幼兒園教師基本樂理知識培訓(xùn)

基本樂理知識培訓(xùn)（一）音的產(chǎn)生和特性1音的產(chǎn)生音產(chǎn)生的過程：物體受力的作用而振動(dòng)產(chǎn)生聲波，聲波通過空氣的傳遞，被聽覺器官——耳所接受，然后傳達(dá)到大腦而產(chǎn)生音感（聲音的感覺）。音大致分為樂音和噪音。（根據(jù)發(fā)音體受力時(shí)振動(dòng)規(guī)則與否，所產(chǎn)生的音是否有明顯的固定音高）樂音：振動(dòng)規(guī)則而有明顯固定音高的音。反之稱之為噪音。（我國民樂的鑼鼓，在音樂表現(xiàn)上具有一定特色，是音樂表現(xiàn)要素的一個(gè)組成部分)2樂音的特性樂音有音高（音的高低）、音值（音的長短）、音量（音的強(qiáng)弱）、音色（音的色彩）的等四種特性。正如我們所理解的，決定一首歌（樂）曲的基本內(nèi)容、形勢與風(fēng)格的，主要是音的高低和長短的組合形態(tài)，即音樂表現(xiàn)的首要問題是音準(zhǔn)和節(jié)奏穩(wěn)。（二）音級名稱與音高關(guān)系樂音體系：在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，叫樂音體系。音級：樂音體系中的各音稱為音級。1基本音級基本音級：七個(gè)具有名稱的音級。基本音級與鋼琴白鍵上所發(fā)出的音是一致的?；疽艏壍拿Q有音名和唱名兩種。音名是用英文字母的大寫或小寫來標(biāo)記的。唱名是用音節(jié)來構(gòu)成。鍵盤與基本音級的音名、唱名對照表CDEFGABcdefgabdoremifasollasi2、音的分組鋼琴上88個(gè)鍵，幾乎包括了音樂中使用的全部音。其中52個(gè)白鍵，即有52個(gè)不同音高的音，怎么來區(qū)分呢？

為了在反復(fù)使用七個(gè)基本音名時(shí)能區(qū)分音名相同而音高不同的各音，將52個(gè)白鍵所代表的基本音名共分為九組（包含兩個(gè)不完全組），標(biāo)記時(shí)分別采用基本音名的大寫字母和小寫字母并在右下方或右上方加數(shù)字序號來標(biāo)記。處于中心位置的音組叫小字一組，其標(biāo)記鋼琴白鍵與基本音名分組對照表（三）記譜法記譜法音樂是聲音的藝術(shù)，時(shí)間的藝術(shù)，一響即逝。要想再現(xiàn)已奏（唱)過的音樂，就必須將音樂用符號、文字、數(shù)字或圖像等記寫下來，這就是樂譜。記寫樂譜的方法，叫做“記譜法”古琴譜最早是用文字來記錄的，也就是文字譜。文字譜是用文字記述古琴彈奏指發(fā)、弦序和音位的一種記譜法。

工尺譜是中國民間傳統(tǒng)記譜法之一。因用工、尺等字記寫唱名而得名。1、不同的記譜法簡譜，是指一種簡易的記譜法。有字母簡譜和數(shù)字簡譜兩種。一般所稱的簡譜，系指數(shù)字簡譜。數(shù)字簡譜以可動(dòng)唱名法為基礎(chǔ)，用1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個(gè)基本音級，讀音為do、re、mi、fa、sol、la、si，休止以O(shè)表示。每一個(gè)數(shù)字的時(shí)值名相當(dāng)于五線譜的四分音符。2、五線譜五線譜

用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜由五條線和由五條線所形成的四條間組成，一共九個(gè)音位以記錄不同高低的音。

