江蘇省常州市北郊初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷(含答案)

D.為了改善同學(xué)們的語文素養(yǎng)，許多學(xué)校積極開展“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園”的

活動(dòng)。（將“素養(yǎng)”改為“水平”）

5.（8分）閱讀下面的名著選段，完成題目。

（語段一）

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶

的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有

書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊

地關(guān)著門。

（語段二）

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗抽的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用

書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不

以為他幸福，給我們的永逝的韶光個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖

畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。

我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看

那題著文星高照四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè),

今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

（語段三）

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背

不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀者，強(qiáng)記著，

而且要背出來。

（1）語段三選自《朝花夕拾》中的一文，講的是的事情。

（2）小魯迅是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）語段二選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。某社區(qū)為宣傳“孝文化”，計(jì)劃在社

區(qū)墻面繪《二十四孝圖》。假設(shè)你是社區(qū)一員，對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)你結(jié)合對(duì)《朝

花夕拾》的理解，向社區(qū)反饋你的意見。

二、閱讀理解。（34分）

6.（12分）閱讀下面文字，完成問題。

【甲】

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無

奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

①與《文講論文義

②俄而雪壁

③本薦柳絮因風(fēng)起

（2）翻譯以下句子。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

【乙】

林道人詣謝公

林道人詣謝公①。東陽②時(shí)始總角③，新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。

母王夫人在壁后聽之，再遣信?令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難

一生所寄唯在此兒因流涕抱兒以歸。謝公語同坐曰：“家嫂辭情慷慨，致可傳述，恨⑤

不使朝士⑥見！”

（選自《世說新語》）

（注）①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公；謝公：謝安，東晉名相，世稱

謝太傅、謝公。②東陽：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家

難”指此事。③總角：古時(shí)兒童頭結(jié)成小髻，指代小孩。④信：傳信的人。⑤恨：遺憾。

⑥朝士：朝廷官員。

（3）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

A.與兒女涉診文義與林公講診

B.未若柳絮學(xué)風(fēng)起母流涕抱兒以歸

C.左將軍王凝之妻母王夫人在壁后聽之

D.謝太傅寒雪日內(nèi)集吾日三省吾身

（4）用“/”給乙文中的畫線句斷句，斷三處。

新婦少遭家難一生所寄唯在此

（5）王夫人為什么堅(jiān)持要流涕抱兒以歸？

7.（9分）閱讀下文，完成下列各題。

《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）

A.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說

鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向

云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們

在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便

會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí),

何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔

它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。

如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要

好得遠(yuǎn)。

B.冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印

在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。

薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃

開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長(zhǎng)

繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

（1）A段中第一句“不必說……也不必說……”在表達(dá)上有什么作用？

（2）A段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來對(duì)百草園進(jìn)行描寫？請(qǐng)結(jié)合文段列舉句子進(jìn)行分析。

（3）B段中有一段描寫捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確精練，請(qǐng)把

一系列動(dòng)詞找出來，并說說這些詞語有什么表達(dá)效果？

（4）作者說百草園是我的樂園，在A、B兩段的描述中，“樂”體現(xiàn)在哪里？

8.（13分）閱讀下面的文字，完成問題。

紡車與鋼琴

①紡車是奶奶的，鋼琴是我的。紡車和奶奶在記憶中遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我和鋼琴在首都

