河南省周口市鄲城縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2021--2022學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研試卷九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本卷共四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘，請(qǐng)用藍(lán)色、黑色簽字筆直接答在答題卡上。2.答題前請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂寫(xiě)清楚。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。電影《長(zhǎng)津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，以英雄團(tuán)隊(duì)“穿插連”戰(zhàn)斗行動(dòng)為主線，選取戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件、典型場(chǎng)景、主要行動(dòng)和代表性人物，將抗美援朝精神生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在觀眾面前，深刻詮釋了愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、革命樂(lè)觀主義精神、革命忠誠(chéng)精神和國(guó)際主義精神。展現(xiàn)出面對(duì)侵略者萬(wàn)眾一心、勠力同心的民族力量。影片場(chǎng)面氣勢(shì)恢宏，情節(jié)感人至深，人物鮮活生動(dòng)，效果震①人心，是近年戰(zhàn)爭(zhēng)②材創(chuàng)作的又一部標(biāo)桿之作、③程碑之作。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.quānlǔ B.quanlù C.quánlǔ D.quánlù（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確一項(xiàng)是（）A①撼②體③歷 B.①憾②題③歷C.①撼②題③里 D.①憾②體③里2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）_____________，萬(wàn)鐘于我何加焉！（孟子《魚(yú)我所欲也》）（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_____________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中描寫(xiě)瑯琊山早晚景色的句子是：“_____________，_____________”。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4）典故可以使表情達(dá)意更委婉含蓄。秋瑾用典故暗示自己終如漢之破楚，突破家庭牢籠的詩(shī)句是“_____________，_____________”（秋瑾《滿江紅》）；范仲淹用典故暗示邊患未平、功業(yè)未成以至于歸期無(wú)期的詩(shī)句是“_____________，_____________”。（范仲淹《漁家傲?秋思》）名著閱讀。（任選一題作答）（4分）3.《西游記》和《水滸傳》中都有一個(gè)光頭濃須、手握禪杖的和尚，請(qǐng)選擇其中一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析他成為和尚的原因。4.有人說(shuō)，苦難能鍛煉一個(gè)人；也有人說(shuō)，苦難能毀滅一個(gè)人。你贊同哪一種說(shuō)法？請(qǐng)你從以下備選人物中選擇其中一個(gè)，并結(jié)合他的相關(guān)故事加以分析。備選人物：保爾·柯察金（《鋼鐵是樣煉成的》）祥子（《駱駝祥子》）5.閱讀下面材料，按要求答題。新型冠狀病毒肺炎如何確診？新聞報(bào)道中常提到確診病毒感染的診斷手段“核酸檢測(cè)”。那么，什么是“核酸檢測(cè)”呢？核酸是脫氧核糖核酸（DNA和核糖核酸（RNA）的總稱(chēng)，主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質(zhì)之一。病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的。“核酸檢測(cè)”指通過(guò)一定的技術(shù)手段檢測(cè)被測(cè)試者體內(nèi)是否存在某種病毒。①結(jié)果呈陽(yáng)性，②表明被測(cè)試者體內(nèi)存在該種病毒，反之，結(jié)果呈陰性，則表明被測(cè)試者可能并沒(méi)有感染這種病毒。（1）材料中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2）依次填入第①②處空格的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①如果②那么 B.①即使②也 C.①雖然②但是 D.①無(wú)論②都實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“了解中原，出彩河南”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成相關(guān)任務(wù)。