遼寧省葫蘆島市綏中縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題含答案解析

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期第二次質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷※考試時(shí)間120分鐘試卷滿分120分考生注意：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無(wú)效一、積累與運(yùn)用（25分）1.選出下列加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）A.囑附（fù）拾級(jí)（shè）鐫刻（juàn）名副其實(shí)（fù）B.彌漫（mí）卑鄙（bǐ）寒噤（jìn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C.喧嘩（huá）演繹（yì）顛簸（bō）輕歌漫舞（màn）D.瞭望（liáo）山麓（lù）浮燥（zào）挑撥離間（jiàn）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形的識(shí)記辨析。A.囑附——囑咐，鐫刻（juàn）——juān；C.顛簸（bō）——bǒ，輕歌漫舞——輕歌曼舞；D.瞭望（liáo）——liào，浮燥——浮躁；故選B2.下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（）給自己一點(diǎn)時(shí)間，背上行囊，帶上簡(jiǎn)單行李和舊相機(jī)，自己寫(xiě)字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，

；夢(mèng)游江南，

；游走大漠，

；探訪名山，

；江南的煙雨客，獨(dú)到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們?cè)诼飞希、亳雎?tīng)佛語(yǔ)梵音，晨鐘暮鼓

②坐在老房子前發(fā)呆，陽(yáng)光溫柔撫摸③入目的便是黃沙白草，長(zhǎng)河落日④感受杏花春雨，聽(tīng)蘇子吟唱，漁歌互答A.③①④② B.②④③① C.①②③④ D.②①④③【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。“古村落”里會(huì)用一些“老房子”，所以第一空應(yīng)為②?！敖稀庇小靶踊ù河辍?，還有“漁歌互答”，所以第二空應(yīng)為④?！按竽庇小包S沙”，有“長(zhǎng)河落日”，所以第三空應(yīng)為③?！懊健敝卸嘤泄潘拢轮袝?huì)有僧人誦經(jīng)，會(huì)有晨鐘暮鼓，所以第三四空應(yīng)為①。故正確排序?yàn)椋孩冖堍邰伲还蔬xB。3.選出下列語(yǔ)段各句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（A）《國(guó)家寶藏》《典籍里的中國(guó)》等節(jié)目熱播，云端博物館蓬勃發(fā)展，?；韬钅刮奈镎沟纫l(fā)觀展熱潮……（B）近年來(lái)，越來(lái)越多承載中華文化、中國(guó)精神的文化產(chǎn)品受到人們青睞。（C）通過(guò)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓更多文物和文化遺產(chǎn)活了起來(lái)，（D）不僅豐富了全社會(huì)的歷史文化滋養(yǎng)，也為講好中國(guó)故事提供了重要的文化資源。A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)病的辨析。C.成分殘缺，可以去掉“通過(guò)”或者“讓”；故選C。4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）A.“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫(xiě)，也可以議論抒情，屬于散文的范疇。如《桃花源記》屬古典文學(xué)中的“記”類(lèi)作品。B.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C.莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。他的文章想象奇幻，構(gòu)思巧妙，文筆汪洋恣肆，富有現(xiàn)實(shí)主義色彩。D.《大道之行也》選自《禮記·禮運(yùn)》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)積累能力。C.“富有現(xiàn)實(shí)主義色彩”有誤。莊子的文章注重表現(xiàn)生活理想和人生境界，文章汪洋恣肆，行文跌宕開(kāi)闔，變化多端，語(yǔ)言奇峭富麗，生動(dòng)潑辣，有時(shí)用韻，頗富有詩(shī)意，富有浪漫主義色彩。故選C。5.對(duì)下面詩(shī)歌鑒賞有誤的一項(xiàng)是（）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！A.這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破，引發(fā)感慨而寫(xiě)下的膾炙人口的不朽詩(shī)篇。