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文檔簡介
《玩出了名堂》教案8篇《玩出了名堂》教案精品篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17個詞語。
2、理解課文內(nèi)容,從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
3、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片或制成的電腦課件。
2、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料,拓展“資料袋”的內(nèi)容。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、教師引述。愛玩,是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么?爸爸媽媽是怎么對待的?和大家交流一下好嗎?
2、學(xué)生交流。
3、教師導(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為,然而在科學(xué)史,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天,我們要學(xué)的課文,題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并讀題)
4、學(xué)生讀題,想想能提出哪些問題。
5、教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如:
⑴什么是“名堂”?
⑵誰玩出了名堂?
⑵他玩的是什么?
⑶怎么玩的?
⑷他玩出什么名堂?
二、初讀感知
1、教師出示自讀要求。
⑴畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語,讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語,讀通句子。
⑵讀完以后,想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題?
2、學(xué)生自主讀書。
3、檢查自學(xué):
⑴出示生字卡片,檢查認(rèn)讀生字情況。
⑵出示新詞,各自交流自己是用什么方法理解詞語的。
⑶指名分段朗讀課文。
三、精讀課文,領(lǐng)悟玩法
1、多遍朗讀課文第三自然段。
2、畫出表示“玩”的句子,指名學(xué)生再讀。
3、教師引導(dǎo):想象一下,列文虎克是怎樣磨鏡片的,他心里會怎樣想?
4、學(xué)生交流想象時,教師要注意點撥:盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因為他喜歡,他想用它來看細(xì)微的東西,所以他才玩得這么投入。
5、指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎?
四、課堂練習(xí),當(dāng)堂展評
1、練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。
2、抄寫詞語表中的詞語。
3、當(dāng)堂展評。
五、課后活動
搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
1、聽寫生字詞。
2、用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。
二、繼續(xù)讀書,了解玩出的名堂
1、教師引言:列文虎克就這樣玩,玩出了什么名堂?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。
2、學(xué)生朗讀第四自然段:
⑴自由朗讀,一邊讀一邊想:列文虎克是怎么玩的?他發(fā)現(xiàn)了什么?
⑵指名學(xué)生多人次朗讀,以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息,生發(fā)感想。
3、交流討論:
抓住以下要點:
⑴有新的想法?:把兩片放大鏡放在一起,會怎么樣呢?
⑵有新的玩法:一片放大鏡固定,另一片可以隨意調(diào)節(jié)。
⑶有新的發(fā)現(xiàn):看到了一個平時看不到的“小人國”世界。
4、轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克,這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界,你的心情會是怎樣的,心里會怎樣想?
5、朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”,體會感情。
⑴自由朗讀這部分內(nèi)容,想想朗讀時應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。
⑵感情朗讀,評點交流。
6、表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后,你想對列文虎克說些什么?(可多人次談,學(xué)生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定)
三、欣賞玩出的名堂
1、列文虎克看到的“小人國”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?讓我們再來讀讀課文最后一段吧。
2、學(xué)生朗讀第五自然段。
⑴自由朗讀,一邊讀一邊畫出有關(guān)句子,可多遍地讀,另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。
⑵指名學(xué)生多人朗讀。
3、交流討論:
⑴“小人國”指的是什么?
⑵他究竟玩出了怎樣的大名堂?
4、指名朗讀資料袋里的內(nèi)容,議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。
5、再次品讀:對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)?(著重體會引號的用法)
四、交流玩中收獲
1、教師引述。同學(xué)們平常都愛玩,在玩中也得到一些收獲和啟發(fā),也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎?
