遼寧省盤錦市2021年中考語(yǔ)文真題試卷

遼寧省盤錦市2021年中考語(yǔ)文真題試卷

閱卷人

-------------------、積累與運(yùn)用(25分)(共6題；共25分)

得分

1.(3分)請(qǐng)用正楷字將下面的漢字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))抄寫(xiě)在方格中，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔。

陽(yáng)春布德澤，

萬(wàn)物生光輝。

_I______II_IIIIIIII

【答案】陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝

【考點(diǎn)】漢字的部首與偏旁

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝

【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各

占一格。

2.(2分)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()

A.安諄(xiAng)拘瀝(出)云霄(xiWo)根深啻固(di)

B.蒼勁(jing)嬰合(qi)閑暇(xi?大相徑展(ting)

C.屏嶂(zhAng)謖制?侮辱(wU)走讀無(wú)路(t6u)

D.修雜(由1)瘦即(XU可教多(hui)鋒芒學(xué)露(bi)

【答案】B

【考點(diǎn)】常用字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.拘源(N)--(ni)根深帝固(di)-一根深蒂固

C.屏嶂----屏障侮辱(wU)----(wu)

D.號(hào)雜(c&n)—(chan)鋒芒必、露——鋒芒畢露

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、

詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

3.(2分)依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

如果把南方比作柔美的女子，吳儂軟語(yǔ)低吟楊柳岸，那西北無(wú)疑就是雄壯昂揚(yáng)的大漢，嘯傲的

西風(fēng)唱滿江紅，只是這鐵骨之下柔情。就像這眼前的景色，不同于江南的煙雨蒙蒙，

有別于婉轉(zhuǎn)俳惻的曲水流觴。站在橋上迎風(fēng)遠(yuǎn)眺，祁連山脈,山頂是皚皚的白雪，腳下是

奔流的大河，抬頭，藍(lán)天白云澄激明凈，呼吸一口帶著草木清香的空氣，一切煩憂會(huì)一

清。

A.暗含更連綿不斷飄蕩

B.暗藏卻跌宕起伏飄蕩

C.暗含更連綿不斷滌蕩

D.暗含卻跌宕起伏滌蕩

【答案】C

【考點(diǎn)】近義詞；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】“暗含”的意思是做事說(shuō)話包含某種意思而明白說(shuō)出，“暗藏”的意思是隱蔽或隱

藏，根據(jù)關(guān)鍵詞“鐵骨”“柔情”及語(yǔ)境可知“藏”更恰當(dāng)?！案北磉f進(jìn)，“卻”表轉(zhuǎn)折，通讀上下句可

知，第二空所在的句子與前句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)選“更“連綿不斷”的意思是連續(xù)而不中斷;跌宕起

伏”形容事物多變，不穩(wěn)定，根據(jù)關(guān)鍵信息“祁連山脈”可知，應(yīng)選“連綿不斷”。“蕩”的意思是飄浮、飄

來(lái)飄去，“滌蕩”的意思是清洗、清除，根據(jù)關(guān)鍵信息“一清”可知，應(yīng)選"滌蕩”

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞（成

語(yǔ)）的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從

感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

4.（3分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

在中國(guó)，，，子牛，，，，拓荒?！?，，老黃牛，華學(xué)家喻戶曉的形象已成為底蘊(yùn)承厚的文化意象。近日，中國(guó)

美術(shù)館展出以牛的形象為主體的精品力作。這批作品，既展現(xiàn)藝術(shù)家精神，又彰顯時(shí)代風(fēng)范。其

中，李可染的中國(guó)畫(huà)《樹(shù)水?！纺芾?，意境深遠(yuǎn)，最受觀眾喜愛(ài)。近600余件作品激揚(yáng)向上，

充滿生氣，無(wú)不體現(xiàn)藝術(shù)家們的匠心獨(dú)運(yùn)。

A.“這些”是代詞，“深厚”是形容詞，“墨色”“意境深遠(yuǎn)”都是主謂短語(yǔ)。

B.“近日，中國(guó)美術(shù)館展出以牛的形象為主體的精品力作?！贝司渲校靶蜗蟆弊鲋髡Z(yǔ)。

C.“這批作品，既展現(xiàn)藝術(shù)家精神，又彰顯時(shí)代風(fēng)范。”這是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

D.畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改方法是:把“無(wú)不”刪掉。

【答案】A

【考點(diǎn)】主謂句；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】B.有誤，主語(yǔ)是“中國(guó)美術(shù)館’

C.有誤，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞".…?…這是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

D.有誤，前后矛盾，刪去“近”或“余”

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性的判斷、句子的成分辨析、復(fù)句關(guān)系的判斷以及語(yǔ)病的辨析。

5.（5分）文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。

（1）（2.5分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，我們學(xué)過(guò)他的散文《春》《背

影》。

B.白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居土，唐代詩(shī)人，著有《白氏長(zhǎng)慶集》。《錢塘湖春行》和《賣

炭翁都是他的作品。

C.《刈草的孩子》是現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人艾青的短詩(shī)，其中“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”表現(xiàn)出艾青詩(shī)歌“詩(shī)中

有畫(huà)”的特點(diǎn)。

D.《格列佛游記》中格列佛幫助小人國(guó)阻止了一次敵國(guó)人侵，并答應(yīng)了國(guó)王將敵人剩下的所有船

只拖進(jìn)港口的要求。

（2）（2.5分）初心是人最初的心愿。不忘初心，方顯勇請(qǐng)你從以下人物中任選其一，概括出

作品中表現(xiàn)其堅(jiān)守初心的情節(jié)和品質(zhì)。備選人物:江姐（《紅巖》）

保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

魯迅（《朝花夕拾》）

魯濱遜（（魯濱遜漂流記》）

人物：________________________

情節(jié)和品質(zhì)：________________________________________________________________________________

【答案】（1）D

（2）［示例］人物:江姐。；情節(jié)和品質(zhì):江姐面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，始終不泄露黨的秘密（并說(shuō)“毒刑拷

打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵!”），這正體現(xiàn)了江姐堅(jiān)貞不屈、

堅(jiān)守初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的品質(zhì)。

【考點(diǎn)】作品的人物形象

【解析】【分析】DD.有誤，在小人國(guó)，格列佛潛入海底，用繩子和子把不來(lái)夫斯古帝國(guó)的船只拖到

利里浦特國(guó)，利里浦特不費(fèi)一-兵一卒就打敗了敵國(guó)?！安⒋饝?yīng)了國(guó)王將敵人剩下的所有船只拖進(jìn)港口

的要求”表述錯(cuò)誤。

口從這三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合其相關(guān)情節(jié)分析其“不忘初心，方顯勇毅”的品格。比如選擇江