材料一：河南省地處中原腹地，簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”。許慎《說(shuō)文》記載“豫，象之大者”，“豫”就是大象。河南省轄區(qū)古稱(chēng)豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒適之州，是中華文化的重要發(fā)祥地之一。在今天看來(lái)，河南并沒(méi)有大象。但在殷墟遺址的婦好墓中，考古工作者挖掘到一件“商代嵌綠松石象牙杯”，并發(fā)現(xiàn)了埋有完整象骨架的葬坑?？脊抛C實(shí)在夏商周時(shí)期，亞洲象的分布范圍很廣，更是遍及中原，河南的不少商代古墓中均有象牙文物出土。材料二：豫，象之大者。——《說(shuō)文》豫，不害于物。從象（形），予聲。——賈侍中豫，樂(lè)也?！稜栄拧沸闹泻蛺傊^之豫?！吨閰病凡牧先合聢D是河南（HENAN）電視臺(tái)的徽標(biāo)。6.請(qǐng)你閱讀材料，簡(jiǎn)要寫(xiě)出河南省簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”主要原因和意義。（30字左右）7.請(qǐng)根據(jù)材料二和你所知道的漢字常識(shí)，參照示例，解釋“豫”字的含義。

示例：“象”字是一個(gè)象形字，甲骨文的“象”字形如大象，突出了大象的長(zhǎng)鼻和身軀。8.請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)材料三的徽標(biāo)是如何巧妙設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出地方特色的。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（16分）閱讀下文，完成小題。我愿去讀懂你①我真后悔給爸買(mǎi)智能手機(jī)，更后悔教會(huì)他刷朋友圈。②周一我在公司被忙碌的工作牽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，郁悶地在朋友圈發(fā)了條動(dòng)態(tài)：“一個(gè)上午累成狗?！睅追昼姾?，手機(jī)提示音響個(gè)不停，全是爸發(fā)來(lái)的超長(zhǎng)語(yǔ)音。我以為家里出了什么大事，趕緊放下工作躲進(jìn)廁所收聽(tīng)。③哦，原來(lái)是一堂生動(dòng)的思想教育課，最后還說(shuō)：“不要把自己和狗相提并論，你是狗，你爸是什么？”我抱著手機(jī)，真是哭笑不得，不知和爸從何說(shuō)起。④一個(gè)周末，我約了閨蜜去逛街，回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)好端端的家被我表妹一條名叫“肉肉”的哈士奇狗給“強(qiáng)拆”了，可是肇事者一臉不屑地蹲在門(mén)口根本沒(méi)表現(xiàn)出一點(diǎn)兒愧疚之意。衛(wèi)生紙被撕碎了，我忍；沙發(fā)被啃了，也可不計(jì)較；但當(dāng)我看到摔碎的粉餅和折斷的口紅時(shí)，一股怒火攻上心頭，立刻拍照片配上狠話發(fā)到朋友圈：“這種狗怎么燉好吃？”⑤幾分鐘后，我爸的斥責(zé)電話就打了進(jìn)來(lái)：“你是不是瘋了，為了這么點(diǎn)兒事兒就要?dú)⑷馊?！”我?shí)在無(wú)語(yǔ)。⑥為避免爸產(chǎn)生不必要的誤解，從此后我再發(fā)朋友圈，都會(huì)選擇性地屏蔽，僅向他展示自己“積極向上”的一面。因此，爸的嘮叨明顯少了。⑦十一假期到來(lái)的前三天，爸一改風(fēng)格，每天準(zhǔn)時(shí)分享兩篇“感恩父母”系列文章，接著還發(fā)來(lái)這樣的語(yǔ)音：“女兒呀，你要是忙就不要回來(lái)了！爸特別好……咳……咳……”聽(tīng)聽(tīng)，我怎么能不回去？⑧那日下了出租車(chē)，只見(jiàn)爸滿面紅光地在小區(qū)門(mén)口等我，一邊還在和幾位鄰居侃大山。我主動(dòng)和幾位叔叔打招呼，爸對(duì)我的舉止、衣著特別滿意，在回家的路上不停地示好：“女兒呀，老爸給你做了一桌好吃的！”⑨爸的廚藝確實(shí)很好，我空著肚子趕火車(chē)，早已餓得饑腸轆轆，一見(jiàn)蛋黃煸雞翅、蒜蓉開(kāi)背蝦、紅燒排骨，我撲上去抄起筷子準(zhǔn)備開(kāi)吃，卻被爸叫停：“等下！我先拍個(gè)照！”⑩為了取個(gè)全景，爸踩著一個(gè)小凳子，其間三次下來(lái)調(diào)整擺盤(pán)，好不容易拍完飯桌，為了湊“九宮格”，他還要拍我送他的禮物，以及我吃得滿嘴流油的囧樣子。他沒(méi)完沒(méi)了地折騰，根本顧不上吃飯，我風(fēng)卷殘?jiān)疲燥柡茸愫?，?jiàn)他仍弓著身子不停地刪刪改改。?爸發(fā)完朋友圈，才安心地坐到飯桌前。飯菜已經(jīng)涼透，我提出給他熱一下，他卻說(shuō)：“不用了，你快去給爸點(diǎn)贊?！蔽抑缓寐?tīng)他的話，點(diǎn)進(jìn)他的朋友圈，手動(dòng)點(diǎn)贊。是的，我把爸設(shè)為不看他的朋友圈，因?yàn)槭懿涣怂麆?dòng)輒用養(yǎng)生好文刷屏。?點(diǎn)完贊，我坐在飯桌旁陪爸聊天。爸啃排骨的時(shí)候忽然想起什么，撂下筷子問(wèn)：“你不會(huì)真想把肉肉燉了吧？”?唉，我不知該怎么跟他解釋?zhuān)吘?，他能理解的網(wǎng)絡(luò)詞還停留在“給力”這個(gè)層面。我說(shuō)：“老爸，我們這代人的表達(dá)方式，不是你想的那樣嚴(yán)肅?！?爸的臉紅了，憋了很久，才說(shuō)：“你什么事都不跟爸說(shuō)，爸只能自己想辦法去了解?！