江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題（解析版）

第第頁(yè)江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題（友情提醒：本卷共4頁(yè)，滿分為100分，考試時(shí)間為60分鐘；答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本卷上無(wú)效。）一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共51分）1.2022年9月9日，國(guó)家航天局、國(guó)家原子能機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布：中國(guó)科學(xué)家首次在月球上發(fā)現(xiàn)的新礦物，被命名為“__________”。我國(guó)成為世界上第三個(gè)在月球發(fā)現(xiàn)新礦物的國(guó)家。（）A.蘇長(zhǎng)巖 B.嫦娥石 C.富鋁斜巖 D.月海玄武巖【答案】B【解析】【詳解】本題是時(shí)政題，解析略。2.第十三屆中國(guó)國(guó)際園林博覽會(huì)于2022年11月6日在__________開(kāi)幕。（）A.徐州 B.南寧 C.北京 D.鄭州【答案】A【解析】【詳解】時(shí)政題，解析略。3.2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第（）次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)。A.十七 B.十八 C.十九 D.二十【答案】C【解析】【詳解】時(shí)政題，解析略。4.“學(xué)習(xí)”一詞最早出自《禮記·月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”，指雛鷹開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔。下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法正確的是（）①初中階段的學(xué)習(xí)只包括知識(shí)的獲取，表現(xiàn)為接受、掌握和運(yùn)用②學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活③學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，要善于抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)④學(xué)習(xí)僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所嘗等都可以是學(xué)習(xí)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。②③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，要善于抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，②③符合題意；①：初中階段的學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取，還包括能力的培養(yǎng)，①錯(cuò)誤；④：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，④錯(cuò)誤；故本題選C。

5.一位初一新生在日記中寫道：“初中生活如春風(fēng)拂面，似夏日驕陽(yáng)，愜意又熱烈，來(lái)去匆匆，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)?！边@告訴我們（）A.在新環(huán)境中，我們應(yīng)盡力避開(kāi)各種挑戰(zhàn) B.要在新環(huán)境中塑造一個(gè)完美的“我”C.對(duì)于短暫的初中生活，沒(méi)有必要太在意 D.要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起【答案】D【解析】【詳解】本題考查新起點(diǎn)。D：分析題文，材料描述了初中生活的價(jià)值和挑戰(zhàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，面對(duì)初中生活的價(jià)值和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起；D符合題意；A：在新環(huán)境中，我們應(yīng)盡力戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)；A錯(cuò)誤；B：世界上沒(méi)有完美的人；B錯(cuò)誤；C：我們要珍惜短暫的初中生活；C錯(cuò)誤；故本題選D。6.古語(yǔ)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”啟示我們，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要（）A.善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式 B.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C.發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D.體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。ABCD：分析題文可知，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者意思是懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這啟示我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；C符合題意；ABD與題意無(wú)關(guān)；故本題選C。以下是小齊“成長(zhǎng)袋”中的部分內(nèi)容，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下面小題班主任評(píng)價(jià)你關(guān)心集體，尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上要更自律。同學(xué)評(píng)價(jià)你為人寬厚，關(guān)愛(ài)同學(xué)，但不喜歡參加集體活動(dòng)，以后要積極些。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)你待人有禮，興趣廣泛，關(guān)心家人，生活自理能力明顯提高。7.上述表格中小齊認(rèn)識(shí)自己的途徑是（）A與自我比較 B.通過(guò)他人評(píng)價(jià) C.與他人比較 D.通過(guò)自我觀察8.