B.詩(shī)人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無(wú)可奈何，只好拄杖歸來(lái)，獨(dú)自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻。長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)了詩(shī)人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩(shī)最后一段運(yùn)用記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】D.“這首詩(shī)最后一段運(yùn)用記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式”表述有誤，應(yīng)為“這首詩(shī)最后一段運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式”。故選D。6.選出下列對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》表述有誤的一項(xiàng)（）A.小說(shuō)最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。B.保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。C.保爾在一次激戰(zhàn)中頭部受了重傷，在養(yǎng)病期間，他認(rèn)識(shí)了冬妮婭，后來(lái)冬妮婭成了他的妻子。D.小說(shuō)在藝術(shù)上也取得了很高的成就。它寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書(shū)信和日記等，使人物形象有血有肉。【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容。C.“他認(rèn)識(shí)了冬妮婭，后來(lái)冬妮婭成了他的妻子”表述不正確。在養(yǎng)病期間，保爾認(rèn)識(shí)了達(dá)雅，后來(lái)達(dá)雅成了他的妻子。故選C。7.育才中學(xué)八年一班將舉行“和”文化綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（1）搜集古人與“和”有關(guān)的資料，如成語(yǔ)、名言、故事等，仿照示例，談?wù)勀銓?duì)“和”的理解。示例：從“六尺巷”故事中，我了解到“和”是忍讓與寬容。（2）放學(xué)后，你和同學(xué)興高采烈地跑到操場(chǎng)上準(zhǔn)備打籃球。這時(shí)又來(lái)了另外一個(gè)班的同學(xué)。大家為爭(zhēng)場(chǎng)地互不相讓?zhuān)藭r(shí)，請(qǐng)你用“和”的理念來(lái)勸說(shuō)，化解這場(chǎng)爭(zhēng)吵，30字左右。【答案】（1）示例：從“將相和”的故事中，我了解到“和”是謙遜與知錯(cuò)就改。（2）示例：大家不要吵，都各退一步。球場(chǎng)這么大，我們可以一起來(lái)玩。這樣不是比爭(zhēng)吵要好很多嗎？【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查理解有關(guān)“和”的成語(yǔ)、名言、故事的積累和理解能力。示例1：從友誼是一種和諧的平等這一名言中，我了解到“和”是和諧與平等。示例1：從“孔融讓梨”的故事中，我了解到“和”是謙讓與友愛(ài)?！拘?wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題干描述，兩班的同學(xué)因?yàn)榛@球場(chǎng)地的使用問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。勸說(shuō)時(shí)要注意語(yǔ)氣委婉，使用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ谩昂汀钡睦砟钍闺p方避免沖突且都能使用籃球場(chǎng)。示例：大家不要吵。操場(chǎng)場(chǎng)地這么大，籃球架也不少，大家可以到不同的籃球架下玩，何必為了爭(zhēng)搶這一個(gè)籃球架呢，否則會(huì)影響大家團(tuán)結(jié)相處，破壞了高興的氛圍。8.根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文名句。（1）________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）________________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（3）浮云游子意，________________________。（李白《送友人》）（4）________________________，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）（5）水擊三千里，________________________。（《北冥有魚(yú)》）（6）知不足，____________________________。