蔽倚睦锿蝗徊皇亲涛?，假裝埋頭刷朋友圈，眼淚早已充滿眼眶。?媽去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸愛(ài)我，但我總覺(jué)得在這世上沒(méi)有可以傾訴少女心事的人。后來(lái)，相繼出現(xiàn)的各種社交工具給我的情緒一個(gè)出口，我和那些素不相識(shí)的陌生人談煩惱、聊困惑。爸擔(dān)心我，但我什么都不愿意和他講，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀樂(lè)的蛛絲馬跡。?印象中，爸是我周?chē)谝粋€(gè)接觸QQ的家長(zhǎng)。當(dāng)爸可以在我的個(gè)人空間自如出入的時(shí)候，我已經(jīng)悄悄玩起了微博，沒(méi)有爸這個(gè)“好友”跟蹤，我終于可以肆無(wú)忌憚地宣泄情緒。可一次親戚聚會(huì)，表弟在飯桌上大咧咧地問(wèn)我：“姐你關(guān)注下我的微博，@我一下唄！”果然，爸迅速?gòu)耐票瓝Q盞的氛圍中抽離，一臉疑惑地問(wèn)：“啥是微博？怎么關(guān)注？”于是，我又成了爸的“特別關(guān)注”。?這些年，爸一路跟著我，從QQ到微博，再到微信，一直艱難地適應(yīng)著這個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。但他用盡全力也只做到了形式上的趨從——他其實(shí)并不懂我，更猜不透我在想什么。?爸在QQ上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上倒是偶爾和親友交流，但把我設(shè)為置頂聊天對(duì)象。翻一翻我們倆的聊天記錄，每次天氣突變、流行病來(lái)襲……他總是興師動(dòng)眾地搬運(yùn)一堆文章，希望能幫到我，而我的回復(fù)，永遠(yuǎn)都是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字或者表情。?隔日早餐時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)爸坐在桌前看手機(jī)。許久，他才笑著說(shuō)：“哈哈，累成狗原來(lái)是這個(gè)意思??！”爸又開(kāi)始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)了，看他認(rèn)真記錄的樣子，我不想再做他特別難懂的女兒。?回到自己的小家后，我做的第一件事就是上網(wǎng)整理網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，逐條解釋給爸發(fā)過(guò)去。因?yàn)樵谟H情的世界里，只有我們倆。他越來(lái)越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來(lái)越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意認(rèn)真地去讀懂爸，我想告訴他我的心其實(shí)從未與他疏遠(yuǎn)。9.閱讀全文，概括“我”和“爸”之間的故事。10.品讀第?段劃線句子，聯(lián)系上下文揣摩“我”和“爸”心理。爸臉紅了，憋了很久，才說(shuō)：“你什么事都不跟爸說(shuō)，爸只能自己想辦法去了解?！蔽倚睦锿蝗徊皇亲涛叮傺b埋頭刷朋友圈，眼淚早已充滿眼眶。11.文章第??段多次寫(xiě)父親學(xué)習(xí)QQ和微博這些新生事物，有何作用？12.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。（二）（12分）閱讀下面文段，完成各題。讀書(shū)的要訣——會(huì)意①我國(guó)東晉詩(shī)人陶淵明的《五柳先生傳》一文中，有句名言：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！比欢?，多少年來(lái)人們對(duì)這句話的理解是有分歧的。“不求甚解”是不是說(shuō)囫圇吞棗而不求理解？是不是說(shuō)只讀原文而不去看注解？是不是說(shuō)讀書(shū)不要去鉆牛角尖？后半句的“每有會(huì)意”和它又有什么聯(lián)系呢？真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，莫衷一是。究竟對(duì)這句話該怎樣理解呢？②著名作家鄧拓做了這樣的解釋?zhuān)禾諟Y明主張讀書(shū)要“會(huì)意”，而真正的“會(huì)意”又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了?？梢?jiàn)“不求甚解”和“每有會(huì)意”是相通的；“不求甚解”正是為了求得更好地“會(huì)意”，這實(shí)在是善于讀書(shū)的人的一個(gè)要訣。③唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)過(guò)談讀書(shū)的詩(shī)句：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鼻宕?shī)人鄭板橋也寫(xiě)過(guò)談讀書(shū)的詩(shī)句：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主。便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦?！闭Э雌饋?lái)，兩者的意思似乎格格不入：其實(shí)，兩者不過(guò)是各自強(qiáng)調(diào)一個(gè)側(cè)面——杜甫的詩(shī)句著重強(qiáng)調(diào)博學(xué)，鄭板橋的詩(shī)句著重講駕馭知識(shí)。