《倡導(dǎo)文明就餐 請用公筷公勺》班會課件

文明·健康倡導(dǎo)文明就餐請用公筷公勺CONTENTS中國的筷子文化Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.公筷公勺從下一餐開始Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.私筷共餐的危害Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.輸入標(biāo)題Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.CONTENTS.中國的筷子文化PART01InputthetitlecontentInputthetitlecontentInputthetitlecontentInputthetitlecontentInput強(qiáng)調(diào)用餐應(yīng)使用公筷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情暴發(fā)以來，戴口罩、勤洗手、少外出成為了全國人民的共識。然而，圍桌共食、不用公筷的就餐方式也在危及人民的健康，給病毒傳播提供了便捷的途徑。公開報道資料顯示，早在十多年前鐘南山院士就呼吁過，在家庭中也要使用公筷。新冠肺炎疫情期間，鐘南山院士向公眾詳解家庭衛(wèi)生消毒重點時，也強(qiáng)調(diào)家庭用餐應(yīng)使用公筷。中國的筷子文化《禮記·曲禮上》提及“羹之有菜者用梜”，《急救篇》說：“箸一名梜所以夾食也”，《禮記》鄭玄注“梜猶箸也”?！对葡呻s記》載：“向范待侍，有漆花盤科斗箸，魚尾匙。世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標(biāo)志之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈?？曜釉谙惹貢r代稱為“梜”，漢代時已稱“箸”，明代開始稱“筷”?？曜?，是指中國常用的飲食工具通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬塑料等材料制作。中國的筷子文化中國很早就已經(jīng)使用餐具，用勺子的歷史大概有8000年，用叉子的歷史約4000年，用筷子的時間上限還不確定，但至少已有3000年歷史，餐叉直到戰(zhàn)國時仍在用，河南洛陽的戰(zhàn)國墓葬曾出土捆成一捆的51枚餐叉。戰(zhàn)國以后，餐叉可能被淘汰了，記載和實物較少出現(xiàn)。勺子和筷子在先秦時的分工很明確勺子用來吃飯，筷子用來吃羹里頭的菜。中國的筷子文化什么才是真正的中國筷子！首先，筷子一頭圓、一頭方。圓的象征天。方的象征地，對應(yīng)天圓地方這是中國人對世界基本原則的理解docerID:4610637其次，手持筷子時，拇指食指在上，無名指小指在下中指在中間，是為天地人三才之象這是中國人對人和世界的關(guān)系理解。中國的筷子文化不能將筷子插入一碗米或飯。這是祖先奉獻(xiàn)物安置方法，有不祥的征兆，參見腳尾飯。不與他人的筷子相爭。赴宴的時候不應(yīng)提前于主人動筷子（湯匙亦然）。夾起食物之后，不應(yīng)該放回盤碟在用餐過程中，已經(jīng)舉起筷子，但不知道該吃哪道菜，這時不可將筷子在各碟菜中來回移動或在空中游弋，在菜盤上來回的轉(zhuǎn)而卻又不夾菜。在席間說話的時候不能用筷子對著人中國的筷子文化私筷共餐的危害PART02InputthetitlecontentInputthetitlecontentInputthetitlecontentInputthetitlecontentInput中國的親情與人情，在餐桌上就能體現(xiàn)的淋漓盡致中國的親情與人情，某種程度上，在餐桌上就能體現(xiàn)的淋漓盡致。一家人、親戚、朋友、同學(xué)在一起吃飯的場景我們每個人都經(jīng)常遇到，一盤盤美食，你給我夾、我給你夾、大家一起夾，歡聲笑語、頻頻舉杯，“中式共餐”確實體現(xiàn)親情友情、熱鬧非凡、溫馨無比。私筷共餐的危害然而，殊不知，這親情、熱鬧、溫馨的背后，卻隱藏著極大的健康風(fēng)險。因為，每個人的唾液就隨著這筷子、勺子，隨著這親密交談進(jìn)入了食物、交流到每個人的身體里了，這也給細(xì)菌病毒在人與人之間傳播帶來了極好的機(jī)會。