五線譜的線和間的排列法及讀法第一線第二線第三線第四線第五線第一間第二間第三間第四間僅就五線和四間而言，第一間的音比第一線的音要高，第二線的音比第一間的音要高。其余依次類推。如果要記錄比這九個(gè)音位更高或更低的音，則需在第一線下方或第五線上方加用一條或數(shù)條短橫線來表示，所加短橫線稱為“下加線”或“上加線”。由于加線而相成的間分別叫“下加間”或“上加間”。上下加線一般不超過五條加線、加間的寫法和讀法下加三間下加二間下加一間上加一間上加二間上加三間下加二線下加一線上加一線上加二線不正確寫法所加短橫線不可以連成長線，也不可在最后加間音符的上方再加短橫線3、音符音符：在譜表上，表示音的長度（長短）的符號。音符由符頭（空心或?qū)嵭姆桑?、符干、符尾三部分組成符干符尾符頭3.1常用音符全音符四拍二分音符二拍四分音符一拍八分音符二分之一拍十六分音符四分之一拍3.2常見休止符全休止符二分休止符四分休止符八分休止符十六分休止符3.3四分音符和四分休止符四分音符吃飽飯黑黑的肚皮直身板最愛和你拍手玩一下一上是一拍一拍的時(shí)值記心間四分休止符像把閃電打咔嚓!啊!

停下來一拍別說話拍一拍拍子

時(shí)值

1111113.4二分音符和二分休止符二分音符不簡單高高的身體不吃飯一二走一步兩拍的時(shí)值把路趕二分休止符三線站方方正正不難看它來提醒你要休息兩拍的時(shí)值別忘記拍一拍拍子時(shí)值222223.5八分音符和八分休止符八分音符真可愛一條尾巴擺一擺它像青蛙跳得快半拍半拍真叫快八分休止符也把三線站

就像數(shù)字7真好看見到它時(shí)要休息休息半拍你別喘拍一拍拍子

時(shí)值3.6全音符和全休止符全音符圓又圓空空的肚子沒吃飯走起路來它最慢有多慢1234四拍的時(shí)值不能變長方形的小燈掛四線向下照亮一二三間小燈亮起要休息休息四拍慢慢算還有個(gè)本領(lǐng)不簡單一個(gè)小節(jié)里站一站整小節(jié)休息不發(fā)言3.7十六分音符和十六分休止符十六分音符真好看兩條符尾在后面跳起舞來像兔子一拍四下不間斷雙7疊一起看到要休息時(shí)間非常短只有四分之一拍一拍拍子

時(shí)值音符時(shí)值關(guān)系圖3.8附點(diǎn)音符在音符的右邊加記小圓點(diǎn)，用它來表示增長音符的時(shí)值，叫做附點(diǎn)音符。附點(diǎn)音符可分為單附點(diǎn)音符和復(fù)附點(diǎn)音符。單附點(diǎn)音符，簡稱附點(diǎn)音符，在音符的右邊加記一個(gè)小圓點(diǎn)，表示增長原音符時(shí)值的一半。復(fù)附點(diǎn)音符，在音符的右邊加記兩個(gè)小圓點(diǎn)，除第一個(gè)附點(diǎn)增長原音符時(shí)值的一半外，第二個(gè)附點(diǎn)表示增長第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。這樣，兩個(gè)附點(diǎn)共增長原音符時(shí)值的四分之三。附點(diǎn)全音符