博學(xué)是為了更好地做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的“會(huì)意”，對(duì)知識(shí)“會(huì)意”之后才能自如地駕馭知識(shí)。兩者強(qiáng)調(diào)的主旨，都是讀書(shū)在于“會(huì)意”?！皶?huì)意”，指透徹地理解書(shū)中內(nèi)容，對(duì)其中的精華融會(huì)貫通，把它們變成自己的東西，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用它們，這就要根據(jù)自己的愛(ài)好，確定自己的主攻方向，選好重點(diǎn)書(shū)籍，刻苦攻讀，求得“會(huì)意”。④那么，“會(huì)意”的具體要求是什么呢？⑤讀書(shū)囫圇吞棗，口舌不辨其滋味，胃腸難以吸收其營(yíng)養(yǎng)。問(wèn)其收獲，得到的回答只能是“想當(dāng)然”。“想當(dāng)然”地讀書(shū)，就像一個(gè)肚子餓了的人走進(jìn)了飯館，看到美食，粗嚼快咽，雖然從形式上看很快就填飽了肚子，但實(shí)際上嘴里沒(méi)有嘗到佳肴的味道，腸胃不能很好地吸收美味的營(yíng)養(yǎng)，甚至還會(huì)因消化不良而釀成病癥。這種貪多嚼不爛的讀書(shū)方法，連最起碼的“知其然”的學(xué)習(xí)效果都難以達(dá)到。要想“知其然”，需要注意四點(diǎn)：一是防止好高騖遠(yuǎn)，急于求成。二是防止蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，拿到書(shū)一目十行地瀏覽。三是防止見(jiàn)異思遷，朝三暮四，今天讀這，明天讀那，沒(méi)有一門(mén)讀得扎實(shí)。四是一次讀過(guò)，棄入箱底，僅一知半解，便不再翻讀，不再?gòu)?fù)習(xí)。以上這些可以算得上是滿足于“想當(dāng)然”讀書(shū)的人的通病，是讀書(shū)“知其然”的障礙。⑥宋代哲學(xué)家陸九淵說(shuō)：“學(xué)必?zé)o所蔽而后可?！边@句話的意思是說(shuō)讀書(shū)必須達(dá)到?jīng)]有迷惑不解的地步才可以。讀書(shū)不能像推磨似的繞著書(shū)頁(yè)的磨盤(pán)轉(zhuǎn)圈，而是要一步步朝知識(shí)的山峰攀登，這就要深入了解其“所以然”，而不是停止在“知其然”的階段。讀書(shū)追求水落石出，弄個(gè)“所以然”的人，才能明白別人不明白的道理，領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容。在日常學(xué)習(xí)中，即使講到一個(gè)重要的詞語(yǔ)，也需要提倡這種“探個(gè)究竟”的態(tài)度。如我們讀到書(shū)上稱(chēng)老年人“年屆花甲”或“耄耋之年”，僅僅知道“花甲”是指六十歲，“耄耋”是高齡，就夠了嗎？不然！還要追尋這個(gè)“所以然”，明白為什么這樣稱(chēng)呼。原來(lái)，我國(guó)古代用干支計(jì)時(shí)間，十天干和十二地支按順序配成六十個(gè)單位，通常叫作“六十花甲子”，也稱(chēng)“花甲”。把這種記時(shí)間的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)移到記人的年齡上，就以“年屆花甲”來(lái)指人六十歲了。你看，經(jīng)過(guò)知其“所以然”的探究，學(xué)的知識(shí)自然就扎實(shí)了。⑦鄭板橋有詩(shī)云：“十分學(xué)七要拋三，各有靈苗各自探?！弊x書(shū)“會(huì)意”，不光指領(lǐng)會(huì)書(shū)中原有的旨意，還要求有獨(dú)立探索、勇于創(chuàng)新的精神。這就是所謂的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”不能總跟在別人的后面走。開(kāi)始讀書(shū)要力求深入，融會(huì)貫通。讀到后來(lái)，就要跳出書(shū)本的束縛，“舉一而三反，聞一而知十”，運(yùn)用之出新。⑧由此可見(jiàn)，創(chuàng)新是讀書(shū)“會(huì)意”的最高標(biāo)準(zhǔn)。13.第①段在文中有什么作用？14.第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法，有什么效果？15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。16.下面材料可以用作本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。魯迅先生曾說(shuō)：“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著‘應(yīng)該怎樣寫(xiě)’?！眴?wèn)題在于我們閱讀這些范文的時(shí)候，是不是僅僅滿足于知道他是怎么寫(xiě)的，沒(méi)有琢磨一番他為什么這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)是什么？三、古詩(shī)文閱讀（一）（共10分）17.閱讀下面兩個(gè)文段，完成下列各題。【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選《送東陽(yáng)馬生序》）（1）解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。①同舍生皆被綺