北京。

②我的工作室在北京中心南二環(huán)邊上一座28層高的公寓里，不用出門，不用收聽廣

播，站在陽臺(tái)向下看，就可以清楚地了解到北京交通在一天中各個(gè)時(shí)段的詳細(xì)“表情”。

一天24小時(shí)，橋上橋下總有大大小小的車輛在路上奔走流動(dòng)，就是在除夕夜，這里的路

也沒有機(jī)會(huì)歇息。

③每當(dāng)早上太陽升起，燦爛的陽光就會(huì)穿過陽臺(tái)爽朗地灑在我的琴房里，有時(shí)我很

想推開所有的阻擋沐浴陽光，可是因?yàn)樵胍舻木壒剩抑荒芾卫蔚仃P(guān)緊玻璃窗，坐在被

玻璃切割了的陽光中。

④記憶里奶奶的紡車間也總是充滿陽光，透過陽光會(huì)看見有許多棉花的細(xì)腳在房間

里游走，紡車間里通常只有奶奶一個(gè)人，空氣中充滿安靜和慈祥。偶爾有小雞小狗之類

進(jìn)來，在紡車間里閑適地散步。紡車的聲響清晰安靜，很有耐心地循環(huán)著。奶奶一手搖

紡車，一手紡線，細(xì)細(xì)的棉線被纏繞在一根錠子上，滿了的錠子形如麥穩(wěn)，結(jié)實(shí)豐滿。

⑤我的故鄉(xiāng)沒有幼兒園，孩子們?cè)?歲以前都是自由放養(yǎng)的。白天大人們上山下地

去勞作時(shí)，老人們就成了托管孩子的人，每天只要奶奶在家，孩子們便可安心地去院子

周圍玩耍。

⑥孩子們?cè)谟螒蛑腥羰瞧鹆藸?zhēng)執(zhí)和別扭，就拉扯著、吵鬧著去找奶奶評(píng)理，對(duì)于諸

多的控訴，奶奶評(píng)斷的方法異常簡(jiǎn)單，她不問誰對(duì)誰錯(cuò)，只問誰大誰小，然后叫小的出

去，留下大的數(shù)落不是。日子久了，我們熟知了奶奶的這套法子，于是再有爭(zhēng)執(zhí)沖突發(fā)

生時(shí)，大孩子不愿白白浪費(fèi)時(shí)間和小的糾纏，就忍一下了事。除去這些，還有許多時(shí)候

我們都要去找奶奶，所以，奶奶的紡車經(jīng)常被我們叫停。

⑦有的孩子上樹爬高下不來了就去叫奶奶，有的孩子貪玩尿濕褲子了就去叫奶奶，

有的孩子上廁所褲帶解不開了就去叫奶奶，有的孩子摔了、碰了就去叫奶奶……奶奶總

是在我們需要的時(shí)候被我們擁著、叫著。奶奶總是邊口里念叨“作孽呀”，邊踮著小腳去

處理這些瑣碎的事。

⑧奶奶的生活單調(diào)忙碌，一天中大部分的時(shí)間都坐在紡車間里紡線。我常常在玩累

了的時(shí)候，跑進(jìn)奶奶的紡車間把我看到的新鮮事與奶奶分享：說磨坊里的桑樹結(jié)出的桑

算快紅了，說我家門前的桃花兒開了，說春梅家的蜜蜂分塞了，說蜻蜓們飛得很低要下

雨了……奶奶總是一邊紡錢一邊說：“好了，別說了，去玩兒吧，我都知道了。"我不信

她，就問奶奶：''你都沒有看見怎么會(huì)知道呢？”于是就纏著奶奶講我還沒看見的事然后

我去驗(yàn)證，奶奶說田里的稻子黃了，油坊開坊榨油了，村里的梧桐樹開花了，榆樹錢兒

綠了，槐樹花香了……奶奶說的每一件事都極其準(zhǔn)確，有時(shí)甚至連誰家來了客，誰家要

娶媳婦她都知道。每次面對(duì)奶奶的回答我總是充滿疑惑：奶奶不出門，她怎么會(huì)知道得

這么多呀？

⑨今天，當(dāng)我坐在我的琴房里，從高處看著窗外飄灑的大雪，突然很想念我的故鄉(xiāng)

和童年，很懷念奶奶的微笑，懷念奶奶足不出戶的寧靜生活。

⑩不知不覺中，我也有了奶奶的氣定神閑。我不用出去就可以清楚地知道，北京的

交通在雪天是怎樣的緊張忙碌；我不用出去就可以知道，今天晚上國(guó)家大劇院在雪的映

襯下是如何的明媚亮麗；我不用出去就可以想到，后海的酒吧在夜色中傳出的各種音響，

甚至有人在唱《這個(gè)冬天不太冷》或《聽，?？薜穆曇簟罚何也挥贸鋈ゾ椭?，我的學(xué)生

們這周在校園里的課間十分鐘里是如何的開心，他們來上鋼琴課時(shí)，會(huì)給我講一些關(guān)于

雪的事情。

?外面的世界每天都變幻莫測(cè)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。無論我們居住在哪里，我們

都會(huì)對(duì)周圍的一切漸漸淡然，并毫無理由地完全接納；我年少時(shí)的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)記者

或?qū)в危奶幱巫?，千萬不要們奶奶一樣從早到晚待在房間里。但是現(xiàn)在，由于居家辦

公的原因，不知不覺對(duì)外面的世界日漸疏離，成了資深宅女，大部分的時(shí)光在閱讀、彈

鋼琴和練瑜伽中度過。

?每當(dāng)我的學(xué)生們來上鋼琴課時(shí)，他們也常常會(huì)急切地把外面的見聞講給我聽。他

們急急地說，慢慢地聽。對(duì)于我的冷靜，他們的表現(xiàn)也如我當(dāng)初對(duì)奶奶的淡定一樣感到

詫異。但是，偶爾我也會(huì)被他們的訴說打動(dòng)。

領(lǐng)一次，一個(gè)叫瑩瑩的6歲女孩來上課，一進(jìn)門我就發(fā)現(xiàn)她的眼睛紅紅的，顯然

是哭過。課間休息時(shí)，我們坐在陽臺(tái)上，我問她為什么事傷心，她扭頭看向窗外幾乎是

哽咽著說：“我爺爺生病突然不會(huì)說話了，也不認(rèn)得我……我喊爺爺他也不答應(yīng)……他什

么都不記得了……醫(yī)生說他可能再也不會(huì)說了……“

?她的悲傷深深地打動(dòng)了我，使我忍不住眼淚盈眶，她好奇地看著我，止住哭泣關(guān)

