課件：掌握創(chuàng)新技法課件：掌握創(chuàng)新技法

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)BasicCourseofInnovationandEntrepreneurship

創(chuàng)意/創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)/模塊三掌握創(chuàng)新技法第一篇識(shí)創(chuàng)新之鑰【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)（1）熟悉常見的創(chuàng)新技法分類。（2）知道四種創(chuàng)新技法的特點(diǎn)及適用范圍。能力目標(biāo)（1）熟記四種常用創(chuàng)新技法的步驟。（2）結(jié)合所學(xué)專業(yè)，運(yùn)用創(chuàng)新技法解決實(shí)際問題。情感目標(biāo)加強(qiáng)創(chuàng)新技法的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣。案例導(dǎo)讀奧斯本——?jiǎng)?chuàng)造學(xué)之父亞歷克斯·奧斯本（AlexFaickneyOsborn,1888-1966），創(chuàng)造學(xué)和創(chuàng)造工程之父，頭腦風(fēng)暴法的發(fā)明人。他是美國(guó)著名的創(chuàng)意思維大師，創(chuàng)設(shè)了美國(guó)創(chuàng)造教育基金會(huì)。奧斯本開創(chuàng)了在報(bào)刊上做分類廣告的方式，并將他工作的小報(bào)公司逐漸締造為一個(gè)實(shí)力雄厚的報(bào)業(yè)托拉斯，奧斯本也當(dāng)上了報(bào)業(yè)集團(tuán)擁有巨額股份的副董事長(zhǎng)。他獲得了眾多專利，后來成為美國(guó)BBDO廣告公司的總裁?！舅伎寂c探究】1.奧斯本被報(bào)社錄用的主要原因是什么？2.奧斯本為報(bào)社帶來豐厚收入的關(guān)鍵因素是什么？

任務(wù)一創(chuàng)新技法認(rèn)知一、創(chuàng)新技法的概念創(chuàng)新技法：根據(jù)創(chuàng)新思維的發(fā)展規(guī)律總結(jié)出來的一些原理、技巧和方法。

創(chuàng)造學(xué)家收集大量成功的創(chuàng)造和創(chuàng)新的實(shí)例后，研究其獲得成功的思路和過程，經(jīng)過歸納、分析、總結(jié)，找出規(guī)律和方法以供人們學(xué)習(xí)、借鑒和仿效。010203中國(guó)的“三分法”高橋誠分類法日本電器通信協(xié)會(huì)的分類（29種技法分為6類）

任務(wù)一創(chuàng)新技法認(rèn)知

任務(wù)一創(chuàng)新技法認(rèn)知二、創(chuàng)新技法的分類1.自由聯(lián)想法

自由聯(lián)想法——不受任何限制的聯(lián)想，往往能產(chǎn)生許多出奇的設(shè)想。

頭腦風(fēng)暴法就是典型的自由聯(lián)想法。005

任務(wù)一創(chuàng)新技法認(rèn)知005強(qiáng)制聯(lián)想法強(qiáng)制聯(lián)想法又稱焦點(diǎn)法，是運(yùn)用強(qiáng)制性連接方式以產(chǎn)生創(chuàng)造性構(gòu)想的方法。

參與式學(xué)習(xí)1——聯(lián)想詞語大比拼[主題]強(qiáng)迫聯(lián)想訓(xùn)練[目標(biāo)]掌握創(chuàng)新思維訓(xùn)練的規(guī)律[時(shí)間]10分鐘[活動(dòng)步驟]1.4-5人一組，每位同學(xué)排序編號(hào)第一輪比拼，教師設(shè)定命題詞語如“黑板”，每組一號(hào)同學(xué)開始聯(lián)想接龍，不得卡頓，結(jié)束后不明白的聯(lián)想詞同學(xué)們可以提問第二、三、四輪比拼依此進(jìn)行

任務(wù)一創(chuàng)新技法認(rèn)知0053.設(shè)問法設(shè)問法——把有關(guān)問題以提問方式列舉出來制成一個(gè)表,然后把某一事物或特定對(duì)象代入,與表中的各項(xiàng)加以核對(duì),以啟發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想,或找出發(fā)明創(chuàng)造主題的創(chuàng)造技法。

任務(wù)一創(chuàng)新技法認(rèn)知0054.分析法具體包括特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法、形態(tài)分析法等。案例例析---新穎水壺的構(gòu)思改進(jìn)燒水的水壺，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)介紹列舉分析法時(shí)的一個(gè)經(jīng)典案例，雖然水壺似乎已經(jīng)不易想到可以改進(jìn)之處，但運(yùn)用特性列舉法分析它，仍然可以打開思路找到創(chuàng)新思路。①名詞特性整體:水壺部分:壺嘴、壺把手、壺蓋、壺底、蒸汽孔;材料:鋁、不銹鋼、鐵皮、搪瓷、銅材等制作方法:沖壓、焊接、澆鑄、雕刻根據(jù)所列特性,可作如下提問并進(jìn)行分析，然后考慮改進(jìn):壺嘴長(zhǎng)度是否合適?壺把手可否改成絕緣材料以免燙手?壺體可否一次成型?冒出的蒸汽是否燙手?可否改個(gè)位置?制作材料有無更適用的等等。