姐。江姐在赴華荽山的途中，她看到了掛在城頭上的丈夫的頭顱，悲痛欲絕，但她以堅(jiān)強(qiáng)的革命意

志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛為力量，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起丈夫未競(jìng)的事業(yè)。作為一個(gè)堅(jiān)定

的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，她視死如歸，寧折不彎。面對(duì)敵人慘無(wú)人道的酷刑，她忍受百般折磨，對(duì)黨的秘

密守口如瓶。這些都是她“不忘初心，方顯勇毅''的表現(xiàn)。

故答案為：（1）D

（2）人物:江姐。

情節(jié)和品質(zhì):江姐面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，始終不泄露黨的秘密（并說(shuō)“毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹

簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵!”），這正體現(xiàn)了江姐堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)守初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的品

質(zhì)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、

涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印

象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

（2）此題考查的是對(duì)名著的理解和感悟。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅

要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。對(duì)于'‘課標(biāo)''推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主

要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體

驗(yàn)。

6.（10分）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）（1分）關(guān)關(guān)雎鳩，o（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）（1分）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）（1分）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

（4）（1分）,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）

（5）（1分）子在川上日:“,不舍晝夜?！保ā叮ㄕ撜Z(yǔ)）十二章》）

（6）（1分）金樽清酒斗十千，o［李白《行路難（其一）》］

（7）（2分）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“,?！斌w現(xiàn)

出后疫情時(shí)代的世界，必將如風(fēng)凰涅槃，煥發(fā)新生。

（8）（2分）在畢業(yè)典禮的發(fā)言中，你引用杜甫《望岳》中

“，?！迸c同學(xué)們共勉，希望大家在今后的日子里勇于攀登、積極

進(jìn)取。

【答案】（1）在河之洲

（2）鼓追隨春社近

（3）沉躍競(jìng)躍

（4）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮

（5）逝者如斯夫

（6）玉盤珍羞直萬(wàn)錢

（7）沉舟側(cè)平帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（8）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

【考點(diǎn)】一般型默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題

中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“洲、鼓、嗟、羞、畔、凌”故答案為：口在河之洲

匚鼓追隨春社近

沉鱗競(jìng)躍「我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮

□逝者如斯夫

□玉盤珍羞直萬(wàn)錢

口沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

□會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好

對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做

到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

閱卷入

二、古詩(shī)文閱讀（20分）（共5題；共20分）

得分

7.（3分）閱讀下面兩首詞，完成小題。

【甲】江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫

郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射

天狼。

【乙】江城子

李好古

平沙淺草接天長(zhǎng)。路茫茫，幾興亡。昨夜波聲，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲

涼。少年有意伏中行①，就②名王，掃沙場(chǎng)。擊楫中流，曾記淚沾裳。欲上治安雙闕③遠(yuǎn)，

空悵望，過(guò)維揚(yáng)④。

【注】①中行：中行說(shuō)，西漢文帝時(shí)太監(jiān)，后降匈奴，成為漢朝大患。②戰(zhàn)（guo）:殺敵后割取

左耳以記功。③雙闕：指代朝廷。④維揚(yáng)：即揚(yáng)州。宋室南渡后金人多次攻入揚(yáng)州，破壞慘重。

對(duì)兩首詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲詞運(yùn)用典故：“親射虎”作者以孫權(quán)自喻，表示勇武可用；“遣馮唐”，作者以魏尚自許，表示

可以為國(guó)戍邊；“射天狼”，喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)。

B.乙詞中的“沙”“草”“天”“路”這些意象，為我們展現(xiàn)了維揚(yáng)劫后的荒涼景象，再加上

“平”“淺”“長(zhǎng),，”茫茫,，等修飾語(yǔ)，共同營(yíng)造了遼遠(yuǎn)凄迷的意境。

C.甲詞上片記敘此次出獵的情況，下片以議論為主。乙詞上片前五句描寫(xiě)見(jiàn)聞，下片結(jié)尾處點(diǎn)

維揚(yáng)，全詞中間部分集中抒情，這種寫(xiě)法能使結(jié)構(gòu)緊湊。

D.兩首詞都表現(xiàn)了作者想奔赴沙場(chǎng)、英勇殺敵的報(bào)國(guó)壯志。蘇軾雖帶著不得重用的無(wú)奈，但更

有進(jìn)取的“狂氣”。李好古雖目睹維揚(yáng)破敗，痛心惆悵，但仍有御敵情懷。

【答案】C

【考點(diǎn)】形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【分析】C.有誤，根據(jù)甲詞下片關(guān)鍵句“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”“西北望，射天狼”可知，

詩(shī)人抒發(fā)了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情，表達(dá)方式是抒情，不是議論。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌:一要知人論世。讀懂一首詩(shī),首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)

歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)

歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解.和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只

有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

閱讀選文，完成各題。

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大

寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍

觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)

德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱

咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自

《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠聞沛國(guó)劉①聚眾講說(shuō)始

往從之卓越不群而勤學(xué)，甚奇之，親為之冠。在門下積年，去來(lái)歸家，青芒屬②布衣,徒行于

路。門多車馬貴游，縝在其門，聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng),博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。

【注】①劉（珊）（huan）：南朝齊人。②芒展（jue）：草鞋。

8.（4分）下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）

A.每假借千藏書(shū)之家所欲有甚于生者

B.不敢出一言以復(fù)而復(fù)問(wèn)妻妾

C.恒芒槁布衣人恒過(guò)

D.事母孝謹(jǐn)事無(wú)大小

9.（4分）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。

②甚奇之，親為之冠。

10.（4.5分）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）

年未弱冠聞沛國(guó)劉聚眾講說(shuō)始往從之卓越不群而勤學(xué)

11.（4.5分）閱讀甲乙；兩文，完成下列各題。

①甲文中宋濂在求學(xué)過(guò)程中遇到了求書(shū)之難和之難。

②乙文畫(huà)線句運(yùn)用了_________________________________________________________________________

寫(xiě)法，使范縝的形象更豐滿。

③請(qǐng)分析甲乙兩文中的宋濂和范縝品質(zhì)的異同。

【答案】8.C

9.①抄寫(xiě)（抄錄）完畢，跑著把書(shū)（它）送還，不敢稍稍超過(guò)約定期限。②劉認(rèn)為他很奇特

（認(rèn)為他很不同尋?；?qū)λ械椒浅Ｆ嫣兀?，親自為他舉行加冠禮。

10.年未弱冠/聞沛國(guó)劉聚眾講說(shuō)/始往從之/卓越不群而勤學(xué)

11.求師；對(duì)比；共同點(diǎn)：勤奮（刻苦）不同點(diǎn)：宋濂誠(chéng)信，尊師（恭敬、謙卑）；范縝孝順，內(nèi)