切地問我：“老師，你的爺爺也生過這樣的病嗎？"

色戲說：“不是的，是我的爸爸生過這樣的病?！?/p>

?（也驚訝地瞪大雙眼，無比憐憫地問我：“那他現(xiàn)在好了嗎？還認(rèn)得你嗎？”

鰥說：“他不認(rèn)得我了，他那次病了以后，睡了3天就去世了。“

?這個(gè)聰慧善良的小女孩幾乎是用心痛的眼神看著我，用極其溫和的語氣問：“老師,

那你是不是很傷心啊？"我說：“是的，就像你現(xiàn)在這樣?！?/p>

?她沉默了一會(huì)兒就走進(jìn)琴房。出乎我的意料，接下來的半堂課，她學(xué)得很認(rèn)真、

很努力，到下課的時(shí)候，她已經(jīng)能很順利地彈奏《茉莉花》這首曲子了，這大大超過了

她平時(shí)上課的表現(xiàn)。我真心地夸她表現(xiàn)得很不錯(cuò)。她的臉上也綻放出燦爛的笑容。

?下課的時(shí)候她告訴我說：“老師，你知道嗎？我爺爺會(huì)唱《茉莉花》，等爺爺出院

了，我把這首曲子彈給爺爺聽，爺爺肯定會(huì)很高興的?！币?yàn)樘值木壒?，只要稍一開心，

她的眼睛就會(huì)瞇成彎彎的兩條線，看上去特別甜美可愛。

?小孩子的心是多么清澈啊，連悲傷和歡樂都那么分明?？粗缁ň`放的笑臉，

我的心霎時(shí)被一個(gè)叫做“時(shí)光”的東西充滿，仿佛一下子又回到了童年，回到了奶奶的

紡車間。

?不用猜想，我的學(xué)生們將來一定會(huì)在他們生命中的某個(gè)時(shí)刻，循著音樂回到我的

琴房，咀嚼聆聽我們今天相處的時(shí)光。那時(shí)我和我的鋼琴也會(huì)在他們的腦海中閃現(xiàn)，如

同奶奶和她的紡車一樣，安靜無聲?真正的幸福應(yīng)該是一種純潔寧靜、不約而來的東西

吧，比如回憶，比如面對(duì)這窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)自由飄灑的雪。

（選自2012年第四期《讀者?大字版》，有刪改）

（1）文章中“我”回憶了奶奶的哪些事？請(qǐng)用自己的語言概括。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，現(xiàn)在的“我”和當(dāng)年的奶奶有哪些相似處？

（3）理解下列句子的含義。

真正的幸福應(yīng)該是一種純潔寧靜、不約而來的東西吧，比如回憶，比如面對(duì)這窗外紛紛

揚(yáng)揚(yáng)自由飄灑的雪。

（4）作者以“紡車與鋼琴”為題有何用意？

三、作文。（40分）

9.（40分）寫作。

似乎我們總是很容易忽略當(dāng)下美好的生活，忽略許多溫暖的時(shí)光，而當(dāng)所有的時(shí)

光在被辜負(fù)被浪費(fèi)后，才能從記憶里將某一段拎出，拍拍上面沉積的灰塵，感嘆它是最

好的。

請(qǐng)以“我身邊的溫暖”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

參考答案與試題解析

一、積累運(yùn)用。（26分）

1.（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）《天凈沙?秋思》中揭示全曲主旨的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

（4）老子說：“上善若水?！彼畬?duì)我們有著重要的意義。古人對(duì)水的描寫很多，如《次北

固山下》里的“客路青山外，行舟綠水前”,描寫出青山翠綠、碧波蕩漾的景象;

《觀滄?！分械摹八五ｅ?，山島竦峙”,通過動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫出山水相連

的景象。

（5）友人發(fā)怒的理由是：與人期行，相委而去?！蛾愄鹋c友期行》

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性

識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）隨君直到夜郎西（注意“郎''的書寫）

（2）岐王宅里尋常見（注意“岐”的書寫）

（3）夕陽西下斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）

（4）客路青山外行舟綠水前水何澹澹山島竦峙（注意“澹澹”“竦峙”的書寫）

（5）與人期行，相委而去

【點(diǎn)評(píng)】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

2.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）水藻真綠，把終年zhiixii貯蓄的綠色全拿出來了。

（2）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的ju。biG訣別。

（3）它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然liHn蒞臨人間。

（4）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是r6nsh@ngdingf6i人聲鼎沸。

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,

注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

【解答】答案：

（1）貯蓄

（2）訣別

（3）蒞臨

（4）人聲鼎沸

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.（2分）下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.那搖曳的葉子便是深秋未來得及帶走的彩蝶，或許，她正在醞限著最后一次飛舞吧。

