江西省2021年中考語文模擬試卷（含答案）

江西省2021年中等學(xué)校招生考試

語文模擬試卷(三)

［滿分：120分考試時間:150分鐘］

一、語言知識及其運(yùn)用(每小題2分，共10分)

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是()

A.高市(h4ng)迄今趾高氣揚(yáng)(zhi)郝然在目

B.情淡(tiWn)繆誤鱗次櫛比(ji6)絢麗多彩

C.橫耳(gSng)洗滌不無裨益(bi)縱橫摔合

D.曬跚(phn)徘徊跳籌交錯(gbng)不蔓不枝

2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是()

A.《環(huán)球時報》“史?；仨卑娴?3篇文章，以細(xì)膩的筆觸講述了歷史背后等為△削的故事，其中不少文章堪稱“獨家”。

B.華燈初上，沂河中心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人口乂刃啰」卜

C.作為現(xiàn)代中學(xué)生就應(yīng)該樹立崇高的理想,并且要有敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新、目至：切的氣勢。

D.今天同學(xué)相聚，真想不到當(dāng)年拿起英語書就頭疼的張明，竟然能說出一口流利的英語，真得津耳學(xué)看了。

3.下列句子沒有語病的一項是()

A.《我和我的家鄉(xiāng)》上映時，電影院里坐滿了人，只有一兩個座位空著。

B.為了紀(jì)念五四運(yùn)動一百周年，各地本著節(jié)約而有實效為原則，開展了豐富多彩的紀(jì)念活動。

C.一代一代傳承的好門風(fēng)，能讓我們在這個迅速變化的時代里找到真正的人生價值。

D.誰能否認(rèn)華為企業(yè)沒有對中國的信息產(chǎn)業(yè)做出過巨大的貢獻(xiàn)呢？

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是()

①大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門任職,20()1年當(dāng)選國會議員。

②2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖。

③直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然很少與政治活動沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色。

④2010年5月,卡梅倫被任命為新一輪英國首相。

⑤幼時的卡梅倫絲毫沒有顯示出政治人物的天賦。

⑥小學(xué)時不僅成績在班里倒數(shù)第一，而且極為害羞。

A.④⑤⑥②③①B.⑤⑥①的④

C.⑤⑥③①②④D.④⑥⑤③①②

5.某班籃球隊在一次比賽中以兩分之差輸了,賽后大家討論紛紛。請選出語氣委婉誠懇，容易被人接受的一段發(fā)言

)

A.左后衛(wèi)說:“今天這球，輸就輸在中鋒身上，一點都不配合，光顧了自己投，瞎逞能!”

B.右前鋒說:“上次比賽我就覺得他別扭。自以為多了不起似的，不就個兒高嗎?我看吶，今兒個要沒他,說不定還贏了

呢?”

C.左后衛(wèi)說產(chǎn)籃球賽可沒有單打。他要是怕顯不出他來呀，趁早走!”

D.左前鋒（隊長）說廣今天這場球雖然輸了,但大家都打出了水平，中鋒也很賣力。責(zé)任主要在我，平時組織練習(xí),忽視中

鋒與大家的配合。今后我們要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，配合好，一定能打贏的?！?/p>

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面的詞，完成第6—7題。（每小題2分，共4分）

風(fēng)入松?

［宋］俞國寶

一春長費(fèi)買花錢須,日日醉湖邊。玉駛③慣識西湖路，驕④嘶過、沽酒⑤樓前。紅杏香中簫鼓，綠楊影里秋千。

暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云?偏。畫船載取春歸去，余情付、湖水湖煙。明日重扶殘醉⑦,來尋陌上花鈿?。

［注］①風(fēng)入松:詞牌名。②一春:整個春天。長費(fèi):指耗費(fèi)很多。買花錢:舊指狎妓費(fèi)用。③玉照（c6ng）:毛色青白相雜的

馬。④驕:馬健壯。⑤沽酒:買酒。⑥鬢云:形容發(fā)髻濃黑如云。⑦殘醉:酒后殘存的醉意。⑧花鈿:以金翠珠寶等制成

的花朵形的首飾。

6.下列對這首詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.詞的上闋描繪都城臨安中人們春游西湖的活動場景。