（《禮記·雖有嘉肴》）（7）氣蒸云夢(mèng)澤，________________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（8）《賣(mài)炭翁》中揭示了賣(mài)炭翁悲苦的處境和矛盾心情的詩(shī)句是：________________________，________________________?！敬鸢浮竣?零落成泥碾作塵②.曲徑通幽處③.落日故人情④.黃發(fā)垂髫⑤.摶扶搖而上者九萬(wàn)里⑥.然后能自反也⑦.波撼岳陽(yáng)城⑧.可憐身上衣正單⑨.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中注意“碾、作、徑、髫、摶、扶、搖、反、撼、憂”等字要正確書(shū)寫(xiě)。二、閱讀（45分）（一）（12分）閱讀下面的選文，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說(shuō)》）【乙】昔者湯將往見(jiàn)伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而問(wèn)曰：“君將何之？”湯曰：“將往見(jiàn)伊尹?！迸硎现釉唬骸耙烈?，天下之賤人也。若君欲見(jiàn)之，亦令召問(wèn)焉，彼受賜矣！”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明。吾必欲說(shuō)而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國(guó)也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見(jiàn)伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。（選自《商湯見(jiàn)伊尹》）【注釋】①伊尹：商初大臣，曾為奴隸。②御：駕車(chē)。9.選出下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)（）A.吾必欲說(shuō)而強(qiáng)食之/而伯樂(lè)不常有B.天下之賤人也/心憂炭賤愿天寒C.非汝所知也/汝安知魚(yú)樂(lè)D.是子不欲吾善也/子又有子，子又有孫10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明。11.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）食馬者不知其能千里而食也。12.根據(jù)選文內(nèi)容填空。（要求：①③處用原文詞語(yǔ)或短語(yǔ)，②④處用自己的話概括）【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧送形镌⒁鈱?xiě)作方法，【甲】文以________比喻人才，表現(xiàn)出統(tǒng)治者對(duì)待人才的態(tài)度是________；【乙】文以________比喻人才，表現(xiàn)出統(tǒng)治者對(duì)待人才的態(tài)度是：______?！敬鸢浮?.C10.（1）日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。（2）現(xiàn)在這里有一種藥，吃了它，耳會(huì)變得更加靈敏；眼會(huì)變得更加明亮。11.食馬者/不知其能千里/而食也。12.①.千里馬②.不識(shí)人才，埋沒(méi)人才③.良醫(yī)善藥④.重視人才，尊重人才【解析】【9題詳解】本題考查一詞多義。A．表順承，可不譯/表轉(zhuǎn)折，但是、卻；B．形容詞，地位低下/形容詞，便宜；C．代詞，你/代詞，你；D．名詞，你/名詞，兒子；故選C?！?0題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重要詞語(yǔ)有：馬之千里者，千里馬；一食，一頓。（2）重要詞語(yǔ)有：今，現(xiàn)在；食，吃；加聰，更加靈敏；加明，更加明亮?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。句意為：養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力，而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。首先在主語(yǔ)“食馬者”之后斷開(kāi)，然后再虛詞“而”之前斷開(kāi)。故斷句為：食馬者/不知其能千里/而食也。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文《馬說(shuō)》，作者以“千里馬”喻指有才能的人，以“奴隸人、食馬者”喻指統(tǒng)治者，作者以反問(wèn)的語(yǔ)氣，抒發(fā)作者對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才的批判；本文主要寫(xiě)了千里馬所受到的不平等待遇，文章以馬為喻，談?wù)搶?duì)人才問(wèn)題的看法，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重用人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。乙文“今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明。