B.就算陰云淮藏了整個(gè)天空，我們也不會(huì)悲觀，因?yàn)橄Ｍ肋h(yuǎn)在我們的面前。

C.中午時(shí)分，高溫難耐，步行街上都沒看到幾個(gè)人，真是人跡芋至。

D.學(xué)習(xí)知識(shí)要刻苦鉆研，深入領(lǐng)會(huì)，不能粗枝大葉，不事甚解。

【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語

理解不正確。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，人跡罕至：人很少到的地方?指偏僻荒涼的地方很少有人來過。不符合“步行

街”的語境。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義

的，但是到了具體語境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。

4.（2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.做到寬容和互助是我們能否與新同學(xué)友好相處并收獲友誼的基礎(chǔ)。（刪去“能否”）

B.中國(guó)航天開啟空間站時(shí)代，空間站無疑會(huì)加快人類利用、探索、開發(fā)宇宙的步伐。（把

“利用”調(diào)至“開發(fā)”后面）

C.通過學(xué)校舉行的“世界環(huán)境日”教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了環(huán)保知識(shí)、了解了環(huán)保意義、

增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。（刪去“通過”）

D.為了改善同學(xué)們的語文素養(yǎng)，許多學(xué)校積極開展''閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園”的

活動(dòng)。（將“素養(yǎng)”改為“水平”）

【分析】本題考查辨析病句的能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、

結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題要先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如

果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改善”改為“提高”。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確,

內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配

得當(dāng)。

4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先

檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5.（8分）閱讀下面的名著選段，完成題目。

（語段一）

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶

的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有

書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊

地關(guān)著門。

（語段二）

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗抽的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用

書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不

以為他幸福，給我們的永逝的韶光個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖

畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。

我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看

那題著文星高照四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè),

今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

(語段三)

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背

不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀者，強(qiáng)記著，

而且要背出來。

(1)語段三選自《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文,講的是“我”

對(duì)《山海經(jīng)》的渴慕的事情O

(2)小魯迅是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

(3)語段二選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。某社區(qū)為宣傳“孝文化”，計(jì)劃在社

區(qū)墻面繪《二十四孝圖》。假設(shè)你是社區(qū)一員，對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)你結(jié)合對(duì)《朝

花夕拾》的理解，向社區(qū)反饋你的意見。

【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊

事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者

魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年

時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，

然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了

有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒

發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

【解答】(1)本題考查對(duì)名著的理解與記憶。根據(jù)語段所寫內(nèi)容，結(jié)合《朝花夕拾》相

關(guān)內(nèi)容可知語段一出自《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》，寫我對(duì)《山海經(jīng)》的渴慕。

(2)考查對(duì)名著的理解與記憶。根據(jù)語段所寫內(nèi)容，結(jié)合自己平時(shí)的積累，然后用什么

人做什么事的方法概括即可，注意語言要簡(jiǎn)練。語段一出自《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》，寫我

對(duì)《山海經(jīng)》的渴慕；語段二出自《二十四孝圖》，魯迅說：“每看見小學(xué)生歡天喜地地

看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童

的可憐?！睂懳覟槟菚r(shí)兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀。

(3)本題考查拓展延伸。結(jié)合題目要求，聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語言

回答即可。示例：我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國(guó)傳統(tǒng)文化以一種

活潑的形式走近人們的生活。然而盲目照搬《二十四孝圖》，是不可取的?！靶ⅰ弊鳛橹?/p>

國(guó)傳統(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導(dǎo)人們孝親敬老，但也應(yīng)該摒除《二十四孝圖》

那些虛偽殘忍的所謂孝道，而應(yīng)該賦予孝以現(xiàn)代意義。

答案：

（1）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，“我”對(duì)《山海經(jīng)》的渴慕。

（2）小魯迅是一個(gè)有好奇心想象力豐富的孩子。這可以從他喜歡看有許多神奇色彩的《山

海經(jīng)》可以看出。從他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖

會(huì)而讓其讀書中，可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。

（3）示例：我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國(guó)傳統(tǒng)文化以一種活潑

的形式走近人們的生活。然而盲目照搬《二十四孝圖》，是不可取的?！靶ⅰ弊鳛橹袊?guó)傳

統(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導(dǎo)人們孝親敬老，但也應(yīng)該摒除《二十四孝圖》那些

虛偽殘忍的所謂孝道，而應(yīng)該賦予孝以現(xiàn)代意義。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

