。(1)結合材料一，運用“推動認識發(fā)展”的知識，分析說明我國對中國式現代化的探索歷程所蘊含的科學思維?！敬鸢浮?1)辯證的否定觀要求深刻把握好肯定與否定之間的辯證關系，反對簡單的肯定一切或否定一切。我國在不同時期，對現代化的認識不斷深入、在戰(zhàn)略上不斷成熟、在實踐中不斷檢驗和豐富；現代化包含著億萬中國人民對美好生活的樸素向往，從最初的“四個現代化”的構想，到正式提出“中國式現代化主義現代化國家內涵的進一步豐富和發(fā)展，再到黨的二十大明確了中國式現代化的內涵、本質要求，中國共產黨對中國式現代化的認識經歷了從感性具體到思維抽象、再從思維抽象上升到思維具體的思維過程。材料二

年年3.15，年年揭黑幕，記者明查暗訪的曝光畫面令人觸目驚心，食品安全問題再一次被推上頭條，引發(fā)了社會的廣泛熱議。“土坑”事件曝光后，相關企業(yè)受到嚴厲處罰，名譽掃地、市值降低、產品滯銷、損失慘重，同時整個酸菜行業(yè)遭遇滅頂之災，大批工人失業(yè)，菜農虧損。3.15記者隨機采訪了幾位路人。路人甲：“只要處罰嚴厲了，就會減少出問題的概率。如果不加重處罰力度，類似‘土坑酸菜’事件還會頻繁上演”。路人乙：“塞翁失馬，焉知非福？土坑酸菜事件盡管代價慘重、影響深遠，但這是對消費者利益的最大保護，陣痛雖苦，但很有必要”。法律鏈接：按照《中華人民共和國食品安全法》第一百二十四條之規(guī)定,“生產經營其他危害人體健康的物質含量超過食品安全標準限量的食品”，以及第四項所稱的“生產經營腐敗變質、油脂酸敗、污穢不潔、混有異物、摻假摻雜或者感官性狀異常的食品、食品添加劑”，同時，經營者收購不符合食品安全標準的食品。應處“由縣級以上人民政府食品安全監(jiān)督管理部門沒收違法所得和違法生產經營的食品、食品添加劑”，并進行罰款“情節(jié)嚴重的，責令停產停業(yè)，吊銷許可證”之處罰。(2)結合材料二，運用邏輯與思維的知識，簡要評析所采訪的兩位路人的觀點。(2)路人甲觀點是錯誤的。該觀點是充分條件的假言推理。由否定假言判斷的前件而在結論中否定假言判斷的后件，這種推理結構是錯誤的。路人乙觀點是正確的。該觀點運用辯證思維方法看待這一事件。堅持矛盾分析法，在對立統(tǒng)一中把握事物，分析問題。

1．(2023·青島模擬)勇于自我革命是中國共產黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志，堅持自我革命是中國共產黨百年奮斗的重要歷史經驗。習近平指出：“全面從嚴治黨是新時代黨的自我革命的偉大實踐，開辟了百年大黨自我革命的新境界?！卑倌甏簏h的自我革命（

）①不是簡單的肯定或否定，而是具有肯定與否定的雙重性②說明中國共產黨經歷了從量的積累到質的飛躍的不同發(fā)展階段③通過自我否定及時解決黨內存在的問題，使黨永葆活力④是新舊事物的矛盾斗爭導致新事物對舊事物的消除和否定A．①② B．①③ C．②④ D．③④

B【經典再研應用訓練】

5．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考一模）2022年，在中國空間站，水稻完成了從種子萌發(fā)、生長、開花到產生種子的全生命周期。太空環(huán)境下，水稻幼苗的莖稈趴在生長盒的側壁上，葉片是螺旋狀，還有很多水滴，患上了“方向亂”“吐水多”“開花晚”等“太空綜合癥”。該培養(yǎng)實驗將獲得水稻培養(yǎng)的關鍵環(huán)境參數、解析空間環(huán)境中水稻開花的關鍵基因表達及變化，為利用水稻進行空間糧食生產提供重要理論指導。對此，下列認識正確的是（

）①對太空與地面環(huán)境下的水稻生長進行對比，是運用求異法探求因果聯(lián)系②在實驗中認識發(fā)展要經歷由感性具體到思維抽象再到思維具體的歷程③“太空綜合癥”的發(fā)生說明外部矛盾往往是影響事物