附點(diǎn)二分音符附點(diǎn)四分音符附點(diǎn)八分音符復(fù)附點(diǎn)全音符復(fù)附點(diǎn)二分音符復(fù)附點(diǎn)四分音符附點(diǎn)的記寫：當(dāng)符頭在間內(nèi)時(shí)，附點(diǎn)寫在符頭的右側(cè)；當(dāng)符頭在線上時(shí)，附點(diǎn)寫在符頭的右上側(cè)間內(nèi)。休止符后也可加附點(diǎn)，但應(yīng)用較少。3.9音符的寫法符頭形狀是橢圓形，大小相當(dāng)于一個(gè)間的寬窄，角度略有不同，全音符是水平方向的，其它音符的符頭略向右上方抬起。符干符干單寫時(shí)，相當(dāng)于五線譜三個(gè)間（三個(gè)半間）的長度；符頭在三線以下，符干向上，符頭在三線以上，符干向下，符頭在第三線上，符干向上向下均可，但應(yīng)以臨近符干方向而定。符尾符尾具有減少音符時(shí)值的作用，每增加一條符尾，就表示減少原來音符時(shí)值的一半。記寫符尾時(shí)，無論符干向上向下，符尾永遠(yuǎn)寫在符干的右側(cè)，符尾尖始終朝向符頭，且不能超過符頭。符尾還可以按單位拍相連。3.10休止符寫法全休止符在第四線的下方記寫一個(gè)短粗橫線，橫線粗約為一個(gè)間的二分之一。二分休止符在第三線的上方記寫一個(gè)短粗橫線，橫線粗約為一個(gè)間的二分之一。四分休止符記寫在第二線和第四線之間，形狀很像斜著寫的z加c八分休止符形狀像數(shù)字7，由第三間起記寫，稍斜向下到第二線。十六分休止符像疊置的雙7，由第三間起記寫，稍斜向下到第一間。五線譜和簡譜對照圖（四）譜號與譜表1.譜號譜號：在五線譜中，用以確定絕對音高位置的符號。最常用的三種譜號高音譜號，由拉丁字母G變化而來，也叫G譜號。G音在第二線上，所以也叫做“第二線G譜號”中音譜號，由拉丁字母C變化而來，也叫做C譜號低音譜號，由拉丁字母F變化而來，也叫做F譜號。F音在第四線上，所以也叫“第四線F譜號”2.譜表的實(shí)際應(yīng)用高音譜表由五線譜加記高音譜號構(gòu)成，其第二線為小字一組g的所在位置，也叫G譜表。g1c高音譜號寫法高音譜號由第二線開始，其螺旋圓弧與第三線、第一線相切，向上的交叉點(diǎn)在第四線，由上而下折回的十字交叉點(diǎn)在螺旋形的中心低音譜表低音譜表由五線譜加記低音譜號構(gòu)成，其第四線為小字組f的所在位置，也叫“F”譜表。fC低音譜號寫法低音譜號由第四線開始，向上畫半圓弧與第五線相切，再和第四線交叉，斜向至第二線，兩個(gè)圓點(diǎn)在第三、第四間內(nèi)。1234567doremifasollasi下加一線把門敲dododo下加一間請進(jìn)來rerere

第一線上笑咪咪mimimi第一間上坐沙發(fā)fafafa第二線上把話說solsolsol第二間上唱起歌lalala第三線上笑嘻嘻xixixi大譜表高音譜表和低音譜表不但能單獨(dú)使用，而且能聯(lián)合使用。一小字一組的c（即C）為連接點(diǎn)，將高音譜表和低音譜表用垂直線或花括線連起來，叫做大譜表。（四）節(jié)奏與拍子（節(jié)拍）節(jié)奏：各種相同或不同時(shí)值的音符或休止符的有機(jī)的序列組合，它表達(dá)的是音的長短關(guān)系。拍子（節(jié)拍）：長度相同的音所形成的強(qiáng)弱相互關(guān)系。單位拍：構(gòu)成拍子的基本單位，叫做“拍”，一個(gè)單位就是一拍，一拍就是單位拍。小節(jié)：在樂譜中，拍子的周期，叫做“小節(jié)”，每小節(jié)內(nèi)有幾拍，就叫做幾拍子，如：一小節(jié)內(nèi)有兩拍，叫做“二拍子”；一小節(jié)內(nèi)有三拍，叫做“三拍子”。小節(jié)線：用來劃分小節(jié)的短豎線。小節(jié)線的前面是前一小節(jié)的最后一拍（一般是弱拍），后面是后一小節(jié)的第一拍（強(qiáng)拍）。記譜時(shí)，開始處一般不用小節(jié)線，結(jié)束時(shí)用左細(xì)右粗的兩條縱線來記寫，這兩條線叫做“終止線”。圖例拍號：表示每小節(jié)中單位拍的音長和數(shù)量的記號。用等分?jǐn)?shù)形式來表示