心強(qiáng)大（精神強(qiáng)大、不攀比、獨(dú)得其樂(lè)、苦中作樂(lè)、意志堅(jiān)定）。

【考點(diǎn)】分析文章的寫(xiě)作特色

【解析】【點(diǎn)評(píng)】口、本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，

然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

口、本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下

文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)

范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

口、本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，

主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

口、本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做

出具體的分析即可。

【附參考譯文】

范縝字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時(shí)候，沒(méi)有父親，家中貧困，他對(duì)母親很孝順。他不滿

二十歲時(shí)，聽(tīng)說(shuō)沛國(guó)劉招集徒眾講授學(xué)問(wèn)，于是前去跟隨他學(xué)習(xí)。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且

勤奮好學(xué)。劉特別賞識(shí)他，并親自為他舉行冠禮。在劉門下多年，無(wú)論是上學(xué)還是回家，始終

穿布衣、草鞋，步行走路。劉珊的學(xué)生中很多是大乘坐車馬的子弟。范縝在他們中間根本不感到恥

辱羞愧。成年后，范縝通曉經(jīng)學(xué)，尤其精通《周禮》《儀禮》和《禮記》。

8.本題考查文言文詞語(yǔ)解釋。

A.每假借于藏書(shū)之家，于，向;所欲有甚于生者，于，比。不相同。

B.不敢出一言以復(fù)，復(fù)，回復(fù);而復(fù)問(wèn)妻妾，復(fù)，再。不相同。

C.恒芒屬布衣，恒，常常，經(jīng)常;人恒過(guò)，恒，經(jīng)常，常常。相同。

D.事母孝謹(jǐn)，事，侍奉，事無(wú)大小，事，事情。不相同。

故選:C

9.本題考查句子翻譯。

①句重要詞語(yǔ)有:錄，抄寫(xiě);畢，完;走，跑;稍，稍稍;逾約，超過(guò)約定期限。整句的意思是:抄寫(xiě)（抄錄）完

畢，跑著把書(shū)（它）送還，不敢稍稍超過(guò)約定期限。

②句重要詞語(yǔ)有:甚，很，非常;奇，對(duì).....感到驚奇;親，親自;之，指代范縝;冠，加冠禮，表示男子

已經(jīng)二十歲。整句的意思是:劉認(rèn)為他很奇特（認(rèn)為他很不同尋?；?qū)λ械椒浅Ｆ嫣兀H自為他

舉行加冠禮。

10.本題考查文言文斷句。首先結(jié)合文章理解句意，再斷句。句意為:他不滿二十歲時(shí)，聽(tīng)說(shuō)沛國(guó)劉

招集徒眾講授學(xué)問(wèn)，于是前去跟隨他學(xué)習(xí)。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且勤奮好學(xué)。

斷句為:年未弱冠/聞沛國(guó)劉聚眾講說(shuō)/始往從之/卓越不群而勤學(xué)。

H.①本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟

子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不

敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉"這個(gè)句子可以看出，宋濂在求學(xué)過(guò)程中，除了求書(shū)之難，還有求

師之難。

②本題考查寫(xiě)作手法。范縝不管是.上學(xué)還是回家，始終穿布衣、草鞋，步行走路，而劉撤的學(xué)生中

很多是大乘坐車馬的子弟。范縝和其他弟子的作為形成對(duì)比，但范縝并不感到羞恥慚愧，突出了一

心向?qū)W。

③本題考查比較性閱讀。由文中句子“每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠”“卓越不群而勤學(xué)”可以看出，宋濂和范縝的共同點(diǎn)是勤學(xué)。再由［甲］”錄畢，

走送之，不敢稍逾約”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉''等句子可以看出，宋濂講誠(chéng)信、尊師;另由“事母孝謹(jǐn)”“恒芒屬布

衣，徒行于路。王獻(xiàn)門多車馬貴游，縝在其門，聊無(wú)恥愧”等句子可以看出孝順、內(nèi)心強(qiáng)大（精神強(qiáng)

大、不攀比、獨(dú)得其樂(lè)、苦中作樂(lè)、意志堅(jiān)定）。

閱卷人

三、現(xiàn)代文閱讀（45分）（共15題；共45分）

得分

閱讀選文，完成各題。

【材料一】

中國(guó)天眼、天問(wèn)一號(hào)、港珠澳大橋、復(fù)興號(hào)高鐵…這些象征著中國(guó)科技由跟跑到領(lǐng)跑的“大國(guó)重

器”，成為我國(guó)科技戰(zhàn)略布局中一顆顆眼的明珠。

2021年5月15H,中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功在火星著陸。天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器是

個(gè)“三件套”，包括環(huán)器、進(jìn)入艙和“祝融號(hào)”火星車，后兩者共同組成著陸巡視器?；鹦擒嚭铜h(huán)繞器共

同肩負(fù)科學(xué)探測(cè)使命。我國(guó)火星探測(cè)任務(wù)將一次實(shí)現(xiàn)對(duì)火星的“環(huán)繞、著陸、巡視”，這在國(guó)際航天

領(lǐng)域也是創(chuàng)舉。不過(guò)，這次天問(wèn)一號(hào)火星軟著陸任務(wù)很艱難。地球到大星之間的距離是變化的，最

近時(shí)約5500萬(wàn)千米，最遠(yuǎn)時(shí)可達(dá)到4億千米。由于距離遠(yuǎn)，地面與火星探測(cè)器的通信面臨最長(zhǎng)接近

20分鐘的延時(shí)。科學(xué)人員無(wú)法隨時(shí)控制探測(cè)器，考驗(yàn)前所未有。

意大利科學(xué)家羅伯特。奧羅塞贊嘆道:“這項(xiàng)任務(wù)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的飛躍，因?yàn)橹袊?guó)一次就

完成了美國(guó)宇航局花了數(shù)十年才完成的任務(wù)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

【材料三】

中國(guó)穩(wěn)步提高對(duì)外援助資金規(guī)模。2013年至2018年，中國(guó)對(duì)外援助金額為2702億元人民幣。其

中，提供無(wú)償援助1278億元人民幣，占對(duì)外援助總額的47.30%,重點(diǎn)用于幫助其他發(fā)展中國(guó)家建

設(shè)中小型社會(huì)福利項(xiàng)目等。隨著疫情在全球蔓延，中國(guó)政府設(shè)立了抗疫合作專項(xiàng)資金，向150個(gè)國(guó)

家和4個(gè)國(guó)際組織提供緊急援助，還承諾將在兩年內(nèi)提供20億美元國(guó)際援助。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

【材料四】

語(yǔ)言是了解一個(gè)國(guó)家和文化最好的鑰匙。目前，全球有75個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，4000

多所國(guó)外大學(xué)開(kāi)設(shè)中文課程，2500萬(wàn)人學(xué)習(xí)中文，4000萬(wàn)人次參加各類中文考試。（選自《光明日