B.詞的上闋最后兩句有動有靜，繪聲繪色，由遠(yuǎn)及近描繪了西湖春游的熱鬧景象。

C.“暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏”表明游人之多。

D.詞的結(jié)尾與開頭照應(yīng)，表明明日依然照樣過著花天酒地、醉生夢死的生活。

7.下列對這首詞的賞析不正確的一項是（）

A“一春”“長費(fèi)，，”日日，，表明這里的游人很會花天酒地，及時行樂，長此以往，日日如此，已整整一春了。

B.“玉疆慣識”用了擬人的修辭手法，表明主人游西湖的頻繁，“驕嘶”實則寫主人的姿態(tài)。

C.詞的下闋中的“殘”令人聯(lián)想到南宋茍延殘喘的社會現(xiàn)狀。

D.這首詞直接抒發(fā)了作者對南宋朝廷內(nèi)外茍且偷生、縱情享樂、寄生腐朽生活的批判之情。

（二）閱讀下面的短文,完成第8-11題。（12分）

蔡澤傳

蔡澤者，燕人也，游學(xué)于諸侯，去之趙，見逐，之韓、魏，遇奪釜鬲°,于涂，蔡澤乃西入秦。將見昭王，使人宣言以感怒秦

相范雎日:“燕客蔡澤，天下雄俊弘辯智士也。彼一見秦王，必困君而奪君之位?！狈饿侣劊谷苏僦?。蔡澤入，則揖范雎，

范雎凰不快,及見之，又倨②。范雎因讓之日:“子嘗宣言欲代我相秦，寧有之乎?請聞其說!’'蔡澤日行若夫秦之商君.楚之

吳起，越之大夫種，其卒然亦可愿與?”范雎知蔡澤之欲困己以說，復(fù)謬日:“何為不可?若此三子③者，固義之至也，忠之節(jié)也。

是故君子以義死難，視死如歸。生而辱不如死而榮。土固有殺身以成名，唯義之所在，雖死無所恨。何為不可哉?”蔡澤

日產(chǎn)今商君、吳起、大夫種之為人臣,是也;其君,非也。故世稱三子’致功而不見德'，豈慕不遇世死乎?夫人之立功，豈

不期于成全邪?身與名俱全者，上也;名可法而身死者，其次也;名在戮辱而身全者，下也?！庇谑欠饿路Q善，乃延入坐，為上

客。后數(shù)日，入朝，言于秦昭王。昭王召見蔡澤，與語，大說之，拜為客卿。

（選自《史記?范雎蔡澤列傳》，有刪改）

［注］①釜鬲:行廚炊具。②倨:倨傲。③三子:指商君、吳起、大夫種，他們都是功成被殺。

8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A.游學(xué)/于諸侯B.蔡澤/乃西入秦

C.若夫/秦之商君D.于是范雎/稱善

9.解釋文中加點的詞。（3分）

⑴使（）⑵固（）⑶延（）

10.翻譯文中畫線句子。（4分）

（1）子嘗宣言欲代我相秦，寧有之乎？

（2）是故君子以義死難，視死如歸。

11.蔡澤向范雎說起商鞅、吳起、大夫種三人的遭遇，其用意是什么?結(jié)合文段，概括蔡澤能夠被秦昭王拜為客卿的原

因。（3分）

（三）古詩文積累。（8分）

12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）人生自古誰無死?o

（2），明滅可見。

（3）采菊東籬下,o

（4）,隔江猶唱后庭花。

（5）塞下秋來風(fēng)景異,o

（6），蠟炬成灰淚始干。

（7）小橋流水人家.。

（8），山間之朝暮也。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章,完成第13-16題。（17分）