私筷共餐的危害我國有7億人被Hp感染，Hp是造成多種胃病的原因，如慢性胃炎胃潰瘍、十二指腸潰瘍等常見病如果家中有一人感染了Hp，80%的家人都會受到感染。研究表明，唾液中能檢出Hp。在我國家庭中，大都實行共餐制，如果家人中有一人被Hp感染了，在進(jìn)餐時，這種菌會沾在筷子上，筷子翻菜、夾菜，使每盤菜就像“洗菌水”一樣，共餐的一家人會通過這種方式染菌。私筷共餐的危害很多疾病都是在互相夾菜、公私筷不分中悄悄傳播蔓延的除了幽門螺旋桿菌，感冒病毒、乙肝病毒等也會因此傳播。世衛(wèi)組織統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，唾液是疾病傳播的主要途徑之一，很多疾病都是在互相夾菜、公私筷不分中悄悄傳播蔓延的。2003年非典爆發(fā)后，鐘南山院士就呼吁過使用公筷。此次新冠肺炎疫情期間，鐘南山院士向公眾詳解家庭衛(wèi)生消毒重點時，再次強(qiáng)調(diào)使用公筷的重要性：“建議家庭中也要使用公筷，或每人有專用碗筷。”私筷共餐的危害公筷公勺從下一餐開始PART03InputthetitlecontentInputthetitlecontentInputthetitlecontentInputthetitlecontentInput每家庭成員有自己的碗筷子勺子、水杯，外形或顏色上容易辨別。筷子、勺子、水杯，外形或顏色上容易辨別。踐行分餐：把做好的飯菜直接分到家庭成員的盤子、碗里面，大家只是圍坐在桌子上一起吃飯。不能分餐，每個人使用自己的碗、筷子和勺子吃飯在每個菜盤、盆、鍋等盛食物的容器上公筷公勺從下一餐開始公筷公勺：不能分餐，每個人使用自己的碗、筷子和勺子吃飯，在每個菜盤、盆、鍋等盛食物的容器上，放上公筷公勺，每個人都用公勺公筷夾、盛食物。兒童喂養(yǎng)：鼓勵孩子盡早獨立進(jìn)食。對不能進(jìn)食的嬰幼兒，家長或監(jiān)護(hù)人一定用適當(dāng)?shù)姆绞礁杏X孩子食物的溫度，嚴(yán)格禁止用嘴嘗試孩子食物、幫助孩子咀嚼食物、口對口喂食孩子、與孩子公用餐具等做法。鍋等盛食物的容器上，放上公筷公勺，每個人都用公勺公筷夾、盛食物。公筷公勺從下一餐開始餐館就餐提倡帶上自己的筷子和勺子，把餐館的餐具作為公筷公勺。使用餐館的餐具，主動要求在每個菜盤、盆、鍋等盛食物的容器上配備公筷公勺。廣大市民和游客人人身體力行、以身示范，做“公筷行動”的落實者。向身邊親朋好友宣傳使用公筷公勺，影響身邊越來越多的人形成使用公筷公勺的意識和習(xí)慣公筷公勺從下一餐開始（1）應(yīng)主動要求在每個菜盤、盆、鍋等盛食物的容器上配備公筷公勺（2）使用公勺公筷后應(yīng)放回原處（3）公筷取菜應(yīng)適量，不將多余的菜返回菜盤（4）夾取盛器中靠近自己的菜，不隨意翻菜（5）不將公筷公勺插入自己的菜和飯中（6）餐后剩余食物收集，應(yīng)使用公勺公筷餐館就餐時公筷的正確使用指南公筷公勺從下一餐開始使用公筷健康你我”倡議書我們倡議，全市城鄉(xiāng)各行各業(yè)、各社會團(tuán)體發(fā)揮積極作用，做“公筷行動”的推動者。我們倡議，各飯店、餐館、集體合食的場所，每上一道菜，服務(wù)人員要為客人提供公筷（或公勺），實行一菜一公筷（或公勺），做“公筷行動”的先行者。我們倡議，家庭聚餐“一菜一筷，一湯一勺”，做“公筷行動”的踐行者。公筷公勺從下一餐開始養(yǎng)成使用公筷公勺和消毒餐具的健康習(xí)慣，各取所食。在來人接待和朋友聚會等集體用餐時主人要主動提供公筷公勺。我們倡議，廣大市民和游客人人身體力行、以身示范，做“公筷行動”的落實者。向身邊親朋好友宣傳使用公筷公勺，影響身邊越來越多的人形成使用公筷公勺的意識和習(xí)慣。多一雙公筷，多一份健康。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，養(yǎng)成使用公筷公勺的良好習(xí)慣。一雙公筷，健康常在！文明用餐新風(fēng)范，分餐分筷不分愛“筷“來加入我們的公筷行動吧公筷公勺從下一餐開始遵規(guī)守紀(jì)品學(xué)兼優(yōu)做文明守紀(jì)的學(xué)生播種性格決定命運我們的課堂怎么了？*是誰把我們的教室變成了吃飯場所？*是誰在講話影響了我們的學(xué)習(xí)效率？*是誰在早讀之后經(jīng)常跑出去上衛(wèi)生間，進(jìn)進(jìn)出出擾亂了我的學(xué)習(xí)？我們的宿舍怎么呢？*是誰的生活這么沒有規(guī)律？*是誰吃完就往地上扔這么不文明？是你嗎？你能勇敢的說一聲：不是我嗎？*是誰晚自習(xí)放學(xué)回來后大聲講話，影響了我們同學(xué)的休息？1.與人交往文明有禮、注重禮節(jié)，坦誠大方。