2、學(xué)生先在小組里交流,然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。
五、練習(xí)生字
1、出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字:腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。
2、學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。
3、學(xué)生練寫生字,當(dāng)堂展評。
六、拓展活動
把自己的玩法和收獲寫下,準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。
《玩出了名堂》教案精品篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
(1)“閱、固認(rèn)識、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、鏡浪費片”等17年詞語。
(2)理解課文內(nèi)容,從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
(3)寫寫自己玩中的樂趣和收獲
2、過程與方法:
(1)讓學(xué)生收集有關(guān)從玩或平常小事中有所收獲的名人資料。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞,能聯(lián)系上下文或查字典理解字詞意思。
(3)熟讀課文,從中感悟。
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1)培養(yǎng)學(xué)生在玩中能有所發(fā)現(xiàn),有所收獲,邊玩邊想的習(xí)慣。
(2)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、對偉人的熱愛之情。
二、教學(xué)重點:
正確、流利地朗讀課文,在讀中有所感悟。
三、教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生邊玩邊想的良好習(xí)慣。
四、課前準(zhǔn)備:
1、生字詞卡片或制成的電腦課件。
2、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料,拓展“資料袋”的內(nèi)容。
五、教學(xué)課時:
兩課時
六、教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入
①教師引述。愛玩,是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么?爸爸媽媽是怎么對待的?和大家交流一下好嗎?
②學(xué)生交流。
③教師導(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為,然而在科學(xué)史,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天,我們要學(xué)的課文,題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并讀題)
④學(xué)生讀題,想想能提出哪些問題。
⑤教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如:
a、什么是“名堂”?
b、誰玩出了名堂?
C、他玩的是什么?
D、怎么玩的?
E、他玩出什么名堂?
二、初讀感知
①教師出示自讀要求。
A、畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語,讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語,讀通句子。
B、讀完以后,想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題?
②學(xué)生自主讀書。
③檢查自學(xué)。
A、出示生字卡片,檢查認(rèn)讀生字情況。
B、出示新詞,各自交流自己是用什么方法理解詞語的。
C、指名分段朗讀課文。
三、精讀課文,領(lǐng)悟玩法
①多遍朗讀課文第三自然段。
②畫出表示“玩”的句子,指名學(xué)生再讀。
③教師引導(dǎo):想象一下,列文虎克是怎樣磨鏡片的,他心里會怎樣想?
④學(xué)生交流想象時,教師要注意點撥:盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因為他喜歡,他想用它來看細(xì)微的東西,所以他才玩得這么投入。
⑤指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎?
四、課堂練習(xí),當(dāng)堂展評
①練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。
②抄寫詞語表中的詞語。
③當(dāng)堂展評。
五、課后活動
搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
①聽寫生字詞。
②用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。
二、繼續(xù)讀書,了解玩出的名堂
①教師引言:列文虎克就這樣玩,玩出了什么名堂?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。
②學(xué)生朗讀第四自然段。
a.自由朗讀,一邊讀一邊想:列文虎克是怎么玩的?他發(fā)現(xiàn)了什么?
b.指名學(xué)生多人次朗讀,以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息,生發(fā)感想。
③交流討論。
抓住以下要點:
a、有新的想法?:把兩片放大鏡放在一起,會怎么樣呢?
B、有新的玩法:一片放大鏡固定,另一片可以隨意調(diào)節(jié)。
C、有新的發(fā)現(xiàn):看到了一個平時看不到的“小人國”世界。
④轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克,這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界,你的心情會是怎樣的,心里會怎樣想?
⑤朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”,體會感情。
A、自由朗讀這部分內(nèi)容,想想朗讀時應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。
B、感情朗讀,評點交流。
⑥表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后,你想對列文虎克說些什么?(可多人次談,學(xué)生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定)
三、欣賞玩出的名堂
①列文虎克看到的“小人國”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?讓我們再來讀讀課文最后一段吧。
②學(xué)生朗讀第五自然段。
A、自由朗讀,一邊讀一邊畫出有關(guān)句子,可多遍地讀,另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。
B、指名學(xué)生多人朗讀。
③交流討論:a?!靶∪藝敝傅氖鞘裁??b。他究竟玩出了怎樣的大名堂?