坐在老槐樹的懷里

①槐樹是從什么時候站在那里的，我不知道。我出生時，它已經(jīng)在那里了。

②低矮的小草房前面，小院一邊，一棵老槐樹，枝虬葉茂，樹冠幾乎蓋住了小院的半邊。小時候，我最喜歡做的事，就

是伸出雙臂,去抱槐樹粗糙鍛裂的樹干。但我抱不住老槐樹，老槐樹卻以她寬敞的懷抱將我擁入懷里，在我的整個幼年,

甚至童年里。

③最初發(fā)現(xiàn)老槐樹可以做保姆的，是母親。一歲多的孩子，正纏人，會撒著兩只小手搖搖晃晃地到處逛蕩了，不知

涼熱,也不知高低。為此，母親找根軟布繩,哄我乖乖巧巧地伸出一條胖乎乎的小腿。繩子的一端拴住了我的腳脖，另

一端就交給了老槐樹。那時年紀(jì)尚小，自是無法記得當(dāng)時的情形，只能根據(jù)母親的講述加上自己的想象還原當(dāng)時的場

景：

④一棵綠蔭如蓋的老槐樹下，一個被拴了一只腳脖的小女孩兒，新鮮又好奇地打量著腳上忽然多出來的那圈兒東

西，軟軟的布繩兒拴得腳脖癢酥酥的，小女孩兒便“咯咯”地笑個不停。也有來看稀奇的孩子，看過將小牛、小羊拴在樹

下的，卻頭一次看到那樣拴小孩的。他們站在離槐樹不遠(yuǎn)的地方，逗弄小女孩兒，或扔一塊小瓦片，或扔一朵絢麗的月

季花。

⑤我真的就搖搖晃晃地跑過去，卻在離那些東西不到一尺遠(yuǎn)的地方被老槐樹牽住了。我才知道，自己的自由天地，

已被繩子限制。我坐在地上抱住腳，拼命去解繩子,小臉憋得通紅，眼淚也急得掉下來，那個結(jié)實的扣兒卻紋絲不動。

我遂坐在地上，兩腳搓地，大哭起來。

⑥哭了幾天，我似乎明白，再怎么哭也拉不回大人遠(yuǎn)去的背影，索性不再哭，開始慢慢將槐樹下的日子當(dāng)成一種享

受。每天早晨，吃飽喝足，我主動拉著母親的手,往槐樹下走。走到樹下，拾起地上的繩頭，交給母親，又去搬自己的小

腳:“拴，拴……”母親三下兩下，將我交給老槐樹，就走了。她已經(jīng)很放心地把我交給這個穩(wěn)重又沉默的老保姆。

⑦的確，老槐樹是一個稱職的老保姆。她知道如何逗弄一個一歲多的孩子，讓她不哭也不鬧。夏日毒辣的陽光，傷

害不到那個小人兒，老槐樹替她撐起一把巨大的遮陽傘。樹上偶爾會有鳥雀降臨，嘰嘰喳喳躲在濃密的葉底說個不停。

女孩兒抬起頭，支著下巴跟它們說話。樹下有螞蚊，其中一只發(fā)現(xiàn)了女孩兒弄碎的餅渣兒，趕緊回頭去呼朋引伴。一會

兒工夫，大隊人馬駕到，手推肩扛，齊心協(xié)力地把一塊小餅渣兒運(yùn)走了。一隊螞蟻，可以讓女孩兒興致勃勃地看上半天。

看著看著，小女孩兒就在樹下睡著了……

⑧“姐弟三個,就數(shù)你跟老槐樹投緣。”母親如是說。

⑨是嗎?老槐樹獨獨青睞于我嗎？

⑩我自己嘗試著做玩具，老槐樹給了我一樹的果實——槐樹莢，一串串，黃綠，晶瑩。拿石頭把那一串串的果實搗

碎，擠掉綠色的汁液，把果肉團(tuán)成一個黏黏的團(tuán)，放到陽光下曬干,一個黑黑的小球就做成了。外面纏上白色的棉線,一

層又一層。最后拿線繃住，一個漂亮的小球就做成了。那時,鄉(xiāng)下孩子玩不起皮球，多用這個代替。一個小球,有多種

玩法,單打、雙打、混合打，可以玩上一兩年。后來,上學(xué)了，我每天放學(xué)后的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業(yè)。一