最欣賞的文明行為2．熱愛集體，在生活、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂（形成良好氛圍）成績比較好的同學(xué)，會犧牲自己的課余時間為需要的同學(xué)解答問題。見面微笑，主動與老師打招呼、友愛同學(xué)。在拿回自己作業(yè)后會禮貌地對派作業(yè)的同學(xué)說聲多謝。5.認(rèn)真搞衛(wèi)生。（體現(xiàn)對集體的負(fù)責(zé)）把課室地面的垃圾揀起來扔到垃圾桶。有責(zé)任心，努力作好自己本分。（利于教與學(xué)、自己與集體，實現(xiàn)雙贏）不隨地亂扔垃圾，垃圾扔到垃圾桶。8.在吵雜的自習(xí)課里，會有同學(xué)大膽地讓同學(xué)們安靜。6.上課專心，認(rèn)真聽講,勤奮好學(xué)。9.節(jié)約水電，教室少人時會少開燈。14.守時，守紀(jì)等11.愛護(hù)公物，不在課桌上亂涂亂畫。10.主動撿拾碗筷和地上垃圾。7.尊重別人，上課不吵鬧、不打斷別人學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。12.能自己完成作業(yè)，不抄襲。13.幫助老師準(zhǔn)備教學(xué)物品最不欣賞的行為1.說臟話，不注重自身形象。2.自習(xí)上課吵。自己想做作業(yè)時就大喊“別吵”，自己不想做作業(yè)時就大聲說笑，影響他人。隨意破壞環(huán)境及課堂紀(jì)律。不顧及他人感受，影響他人的學(xué)習(xí)。4.每天仍有同學(xué)晚到、欠交作業(yè)，違反宿舍與學(xué)校紀(jì)律。3.公眾場合大聲喧嘩或課間打鬧、起哄。平時，面對一些自己不稱心的事，有同學(xué)就會無意間說粗話，有時或是無心而為，但如果長期不杜絕，久而久之就會成為一種習(xí)慣。語言是與人交往的一扇窗，善良優(yōu)美的語言能使對方舒坦、快樂。庸俗低下的語言會使對方厭倦。使用文明幽雅語言是培養(yǎng)個人美德的第一步。4.制造垃圾、亂扔垃圾、遺留垃圾。自己的座位有很多垃圾，又不清理垃圾，垃圾隨地扔。喜歡把垃圾放在某個角落“隱藏”起來。不自覺值日工作、不認(rèn)真搞衛(wèi)生。在教室里扔垃圾，不僅應(yīng)杜絕，且看到地面的紙屑，還應(yīng)主動撿起。

5.破壞公物，損人不利己。6.亂涂亂畫。教室是我們公共的“家”，教室的整潔程度直接影響到我們的學(xué)習(xí)情緒。另外，任課老師在我班上課時，會從一些細(xì)節(jié)上評價我們的好壞。教室就是我們班的一面鏡子，在班級的公共財物上亂涂亂畫，會使我班形象受損，整潔干凈則會給別人留下好印象。

8.不問自取，隨便拿別人用品或借東西不還。欺騙別人、說謊。10.奢侈浪費:水電開關(guān)不關(guān)12.幾個男同學(xué)把一個男同學(xué)往墻角擠，這種行為會影響他人，而且很危險。9.冷漠，遇事袖手旁觀。不負(fù)責(zé)任或推卸責(zé)任。11.不尊敬父母、不隨手關(guān)門、不認(rèn)真寫作業(yè)。7.不認(rèn)真聽課，東張西望，打瞌睡，做小動作等。什么是紀(jì)律？學(xué)生談紀(jì)律一般來說，紀(jì)律有三種基本涵義：1．紀(jì)律是指懲罰；2．紀(jì)律是指通過施加外來約束達(dá)到糾正行為目的的手段；3．紀(jì)律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。紀(jì)律就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀(jì)律做為一種人的行為規(guī)則。紀(jì)律聯(lián)想一下,沒有這個班級會怎么樣無規(guī)矩不成方圓任何一個集體、一個社會、一個國家都要有自己的紀(jì)律。一個人,如果沒有那種遵守紀(jì)律的心,那么這個人是不完整的！他的人生是失敗的。有了紀(jì)律我們才能更好地學(xué)習(xí)成長!有了紀(jì)律我們的學(xué)生生活才會更加完整！自由即自律！這會是你嗎？為什么你會這樣?放松了對自己的要求，無視校紀(jì)校規(guī)，違