吾必欲說(shuō)而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國(guó)也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見(jiàn)伊尹，是子不欲吾善也”，先強(qiáng)調(diào)了藥對(duì)人的好處，再將伊尹這樣的人才比作“良醫(yī)善藥”，凸顯出商湯重視人才，尊重人才的態(tài)度?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】世上先有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！【乙】從前商湯將要去見(jiàn)伊尹，命令彭氏的兒子駕車(chē)。彭氏的兒子在半路上問(wèn)道：“您要去哪里？”商湯說(shuō)：“我將要去見(jiàn)伊尹?！迸硎系膬鹤诱f(shuō)：“伊尹，是天下低賤的人。您如果想要見(jiàn)他，只要下令把他召來(lái)問(wèn)話，這對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是受到恩賜了。”商湯說(shuō)：“這不像你知道的那樣?，F(xiàn)在這里有一種藥，吃了它，耳朵會(huì)更加靈敏，眼睛會(huì)更加明亮，那么我一定會(huì)很高興并努力吃這種藥?，F(xiàn)在伊尹對(duì)于我國(guó)，就好像良醫(yī)好藥。而你卻不想讓我見(jiàn)伊尹，這是你不想讓我好啊?！保ㄉ虦┯谑墙信硎系膬鹤酉氯?，不讓他駕車(chē)了。（二）（18分）閱讀下面的選文，完成下面小題飯盒里的款款深情艾科①小的時(shí)候特別喜歡跟隨父母一起去外婆家做客，因?yàn)槊看纬霭l(fā)之前，母親都會(huì)帶上一個(gè)空的不銹鋼材質(zhì)的雙層飯盒。到了外婆家，外婆在做好的每道“硬萊”出鍋之前，都會(huì)先盛出一半裝進(jìn)母親帶來(lái)的飯盒里，然后才將剩下的盛到盤(pán)子里上桌待客。②那時(shí)母親剛剛二十多歲，雖然已為人母，但依然還是外婆眼里嬌生慣養(yǎng)的孩子。母親的婆家與娘家僅有一河之隔，所以每當(dāng)她嘴饞時(shí)，就會(huì)拽上我和父親，帶著飯盒渡河去往對(duì)岸的娘家蹭飯，每次酒足飯飽之后都會(huì)“滿載而歸”。③后來(lái)我讀寄宿制學(xué)校后，每個(gè)周末回到家，母親都會(huì)像外婆款待我們那樣，不辭辛勞地做上一桌美食供家人品嘗。彼時(shí)母親年歲漸長(zhǎng)，廚藝也突飛猛進(jìn)，愈發(fā)懂得如何疼兒愛(ài)夫照顧家庭。母親說(shuō)，看著自己的孩子大快朵頤的樣子，是她最為開(kāi)心的事情，做飯的所有辛勞皆都蕩然無(wú)存。④每個(gè)周日傍晚，在我徒步返校之前，母親也會(huì)為我準(zhǔn)備一個(gè)多層飯盒，并將里面裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，讓我把美食帶到學(xué)校補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。母親讓我?guī)У亩际秦浾鎯r(jià)實(shí)的硬菜——紅燒雞塊，糖醋排骨、油燜大蝦……每次我?guī)е埡凶哌M(jìn)宿舍，室友都會(huì)一哄而上，爭(zhēng)著搶著品嘗我的美食。⑤大學(xué)畢業(yè)參加工作后，我回家的次數(shù)屈指可數(shù)，母親進(jìn)城看我的頻率也微乎其微。生活節(jié)奏越來(lái)越快，“城里人”工作忙無(wú)暇返鄉(xiāng)，“鄉(xiāng)下人”年紀(jì)大故土難離，除了偶爾在電話里噓寒問(wèn)暖之外，我再也不能經(jīng)常品嘗母親的拿手菜了。生活條件愈發(fā)改善，有時(shí)吃膩了城市里的山珍海味，真的懷念兒時(shí)飯盒里面飄散出的喚醒味蕾的幽香。⑥有一天，我實(shí)在想念母親做的家常菜而自己又無(wú)暇回去一飽口福，于是便杜撰了一個(gè)善意的理由將其“誆”來(lái)小住，應(yīng)是她也十分想我，于是二話不說(shuō)欣然進(jìn)城。⑦母親來(lái)的時(shí)候，一手提著尼龍包，一手提著那個(gè)雙層飯盒。我置她的一路辛勞于不顧，脫口問(wèn)道：“媽?zhuān)埡欣镅b的是啥好吃的？”母親粲然一笑說(shuō)：“自己看，我臨出門(mén)前做好的，坐了三個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，現(xiàn)在還熱乎著呢?！雹辔移炔患按卮蜷_(kāi)飯盒，一股熟悉的味道倏然盈入鼻腔。那是母親給我做的紅燒仔雞，雞塊肥碩緊致，色澤瑩潤(rùn)誘人，我拿出一塊放進(jìn)嘴里一邊狼吞虎咽，一邊瞅著那個(gè)陪伴了母親二十多年的飯盒，一股莫名的感傷油然而生。二十多年風(fēng)雨，有多少關(guān)愛(ài)凝結(jié)其中？⑨母親老了，口味變得清淺寡淡，出行開(kāi)始力不從心，就連一日三餐也近乎敷衍。不知從何時(shí)開(kāi)始，母親做菜時(shí)，作料搭配全憑感覺(jué)，至于色香味形，那是廚師考慮的事情。她的牙口愈發(fā)不如從前，所以不管做什么飯菜，母親都遵循“萬(wàn)物皆煮”的理念，煮爛了熟透了，才利于她咀嚼消化。