報(bào)》）

12.（2.5分）對(duì)以上四則材料內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.天間一號(hào)探測(cè)器是個(gè)“三件套”，包括進(jìn)人艙、“祝融號(hào)”火星車和環(huán)繞器，前兩者共同組成著陸

巡視器。

B.畫(huà)線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了天間一號(hào)火星軟著陸任務(wù)很艱難。

C.2018年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是90萬(wàn)億元，同年中國(guó)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)比重是16.1%。

D.隨著疫情在全球蔓延，中國(guó)政府將設(shè)立抗疫合作專項(xiàng)資金，還承諾兩年內(nèi)提供20億美元國(guó)際

援助

13.（2.5分）根據(jù)材料二、材料三內(nèi)容，從兩方面概括我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就，并說(shuō)說(shuō)我國(guó)在資金利

用上的舉措。

14.（3分）在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“厲害了，我的國(guó)!”為主題的演講比賽，下面是小張

擬寫(xiě)的演講稿提綱，請(qǐng)結(jié)合以上材料，幫他補(bǔ)充完整。

【答案】12.D

13.成就：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不斷增長(zhǎng)（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值20年擴(kuò)大至10倍國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2020年比2000年

增加了9倍），中國(guó)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)的比重逐年增長(zhǎng)（2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)的比重比2016年提

高了約2.3%）,［或我國(guó)經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和在世界經(jīng)濟(jì)占比中都不斷增長(zhǎng)，舉中國(guó)穩(wěn)步提高對(duì)外/

國(guó)際助資金規(guī)模。

14.□示例:我為祖國(guó)面自豪/我驕做，我是中國(guó)人（能表現(xiàn)為祖國(guó)做自豪的意思都可，以主題“歷害

了，我的國(guó)!''為題目不得分）

□科技領(lǐng)跑/創(chuàng)新

□中文漢語(yǔ)/文化熱潮（影響）。

【考點(diǎn)】針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】口、本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：細(xì)心審題，

明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的

內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

口、本題考查概括材料內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)

容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，

簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

口、本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，

聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)

言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

12.D.有誤，根據(jù)材料三中“隨著疫情在全球蔓延，中國(guó)政府設(shè)立了抗疫合作專項(xiàng)基金”可知“抗疫合

作專項(xiàng)基金”已經(jīng)設(shè)立，選項(xiàng)中“將設(shè)立”錯(cuò)誤。

故選：Do

13.結(jié)合材料二看出，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值20年擴(kuò)大至10倍，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2020年比2000年增加了9

倍;2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)的比重比2016年提高了約2.3%。根據(jù)材料三“2013年至2018年，中

國(guó)對(duì)外援助金額為2702億元人民幣”“提供無(wú)償援助1278億元人民幣，占對(duì)外援助總額的47.30%,

重點(diǎn)用于幫助其他發(fā)展中國(guó)家建設(shè)中小型社會(huì)福利項(xiàng)目等“可知，中國(guó)穩(wěn)步提高對(duì)外援助資金規(guī)模。

據(jù)此概括作答即可。

故答案為：成就：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不斷增長(zhǎng)（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值20年擴(kuò)大至10倍國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2020年比

2000年增加了9倍），中國(guó)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)的比重逐年增長(zhǎng)（2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)的比重比2016

年提高了約2.3%）,［或我國(guó)經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和在世界經(jīng)濟(jì)占比中都不斷增長(zhǎng)，舉中國(guó)穩(wěn)步提高對(duì)外/

國(guó)際助資金規(guī)模。

14.解答本題首先根據(jù)題干信息，明確演講主題為“厲害了,我的國(guó)”，它不可作為具體題目，根據(jù)“經(jīng)

濟(jì)”“大國(guó)擔(dān)當(dāng)”來(lái)看，空的部分應(yīng)概括我國(guó)“經(jīng)濟(jì)”“政治”之外的其他領(lǐng)域的成就，可以從“文化”“科

技”等領(lǐng)域入手，用四字詞語(yǔ)概括。

故答案為：□示例:我為祖國(guó)面自豪/我驕做，我是中國(guó)人（能表現(xiàn)為祖國(guó)做自豪的意思都可，以主題“歷

害了，我的國(guó)!”為題目不得分）

□科技領(lǐng)跑/創(chuàng)新

□中文漢語(yǔ)/文化熱潮（影響）。

閱讀選文，完成各題。

一寸都不能少

閻秀麗

①爹拄著鎬頭，背靠著地頭上的一棵楊樹(shù)，磕了磕鞋里的土，然后瞇著眼睛，看著面前一排排

筆直的壟溝，延伸到炊煙的最深處。

②他的眉頭忽然皺了一下，用手在眼前上下比量一番，又在地頭來(lái)回走了幾遍，越走眉頭皺得

越緊。

③我納悶兒地看著爹，低聲問(wèn)娘：“我爹怎么了？”

④“誰(shuí)知道抽的哪門子風(fēng)?！澳镎f(shuō)。

⑤“這都快中午了，我餓了，喊我爹回家吧?！拔已柿丝谕倌?，看了看爹的背影，對(duì)娘說(shuō)。

⑥爹性子急躁，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則，差一點(diǎn)兒也不行，他不

發(fā)話，我可不敢擅自"離隊(duì)

⑦娘看了看頭頂?shù)奶?yáng)，又看了看我，回頭喊了一嗓子，爹沒(méi)應(yīng)，又喊了聲，爹還是沒(méi)理，自

顧自地在地頭上走來(lái)走去。娘生氣了，拉著我的手就往家走。我回頭，發(fā)現(xiàn)爹正貓著腰，似乎在一

條壟溝里尋找著什么東西。

⑧我和娘回到家，吃了午飯，便又去了地里。還沒(méi)等到地方，就發(fā)現(xiàn)我家的地里站著一群人，

有很大的吵架聲從人群里傳出來(lái)。

⑨吵架的，竟然是爹和老瓦叔！爹和老瓦叔怎么能吵吵起來(lái)？他們倆可是從小一起長(zhǎng)大的！

⑩聽(tīng)說(shuō)爹當(dāng)兵走的時(shí)候，老瓦叔哭得鼻涕一把淚一把的，說(shuō)你就放心去部隊(duì)吧，家里有我呢。

即使后來(lái)他們都成家了，我家的農(nóng)活兒老瓦叔還是像以前那樣，沒(méi)少幫忙干。爹也很感激，每次回

來(lái)都會(huì)和老瓦叔喝兩盅，嘮上好一陣子。

?我和娘鉆進(jìn)人群，看到爹拎著鎬頭，額頭上青筋暴起，指著離他不遠(yuǎn)的老瓦叔，高一聲低一

聲地吼著。

?“弟妹你來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)你家人，非得說(shuō)我占了你家的地，這怎么可能？你家的地這些年