二、閱讀理解。（34分）

6.（12分）閱讀下面文字，完成問題。

【甲】

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o

奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

①與兒玄講論文義子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女

②俄而雪驟急

③本若柳絮因風(fēng)起不如，不及

（2）翻譯以下句子。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

【乙】

林道人詣謝公

林道人詣謝公①。東陽②時(shí)始總角久新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。

母王夫人在壁后聽之，再遣信④令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難

一生所寄唯在此兒?！币蛄魈楸阂詺w。謝公語同坐曰：“家嫂辭情慷慨，致可傳述，恨⑤

不使朝士⑥見！”

（選自《世說新語》）

（注）①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公；謝公：謝安，東晉名相，世稱

謝太傅、謝公。②東陽：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家

難”指此事。③總角：古時(shí)兒童頭結(jié)成小髻，指代小孩。④信：傳信的人。⑤恨：遺憾。

⑥朝士：朝廷官員。

（3）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A

A.與兒女講咨文義與林公進(jìn)設(shè)

B.未若柳絮用風(fēng)起母流涕抱兒以歸

C.左將軍王凝之妻母王夫人在壁后聽之

D.謝太傅寒雪日內(nèi)集吾日三省吾身

（4）用“/”給乙文中的畫線句斷句，斷三處。

新婦少遭家難一生所寄唯在此

（5）王夫人為什么堅(jiān)持要流涕抱兒以歸？

【分析】參考譯文：

【甲】

詠雪

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，

太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空

中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！碧荡笮ζ饋?。

她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道福，左將軍王凝之的妻子。

【乙】

林道人詣謝公

僧人林道人去見謝公，東陽（謝朗）那時(shí)還是小孩，病剛好，身體經(jīng)不起勞累。

他和林公談?wù)撔恚灾劣诨ハ噢q駁，毫不相讓。東陽的母親王夫人在墻壁后聽他們辯

論，兩次派人傳信叫東陽回去，但謝安卻留住不放。于是王夫人親自出來，說道：“我年

輕時(shí)家中就遭遇不幸，一生的寄托都在這個(gè)孩子身上?！彪S即哭著把兒子抱回去了。謝公

對(duì)同座的人說：“家嫂言辭感人，你們可以到處傳頌，遺憾不能讓朝中官員一見?！?/p>

【解答】(1)本題考查理解詞語。

①句意：和他子侄輩的人講解詩文.兒女，子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

②句意：不久，雪下得大了。驟，急。

③句意：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。不若，不如。

(2)本題考查翻譯句子。

①重點(diǎn)字：欣然，高興；似，像。句意：太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

②重點(diǎn)字：未若，不如。句意：他哥哥的女兒說：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！?/p>

(3)本題考查一詞多義。

A.講解。

B.憑借/于是。

C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指代兩人的辯論。

D.時(shí)候/每天。

故選：Ao

(4)本題考查斷句。句意：我年輕時(shí)家中就遭遇不幸，一生的寄托都在這個(gè)孩子身上。

故斷為：新婦少遭家難/一生所寄/唯在此兒。

(5)本題考查內(nèi)容分析。根據(jù)“東陽時(shí)始總角，新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至

相苦”“而太傅留之。王夫人因自出，云：'新婦少遭家難一生所寄唯在此兒’”進(jìn)行歸納。

答案：

(1)①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女：②急；③不如，不及。

(2)①太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

②他哥哥的女兒說：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！?/p>

(3)A

(4)新婦少遭家難/一生所寄/唯在此兒。

(5)新病起；一生所寄，唯在此兒。

【點(diǎn)評(píng)】識(shí)記和理解文言實(shí)詞的含義是文言文閱讀考查的重點(diǎn)之一。具體要求有準(zhǔn)確理

解實(shí)詞的常用義；辨別通假字及其本字，并解釋其意思；正確理解一詞多義在具體語言

環(huán)境中的含義；準(zhǔn)確理解古今異義詞的古義等。當(dāng)然理解常見文言實(shí)詞要做到“詞不離

句，句不離文”能用已學(xué)過的文言詞語的意思，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。

7.（9分）閱讀下文，完成下列各題。

《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）

A.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說

鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向

云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們

在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便

會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí),

何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔

它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。

如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要

好得遠(yuǎn)。

B.冬天的百草園比較的無味：雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印

在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。

薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃

開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長(zhǎng)

繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

（1）A段中第一句“不必說……也不必說……”在表達(dá)上有什么作用？

（2）A段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來對(duì)百草園進(jìn)行描寫？請(qǐng)結(jié)合文段列舉句子進(jìn)行分析。

（3）B段中有一段描寫捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確精練，請(qǐng)把

一系列動(dòng)詞找出來，并說說這些詞語有什么表達(dá)效果？

（4）作者說百草園是我的樂園，在A、B兩段的描述中，“樂”體現(xiàn)在哪里？

【分析】語段選自《從百草園到三味書屋》，文章通過對(duì)百草園自由歡樂生活和三味書屋

學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。

【解答】（1）本題本題考查句式的理解與分析?！安槐卣f……也不必說……單是……”這

個(gè)句式采用層層遞減的方式，對(duì)比強(qiáng)調(diào)前者。兩個(gè)“不必說”撇開一些東西，是為了突

出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)己經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。