⑩有時(shí)我想讓她按照原來(lái)的方式烹飪菜肴，可話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)槟赣H喝上一口果汁，牙齒都會(huì)酸澀幾天，更別提咀嚼質(zhì)地堅(jiān)硬的飯菜了。?母親在城里沒(méi)住幾天就急著回去了，我也沒(méi)多做挽留，我知道親子之間曾經(jīng)繾綣相融的味蕾，在歷經(jīng)歲月的沖刷洗禮后業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)。吃不到一口鍋里，自然也難住在同一屋檐下。母親返鄉(xiāng)后，我只能把對(duì)于童年味蕾的懷念，塵封在記憶深處。?在一個(gè)不經(jīng)意的晚上，我也從商場(chǎng)超市買(mǎi)回一款高級(jí)飯盒，偶爾全家外出就餐時(shí)，我都會(huì)帶上它，用它盛裝吃剩下的飯食。飯盒給過(guò)我很多美好的回憶與關(guān)愛(ài)，也在潛移默化中教會(huì)我“節(jié)約是美德”。?有一天我突然想起了鄉(xiāng)下的父母，想讓他們也品嘗一下我的廚藝，于是翌日早上購(gòu)買(mǎi)了食材并做了拿手的飯菜，然后將菜裝進(jìn)保溫飯盒驅(qū)車(chē)直奔老家。?三小時(shí)后，母親打開(kāi)那個(gè)高級(jí)保溫飯盒，與父親一起品嘗了我做的美食，那歡喜之情宛若多年以前去娘家“蹭飯”一般。那一刻，我決定利用這個(gè)高級(jí)保溫飯盒，充當(dāng)起母親年輕時(shí)的角色，讓安居鄉(xiāng)下的雙親，在有生之年能夠盡可能地遍嘗更多人間美味。?您養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪您變老，讓您品嘗更多美食，飯盒會(huì)見(jiàn)證這一程溫情。（選自《中國(guó)青年作家報(bào)》）13.選文第①至④段記敘了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。14.“飯盒”在文中有什么作用？15.從描寫(xiě)方法的角度，賞析選文第⑦段中畫(huà)橫線的句子。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，第?段中畫(huà)波浪線的句子表現(xiàn)了作者怎樣的感情？17.結(jié)合全文分析結(jié)尾第?段的作用。18.選出下列對(duì)選文說(shuō)法表述有誤的一項(xiàng)（）A.選文第④段畫(huà)線句子中羅列出的菜名，寫(xiě)出“我”對(duì)母親做的飯印象深刻，至今難忘，突出了母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。B.選文第⑥段將母親“誆”來(lái)小住，是因?yàn)闆](méi)時(shí)間回家看母親，而又非常想念母親。C.選文第⑧段運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“迫不及待”“狼吞虎咽”等詞語(yǔ)側(cè)面表現(xiàn)出對(duì)母親高超廚藝的贊美。D.選文第?段表現(xiàn)了“我”產(chǎn)生了給父母多做飯的想法，這是對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。【答案】13.①小時(shí)候母親拿上飯盒帶“我”和父親到外婆家蹭飯并滿載而歸；②“我”讀寄宿制學(xué)校時(shí)，回家吃母親做的美食，返校后把母親用飯盒帶的美食給室友分享。14.飯盒是文章的線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰，敘述更緊湊；點(diǎn)明主旨，全文圍繞飯盒所蘊(yùn)含的情感而展開(kāi)，奠定全文溫暖的感情基調(diào)。15.語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象傳神地寫(xiě)出了母親給“我”帶了美食時(shí)高興、滿足、得意的樣子，表現(xiàn)了母親的細(xì)心周到和對(duì)“我”的關(guān)心。16.懷念：懷念當(dāng)年母親做的飯，懷念從前吃飯時(shí)其樂(lè)融融、溫馨幸福的情景。傷感：母親已經(jīng)老了，牙口不行了，為我們吃不到一起去，而感到難過(guò)、傷感。17.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：抒發(fā)了對(duì)母親的疼惜和感激之情，表達(dá)了收獲愛(ài)也要懂得付出愛(ài)（得愛(ài)返愛(ài)）的主題，深化了中心。18.B【解析】【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第①段“小的時(shí)候特別喜歡跟隨父母一起去外婆家做客”“所以每當(dāng)她嘴饞時(shí)，就會(huì)拽上我和父親，帶著飯盒渡河去往對(duì)岸的娘家蹭飯，每次酒足飯飽之后都會(huì)“滿載而歸’”，概括為：小時(shí)候母親拿上飯盒帶“我”和父親到外婆家蹭飯并滿載而歸；結(jié)合第③段“每個(gè)周日傍晚，在我徒步返校之前，母親也會(huì)為我準(zhǔn)備一個(gè)多層飯盒，并將里面裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，讓我把美食帶到學(xué)校補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”“室友都會(huì)一哄而上，爭(zhēng)著搶著品嘗我的美食”，概括為：“我”讀寄宿制,學(xué)校時(shí)，回家吃母親做的美食，返校后把母親用飯盒帶的美食給室友分享?！?4題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。