都是怎么種的？還不是每年開(kāi)春我?guī)湍銈兗曳N？他說(shuō)地不對(duì)勁兒，這不是埋汰我嗎？"【A】老瓦叔

漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說(shuō)。

?我心里也有些生爹的氣，狠狠睢了爹一眼。老瓦叔雖然愛(ài)占點(diǎn)兒小便宜，可平時(shí)沒(méi)少幫我家

忙。他家的日子比較緊巴，但也不會(huì)干占地這樣的事??！

?娘趕緊笑著說(shuō)：“別聽(tīng)他胡說(shuō)，你怎么能占我家的地呢？“爹幾步跨到要離去的老瓦叔面前，

兩手一張吼道，“把地的事兒整明白再走！”

?“哎，我看你是沒(méi)完沒(méi)了啊，誰(shuí)稀罕占你家地咋的？當(dāng)初分地的時(shí)候是有文書(shū)的，你這塊地有

多少條壟溝，你數(shù)數(shù)，看少?zèng)]少！”

?“壟溝是一條沒(méi)少，界石也在那兒埋著，看哪兒都沒(méi)毛病，但是壟臺(tái)兒變窄了！當(dāng)初分地的時(shí)

候，界石正對(duì)著這棵小樹(shù)?！备赣H指著地頭兒的楊樹(shù)說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我是不是還開(kāi)玩笑說(shuō)不用埋界石，用

這棵樹(shù)當(dāng)界石得了。你說(shuō)樹(shù)要是死了咋辦，還得以界石為準(zhǔn)。這你都忘了？要不咱們拿上尺，按照

文書(shū)重新量一下？”

?“我……我……”爹的話讓老瓦叔忽然結(jié)巴起來(lái)，【B］他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那

棵樹(shù)，赤紅著臉說(shuō)不出話來(lái)。

?“行了，不就是半條壟的事嗎？至于嗎！“娘趕緊拽著爹的袖子，低聲說(shuō)道，“他家地少人

多，具了。

?“絕對(duì)不行！”爹轉(zhuǎn)身離開(kāi)，聲音很大。

?打那以后，老瓦叔看到爹和娘的身影，都會(huì)訕訕地躲開(kāi)，滿臉的不自在。爹在縣里工作，忙

起來(lái)根本沒(méi)空回家。家里有什么農(nóng)活兒，娘自然也不好意思再去麻煩老瓦叔幫忙，只能自己干。我

心里不由得對(duì)爹多了一絲怨氣，就因?yàn)槟前霔l壟，好好的兩家人倒變了仇人一樣。

?燥熱的夏天，一個(gè)跟斗跳進(jìn)了秋天的谷香里。爹彎著腰，身子前傾，飛快地?fù)]舞著鐮刀，隨

著有節(jié)奏的刷刷聲響，他用腳一勾，鐮一挾，谷子便成一抱……爹把收割下來(lái)的糧食裝了滿滿兩大

袋子。他望著我說(shuō)：“走，去你老瓦叔家一趟?！拔译m然納悶兒，但還是跟著爹去了老瓦叔家。

?“送給你啦?！钡鶎⒓Z食從獨(dú)輪車上卸下來(lái)說(shuō)?！綜】看著爹和滿滿的兩袋糧食，老瓦叔的臉，

紅得像豬肝。

?爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上蕩漾著歡樂(lè)的波紋，撓了撓頭，似乎想說(shuō)什

么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，拉著我走開(kāi)了。我蹦跳著跟在爹的身后,看著陽(yáng)光被樹(shù)葉剪碎，落在心里成了

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的疑惑。忍不住問(wèn)爹：“辛辛苦苦打下來(lái)的糧食，給他送去干什么啊？“爹說(shuō)：“他家人口

多，糧食不夠吃，要不能占咱們家地嗎？”

?“既然你這么想，那他占就占了唄，還急赤白臉地要回來(lái)干嗎？咱們挨著累收了糧食又給人

送去，圖啥呢？“

?“兩碼事。我當(dāng)兵的第一天，班長(zhǎng)就告訴我，有一句話，每個(gè)人一定要牢記在心。“爹的眼睛

蒙上了一層霧氣，“這不僅成為滲進(jìn)骨子里的習(xí)慣，也成了每名軍人一生的誓言?！?/p>

?“啥話？”

?爹放下手里的獨(dú)輪車，身體站得筆直，看著眼前廣袤的土地，聲音鏗鏘有力?！皩儆谖覀冏约?/p>

的土地，一寸都不能少！“爹的話在藍(lán)天下轟然作響。

（選自《遼寧日?qǐng)?bào)》，有刪改）

15.（3分）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。

16.（3分）選文第段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？

17.（3分）選文中三次寫(xiě)到老瓦叔臉“紅”，原因分別是什么？

[A]老瓦叔繳與著膾，橫在娘的面前氣哼哼地說(shuō)。

[B]他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹(shù)，木紅簟暇說(shuō)不出話來(lái)。

[C]看著爹和滿滿的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。

18.（3分）品析選文第?段中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。

我心里也有些生爹的氣，狠狠瞳了爹一眼。

19.（3分）選文第?段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

爹彎著腰，身子前傾，飛快地?fù)]舞著鐮刀，隨著有節(jié)奏的刷刷聲響，他用腳一勾，鐮一挾，谷子

便成一抱...

20.（3.5分）請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。

爹，，撲哧，，一聲笑了，就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上蕩漾著歡樂(lè)的波紋，撓了撓頭，似乎想說(shuō)什

么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，拉著我走開(kāi)了。

21.（3.5分）選文結(jié)尾畫(huà)線句子別具深意，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】15.保留部隊(duì)作風(fēng)/當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地而據(jù)理力爭(zhēng)/寸土不讓，致使兩家產(chǎn)生隔/

開(kāi)質(zhì)，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家化解矛盾/和好如初。

16.本段是插敘，補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事（深的（分）體現(xiàn)老瓦叔重情重義，為下文我和母親不相

信老瓦叔占“我”家地做鋪墊（解釋上文我“對(duì)與老瓦叔吵架感到不解的原因）；與下文不讓老瓦叔多占

半壟地形成對(duì)比，突出了套的講原則為下文給老瓦叔送糧做鋪墊。

17.因爭(zhēng)論而生氣（心虛）臉紅；因真相被揭穿而羞愧（尷尬）臉紅；因父親送糧食（寬容、體

諒）而慚愧（愧疚）

18.“瞪”是睜大眼睛注視，表示不滿的意思。生動(dòng)而形象的寫(xiě)出了“我”認(rèn)為父親誤會(huì)老瓦叔而生氣的

神態(tài)。體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不理解（不滿、埋怨）。

19.運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親割谷子的全過(guò)程，表現(xiàn)了父親動(dòng)作嫻熟，突出父親勤勞