面對(duì)班主任、同學(xué)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，小齊應(yīng)該（）A.接受好評(píng)，不用在意差評(píng) B.客觀冷靜分析，理性地對(duì)待C.不假思索，做到全盤接受 D.不去理會(huì)，堅(jiān)持自己的看法【答案】7.B8.B【解析】【7題詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己的途徑。ABCD：分析題文，班主任評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)，這些都是他人對(duì)小齊的評(píng)價(jià)，因此小齊認(rèn)識(shí)自己的途徑是通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；B符合題意；ACD與題意無(wú)關(guān)；故本題選B?！?題詳解】本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。B：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，面對(duì)班主任、同學(xué)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，小齊應(yīng)該客觀冷靜分析，理性地對(duì)待；B符合題意；A：接受好評(píng)，也在意差評(píng)，要理性對(duì)待；A錯(cuò)誤；C：不能全盤接受，要理性對(duì)待；C錯(cuò)誤；D：要正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，D錯(cuò)誤；故本題選B。9.北京冬殘奧會(huì)主火炬手李瑞，曾是籃球運(yùn)動(dòng)員，因意外雙目失明，重啟了跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)生涯，并三次奪得殘奧會(huì)金牌。李瑞的事跡啟示我們要（）A.接受現(xiàn)在，拒絕過(guò)去 B.逃避缺點(diǎn)，完善自我C.接納自己，不斷超越 D.欣賞獨(dú)特，追求不同【答案】C【解析】【詳解】本題考查接納自己。C：題干中的李瑞因意外雙目失明，重啟了跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)生涯，并三次奪得殘奧會(huì)金牌，這是能接納自己，不斷超越的表現(xiàn)，故C正確；A：拒絕過(guò)去，說(shuō)法絕對(duì)，故A錯(cuò)誤；B：我們要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，故B錯(cuò)誤；D：我們不能追求獨(dú)特，故D錯(cuò)誤；故本題選C。10.思維導(dǎo)圖是有效的學(xué)習(xí)方式之一，下列思維導(dǎo)圖中方框處的內(nèi)容應(yīng)為（）A.友誼的特質(zhì) B.友誼的力量 C.友誼的澄清 D.友誼的建立【答案】A【解析】【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。ABCD：可結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，友誼的特質(zhì)是“友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是平等的、雙向的；友誼是一種心靈的相遇；故A正確，BCD與題意無(wú)關(guān)；故本題選A。11.“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@句話告訴我們（）A.結(jié)交朋友需要更多地考慮外在的物質(zhì)條件 B.朋友決定了我們的發(fā)展前途，要廣交朋友C.要看到朋友的優(yōu)點(diǎn)，也要看到朋友的不足 D.結(jié)交朋友需要慎重，要交益友，不交損友【答案】D【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是交友的原則。D：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！斑@句話告訴我們朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，要慎交友，善交益友，不交損友，所以選項(xiàng)D符合題意；A：友誼是一種心靈的相遇，可以超越物質(zhì)條件；故A錯(cuò)誤；B：決定一詞太絕對(duì)的；B錯(cuò)誤；C：與材料不符，C排除；故本題選D。12.目前，網(wǎng)絡(luò)交往已成為人們交往的一種普遍方式。然而，網(wǎng)絡(luò)在方便我們生活的同時(shí)也成為了一些不法分子實(shí)施詐騙的工具。這警示我們要（）①提升網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力②在網(wǎng)絡(luò)交往中保護(hù)好個(gè)人隱私③遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙④征得對(duì)方同意就可以會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交友的相關(guān)知識(shí)。①②：網(wǎng)絡(luò)有利有弊。題干中，網(wǎng)絡(luò)在方便我們生活同時(shí)也成為了一些不法分子實(shí)施詐騙的工具。我們要提升網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，在網(wǎng)絡(luò)交往中保護(hù)好個(gè)人隱私，故①②正確；③：遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，說(shuō)法絕對(duì)，故③錯(cuò)誤；④：會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友要慎重，故④錯(cuò)誤；故本題選A。13.每個(gè)人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要（）①了解老師教育行為的初衷和用意②承認(rèn)老師的差異，尊重老師的不同③盡量要求老師改變風(fēng)格適應(yīng)自己④主動(dòng)與老師交往，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查面對(duì)不同風(fēng)格的老師。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師，要了解老師教育行為的初衷和用意；承認(rèn)老師的差異，尊重老師的不同；主動(dòng)與老師交往，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，故①②④正確；③：盡量要求自己適應(yīng)老師的風(fēng)格，故③錯(cuò)誤；故本題選B。14.