塊青石的方桌，放在那里好多年,表面已被磨得光滑如鏡了。我就是在那張小小的青石方桌上學(xué)會了寫“人、口、手”，

學(xué)會了念“一去二三里，煙村四五家”……

?春看老槐樹抽枝發(fā)新芽，夏聽老槐樹在風(fēng)雨里嘮叨，秋從老槐樹身上揩下一串串槐樹莢，冬在老槐樹下的雪地上

掃出一塊空地，支起一個竹匾,靜等貪食的小麻雀來……一天又一天，一年又一年，拴在老槐樹下的小女孩兒就長大了。

老槐樹依然蒼老、勁綠。

?家里生活好了，舊房子要拆，新房子要建。新房子的地基就選在老槐樹站著的地方，老槐樹在劫難逃。沒有人會

為一棵樹傷心哭泣，除了當(dāng)年曾無數(shù)次坐在老槐樹懷里的我?？硺涞哪翘欤艺驹跇湎?，輕輕撫摩老槐樹的寸寸樹干，

仰頭，看茂密的枝葉仍然旁若無人地綠著,它似乎絲毫沒有嗅到空氣中的危險氣息。

?父親下電鋸時，我沒敢待在家里。等我從野外回來，老槐樹已經(jīng)躺倒在地上了，一院子的殘枝碎葉，一院子澀澀

的苦香。倒下的老槐樹，被父親做成了新房的門，那是老槐樹在這個世上給我的最后饋贈——我又可以日日夜夜安睡

在老槐樹的懷里。

13.閱讀全文，簡要說說文章主要講述了與老槐樹有關(guān)的哪幾件事。（4分）

14.結(jié)合具體語境,體會下面句子中加點的詞語的表達(dá)效果。（4分）

我主動理著母親的手，往槐樹下走。走到樹下，推型地上的繩頭港給母親，又去邀自己的小腳:“拴，拴

15.作者眼中的老槐樹具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

16.本文中，作者在結(jié)構(gòu)的安排上詳略得當(dāng)，請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析這樣安排有什么好處。（5分）

（二）閱讀下面的文章,完成第17-20題。（13分）

君子知“怕”

①朋友是個小心謹(jǐn)慎的人。生活中，家里沒人他從不讓家用電器工作，怕引發(fā)火災(zāi);晚上睡覺他一定會關(guān)掉煤氣，

怕發(fā)生泄漏;上街絕對遵守交通規(guī)則,怕出現(xiàn)意外。工作中，他遵章守紀(jì)、秉公辦事，怕一不留神成為階下囚。

②我非常贊賞朋友的做法，因為他知“怕”。其實，小到個人，大到國家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎？

③個人應(yīng)該懂得畏懼?？鬃诱f:“君子有三畏:畏天命,畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爺賜予的命運(yùn);大人是

指有地位、有號召力的人;圣人之言,是指古往今來那些道德高尚的人所發(fā)表的言論?？鬃铀f的“君子三畏”是否適

用于今天的社會生活，我們姑且不去討論，但對于他“人要知畏懼”的主張,我雙手贊成。在現(xiàn)代社會,我覺得人應(yīng)該“怕”

的至少有兩種:一是應(yīng)該“怕'’法律，就是要遵守基本的法律與規(guī)章制度,用古人的話說，叫“畏法度”；二是應(yīng)該“怕”道德，

也就是那些雖不違法，但明顯違背社會道德、會被人戳脊梁骨的事絕對不做。那些因為圖一己之欲、逞一時之快而

無視法律和道德的人，當(dāng)他們?yōu)樽约旱摹盁o所畏懼''痛悔不已的時候，不也正是用自己的親身經(jīng)歷為我們敲響了警鐘嗎？

④不僅個人要學(xué)會知道“怕”，一個國家也是如此。許多國家都經(jīng)歷過苦難和挫折，人民曾經(jīng)深受其害，國家的文明

進(jìn)程也大大受挫。有的國家不知“怕”，對過去的苦難和挫折毫不上心，總是好了瘡疤忘了疼;有的國家卻總是“怕'’著，生

怕類似的悲劇重演，因而他們總是居安思危，充滿憂患意識。1845年，一種卵菌登陸愛爾蘭島，使得全島土豆減少三分

之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場大饑荒使愛爾蘭人口銳減20%至25%。愛爾蘭人沒有忘記這場苦難，他們在首

都街頭豎起了大型的紀(jì)念雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生,那哭天喊地的表情時刻提醒人們不能忘記歷史。在羅

斯康芒郡的一座莊園里設(shè)立有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場饑荒的最完整的收藏。愛爾蘭的史學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家

