英語兒歌在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用策略

英語兒歌在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用策略英語兒歌作為一種有趣又有效的教學(xué)資源，在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。本文將探討英語兒歌的定義、優(yōu)勢(shì)以及在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用策略，旨在幫助教師更好地利用英語兒歌提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。一、引言英語兒歌是指以英語歌曲形式表達(dá)的兒童歌詞。它的特點(diǎn)是旋律易記、歌詞簡單易懂，能夠引起孩子們興趣，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。英語兒歌在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的語感和語音準(zhǔn)確性，提高他們的聽說能力。因此，善于利用英語兒歌是每位小學(xué)英語教師的必備技能。二、英語兒歌的優(yōu)勢(shì)1.易記性：英語兒歌的旋律簡單易記，有助于學(xué)生快速記住和掌握英語單詞和句型。2.可重復(fù)性：英語兒歌的歌詞簡單重復(fù)，讓學(xué)生反復(fù)唱歌，加深記憶和理解。3.吸引力：英語兒歌的活潑歡快的旋律和有趣的歌詞，能夠吸引學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4.復(fù)習(xí)性：英語兒歌涵蓋了豐富的詞匯和句型，可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的知識(shí)。三、英語兒歌在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用策略1.選擇適合的兒歌在選擇英語兒歌的時(shí)候，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和英語水平來選擇適合的兒歌。對(duì)于年齡較小、英語水平較低的學(xué)生，可以選擇簡單的兒歌，內(nèi)容淺顯易懂，旋律明快。對(duì)于年齡較大、英語水平較高的學(xué)生，可以選擇一些有趣的兒歌，內(nèi)容稍微復(fù)雜一些，可以涉及更多的詞匯和句型。2.引發(fā)學(xué)生的興趣在介紹英語兒歌之前，教師可以通過一些故事、圖片或者游戲等方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。例如，可以先給學(xué)生看一些與兒歌主題相關(guān)的圖片，讓他們猜測(cè)兒歌的內(nèi)容，并讓他們表達(dá)自己對(duì)這個(gè)主題的看法。3.剖析英語兒歌的歌詞在學(xué)生初次聽英語兒歌時(shí)，他們可能對(duì)歌詞的含義不太了解。教師可以將兒歌的歌詞進(jìn)行逐句分析，解釋其中的單詞、短語和句型。在解釋時(shí)，可以通過圖片、手勢(shì)或者實(shí)物等輔助方式，讓學(xué)生更好地理解歌詞的意思。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為了增強(qiáng)學(xué)生的參與度，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行歌曲欣賞和模仿。首先，教師可以播放兒歌的原版音樂，讓學(xué)生閉眼聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。然后，教師可以分段播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞，并進(jìn)行音調(diào)的模仿。最后，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱，通過合作學(xué)唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.結(jié)合課堂教學(xué)在英語課堂導(dǎo)入中，教師可以結(jié)合課本和教材，選擇與課文內(nèi)容相關(guān)或者是學(xué)生感興趣的英語兒歌。例如，當(dāng)教授課文中的一些生詞、短語或者句型時(shí)，可以引入與之相關(guān)的英語兒歌來幫助學(xué)生記憶。6.創(chuàng)設(shè)情境在學(xué)唱英語兒歌的過程中，教師可以借助圖片、視頻等資源來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解兒歌的歌詞和背景故事。例如，教授一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌時(shí)，可以讓學(xué)生看一些與動(dòng)物相關(guān)的圖片，引導(dǎo)他們用英語來描述這些動(dòng)物。7.進(jìn)行延伸活動(dòng)為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)英語兒歌的理解和掌握，教師可以設(shè)計(jì)一些與兒歌相關(guān)的延伸活動(dòng)。例如，讓學(xué)生分組編寫類似的歌詞，展開小組比賽，幫助他們提高詞匯和句型的運(yùn)用能力。或者讓學(xué)生根據(jù)兒歌的歌詞創(chuàng)作續(xù)章或變奏曲，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。四、總結(jié)英語兒歌作為一種重要的教學(xué)資源，在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中具有廣闊的應(yīng)用前景。通過選擇適合的兒歌、引發(fā)學(xué)生的興趣、剖析兒歌的歌詞、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、結(jié)合課堂教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境和進(jìn)行延伸活動(dòng)等策略，可以最大限度地發(fā)揮英語兒歌的教學(xué)