這樣寫更能突出百草園的無窮樂趣。

（2）本題考查寫景角度的分析。解答此題關(guān)鍵要了解寫景的四個(gè)角度：視覺（眼睛所看

到的）、聽覺（耳朵所聽到的）、嗅覺（鼻子所聞到的）、觸覺（身體所感覺到的）。結(jié)合

文段中的內(nèi)容，如“碧綠的菜畦”是視覺，“光滑的石井欄”是觸覺；“又酸又甜，色味

都比桑甚要好得遠(yuǎn)”是味覺。

（3）本題考查動(dòng)詞的賞析能力。作答時(shí)，需先從文本中找出相應(yīng)的動(dòng)詞，然后結(jié)合語境

分析其在表情達(dá)意上的效果即可。幾個(gè)動(dòng)詞都是捕鳥的動(dòng)作，表現(xiàn)了童年時(shí)代的我愛玩

的心理以及捕鳥時(shí)的興奮，驚喜之情。

（4）本題考查文段內(nèi)容的概括。A段是寫百草園的樂景，展現(xiàn)了百草園景物優(yōu)美的特點(diǎn)，

“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蝶蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，

從后竅噴出一陣煙霧”展現(xiàn)出百草園充滿情趣。B段主要寫百草園中捕鳥的樂事，“掃開

一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長(zhǎng)繩,

人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”的描

寫也是充滿情趣。由此概括兩段的主要內(nèi)容即可。

答案：

（1）先略寫整體的景物，再詳寫局部景物，重點(diǎn)突出局部景物的方法，寫出百草園景色

的豐富多樣，表現(xiàn)了百草園是“我的樂園”。

（2）示例：菜畦的“碧綠”，桑意的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高

大，，，，臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”,

蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺。

（3）“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”九個(gè)動(dòng)詞，這些詞語的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生

動(dòng)、傳神地刻畫了捕鳥的整個(gè)過程，表現(xiàn)了捕鳥的樂趣。

（4）景物優(yōu)美，充滿情趣；雪地捕鳥，充滿情趣。

【點(diǎn)評(píng)】概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。

1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)

果。恰當(dāng)連接，語義通順。

2、能用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事

+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公：

如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

8.（13分）閱讀下面的文字，完成問題。

紡車與鋼琴

①紡車是奶奶的，鋼琴是我的。紡車和奶奶在記憶中遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我和鋼琴在首都

北京。

②我的工作室在北京中心南二環(huán)邊上一座28層高的公寓里，不用出門，不用收聽廣

播，站在陽臺(tái)向下看，就可以清楚地了解到北京交通在一天中各個(gè)時(shí)段的詳細(xì)“表情”。

一天24小時(shí)，橋上橋下總有大大小小的車輛在路上奔走流動(dòng)，就是在除夕夜，這里的路

也沒有機(jī)會(huì)歇息。

③每當(dāng)早上太陽升起，燦爛的陽光就會(huì)穿過陽臺(tái)爽朗地灑在我的琴房里，有時(shí)我很

想推開所有的阻擋沐浴陽光，可是因?yàn)樵胍舻木壒?，我只能牢牢地關(guān)緊玻璃窗，坐在被

玻璃切割了的陽光中。

④記憶里奶奶的紡車間也總是充滿陽光，透過陽光會(huì)看見有許多棉花的細(xì)腳在房間

里游走，紡車間里通常只有奶奶一個(gè)人，空氣中充滿安靜和慈祥。偶爾有小雞小狗之類

進(jìn)來，在紡車間里閑適地散步。紡車的聲響清晰安靜，很有耐心地循環(huán)著。奶奶一手搖

紡車，一手紡線，細(xì)細(xì)的棉線被纏繞在一根錠子上，滿了的錠子形如麥穩(wěn)，結(jié)實(shí)豐滿。

⑤我的故鄉(xiāng)沒有幼兒園，孩子們?cè)?歲以前都是自由放養(yǎng)的。白天大人們上山下地

去勞作時(shí)，老人們就成了托管孩子的人，每天只要奶奶在家，孩子們便可安心地去院子

周圍玩耍。

⑥孩子們?cè)谟螒蛑腥羰瞧鹆藸?zhēng)執(zhí)和別扭，就拉扯著、吵鬧著去找奶奶評(píng)理，對(duì)于諸

多的控訴，奶奶評(píng)斷的方法異常簡(jiǎn)單，她不問誰對(duì)誰錯(cuò)，只問誰大誰小，然后叫小的出

去，留下大的數(shù)落不是。日子久了，我們熟知了奶奶的這套法子，于是再有爭(zhēng)執(zhí)沖突發(fā)

