2018年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題

（小學(xué)）題?.單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共29?題，每?題2分，共58分）下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（）。C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育

素質(zhì)教育不包括家庭教育A、B、C三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）。C.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展

恰當(dāng)，注重學(xué)生的個性發(fā)展數(shù)學(xué)課上，林老師讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（）。C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性

尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是（）。撰寫教學(xué)后記

編制課程標(biāo)準(zhǔn)

撰寫教學(xué)案例

編寫教學(xué)日志教育行政部門（）。申請仲裁

提出申訴

檢舉控告

申請復(fù)議的是（）。應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任下列做法中，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)的是（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課

B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)8.11歲的小明在學(xué)校撿到一部價值2000元的智能手機(jī)，拿回家自用。小明的行為（）。

沒有違反相關(guān)法律依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財物

小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某血，關(guān)于朱某所受的傷害，下說法正確的是（）。C.朱某家長承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任

張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)D.張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到（）。C.強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)特色上來

強(qiáng)化特色發(fā)展，適應(yīng)社會需要上來1/6學(xué)生甲和學(xué)生乙有矛盾，甲為泄私憤，將乙的照片作為投飛鏢的靶子，甲的做法（）。合法，同學(xué)矛盾不必夸大對右圖中教師的做法，描述正確的是（）。

B.合法，對乙沒有不良影響注重?fù)P長避短

注重因材施教

未能尊重學(xué)生的主體性平時愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此，班主任應(yīng)采取的恰當(dāng)做法是（）。C.鼓勵小東不要?dú)怵H，繼續(xù)努力

建議小東放棄競選，安于現(xiàn)狀謝絕了。這表明秦老師（）。

不注重有效溝通下列關(guān)于鄭老師行為的說法中不正確的是（）。愛崗敬業(yè)

與時俱進(jìn)

甘為人梯

勤懇樂教建立奠定了基礎(chǔ)。該計劃的名稱是（）。曼哈頓計劃

馬歇爾計劃

阿波羅計劃

第四點(diǎn)計劃詩書而明法令”的是（）。管仲

商鞅

王安石

張居正天數(shù)精確到365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是（）。張衡

祖沖之

郭守敬

徐光啟對流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是（）。對流層

平流層

電離層

散逸層稱，在中國古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。下列選項中，不屬于二十四節(jié)氣的是（）。

在《水滸傳》中，“醉打蔣門神”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分別是（）。2/62/6PAGEPAGE3/6

要求擺脫封建束縛，建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關(guān)系、實現(xiàn)人生價值的心聲。其作者是（）。歌德

席勒

茨威格

格拉斯佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建筑，最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物，下列選項中不屬于佛塔的是（）。A.B.C.D.是（）。琴

竽

鼓

管在Windows系統(tǒng)中，下列程序組可對系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是（）。“剪貼板”和“我的文檔”C.“剪貼板”和“我的電腦”

在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片模板將：（）。

需要指定其他設(shè)計模板下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（）。蔬菜和蘿卜

芭蕉和香蕉

檸檬和橙子

番茄和茄子找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)列“1、3、6、11、（）、32”空缺的數(shù)字，正確的是（）。A.18

B.19

C.20

D.21?.材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本?題共3?題，每?題14分，共42分）（一）閱讀材料，并回答問題。對學(xué)生給予肯定后,張老師故弄玄虛地說:“不添加輔助材料,把杯子倒著放入水中,紙也不會濕。你們信嗎?”同學(xué)們個個驚得睜大了眼睛。張老師:“能”。勵的目光?！袄蠋?我也成功了!”“我也成功了！”……“當(dāng)然有了,為什么杯子倒扣在水中,杯子都被水沒了,而紙卻不濕?”有學(xué)生急迫地問。張老師啟發(fā)道:“大家想一想,你們最初的實驗,紙為什么濕了?后來又為什么不再動手試一試,仔細(xì)觀察。”……識的過程?！?0.（分析題）請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為。(14分)（二）自己的感想。同學(xué)們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進(jìn)入六年級后的心聲。一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言，字里行間透出失落和傷感?！啊酪粋€大眼睛的女生——李小霜。每年都被評為優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)習(xí)之余，她還堅持自己的業(yè)余愛好——舞蹈。應(yīng)了。在接下來的日子里，宋老師對小霜更加關(guān)注了，在生活上關(guān)心、照顧，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。同時，利用班會級工作上，她也很主動，十分負(fù)責(zé)，人也自信多了。小霜的臉上露出了開心的笑容。31.（分析題）請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。（14分）（三）中華文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多，其中最具有代表性的，一定非漢字莫共同譜寫了中華文明的不朽篇章。漢字的強(qiáng)大生命力，源自她與所記錄的漢語的高度適切性。頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合，所以它是必不可少的。”首先，古代漢語以單音詞為主，特別先秦兩漢更是如此。漢字一字一個音節(jié)的特點(diǎn)，正與漢語詞匯的這種應(yīng)關(guān)系仍是整個漢語詞匯系統(tǒng)的根基。其次，我國幅員遼闊，人口眾多，自古以來方言分歧就極為復(fù)雜。早在《論語》中就已出現(xiàn)“雅言”一進(jìn)而維護(hù)國家的統(tǒng)一。漢字的強(qiáng)大生命力，源于她自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善。一種文字能否長期充當(dāng)全民的交際工具，關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發(fā)展的需求。語言中面的重要需求。較早產(chǎn)生的漢字多為象形字，個性化很強(qiáng)，數(shù)量也相當(dāng)有限。盡管人們后來摸索出用兩個或幾個象形字組大古文字一樣，轉(zhuǎn)而走向拼音文字的道路。但充滿智慧的中國先民們，在早期樸素辯證哲學(xué)的啟發(fā)下，運(yùn)字的長期生存成為可能。在書寫方面，漢字由早期的整體象形性，到小篆的完全線條化，再到隸楷的徹底筆畫化，一直朝著方便書等多重手段，很好地解決了電腦輸入和呈現(xiàn)的問題，粉碎了“計算機(jī)是漢字的掘墓人”的預(yù)言。（摘編自王立軍《漢字：中華文化的獨(dú)特符號》）32.（分析題）（1）文中引用高本漢的話說“中國的文字和語言情形非常適合”，其“適合”具體表現(xiàn)在哪里？32.（分析題）（1）文中引用高本漢的話說“中國的文字和語言情形非常適合”，其“適合”具體表現(xiàn)在哪里？請具體概括（4分）么？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）三.寫作題：閱讀下?的材料，寫?篇?章。（本?題共1?題，共50分）33.（論述題） 當(dāng)年，濟(jì)南老火車站被拆，是這座歷史文化名城長久