《松鼠》第二課時_第1頁
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文檔簡介

第二課時再說說“我”的“馴良”：活動范圍：活動時間：常吃食物：樹林晚上杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）

最后說說我的“乖巧”：從動作、行為上：過水方法、從搭窩特點上：選擇窩址、警覺性強、叫聲特點搭窩過程、窩口設(shè)計跑跳敏捷、智慧警覺聰明輕快感情勤快乖巧4品味語言：這篇文藝性說明文用文學(xué)的筆調(diào)向我們介紹了松鼠這種小動物。品讀時注意體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確又生動的語言來描繪松鼠令人喜愛的特點的。5準(zhǔn)確的語言：例1：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動經(jīng)常：指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。例2：松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。有人說：因為不是自己觀察到的，是聽別人說起的，體現(xiàn)實事求是的寫作態(tài)度。語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等方面6準(zhǔn)確的語言：3、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧”。7生動的語言：1、人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性2、擬人化的手法修辭肖像：清秀的面容動作：練跑、編扎等感情：會恨會惱習(xí)性：乖巧、馴良為說明對象的特征服務(wù)8----用擬人手法形象生動地說明事物：1.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩?！?.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲

”3.用動作說明松鼠的精明能干---“搬”

“編扎”

“擠緊”

“踏平”4.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”

對比學(xué)習(xí)說明角度表達(dá)方法

說明語言松鼠鯨

學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？A.準(zhǔn)確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.恰當(dāng)選用說明方法。

11怎樣描寫小動物外形特征生活習(xí)性吃食時

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