生時(shí)，大孩子不愿白白浪費(fèi)時(shí)間和小的糾纏，就忍一下了事。除去這些，還有許多時(shí)候

我們都要去找奶奶，所以，奶奶的紡車經(jīng)常被我們叫停。

⑦有的孩子上樹爬高下不來了就去叫奶奶，有的孩子貪玩尿濕褲子了就去叫奶奶，

有的孩子上廁所褲帶解不開了就去叫奶奶，有的孩子摔了、碰了就去叫奶奶……奶奶總

是在我們需要的時(shí)候被我們擁著、叫著。奶奶總是邊口里念叨“作孽呀”，邊踮著小腳去

處理這些瑣碎的事。

⑧奶奶的生活單調(diào)忙碌，一天中大部分的時(shí)間都坐在紡車間里紡線。我常常在玩累

了的時(shí)候，跑進(jìn)奶奶的紡車間把我看到的新鮮事與奶奶分享：說磨坊里的桑樹結(jié)出的桑

甚快紅了，說我家門前的桃花兒開了，說春梅家的蜜蜂分塞了，說蜻蜓們飛得很低要下

雨了……奶奶總是一邊紡錢一邊說：“好了，別說了，去玩兒吧，我都知道了。"我不信

她，就問奶奶：“你都沒有看見怎么會(huì)知道呢？”于是就纏著奶奶講我還沒看見的事然后

我去驗(yàn)證，奶奶說田里的稻子黃了，油坊開坊榨油了，村里的梧桐樹開花了，榆樹錢兒

綠了，槐樹花香了……奶奶說的每一件事都極其準(zhǔn)確，有時(shí)甚至連誰家來了客，誰家要

娶媳婦她都知道。每次面對(duì)奶奶的回答我總是充滿疑惑：奶奶不出門，她怎么會(huì)知道得

這么多呀？

⑨今天，當(dāng)我坐在我的琴房里，從高處看著窗外飄灑的大雪，突然很想念我的故鄉(xiāng)

和童年，很懷念奶奶的微笑，懷念奶奶足不出戶的寧靜生活。

⑩不知不覺中，我也有了奶奶的氣定神閑。我不用出去就可以清楚地知道，北京的

交通在雪天是怎樣的緊張忙碌；我不用出去就可以知道，今天晚上國(guó)家大劇院在雪的映

襯下是如何的明媚亮麗；我不用出去就可以想到，后海的酒吧在夜色中傳出的各種音響，

甚至有人在唱《這個(gè)冬天不太冷》或《聽，?？薜穆曇簟罚晃也挥贸鋈ゾ椭?，我的學(xué)生

們這周在校園里的課間十分鐘里是如何的開心，他們來上鋼琴課時(shí)，會(huì)給我講一些關(guān)于

雪的事情。

?外面的世界每天都變幻莫測(cè)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。無論我們居住在哪里，我們

都會(huì)對(duì)周圍的一切漸漸淡然，并毫無理由地完全接納；我年少時(shí)的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)記者

或?qū)в?，四處游走，千萬不要們奶奶一樣從早到晚待在房間里。但是現(xiàn)在，由于居家辦

公的原因，不知不覺對(duì)外面的世界日漸疏離，成了資深宅女，大部分的時(shí)光在閱讀、彈

鋼琴和練瑜伽中度過。

?每當(dāng)我的學(xué)生們來上鋼琴課時(shí)，他們也常常會(huì)急切地把外面的見聞講給我聽。他

們急急地說，慢慢地聽。對(duì)于我的冷靜，他們的表現(xiàn)也如我當(dāng)初對(duì)奶奶的淡定一樣感到

詫異。但是，偶爾我也會(huì)被他們的訴說打動(dòng)。

?有一次，一個(gè)叫瑩瑩的6歲女孩來上課，一進(jìn)門我就發(fā)現(xiàn)她的眼睛紅紅的，顯然

是哭過。課間休息時(shí)，我們坐在陽臺(tái)上，我問她為什么事傷心，她扭頭看向窗外幾乎是

哽咽著說：“我爺爺生病突然不會(huì)說話了，也不認(rèn)得我……我喊爺爺他也不答應(yīng)……他什

么都不記得了……醫(yī)生說他可能再也不會(huì)說了……“

?她的悲傷深深地打動(dòng)了我，使我忍不住眼淚盈眶，她好奇地看著我，止住哭泣關(guān)

切地問我：“老師，你的爺爺也生過這樣的病嗎？"

?我說：“不是的，是我的爸爸生過這樣的病

碘驚訝地瞪大雙眼，無比憐憫地問我：“那他現(xiàn)在好了嗎？還認(rèn)得你嗎？”