其中分母表示以什么音符為單位拍，分子表示每小節(jié)內(nèi)有個(gè)單位拍。

表示一小節(jié)內(nèi)有兩拍

表示以四分音符為一拍

表示一小節(jié)內(nèi)有六拍

表示以八分音符為一拍在實(shí)際記譜中，有的拍子也用記號來標(biāo)記，如

拍用C標(biāo)記，拍子用C來標(biāo)記，拍子用CC

來標(biāo)記拍號的寫法和讀法在五線譜上記寫時(shí)，以五線譜的第三線為界，不必再劃短橫線，或斜線。拍號的讀法，當(dāng)前有兩種：如，可讀作“四二拍子”或“二四拍子”拍子的強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱次強(qiáng)弱起小節(jié)從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）弱起小節(jié)的（歌）樂曲的最后結(jié)束小節(jié)也是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。切分音由于音樂表現(xiàn)上的需要，弱拍或弱位上的音與后面的連起來變成一個(gè)強(qiáng)音（非節(jié)拍強(qiáng)音），叫做切分音。（五）音樂記號與術(shù)語段落反復(fù)記號表示該標(biāo)記內(nèi)的部分要重復(fù)演唱（演奏）一次。如需從頭反復(fù)，則譜首的“”可以省略。重復(fù)跳躍記號表示第一遍用結(jié)尾第二遍重復(fù)唱（奏）到第一結(jié)尾處時(shí)跳過去接

從頭重復(fù)記號表示第一遍唱（奏）到處時(shí)，從頭重復(fù)唱（奏）至記號或處結(jié)束。

小班培訓(xùn)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng):1.與家長配合，共同幫助幼兒順利渡過分離焦慮期2.引導(dǎo)孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣泄過激情緒3.創(chuàng)設(shè)溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力、增強(qiáng)其安全感健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力:

1.從幼兒的實(shí)際生活入手，突出健康教育的時(shí)效性2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)具體的方法3.引導(dǎo)幼兒鞏固和練習(xí)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)安全與自我保健:

1.以聽故事和感知直觀形象的方式引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)的主旨2.加強(qiáng)在進(jìn)餐過程中的觀察及個(gè)別指導(dǎo)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與技能：

1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒做好充分的準(zhǔn)備2.讓幼兒了解活動(dòng)規(guī)則3.示范并隨機(jī)糾正幼兒的動(dòng)作4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)和鞏固動(dòng)作語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)故事與童話：

1.教師自身要對作品進(jìn)行分析與把握

2.生動(dòng)、形象的為幼兒講故事，表現(xiàn)作品的內(nèi)容3.通過多種方式幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解

4.創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗(yàn)故事的情節(jié)、模仿文學(xué)語言語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)詩化語言:利用真實(shí)的情景和游戲等形式引發(fā)幼兒聽說兒歌的興趣2.用豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的表情、動(dòng)作及圖片內(nèi)容等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容3.通過邊說兒歌邊做動(dòng)作的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的節(jié)奏和韻律4.鼓勵(lì)幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創(chuàng)編活動(dòng)語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)講述與交流:1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，敢說先于正確2.充分利用游戲形式激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望3.關(guān)注幼兒的表達(dá)中的個(gè)體差異，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)認(rèn)知：1.以說一說、看一看的形式調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)

2.利用圖片游戲幫助幼兒了解實(shí)物的主要特征科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)觀察能力：

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣2.使幼兒明確觀察任務(wù)3.教會幼兒觀察的方法科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)探究：做好預(yù)操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學(xué)性和有效性

2.引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)其探究的興趣和欲望

3.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手探究4.提出有質(zhì)量的問題，引導(dǎo)幼兒在探索中有所發(fā)現(xiàn)5.讓幼兒獲得成功感、增強(qiáng)自信心數(shù)學(xué)部分?jǐn)?shù)前概念

分類“1”和許多一一對應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)分類：1.分類之前讓幼兒感知和辨認(rèn)分類對象的名稱、特點(diǎn)和差異2.向幼兒說明分類的要求科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)對應(yīng)：1.為幼兒提供合適的操作材料，讓幼兒在擺弄和操作的過程中獲得數(shù)學(xué)方面的感性經(jīng)驗(yàn)2.創(chuàng)設(shè)情境性游戲，寓教于樂3.說明操作的要求4.讓幼兒充分地練習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)部分幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)點(diǎn)數(shù)在點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)物體的時(shí)候，要說明數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是幾，就知道這些物體一個(gè)有幾個(gè)。點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)數(shù)時(shí)，教師還可以把聲音提高一些，并在數(shù)過的物體外面畫一個(gè)圈，幫助幼兒強(qiáng)化對