④指名朗讀資料袋里的內(nèi)容,議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。
⑤再次品讀:對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)?(著重體會引號的用法)
四、交流玩中收獲
①教師引述。同學(xué)們平常都愛玩,在玩中也得到一些收獲和啟發(fā),也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎?
②學(xué)生先在小組里交流,然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。
五、練習(xí)生字
①出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字:腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。
②學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。
③學(xué)生練寫生字,當(dāng)堂展評。
六、拓展活動
把自己的玩法和收獲寫下,準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。
板書
15、玩出了名堂
浪費時間?
玩耍偉大發(fā)現(xiàn)(顯微鏡、微生物)
邊玩邊想,邊想邊玩
《玩出了名堂》教案精品篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。
②理解課文內(nèi)容,從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
課前準(zhǔn)備
①生字詞卡片或制成的電腦課件。
②師生搜集列文虎克的有關(guān)資料,拓展“資料袋”的內(nèi)容。
第一課時
談話導(dǎo)入
①教師引述。愛玩,是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么?爸爸媽媽是怎么對待的?和大家交流一下好嗎?
②學(xué)生交流。
③教師導(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為,然而在科學(xué)史,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天,我們要學(xué)的課文,題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并讀題)
④學(xué)生讀題,想想能提出哪些問題。
⑤教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如:
a.什么是“名堂”?
b.誰玩出了名堂?
c.他玩的是什么?
d.怎么玩的?
e.他玩出什么名堂?
初讀感知
①教師出示自讀要求。
a.畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語,讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語,讀通句子。
b.讀完以后,想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題?
②學(xué)生自主讀書。
③檢查自學(xué)。
a.出示生字卡片,檢查認(rèn)讀生字情況。
b.出示新詞,各自交流自己是用什么方法理解詞語的。
c.指名分段朗讀課文。
精讀課文,領(lǐng)悟玩法
①多遍朗讀課文第三自然段。
②畫出表示“玩”的句子,指名學(xué)生再讀。
③教師引導(dǎo):想象一下,列文虎克是怎樣磨鏡片的,他心里會怎樣想?
④學(xué)生交流想象時,教師要注意點撥:盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因為他喜歡,他想用它來看細(xì)微的東西,所以他才玩得這么投入。
⑤指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎?
課堂練習(xí),當(dāng)堂展評
①練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。
②抄寫詞語表中的詞語。
③當(dāng)堂展評。
課后活動
搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。
第二課時
復(fù)習(xí)回顧
①聽寫生字詞。
②用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。
繼續(xù)讀書,了解玩出的名堂
①教師引言:列文虎克就這樣玩,玩出了什么名堂?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。
②學(xué)生朗讀第四自然段。
a.自由朗讀,一邊讀一邊想:列文虎克是怎么玩的?他發(fā)現(xiàn)了什么?
b.指名學(xué)生多人次朗讀,以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息,生發(fā)感想。
③交流討論。
抓住以下要點:
a.有新的想法?:把兩片放大鏡放在一起,會怎么樣呢?
b.有新的玩法:一片放大鏡固定,另一片可以隨意調(diào)節(jié)。
c.有新的發(fā)現(xiàn):看到了一個平時看不到的“小人國”世界。
④轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克,這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界,你的心情會是怎樣的,心里會怎樣想?
⑤朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”,體會感情。
a.自由朗讀這部分內(nèi)容,想想朗讀時應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。
b.感情朗讀,評點交流。
⑥表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后,你想對列文虎克說些什么?(可多人次談,學(xué)生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定)
欣賞玩出的名堂
①列文虎克看到的“小人國”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?讓我們再來讀讀課文最后一段吧。
②學(xué)生朗讀第五自然段。
a.自由朗讀,一邊讀一邊畫出有關(guān)句子,可多遍地讀,另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。
b.指名學(xué)生多人朗讀。
③交流討論:a.“小人國”指的是什么?b.他究竟玩出了怎樣的大名堂?
④指名朗讀資料袋里的內(nèi)容,議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。
⑤再次品讀:對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)?(著重體會引號的用法)
交流玩中收獲
①教師引述。同學(xué)們平常都愛玩,在玩中也得到一些收獲和啟發(fā),也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎?
