幼兒園中班科學活動說課稿

幼兒園中班科學活動說課稿一、總體設計及活動背景本次科學活動的主題是“小手探索科學”。針對中班幼兒對科學知識的蒙昧和好奇心強的特點，通過開展一系列有趣的實驗和觀察活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和思維能力，激發(fā)他們對科學的興趣。二、活動目標1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，提供實際操作的機會，促進幼兒的全面發(fā)展。2.讓幼兒在觀察活動之中，通過實際操作發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的科學思維能力。3.通過小組合作，促進幼兒的團隊協(xié)作能力。4.培養(yǎng)幼兒對科學的好奇心，激發(fā)幼兒學習科學的興趣。三、活動內(nèi)容1.活動前期準備在幼兒園的科學角里設置了展示區(qū)，展示了一些日常生活中常見的物品，如塑料袋、小汽車、釘子等，以及一些生活中常見的現(xiàn)象，如燒水會起水汽、植物的生長等。通過觀察和詢問，引發(fā)幼兒的好奇心，讓他們猜測這些物品和現(xiàn)象的科學原理。2.活動具體內(nèi)容(1)活動1：探索力通過觀察和探索，帶領幼兒了解事物的基本屬性。創(chuàng)設觀察活動，讓幼兒觀察橡皮和石頭的特點，并討論它們的相同點和不同點。引導幼兒思考和總結(jié)。(2)活動2：探索光通過實驗活動，引導幼兒觀察光的傳播。教師準備幾個小盒子，底部分別開一個洞，并向幼兒展示一束光線在盒子內(nèi)傳播的過程。然后，讓幼兒用手捏住洞口，觀察光線在盒子中的變化。通過實驗觀察，引導幼兒認識光的傳播特點。(3)活動3：探索水通過實驗活動，引導幼兒觀察水的物態(tài)變化和水與其他物質(zhì)的互動。先給幼兒觀察幾個容器中的水的狀態(tài)，包括液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。然后，教師引導幼兒參與實驗，觀察水和鹽的互動過程。通過實踐，讓幼兒認識水的物態(tài)變化和水與其他物質(zhì)的關(guān)系。(4)活動4：探索聲音通過實驗活動，引導幼兒了解聲音的傳播。教師準備一些發(fā)聲器材，如鈴鐺、口哨等，讓幼兒觀察聲音的傳播過程。通過實驗觀察和親身體驗，幫助幼兒認識聲音是由物體的振動引起的，以及聲音在空氣中的傳播特點。四、教學方法本次活動采用情境教學方法和探究式學習方法。通過創(chuàng)設真實的情境，讓幼兒在實踐中學習。教師充當引導者和監(jiān)督者的角色，激發(fā)幼兒的主動性和探究欲。五、教學資源除了在活動前期準備中準備了常見物品和現(xiàn)象的展示之外，還準備了一些實驗器材，如小盒子、光源、發(fā)聲器材等。六、教學評價通過觀察幼兒的參與度、實驗表現(xiàn)和觀察記錄，以及討論時的回答問題的情況，來評價幼兒對科學活動的理解和學習情況。同時，對幼兒的合作能力和團隊協(xié)作精神進行評價。七、活動總結(jié)通過本次科學活動，中班幼兒得到了一次以觀察、實驗和探索為主的科學教學。通過親自動手和實際操作，幼兒們對科學有了初步的認識和了解，激發(fā)了他們對科學的興趣和好奇心。同時，通過小組