調(diào)查顯示：24.83%的家長(zhǎng)認(rèn)為，親子關(guān)系在八年級(jí)較以前變得緊張了。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，需要父母完全放手②我們與父母在心智、學(xué)識(shí)等方面差異較大，要順從父母③親子關(guān)系有時(shí)緊張，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中難以回避的問(wèn)題④需要雙方通過(guò)良好的溝通促進(jìn)相互理解，增進(jìn)親子關(guān)系A(chǔ).①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)與父母溝通。③④：依據(jù)教材知識(shí)，親子關(guān)系有時(shí)緊張，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中難以回避的問(wèn)題。需要雙方通過(guò)良好的溝通促進(jìn)相互理解，增進(jìn)親子關(guān)系，故③④正確；①：完全放手，說(shuō)法絕對(duì)，故①錯(cuò)誤；②：順從父母是愚孝，故②錯(cuò)誤；故本題選D。15.漫畫中的做法有助于我們（）①養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣②增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)③掌握生活技能④消除家庭矛盾A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查生活技能。①②③：漫畫中的勞動(dòng)課有利于養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，掌握生活技能，故①②③正確；④：消除矛盾，說(shuō)法絕對(duì)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。16.“生命是短暫的”。以下名言能體現(xiàn)這一特征的是（）A.世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉 B.人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已C.人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返 D.生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石【答案】B【解析】【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)。A：體現(xiàn)的是生命是獨(dú)特的，A不符合題意；B：體現(xiàn)的是生命是短暫的，B符合題意；C：體現(xiàn)的是生命是不可逆的，C不符合題意；D：體現(xiàn)的是生命是生命來(lái)之不易，是大自然的奇跡，D不符合題意；故本題選B。17.精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。以下行為能養(yǎng)護(hù)精神的是（）①閱讀經(jīng)典名著②追求物質(zhì)條件③參觀紅色景點(diǎn)④學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。①③④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，閱讀經(jīng)典名著；參觀紅色景點(diǎn)；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝，都是養(yǎng)護(hù)精神的途徑；①③④符合題意；②：追求物質(zhì)條件不是養(yǎng)護(hù)精神的體現(xiàn)；錯(cuò)誤；故本題選C。二、非選擇題（18-20題，共49分）18.2022年11月29日，神舟十五號(hào)載人飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。執(zhí)行任務(wù)的三位航天員分別是費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸?，F(xiàn)年56歲的鄧清明，曾在最美的年華立下“飛天”的夢(mèng)想，在首批14名航天員中，他是唯一未執(zhí)行過(guò)“飛天”任務(wù)的現(xiàn)役航天員。25年間，他4次入選“備份航天員”，一次次與航天夢(mèng)擦肩而過(guò)。但他卻從未放棄，依然保持高強(qiáng)度的訓(xùn)練，“寧可備而不用，決不用而不備”是他的信念。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，他終于乘坐神舟十五號(hào)載人飛船，奔赴星辰，叩問(wèn)蒼穹。航天夢(mèng)是中華民族世世代代的夢(mèng)想，是靠一代代中國(guó)航天人、無(wú)數(shù)個(gè)鄧清明接續(xù)拼搏奮斗出來(lái)的。我們生活在新時(shí)代，作為中學(xué)生，要以實(shí)際行動(dòng)致敬英雄，遇見(jiàn)更好的自己！（1）閱讀上述材料，請(qǐng)從夢(mèng)想或挫折的角度寫出你的感悟。（2）作為中學(xué)生應(yīng)該如何遇見(jiàn)更好的自己？【答案】（1）夢(mèng)想的角度：夢(mèng)想與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分（或答夢(mèng)想與人生目標(biāo)緊密相連）；夢(mèng)想能激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，有夢(mèng)想就有希望；我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想（立志）；用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，做到努力、堅(jiān)持。挫折的角度：人生難免有挫折（或答挫折是我們成長(zhǎng)中的一部分）；我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確面對(duì)挫折；我們要戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性（或答發(fā)掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志）。