更沒有忘記這場大饑荒，關(guān)于這場饑荒的著作、論文、文藝作品如潮噴涌。生活是公正的，像愛爾蘭這樣知“怕”的國

家，在災(zāi)難來臨的時候往往有備無患，因而幸運(yùn)地躲避了后來一些災(zāi)難性的意外事件。

⑤中國人一向諱言“怕”,在一些人看來，說自己“怕”,就等于承認(rèn)自己怯懦，其實這完全是誤解。一個人知道必要的

"怕''他才可能去做好人、善人，去做君子;一個國家知道必要的"怕''，它才會將各種社會規(guī)則和保障體系設(shè)計得很完備,

使之成為全體公民溫暖、快樂的命運(yùn)共同體。（有刪改）

17.本文的中心論點是什么?（2分）

18.請分析第③段的論證思路。（4分）

19.下面的材料如果作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段中合適?請說明理由。（3分）

材料1958年，我國開始了原子武器的研究。鄧稼先奉命主持設(shè)計的我國第一顆原子彈和氫彈分別于1964年和

1967年爆炸成功，我國國防自衛(wèi)武器達(dá)到了世界先進(jìn)水平，中華民族完全擺脫了任人宰割的危機(jī)。

20.你同意作者的觀點嗎?說說你的看法。（4分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

21.班級擬開展“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下面任務(wù)。

《西游記》的最大藝術(shù)成就是塑造了師徒四人的傳奇人物形象，四人有血有肉、個性鮮明。找出你最喜歡的一個，記

錄下他的人生軌跡、英雄事例和個性特征，為人物寫一篇小傳。（150字左右）

（二）寫作（50分）

22.青年，最大的資本是敢于夢想、勇于前行。在生命力最旺盛的日子里，青年人就該像常青藤一樣，向著心中的夢想

不斷攀緣，把青春的綠色鋪滿人生的征途。

請以《把青春的綠色鋪滿征途》為題,寫一篇文章。

要求:⑴除詩歌、劇本以外，文體不限;⑵不少于600字;⑶文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

參考答案與部分解析

、

1.D解析：A.高亢（kang）,赫然在目；B.謬誤、鱗次帙比（zhi）；C.橫耳（gen）＞縱橫彈闔。

2.C解析：“目空一切”指什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。帶有貶義色彩，而該句是傳揚(yáng)正能量。

3.C解析：A.前后矛盾，“坐滿了人”和“只有一兩個座位空著”矛盾。B.句式雜糅，應(yīng)將“為原則”改為“的原則”。D.

該句是反問句，意思是沒有誰能否認(rèn)華為企業(yè)沒有對中國的信息產(chǎn)業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)，三重否定還是否定的意思,

含義與事實不符。

4.C解析：該語段是按照時間先后順序敘述的，找到表示時間的詞便能排出正確語序。

5.D解析：ABC項都將責(zé)任推到中鋒身上，語言偏激，容易讓人反感。D項中“賣力”是對中鋒的客觀評價，又委

婉地指出此次失利非中鋒一人之責(zé)，而在于配合不好，易使人接受.

二、

6.B解析：是由近及遠(yuǎn)的順序，而不是由遠(yuǎn)及近。

7.D解析：這首詞記述西湖盛景，抒發(fā)了作者對西湖春景的留戀之情，并無批判之意。

8.D解析：D項中句子的意思為“于是范雎稱贊蔡澤的話“，“于是”為副詞，在這里表承接，“范雎稱善”是一個結(jié)

構(gòu)完整的句子，因此應(yīng)在“于是”后劃分。

9.（1）讓，派（2）本來（3）邀請

解析：可聯(lián)系課內(nèi)語句得出正確的解釋。（1）課內(nèi)關(guān)聯(lián)句：因俅唐雎使于秦（讓，派）（《唐雎不辱使命》）。

（2）課內(nèi)關(guān)聯(lián)句：子凰非魚也（本來）（《莊子與惠子游于濠梁之上》）。（3）課內(nèi)關(guān)聯(lián)句：余人各復(fù)延至其