作答時(shí)，要結(jié)合原文內(nèi)容具體分析。由第①段“小的時(shí)候特別喜歡跟隨父母一起去外婆家做客，因?yàn)槊看纬霭l(fā)之前，母親都會(huì)帶上一個(gè)不銹鋼材質(zhì)的雙層飯盒”，第④段“每個(gè)周日傍晚，在我徒步返校之前，母親也會(huì)為我準(zhǔn)備一個(gè)多層飯盒”，第⑦段“母親來(lái)的時(shí)候，一手提著尼龍包，一手提著那個(gè)雙層飯盒”，第?段“在一個(gè)不經(jīng)意的晚上，我也從商場(chǎng)超市買(mǎi)回一款高級(jí)飯盒，偶爾全家外出就餐時(shí)，我都會(huì)帶上它”可知，文章圍繞飯盒展開(kāi)內(nèi)容的敘述，“飯盒”作為文章的線索，貫穿全文，串聯(lián)起我們一家人的故事和溫情，使得文章完整而嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，文章開(kāi)頭以母親的“不銹鋼材質(zhì)的雙層飯盒”溫馨畫(huà)面開(kāi)始，奠定文章溫暖的感情基調(diào)。結(jié)尾以“您養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪您變老，讓您品嘗更多美食，飯盒會(huì)見(jiàn)證這一程溫情”結(jié)束，點(diǎn)明文章的主旨：飯盒見(jiàn)證了親人之間互相關(guān)心的溫情與愛(ài)?！?5題詳解】本題考查句子賞析。根據(jù)上文“母親粲然一笑說(shuō)：‘自己看，我臨出門(mén)前做好的，坐了三個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，現(xiàn)在還執(zhí)平著呢’”可知，這里通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親給“我”帶了美食時(shí)興奮、自豪、得意的樣子，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)及體貼，抒發(fā)了“我”對(duì)母親的感謝及敬愛(ài)之情?！?6題詳解】本題考查作者情感?！拔抑烙H子之間曾經(jīng)繾綣相融的味蕾，在歷經(jīng)歲月的沖刷洗禮后業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)?！边@個(gè)句子中有對(duì)過(guò)去美好溫馨時(shí)光的懷念，懷念當(dāng)年母親做的飯，懷念從前吃飯時(shí)其樂(lè)融融、溫警幸福的情景。也有些許的傷感：母親已經(jīng)老了，牙口不行了，為“我們”吃不到一起去而感到難過(guò)、傷感。也有一些失落：母親做的飯已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)年的味道,“我”感到些許失落?！?7題詳解】本題考查結(jié)尾段的作用。從“您養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪您變老，讓您品嘗更多美食，飯盒會(huì)見(jiàn)證這一程溫情”可知，作者對(duì)母親的憐惜和感激，升華了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)母親的熱愛(ài)，同時(shí)也和前文與標(biāo)題“飯盒里的款款深情”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解分析。B.有誤，由選文第⑥段可知，將母親“誆”來(lái)城里小住，是想念母親做的菜，為了一飽口福；故選B。（三）（15分）閱讀下面的選文，完成下面小題給“理想”建個(gè)朋友圈陳焱①“你長(zhǎng)大了想干什么？”“你的理想是什么？”在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，都回答過(guò)許多次類(lèi)似的問(wèn)題，我的答案始終都是“科學(xué)家”。那么，年輕人，你的答案是什么？你將怎樣實(shí)現(xiàn)理想呢？②我的秘訣是，給“理想”創(chuàng)建一個(gè)朋友圈。③第一位好友是“赤子之心”。孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有顆嬰兒般單純、善良、天真的心。但是社會(huì)上，許多人的理想是從功利的角度出發(fā)的。年輕人選擇職業(yè)時(shí)，往往只看到行業(yè)的光鮮和較高的收入，但卻看不到背后的辛苦和巨大的壓力。這種基于功利的理想一旦遇到困難往往就會(huì)灰飛煙滅了，而赤子之心則能賦予我們建立理想的基石和追求理想的執(zhí)著。④第二位好友是“興趣激情”。我們知道，興趣與理想是相輔相成的，對(duì)理想的事業(yè)感興趣，就算困難重重，也不覺(jué)得多苦，反而更能充滿激情地去努力。假如你想成為一名科學(xué)家，你將面對(duì)的是未知的科學(xué)問(wèn)題或未解的技術(shù)難題，這樣的創(chuàng)新工作不會(huì)一帆風(fēng)順，注定是一個(gè)反反復(fù)復(fù)不斷探索的過(guò)程，一個(gè)失敗與成功交替前行的過(guò)程。