②學(xué)生先在小組里交流,然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。
練習(xí)生字
①出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字:腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。
②學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。
③學(xué)生練寫生字,當(dāng)堂展評。
拓展活動
把自己的玩法和收獲寫下,準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。
《玩出了名堂》教案精品篇5
新課程標(biāo)準(zhǔn)就閱讀要求我們做到:學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,嘗試多角度的、有創(chuàng)意的閱讀;重視默讀,學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。因此,在教學(xué)的過程中,要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行讀書的訓(xùn)練,力求讀透、讀精,即要透過閱讀培植學(xué)生自我感受以及理解、欣賞和評價的潛力,又要讓學(xué)生在閱讀的實踐中體驗語文情感,豐富語文的積累?!锻娉隽嗣谩愤@篇課文,為實現(xiàn)這個要求我是這樣設(shè)計的:
導(dǎo)入課文時,進(jìn)行一個說話訓(xùn)練:你們玩時爸爸媽媽會怎樣樣說你?說時加上爸媽說話時的動作或表情,然后我讓學(xué)生通讀課文,了解課文大概資料,誰玩出了名堂?玩什么呢?怎樣玩的呢?玩出了什么名堂?學(xué)生都能夠答出來,可都說是做出顯微鏡,發(fā)現(xiàn)微生物,為了區(qū)別發(fā)明和發(fā)現(xiàn),我順勢引導(dǎo),我讓學(xué)生補充板書,顯微鏡,填上一個用“發(fā)”字組成的詞。突破了詞語關(guān)。第三和第五自然段很簡單我采取了以讀代講的方式。而第4自然段是難點,我遞進(jìn)式的提出幾個問題:怎樣玩放大鏡?有什么新發(fā)現(xiàn),之后又有什么新玩法?結(jié)果發(fā)現(xiàn)了什么?之后引導(dǎo)學(xué)生交流資料袋,了解微生物??偨Y(jié)課文時,讓學(xué)生體會他為什么會玩出名堂?帶著贊嘆的語氣讀文后的泡泡,最后對學(xué)生溫馨提示:玩可要節(jié)制喲,否則的話就是浪費時間的行為哦。
在教學(xué)中,既注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識詞語的理解,又進(jìn)行了學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育。課前的說話訓(xùn)練教給學(xué)生描述人物的方法,注重突出人物的動作神態(tài)和表情以表現(xiàn)人物,實質(zhì)上這是一個寫作方法的培養(yǎng),總結(jié)時,讓學(xué)生用贊嘆的語氣讀泡泡,充分運用教材,提升了學(xué)生情感。尤其是最后的溫馨小提示,根據(jù)學(xué)生特點說明玩的兩面性,又提醒學(xué)生如何合理的玩,用溫馨提示的方式出示出來更能易于理解。遺憾的是在和學(xué)生互動的過程中,有點脫離學(xué)生,沒能融于課堂。這是我今后要努力的方向。
《玩出了名堂》教案精品篇6
“名堂”在課文中的意思是發(fā)明與創(chuàng)造。因此,在教學(xué)中,我時時把“玩”與“名堂”緊密聯(lián)系在一起,以“列文虎克是怎樣玩的,玩出了哪些名堂”作為貫穿全文教學(xué)的一個問題,讓學(xué)生體會到玩耍與發(fā)明創(chuàng)造是有聯(lián)系的。其次,引導(dǎo)學(xué)生從故事中受到的啟發(fā)是教學(xué)的重點之一。本課實質(zhì)上是講觀察、好奇心和求知欲是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點和原動力。在學(xué)生學(xué)習(xí)了本課后,我讓學(xué)生舉例說說有關(guān)這方面的事例,讓學(xué)生受到更深刻的啟發(fā),體會在日常生活中學(xué)會留心觀察、善于思考的必要性。
本課值得我反思的地方是,我在傾聽學(xué)生回答問題方面做得不是很好。表現(xiàn)在,好幾次學(xué)生沒有讀完或者回答完問題,我就迫不及待地接話了。還有當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)口誤或者不規(guī)范的表述時,我也沒有在第一時間發(fā)現(xiàn)并予以糾正,這樣容易讓錯誤在學(xué)生腦中扎根,是值得引起重視的行為。這些都是我在教學(xué)中需注意的地方,不過在以后的教學(xué)中我會更加努力,爭取使學(xué)生學(xué)有所得,促使教學(xué)有效化。
《玩出了名堂》教案精品篇7