能干（吃苦耐勞）的品質(zhì)。

20.運(yùn)用了比喻的修辭，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送

糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度/體諒他人/重情義的性格特點(diǎn)。

21.示例:爹的話（“屬于我們自己的土地，一寸都不能少!”）寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這

種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念/決心，也表

達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情

【考點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；動(dòng)作

描寫(xiě)；記敘順序

【解析】【點(diǎn)評(píng)】口、本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落

（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落

（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

口、本題考查記敘文順序。記敘文順序包含三種：順序、插敘、倒敘。分析時(shí)根據(jù)文章的內(nèi)容做出判

斷即可。

口、本題考查人物心理活動(dòng)的分析。結(jié)合語(yǔ)境，從人物的語(yǔ)言入手，抓住人物的性格分析。

口、本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜

合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

口、本題考查人物描寫(xiě)的方法與作用。人物描寫(xiě)的方法有：動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、外貌等。其作用是為

了塑造人物的形象，寫(xiě)出人物的精神。做題時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析即可。

口、本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、

描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

口、本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、

主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

15.本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“爹性子急躁，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原

則，差一點(diǎn)兒也不行”“父親指著地頭）L的楊樹(shù)說(shuō)，‘當(dāng)時(shí)我是不是還開(kāi)玩笑說(shuō)不用埋界石，用這棵

樹(shù)當(dāng)界石得了。你說(shuō)樹(shù)要是死了咋辦，還得以界石為準(zhǔn)。這你都忘了?要不咱們拿一上尺，按照文書(shū)

重新量一下“辛辛苦苦打下來(lái)的糧食，給他送去干什么啊"，概括為:部隊(duì)當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多

占半地寸土不讓，致使兩家產(chǎn)生隔閡，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家和好如初。

故答案為：保留部隊(duì)作風(fēng)/當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地而據(jù)理力爭(zhēng)/寸土不讓，致使兩家產(chǎn)生隔/開(kāi)

質(zhì)，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家化解矛盾/和好如初。

16.本題考查記敘順序及作用分析。本段補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事，體現(xiàn)老瓦叔重情重義，解釋

上文“我”對(duì)父親與老瓦叔吵架感到不解的原因，是插敘。與下文不讓老瓦叔多占半壟地形成對(duì)比，

為下文“我”和母親不相信老瓦叔占“我”家地、父親給老瓦叔送糧作鋪墊，突出了父親講原則的品質(zhì)。

故答案為：本段是插敘，補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事（深的（分）體現(xiàn)老瓦叔重情重義，為下文我和母親

不相信老瓦叔占“我”家地做鋪墊（解釋上文我”對(duì)與老瓦叔吵架感到不解的原因）；與下文不讓老瓦叔多占半

壟地形成對(duì)比，突出了套的講原則為下文給老瓦叔送糧做鋪墊。

17.本題考查文章內(nèi)容分析。［A］結(jié)合“弟妹你來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)你家人，非得說(shuō)我占了你家的地，這

怎么可能?你家的地這些年都是怎么種的?還不是每年開(kāi)春我?guī)湍銈兗曳N?他說(shuō)地不對(duì)勁兒，這不是埋

汰我嗎”，寫(xiě)了老瓦叔因?yàn)楹透赣H因爭(zhēng)論而生氣，心虛臉紅；

［B］結(jié)合“我.....爹的話讓老瓦叔忽然結(jié)巴起來(lái)“，可見(jiàn)老瓦叔因真相被揭穿而羞愧，尷尬而臉紅；

［C］結(jié)合，“送給你啦，爹將糧食從獨(dú)輪車上卸下來(lái)說(shuō)?？粗蜐M滿的兩袋糧食”，寫(xiě)老瓦叔因父親送

糧食,寬容、體諒而慚愧。

故答案為：因爭(zhēng)論而生氣（心虛）臉紅；因真相被揭穿而羞愧（尷尬）臉紅；因父親送糧食（寬容、

體諒）而慚愧（愧疚）

18.本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果分析?！暗伞笔潜牬笱劬ψ⒁?，表示不滿的意思，對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)，

生動(dòng)而形象地寫(xiě)出了“我”認(rèn)為父親誤會(huì)老瓦叔而生氣的神態(tài)，體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不理解、不滿和

埋怨。

故答案為："瞪”是睜大眼睛注視，表示不滿的意思。生動(dòng)而形象的寫(xiě)出了“我”認(rèn)為父親誤會(huì)老瓦叔而生

氣的神態(tài)。體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不理解（不滿、埋怨）。

19.本題考查描寫(xiě)方法及作用分析。運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“彎”“傾”“揮舞”動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親

割谷子的全過(guò)程，表現(xiàn)了父親動(dòng)作嫻熟，突出父親勤勞能干、吃苦耐勞的品質(zhì)。

故答案為：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親割谷子的全過(guò)程，表現(xiàn)了父親動(dòng)作嫻熟，突出父親

勤勞能干（吃苦耐勞）的品質(zhì)。

20.本題考查修辭及作用分析。題干“修辭的角度”給出了賞析的角度。根據(jù)關(guān)鍵信息“就像石子兒投

進(jìn)潭水里，臉.上漾著歡樂(lè)的波紋”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法。分析比喻修辭的作用，把父親臉.

上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表

現(xiàn)了父親寬容大度、體諒他人、重情義的性格特點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦

叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度/體諒他人/重情義的性格特點(diǎn)。

21.本題考查句子理解。父親軍人出身，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則。爹

的話“屬于我們自己的土地，一寸都不能少”寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的

堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念、決心，也表達(dá)了“我''對(duì)父

親的崇敬和贊美之情。

故答案為：爹的話（“屬于我們自己的土地，一寸都不能少!。寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這

種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念/決心，也表達(dá)了

“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情

閱讀選文，完成各題。

隨心的閱讀

劉恩波

①讀書(shū)節(jié)期間，“閱讀”再次成為人們關(guān)注的話題。畫(huà)家黃永玉說(shuō)，“看書(shū)是一種快樂(lè)，然后才是

知識(shí)，才是本錢。'‘私下覺(jué)得老人家此話算是說(shuō)到了人們的心坎上?？鞓?lè)，就是隨心的閱讀。

②有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，效果和狀態(tài)肯定不一樣。從前讀魯迅，是求學(xué)過(guò)程的要求，帶

有強(qiáng)行和必需的意味，讓少年的我很是頭疼。強(qiáng)制性要求的閱讀當(dāng)然不快樂(lè)，當(dāng)閱讀不再隨心，遠(yuǎn)離

了內(nèi)在的渴望，它就變成了公式化、模式化的套路和條條框框制約下的教條。等到年齡稍長(zhǎng)，走進(jìn)《野

草》，就找回了對(duì)魯迅閱讀的另一種無(wú)關(guān)功利的心性享受。那樣的閱讀是體己的、交心的、愉悅的。想

看就看，不想看就不看。讀書(shū)，不受外在約束，不求甚解，只為精神的充盈和通透，只為靈性的抵達(dá)