（2）揚(yáng)長(zhǎng)避短（或答善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華）；主動(dòng)改正缺點(diǎn)；不斷激發(fā)自己的潛能；更好的自己是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：夢(mèng)想、挫折、做更好的自己能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用夢(mèng)想、挫折的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：航天夢(mèng)是中華民族世世代代的夢(mèng)想，是靠一代代中國(guó)航天人、無(wú)數(shù)個(gè)鄧清明接續(xù)拼搏奮斗出來(lái)的→可鏈接夢(mèng)想的特點(diǎn)+少年夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系+實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑；關(guān)鍵詞②：他是唯一未執(zhí)行過(guò)“飛天”任務(wù)的現(xiàn)役航天員。25年間，他4次入選“備份航天員”，一次次與航天夢(mèng)擦肩而過(guò)。但他卻從未放棄，依然保持高強(qiáng)度的訓(xùn)練→可鏈接人生難免有挫折+戰(zhàn)勝挫折的方法；第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】本題考查做更好自己，可結(jié)合教材知識(shí)作答。19.交往是生活的主旋律，生活因交往而多彩。讓我們品味真情，學(xué)會(huì)交往?！緢?bào)得三春暉】七年級(jí)（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)《親情之愛(ài)》這節(jié)課前，老師引導(dǎo)大家尋找孝親敬長(zhǎng)的相關(guān)資料。部分同學(xué)的摘抄如下：

古人云：百善孝為先。

《中華人民共和國(guó)憲法》：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

《孝心無(wú)價(jià)》：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸福，孝是一失足成千古恨的往事……趕快為你的父母盡一份孝心。（1）結(jié)合以上三則摘抄，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理?！緷?rùn)物細(xì)無(wú)聲】我喜歡足球，看世界杯到凌晨一點(diǎn)，白天上課無(wú)精打采，被林老師批評(píng)了一頓，我感到很沒(méi)面子，不想見(jiàn)到林老師。事后林老師單獨(dú)找我，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我，又耐心細(xì)致地給我講題。那一刻，我理解了老師。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“那一刻，我理解了老師”的體會(huì)。【人生貴相知】真實(shí)情境做法理論依據(jù)看到同桌不開(kāi)心，我想問(wèn)同他具體情況，但是當(dāng)我問(wèn)他時(shí)，他卻猶豫了半天不肯說(shuō)。①要給朋友一些空間，朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但并不意味著毫無(wú)保留。好朋友和別人發(fā)生矛盾后非常氣憤，約我一起去教訓(xùn)那個(gè)人。我沒(méi)有同意，向他講清楚原因后，勸告他要采取正確的做法。②（3）根據(jù)以上情境，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在①②處填上適當(dāng)內(nèi)容。【答案】（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)；盡孝在當(dāng)下。（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人；學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡；可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（3）不再追問(wèn)，默默地陪伴他。

友誼不能沒(méi)有原則；友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事；當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝親敬長(zhǎng)、正確對(duì)待教師的批評(píng)、友誼講原則能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：百善孝為先。成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸?！谥袊?guó)的家庭文化中，“孝”的內(nèi)涵；為什么要孝敬父母，如何孝敬父母。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待老師的批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：被林老師批評(píng)了一頓，我感到很沒(méi)面子，不想見(jiàn)到林老師→正確對(duì)待老師的批評(píng)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：看到同桌不開(kāi)心，我想問(wèn)同他具體情況，但是當(dāng)我問(wèn)他時(shí)，他卻猶豫了半天不肯說(shuō)→不再追問(wèn)，默默地陪伴他。關(guān)鍵詞②：好朋友和別人發(fā)生矛盾后非常氣憤，約我一起去教訓(xùn)那個(gè)人→友誼不能沒(méi)有原則。第三步：整合信息，組織答案20.生命是天地間最美好的事物，是大自然增有出來(lái)的結(jié)晶，請(qǐng)你一起參與關(guān)于“生命”的主題探究活動(dòng)?！局黝}一】（1）上面三幅漫畫共同體現(xiàn)了對(duì)待生命的哪些態(tài)度？【主題二】安全小貼士守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)。面對(duì)一些災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要掌握一些基本的自救自護(hù)方法：發(fā)生火災(zāi)時(shí)：①_________________②_________________發(fā)生地震時(shí)：①_________________②_________________（2）請(qǐng)結(jié)合已有學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，完成以上安全小貼士的內(nèi)容。【主題三】從冬奧賽場(chǎng)上奮力拼搏的奧運(yùn)冠軍，到50年扎根土地只為培育金色種子的院士；從在荒原上種出全球面積最大的人工林場(chǎng)的三代造林人，到勇攀世界之癲、探源青藏高原地理氣候變遷的青藏科考隊(duì)；從堅(jiān)強(qiáng)懂事、照顧家人的最美少年到不負(fù)韶華、強(qiáng)國(guó)有我的時(shí)代青年……他們?cè)谄椒仓袆?chuàng)造偉大，在努力中綻放人生精彩。（3）以“平凡創(chuàng)造