只有保持興趣與激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想。⑤第三位好友是“踏實(shí)合作”。實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程是一條漫長(zhǎng)的道路，其間布滿了各種各樣不可預(yù)期的、難以逾越的困難。抱著“一切從零開(kāi)始”“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)，沉下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做好手中的每件事，才能始終朝目標(biāo)不斷邁進(jìn)。___________________________。⑥最后一位好友是“責(zé)任使命”。當(dāng)今對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)是最好的時(shí)代，祖國(guó)給了我們很大的舞臺(tái)，年輕人在唱主角，前輩們?cè)谀С?、推?dòng)我們進(jìn)步。同時(shí)，我深刻地感受到，祖國(guó)給予我們厚望。年輕人的奮斗承載著國(guó)家的未來(lái)，年輕人應(yīng)乘勢(shì)而為，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任使命，秉持立身養(yǎng)德的堅(jiān)守、立志報(bào)國(guó)的追求、胸懷天下的擔(dān)當(dāng)，才能不辱時(shí)代賦予的使命。⑦有了這四位好友，“理想”的朋友圈就會(huì)吸引和聚集更多的正能量，托舉起我們的理想信念，也托舉起我們的“中國(guó)夢(mèng)”。（（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）19.選文第①段在文中有什么作用？20.選文第③段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？21.選文第⑤段作者只談了“踏實(shí)”，而未談“合作”，請(qǐng)你為第⑤段中的橫線處補(bǔ)充一個(gè)論述“合作”重要性的句子。（50字左右）22.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勥x文中哪一位“好友”對(duì)你實(shí)現(xiàn)理想最重要。23.選出下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)（）A.選文一篇議論文，中心論點(diǎn)是“實(shí)現(xiàn)理想，就要給‘理想’創(chuàng)建一個(gè)朋友圈”。B.選文標(biāo)題運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。C.選文第④段在闡述“興趣激情”對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的重要性時(shí)，運(yùn)用了舉例論證的方法。D.選文第③④⑤⑥段的論述層層深入，并與第⑦段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，不能調(diào)換順序?！敬鸢浮?9.用我們成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遇到的關(guān)于理想的問(wèn)題，提出論題：怎樣實(shí)現(xiàn)理想；用問(wèn)句，引起讀者的注意和思考；引出下文的中心論點(diǎn)。20.道理論證；引用孟子的話，充分有力地論證了“赤子之心”對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想的重要性；進(jìn)而證明中心論點(diǎn)，有權(quán)威性、有說(shuō)服力。21.示例一：個(gè)人的知識(shí)能力是有限的，但只要將各方面的力量匯聚起來(lái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，就會(huì)解決許多困難，實(shí)現(xiàn)理想。示例二：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，要想順利完成一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想，都離不開(kāi)與他人的合作。22.示例：我認(rèn)為文中的“踏實(shí)合作”這位好友是我最需要的。我愛(ài)好廣泛，有過(guò)許多的“理想”，但卻是一事無(wú)成，一無(wú)所長(zhǎng)，最關(guān)鍵的就是我吃不了苦，不能沉下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做好手中的每一件事，而且還沒(méi)有團(tuán)結(jié)意識(shí)，遇到困難不愿尋求他人的幫助。讀了本文后，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后一定要和“踏實(shí)合作”交友，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。