1、《玩出了名堂》一文的教學(xué)要貫穿一個“玩”字。一開課時,我就以“玩”為線索,針對課題提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、朗讀是學(xué)生心靈與課文之間的對話。引導(dǎo)學(xué)生感受、感悟也是閱讀教學(xué)的`重要所在。在朗讀是要引導(dǎo)學(xué)生有針對性地思考、討論,挖掘?qū)W生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的個性表達(dá)。讓學(xué)生在讀讀議議中增強感悟,豐富體驗,得到情感的熏陶、思想的升華。
3、在學(xué)生通過學(xué)文受到感染和啟迪之后,要趁熱打鐵,讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲,在教學(xué)中,我把它當(dāng)作一次小練筆,鼓勵學(xué)生想怎么寫就怎么寫。
《玩出了名堂》教案精品篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
(1)“閱、固認(rèn)識、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、、鏡浪費片”等17年詞語。
(2)理解課文內(nèi)容,從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
(3)寫寫自己玩中的樂趣和收獲
2、過程與方法:
(1)讓學(xué)生收集有關(guān)從玩或平常小事中有所收獲的名人資料。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞,能聯(lián)系上下文或查字典理解字詞意思。
(3)熟讀課文,從中感悟。
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1)培養(yǎng)學(xué)生在玩中能有所發(fā)現(xiàn),有所收獲,邊玩邊想的習(xí)慣。
(2)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、對偉人的熱愛之情。
二、教學(xué)重點:
正確、流利地朗讀課文,在讀中有所感悟。
三、教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生邊玩邊想的良好習(xí)慣。
四、課前準(zhǔn)備:
1、生字詞卡片或制成的電腦課件。
2、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料,拓展“資料袋”的內(nèi)容。
五、教學(xué)課時:
兩課時
六、教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入
①教師引述。愛玩,是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么?爸爸媽媽是怎么對待的?和大家交流一下好嗎?
②學(xué)生交流。
③教師導(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為,然而在科學(xué)史,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天,我們要學(xué)的課文,題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并讀題)
④學(xué)生讀題,想想能提出哪些問題。
⑤教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如:
a、什么是“名堂”?
b、誰玩出了名堂?
C、他玩的是什么?
D、怎么玩的?
E、他玩出什么名堂?
二、初讀感知
①教師出示自讀要求。
A、畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語,讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語,讀通句子。
B、讀完以后,想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題?
②學(xué)生自主讀書。
③檢查自學(xué)。
A、出示生字卡片,檢查認(rèn)讀生字情況。
B、出示新詞,各自交流自己是用什么方法理解詞語的。
C、指名分段朗讀課文。
三、精讀課文,領(lǐng)悟玩法
①多遍朗讀課文第三自然段。
②畫出表示“玩”的句子,指名學(xué)生再讀。
③教師引導(dǎo):想象一下,列文虎克是怎樣磨鏡片的,他心里會怎樣想?
④學(xué)生交流想象時,教師要注意點撥:盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因為他喜歡,他想用它來看細(xì)微的東西,所以他才玩得這么投入。
⑤指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎?
四、課堂練習(xí),當(dāng)堂展評
①練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。
②抄寫詞語表中的詞語。
③當(dāng)堂展評。
五、課后活動
搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
①聽寫生字詞。
②用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。
二、繼續(xù)讀書,了解玩出的
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