和舒展。有目的的讀書(shū)，可以讀出碩士、博士，讀成專家學(xué)者。無(wú)目的的讀書(shū)，就是忘了歸途的逍遙

游。把胸襟讀舒坦了，把視野讀開(kāi)闊了，把功利轉(zhuǎn)化成審美，將學(xué)識(shí)裝點(diǎn)成智慧。培根說(shuō)的“讀書(shū)可以

怡情”就是這個(gè)道理。所以區(qū)分有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，關(guān)鍵在于心靈。

③不是說(shuō)專業(yè)閱讀就不好，而是說(shuō)，真正的閱讀許多時(shí)候都是業(yè)余而為之的，不為了什么，走進(jìn)

書(shū)，那里有另一個(gè)精神世界，正待敲門和開(kāi)啟。

④首先是對(duì)萬(wàn)物百匯的好奇和探知，是對(duì)生命之美的感動(dòng)與撫觸。一代哲人克里希那穆提曾經(jīng)如

是說(shuō)，“你改變不了一座山的輪廓，改變不了一只鳥(niǎo)的飛翔軌跡，改變不了河水流淌的速度，所以只是

觀察它，發(fā)現(xiàn)它的美就夠了。“我們的閱讀，不就是要在由書(shū)寫(xiě)構(gòu)成的線條里、輪廓中，發(fā)現(xiàn)自然美的

奧秘，探索社會(huì)和人文精神的來(lái)路嗎？

⑤閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，走向森林、草原和郊野外的春天，感知各種昆蟲(chóng)的美妙生長(zhǎng)。閱讀

《小王子》，看他和狐貍朋友關(guān)于生命儀式感的交談，該是何等令人憧憬神往——約定好了，人的幸福

就是等待中的盼望和期待，一種久違了的心愿交接的盛況。讀《孤筏重洋》，明白海爾達(dá)爾和他的同伴

駕著小小木筏橫渡大洋的雄心壯志是如何在狂風(fēng)暴雨和重重海浪的洗禮中，得以實(shí)現(xiàn)升華的。

⑥其次，隨心的閱讀還體現(xiàn)在人對(duì)自己心靈狀況的辨識(shí)與認(rèn)同上。你是什么樣的人，就讀什么樣

的書(shū)，換而言之，你讀什么樣的書(shū)，你就是什么樣的人。人與書(shū)的同構(gòu)，是這個(gè)世界的奇妙之事。譬

如，王小波喜歡杜拉斯，喜歡法國(guó)新小說(shuō)派，那么他后來(lái)的寫(xiě)作里也有實(shí)驗(yàn)和探索的跡象，也有青春

的懺悔和浪漫。讀武俠和讀科幻肯定是兩個(gè)觀感，讀卡夫卡和讀村上春樹(shù)也完全是不同的世界。人找

到自己喜歡的書(shū)，就像見(jiàn)到久違的朋友。

⑦什么是隨心的閱讀呢？我想就是個(gè)人的氣質(zhì)、秉性、習(xí)慣、信仰和情趣等發(fā)酵成的天性帶來(lái)的

閱讀。

22.（3分）請(qǐng)概括選文的中心論點(diǎn)。

23.（3分）閱讀第②段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。

提出觀點(diǎn)A

分析論述B

引用桑林峰和培根的名言，從效果方面進(jìn)行論證

得出結(jié)論C

24.（3分）選文第④段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

25.（3分）對(duì)選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.第③段是對(duì)上文的補(bǔ)充論證，避免了觀點(diǎn)的片面性，使論證更嚴(yán)密

B.我們通過(guò)隨心的閱讀，可以發(fā)現(xiàn)自然美的奧秘，探索社會(huì)和人文精神的來(lái)路。

C.人與書(shū)的同構(gòu)，是奇之事。人找到自己喜歡的書(shū)，就像見(jiàn)到久違的朋友

D.有目的的讀書(shū)，可以讀出碩士、博士，讀成專家學(xué)者，是更好的閱讀。

26.（3分）分析A、B兩種閱讀方式，判斷哪種是隨心的閱讀，再結(jié)合選文說(shuō)明理由。（3分）

[A]小劉正在準(zhǔn)備導(dǎo)游格考試，專門買了《旅游法律法規(guī)》等書(shū)籍，進(jìn)行閱讀。

【B小李很喜歡行，空時(shí)到圖書(shū)館，總會(huì)信手翻閱一些攝形畫(huà)報(bào)和旅行雜志。

【答案】22.隨心的閱讀是個(gè)人的氣質(zhì)、秉性、習(xí)慣、信仰和情趣等發(fā)酵成的天性帶來(lái)的閱讀。

23.A:有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，狀態(tài)和效果不一樣；B:舉“我”不同時(shí)期閱讀魯迅作品的不同

感受/事，從狀態(tài)方面進(jìn)行論證；C:區(qū)分有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，關(guān)鍵在于心靈。

24.道理論證。（引用哲人克里希那穆提的話）充分有力地論證了“隨心的閱讀是對(duì)萬(wàn)物百匯的好奇和

探知，是對(duì)生命之美的感動(dòng)與撫觸”這一觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文中心論點(diǎn)，使論證更有權(quán)威性、說(shuō)服

力。

25.D

26.B（小李的閱讀方式是隨心的閱讀）。A中小劉是為了考試而閱讀，B中小李是基于興趣而閱讀。

小李的閱讀正好與文中提到的“隨心的閱讀是個(gè)人的氣質(zhì)、秉性、習(xí)慣、信仰和情趣等發(fā)酵成的天性

帶來(lái)的閱讀（隨心的閱讀是無(wú)關(guān)功利的閱讀享受/隨心的閱讀是體己的、交心的、愉悅的）“相符。所

以，小李的閱讀方式是隨心的閱讀。

【考點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；概括提煉議論文論點(diǎn)；論證過(guò)程；道理論證

【解析】【點(diǎn)評(píng)】口、本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。解答此類題目要明確議論文論點(diǎn)的提出常常在

文中的四個(gè)地方：文章的標(biāo)題、開(kāi)頭的語(yǔ)段、結(jié)尾的語(yǔ)段或歸納各分論點(diǎn)，總結(jié)出中心論點(diǎn)。

口、本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語(yǔ)。遵循”提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，

解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行分析。

口、本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論

證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后

考慮道理論證。

口、理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體.上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。

口、本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，

聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)

言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

22.本題考查分析歸納論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是指作者表明的主張或觀點(diǎn)，選文先由讀書(shū)節(jié)引出論題“快

樂(lè)，就是隨心的閱讀”，然后介紹“有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)”的效果和狀態(tài)，指出“區(qū)分有目的的

讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，關(guān)鍵在于心靈”，接著論述真正的讀書(shū)是無(wú)目的的，最后總結(jié)歸納，得出自己

的觀點(diǎn):隨心的閱讀就是個(gè)人的氣質(zhì)、秉性、習(xí)慣、信仰和情趣等發(fā)酵成的天性帶來(lái)的閱讀。選文內(nèi).