家（邀請）（《桃花源記》）。

10.（1）你曾經(jīng)揚(yáng)言要取代我做秦國宰相，難道有這回事嗎？

（2）因此君子為保持節(jié)義可以以身殉難，視死如歸。

11.用意：闡明了“夫人之立功”“身與名俱全者，上也”的道理，要讓范雎認(rèn)清盛極則衰的道理，以此三人功成身死

為鑒，從而主動讓出相位。

原因：足智多謀，能言善辯；把握機(jī)遇，有賴范雎向秦昭王舉薦；在困厄中激勵自奮。

【參考譯文】

蔡澤，燕國人，游學(xué)四方，向所在諸侯求取官位，（都沒有獲得機(jī)會。）到趙國，被驅(qū)逐，又前往韓、魏，

所帶行廚炊具在路上又都給別人搶去了，于是蔡澤只好向西到秦國?蔡澤準(zhǔn)備去見秦昭王，就（用計）先派人揚(yáng)

言，用以激怒秦國宰相范雎說：“燕人蔡澤，是天下見識高超、辯論厲害的智慧之人。他一拜見秦王，秦王一定會

使你窘迫而（蔡澤）定會奪取你的相位?！狈饿侣犝f后，派人召蔡澤來見。蔡澤進(jìn)見，卻只行長揖之禮而不下拜，

本來早就（惹得）范雎不高興，等到接見后，蔡澤的態(tài)度又很倨傲。范雎于是責(zé)備他說：“你曾經(jīng)揚(yáng)言要取代我做

秦國宰相，難道有這回事嗎?請讓我聽聽你的說法!''蔡澤說：“像秦國的商君、楚國的吳起、越國的大夫種，他們的

死也可以作為祈求的愿望嗎?”范雎料到蔡澤故意引用這三人的事，是要用這些說辭來堵住自己的嘴，于是就詭辯

地回答說：“為什么不可以?像這三個人，本來就是仁義的極致，忠誠的標(biāo)準(zhǔn)。因此君子為保持節(jié)義可以以身殉難,

視死如歸。活著而受辱沒，還不如為節(jié)義死去而榮耀。土人本來就有殺身成名的，只要仁義所在，即便死也不后

悔。為什么不可以呢?”蔡澤說：”商君、吳起、大夫種作為人臣，做得對；但那些君主，卻錯了。所以，世人稱這

三人‘盡了忠孝之功而不得好報’，難道羨慕他們那樣不得好報而白死么?人們建功立業(yè)，難道不期望事業(yè)成功，人

身完好嗎?性命和功名都得到成全的，這是最好的愿望；功名可以使后世景仰而性命卻失去的，這就次一等了；性

命雖得茍全，但聲名卻蒙受污辱，這就是最下的一等了?！奥牭竭@里，范雎稱許蔡澤的話，于是請他入座，待為上

賓。過后幾天，范雎上朝，把蔡澤的情況向秦昭王作了稟報。秦昭王召見蔡澤，同他談話，大為喜悅，授予他客

卿之位。

12.(1)留取丹心照汗青

(2)斗折蛇行

(3)悠然見南山

(4)商女不知亡國恨

(5)衡陽雁去無留意

(6)春蠶到死絲方盡

(7)古道西風(fēng)瘦馬

(8)晦明變化者

三、

13.①“我”一歲多時被拴在老槐樹下，老槐樹成了“我”的保姆。②"我''用老槐樹的槐樹莢做小球玩。③放學(xué)后，“我”

在老槐樹下寫作業(yè)。④為了建新房子，老槐樹被父親鋸倒。

解析：本題考查歸納概括能力?概括文章的主要內(nèi)容，需要在文章各個段落尋找關(guān)鍵的詞句，提取關(guān)鍵信息來組

織表達(dá)。文章第③一⑦段主要講述了一歲多的“我”被拴在老槐樹下長大。第⑩段講述童年的“我'’在老槐樹下玩耍、

學(xué)習(xí)。第??段寫因要建新房，老槐樹被鋸倒。

14.用“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等幾個動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了“我”對被拴在老槐樹下的期待，生動地刻畫了一個充

滿童真的幼兒形象，也從側(cè)面反映了老槐樹在“我”幼年時給予“我”的保護(hù)及快樂。(答出兩層意思即可)

解析：本題考查鑒賞文章富有表現(xiàn)力的語言。文句運(yùn)用了動作描寫，作答時先點明加點詞語屬于動作描寫，表現(xiàn)

了人物怎樣的形象特點，再結(jié)合句子分析表達(dá)的情感。

15.①老槐樹穩(wěn)重、沉默、稱職。通過母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹下這一情節(jié)可以看出。

②老槐樹無私、寬厚。通過“老槐樹給