23.D【解析】【19題詳解】本題考查分析段落作用。議論文開(kāi)頭段落的作用一般是引出論點(diǎn)。表述格式一般為：引出文章的論點(diǎn)（或論題）+同時(shí)作為（事實(shí)或道理）論據(jù)證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。本文第①段開(kāi)頭 “‘ 你長(zhǎng)大了想干什么？’‘你的理想是什么’”，用我們成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遇到的關(guān)于理想的問(wèn)題，引出論題，即本段的末句“你將怎樣實(shí)現(xiàn)理想”，然后自然引出②段的中心論點(diǎn)“給‘理想’創(chuàng)建一個(gè)朋友圈”。同時(shí)，這兩個(gè)問(wèn)題起到了激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用，能引起讀者思考?！?0題詳解】本題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第③段畫(huà)線句引用孟子的話，是引用論證，屬于道理論證的方法。突出論證了“赤子之心”的重要性，“即有大成就的人都有顆嬰兒般單純、善良、天真的心”?！俺嘧又摹蹦苜x予我們建立理想的基石和追求理想的執(zhí)著，才能有大成就，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。孟子是古代最重要的思想家之一，引用他的話具有權(quán)威性，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。【21題詳解】本題考查考生補(bǔ)充論據(jù)的能力。補(bǔ)充論據(jù)需要明確本段要論證的觀點(diǎn)“踏實(shí)合作”，然后根據(jù)自己平時(shí)的積累的事例或名言，補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。示例：我國(guó)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的研發(fā)過(guò)程中，先后參與的人數(shù)超過(guò)30萬(wàn)，正是無(wú)數(shù)科技工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作，靠集體的智慧，才實(shí)現(xiàn)了這一領(lǐng)先世界的全球?qū)Ш较到y(tǒng)的應(yīng)用?！?2題詳解】本題考查談看法。文中列舉了“理想”的四位“好友”。選擇你認(rèn)為最重要的一項(xiàng)，明確自身觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際表述理由即可。示例：我認(rèn)為“務(wù)實(shí)合作”是我需要的。做事應(yīng)該腳踏實(shí)地，做好每一件事；如在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，應(yīng)該多讀書(shū)，多積累，學(xué)習(xí)方法，才能使自己的表達(dá)更加優(yōu)美?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑫r(shí)還要注意合作，通過(guò)合作解決遇到的困難?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D．表述錯(cuò)誤。③④⑤⑥段每段論述一個(gè)內(nèi)容，四個(gè)段落是并列關(guān)系，與第⑦段論述內(nèi)容不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以調(diào)換順序；故選D。三、作文（50分）24.閱讀提示，按要求作文?；旧倌甑哪悖欢ㄓ凶约旱纳铙w驗(yàn)：或獨(dú)自面對(duì)父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動(dòng)，或立志“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”……記錄分享時(shí)，便可驕傲地宣稱(chēng)：我，就是那善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！請(qǐng)以“我就是那陽(yáng)光少年”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①立意自定，文體不限（如果寫(xiě)成詩(shī)歌，不少于20行）。②根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等，不得抄襲試卷中的閱讀材料。【答案】例文：我就是那陽(yáng)光少年陽(yáng)光，是溫暖的代名詞，它不僅給予我們光明，更賦予我們希望。作為新時(shí)代的青少年，我堅(jiān)信，我就是那個(gè)陽(yáng)光少年。我擁有一顆陽(yáng)光般的心態(tài)，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都能以樂(lè)觀、積極的態(tài)度去面對(duì)。我相信，人生中總會(huì)有陰霾和風(fēng)雨，但只要心中有陽(yáng)光，就能驅(qū)散所有的陰霾