容都是為了論證這個(gè)觀點(diǎn)而存在的，所以這個(gè)觀點(diǎn)即中心論點(diǎn)。

故答案為：隨心的閱讀是個(gè)人的氣質(zhì)、秉性、習(xí)慣、信仰和情趣等發(fā)酵成的天性帶來(lái)的閱讀。

23.本題考查辨析論證思路的能力。該段開(kāi)頭就提出了本段觀點(diǎn):有目的的讀書(shū)和無(wú)目的?的讀書(shū)，效

果和狀態(tài)肯定不一一樣。然后列舉“我”少年時(shí)和“年齡稍長(zhǎng)''時(shí)閱讀魯迅作品不同的感受，證明開(kāi)頭提

出的觀點(diǎn)，接著引用名言從效果方面進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論:區(qū)分有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，

關(guān)鍵在于心靈。根據(jù)以.上分析和表格所給信息進(jìn)行填寫(xiě)即可。

故答案為：A:有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，狀態(tài)和效果不一樣；B:舉“我”不同時(shí)期閱讀魯迅作品的不

同感受/事，從狀態(tài)方面進(jìn)行論證；C:區(qū)分有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，關(guān)鍵在于心靈。

24.本題考查辨析論證方法的能力。引用名言屬于道理論證，引用名言更有權(quán)威性，可以充分有力

地證明本段觀點(diǎn):隨心的閱讀是對(duì)萬(wàn)物百匯的好奇和探知，是對(duì)生命之美的感動(dòng)與撫觸，從而進(jìn)一步

證明中心論點(diǎn)。

故答案為：道理論證。（引用哲人克里希那穆提的話）充分有力地論證了“隨心的閱讀是對(duì)萬(wàn)物百匯的好

奇和探知，是對(duì)生命之美的感動(dòng)與撫觸”這一觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文中心論點(diǎn)，使論證更有權(quán)威性、說(shuō)服

力。

25.本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。解答此題要把各個(gè)選項(xiàng)和選文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，看選項(xiàng)內(nèi)容

是否符合選文內(nèi)容。

ABC.正確；

D.有誤，選文第②段指出“有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)，效果和狀態(tài)肯定不一樣“，并沒(méi)有明確表

示有目的的閱讀更好，而且從全文來(lái)看，作者更推崇和倡導(dǎo)的是隨心的閱讀。所以D中“有目的的讀

書(shū)”“是更好的閱讀”的說(shuō)法有誤。

故選:D?

26.本題考查理解文章內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用的能力。隨心的閱讀是個(gè)人的氣質(zhì)、秉性、習(xí)慣、信仰和情

趣等發(fā)酵成的天性帶來(lái)的閱讀，是無(wú)目的的閱讀，是無(wú)關(guān)功利性的閱讀。根據(jù)A中的“準(zhǔn)備導(dǎo)游責(zé)格

考試”和“專門”一詞可知，小劉進(jìn)行的是有目的的閱讀。

故答案為：B（小李的閱讀方式是隨心的閱讀）。A中小劉是為了考試而閱讀，B中小李是基于興趣而閱

讀。小李的閱讀正好與文中提到的“隨心的閱讀是個(gè)人的氣質(zhì)、秉性、習(xí)慣、信仰和情趣等發(fā)酵成的天性

帶來(lái)的閱讀（隨心的閱讀是無(wú)關(guān)功利的閱讀享受/隨心的閱讀是體己的、交心的、愉悅的）”相符。所以，小

李的閱讀方式是隨心的閱讀。

閱卷入

四、寫(xiě)作（60分）（共1題；共60分）

得分

27.（60分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

口因?yàn)橛袗?ài)，有勇氣，有擔(dān)當(dāng)，有執(zhí)著，有奉缺…所以他（地）或他們成為家之將，國(guó)之將梁。請(qǐng)以

“脊梁”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

口曾說(shuō)廣靜思往事，如在目底。’‘回首流過(guò)的歲月，總有些事，值得品味總有些人，給于你愛(ài);總

有…

請(qǐng)以“靜思往事，愛(ài)在流”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求:①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)

范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀

理解部分的材料。

【答案】略

【考點(diǎn)】全命題作文；話題作文

【解析】【分析】口、這是一道話題作文。“脊梁”，比喻支撐事物的中堅(jiān)力量。從材料來(lái)看，意味

著擔(dān)當(dāng)，意味著責(zé)任。只要內(nèi)容是與擔(dān)當(dāng)、責(zé)任相關(guān)即可。文體不限，可以寫(xiě)成記敘文，通過(guò)對(duì)生

活中關(guān)于擔(dān)當(dāng)、責(zé)任的事件的描寫(xiě)，表現(xiàn)了怎樣的成長(zhǎng)。重點(diǎn)是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)與

責(zé)任等。也可以寫(xiě)成議論文，通過(guò)對(duì)生活中關(guān)于擔(dān)當(dāng)、責(zé)任的事件的講述，以及各種道理，讓聽(tīng)的人

進(jìn)入你的思維當(dāng)中，認(rèn)可你的觀點(diǎn)。生活中的事件，最好選大家都熟知的;講道理最好引用名人名

言，增強(qiáng)說(shuō)服力。無(wú)論什么文體，主題都要體現(xiàn)出“擔(dān)當(dāng)、責(zé)任選擇人物對(duì)象的時(shí)候一定要選

熟悉的人?？梢詫?xiě)的內(nèi)容很多，要注意在最后一定要表示做這樣一類人。

口、這是一篇命題作文?！办o思往事，愛(ài)在流”指的就是回憶過(guò)去時(shí)光中發(fā)生過(guò)的事，實(shí)際就是“一件

難忘的事”，里面包含了“愛(ài)這件"往事”應(yīng)該是"記憶中平凡而又細(xì)小的往事”，選擇自己記憶深刻

的、感觸頗深的小事，寫(xiě)出小事中蘊(yùn)含的真誠(chéng)而質(zhì)樸的人間真情。比如父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，老師對(duì)

自己的教誨，朋友對(duì)自己的幫助等，不管過(guò)了多久，仍歷歷在目。寫(xiě)這篇文章時(shí)，重點(diǎn)描繪“往

事”留給你的深刻印象，突出"愛(ài)'’這一主題。寫(xiě)作時(shí)可采用多種描寫(xiě)方法，寫(xiě)出往事的美好與耐人尋

味。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意