（g我說：“他不認(rèn)得我了，他那次病了以后，睡了3天就去世了?！?/p>

?這個(gè)聰慧善良的小女孩幾乎是用心痛的眼神看著我，用極其溫和的語氣問：“老師，

那你是不是很傷心??？"我說：“是的，就像你現(xiàn)在這樣?！?/p>

題沉默了一會(huì)兒就走進(jìn)琴房。出乎我的意料，接下來的半堂課，她學(xué)得很認(rèn)真、

很努力，到下課的時(shí)候，她已經(jīng)能很順利地彈奏《茉莉花》這首曲子了，這大大超過了

她平時(shí)上課的表現(xiàn)。我真心地夸她表現(xiàn)得很不錯(cuò)。她的臉上也綻放出燦爛的笑容。

?卜課的時(shí)候她告訴我說：“老師，你知道嗎？我爺爺會(huì)唱《茉莉花》，等爺爺出院

了，我把這首曲子彈給爺爺聽，爺爺肯定會(huì)很高興的。”因?yàn)樘值木壒?，只要稍一開心，

她的眼睛就會(huì)瞇成彎彎的兩條線，看上去特別甜美可愛.

?小孩子的心是多么清澈啊，連悲傷和歡樂都那么分明。看著她如花綻放的笑臉，

我的心霎時(shí)被一個(gè)叫做“時(shí)光”的東西充滿，仿佛一下子又回到了童年，回到了奶奶的

紡車間。

?不用猜想，我的學(xué)生們將來一定會(huì)在他們生命中的某個(gè)時(shí)刻，循著音樂回到我的

琴房，咀嚼聆聽我們今天相處的時(shí)光。那時(shí)我和我的鋼琴也會(huì)在他們的腦海中閃現(xiàn)，如

同奶奶和她的紡車一樣，安靜無聲。真正的幸福應(yīng)該是一種純潔寧靜、不約而來的東西

吧，比如回憶，比如面對(duì)這窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)白山飄灑的雪。

（選自2012年第四期《讀者?大字版》，有刪改）

（1）文章中“我”回憶了奶奶的哪些事？請(qǐng)用自己的語言概括。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，現(xiàn)在的“我”和當(dāng)年的奶奶有哪些相似處？

（3）理解下列句子的含義。

真正的幸福應(yīng)該是一種純潔寧靜、不約而來的東西吧，比如回憶，比如面對(duì)這窗外紛紛

揚(yáng)揚(yáng)自由飄灑的雪。

（4）作者以“紡車與鋼琴”為題有何用意？

【分析】文章前半部分回憶了“我”和奶奶相處的時(shí)光，后半部分寫“我”與奶奶相似

的生活，表達(dá)了獨(dú)特的人生感悟：簡(jiǎn)單寧靜的生活就是幸福。

【解答】（1）本題考查提煉概括信息、。由④段“奶奶一手搖紡車，一手紡線，細(xì)細(xì)的棉

線被纏繞在一根錠子上，滿了的錠子形如麥穗，結(jié)實(shí)豐滿”和⑧段的“奶奶的生活單調(diào)

忙碌，一天中大部分的時(shí)間都坐在紡車間里紡線”可概括出：奶奶在紡車間里工作；由

⑥段“孩子們?cè)谟螒蛑腥羰瞧鹆藸?zhēng)執(zhí)和別扭，就拉扯著、吵鬧著去找奶奶評(píng)理……除去

這些，還有許多時(shí)候我們都要去找奶奶”“有的孩子上樹爬高下不來了就去叫奶奶，有的

孩子貪玩尿濕褲子了就去叫奶奶，有的孩子上廁所褲帶解不開了就去叫奶奶，有的孩子

摔了、碰了就去叫奶奶”可概括出：“我們”大小事都要去找奶奶。

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的分析概括。由⑧段“每次面對(duì)奶奶的回答我總是充滿疑惑：奶奶

不出門，她怎么會(huì)知道得這么多呀？”和⑩段“我不用出去就可以清楚地知道，北京的

交通在雪天是怎樣的慌張忙碌……我的學(xué)生們這周在校園里的課間十分鐘里是如何的開

心”可概括出：“我”和奶奶一樣不外出，但‘‘我們”都不用出去就知道外面的情況；由

“不知不覺中，我也有了奶奶的氣定神閑”“我但是現(xiàn)在，由于居家辦公的原因，不知不

覺對(duì)外面的世界日漸疏離，變成了資深宅女"''他們急急地說，我慢慢地聽。對(duì)于我的冷

靜，他們的表現(xiàn)也如我當(dāng)初對(duì)奶奶的淡定一樣感到詫異”可概括出：奶奶專注紡車，“我”

專注鋼琴，對(duì)周圍一切都淡定從容。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。由“我的心霎時(shí)被一個(gè)叫做‘時(shí)光’的東西充滿，仿

佛一下子又回到了童年，回到了奶奶的紡車間”可知，幸福往往不約而至，就