任務(wù)一創(chuàng)新技法認(rèn)知0054.分析法具體包括特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法、形態(tài)分析法等。案例例析---新穎水壺的構(gòu)思②形容詞特性性質(zhì):輕、重狀態(tài):美觀、清潔、高低、大小等;顏色:黃色、白色形狀:圓形、橢圓形等對(duì)形容詞特性的列舉并進(jìn)行分析，也可找到許多可供改進(jìn)的地方。如怎樣改進(jìn)更便于清潔，顏色圖案還可作哪些變化，底部用什么形狀才更利于吸熱傳熱等等。③動(dòng)詞特性功能:燒水、裝水、倒水、保溫等通過對(duì)功能的分析，發(fā)現(xiàn)可改進(jìn)之處：如能否在壺體外加保溫材料，則可提高熱效率并有保溫性能。再如在壺體上加一汽笛，使水開時(shí)就可鳴笛發(fā)信號(hào)等。

任務(wù)一創(chuàng)新技法認(rèn)知0055.類比法類比就是以熟悉的事物解釋不熟悉的事物，強(qiáng)調(diào)相似性，隱藏差異性，識(shí)別有用的抽象概念。具體包括提喻法、等價(jià)變換法、仿生類比法等。東西方對(duì)神像的描繪差異充分體現(xiàn)了以熟悉的事物解釋不熟悉的事物的類比法的特征

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用005一、思維導(dǎo)圖（一）思維導(dǎo)圖概念與結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖——是一種將發(fā)散性思考具體化、圖形化的方法，表達(dá)發(fā)散思維的有效圖形思維工具。思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)：1.從一張白紙的中心繪圖并選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，周圍留出足夠的空白；2.在白紙的中心用一幅圖像表達(dá)你的中心思想；3.盡可能多的使用各種顏色；4.將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來，再把二級(jí)分支和三級(jí)分支連接起來，以此類推；5.繪制分支要用曲線，避免使用直線；6.每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞做提示，所有關(guān)鍵詞不超過7個(gè)字；7.自始至終使用圖形。

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用010203有效提高記憶開發(fā)思維潛力、提高大腦創(chuàng)新力分析、歸納和總結(jié)作用一、思維導(dǎo)圖（二）思維導(dǎo)圖作用

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用中心圖圖像顏色分支關(guān)鍵詞一、思維導(dǎo)圖（三）思維導(dǎo)圖的構(gòu)成要素

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用二、六頂思考帽法序號(hào)六頂思考帽顏色聯(lián)想思考角度1白色中性和客觀陳述問題，搜索并展示客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)2紅色直覺和情緒表達(dá)對(duì)事物的感性看法3黑色冷靜和嚴(yán)肅指出任一觀點(diǎn)的風(fēng)險(xiǎn)所在列舉該方案的缺點(diǎn)4黃色希望和價(jià)值指出任一觀點(diǎn)的價(jià)值所在列舉該方案的優(yōu)點(diǎn)5綠色活躍和生機(jī)運(yùn)用創(chuàng)新思維提出問題的解決方案6藍(lán)色理性和沉穩(wěn)總結(jié)決策，對(duì)整個(gè)思考過程和其他思考帽的控制和組織案例——辦公室個(gè)人電腦速度緩慢的解決六頂思考帽的思考角度

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用參與式學(xué)習(xí)2——戴什么顏色的帽子[主題]思考帽連線[目標(biāo)]通過活動(dòng)了解六頂思考帽中每頂帽子代表的思考角度[建議時(shí)間]5分鐘[活動(dòng)步驟]問題：小明告訴我他很焦慮他的英語講得非常好，這非常有用

那是一條黑色思考帽評(píng)價(jià)，現(xiàn)在提出是不合時(shí)宜的

建議使用安全輸液工具來降低風(fēng)險(xiǎn)

公司底樓食堂的用餐價(jià)格上漲了20%同學(xué)們進(jìn)行對(duì)應(yīng)帽子的連線老師給出答案示范——

用思維導(dǎo)圖繪制六頂思考帽（圖片）白色黃色藍(lán)色綠色黑色

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用三、頭腦風(fēng)暴法BS（BrainStorming）（一）頭腦風(fēng)暴法的內(nèi)涵激發(fā)人的靈感，產(chǎn)生聯(lián)想和創(chuàng)造性想象。獲得大量創(chuàng)新性想法。（二）頭腦風(fēng)暴法五項(xiàng)基本原則

1.自由暢談

2.延遲評(píng)判

3.禁止批評(píng)

4.以量求質(zhì)

5.借鑒改善

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用三、頭腦風(fēng)暴法BS（BrainStorming）（三）

頭腦風(fēng)暴法操作程序

1.確定議題2.確定人數(shù)及人選3.成立專家小組4.選好主持人5.篩選整理

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用四、奧斯本檢核表法（一）內(nèi)涵：奧斯本檢核表法——引導(dǎo)主體在創(chuàng)意思考過程中對(duì)照九個(gè)方面的問題進(jìn)行思考，以便啟發(fā)思路、開拓想象空間，促進(jìn)人們產(chǎn)生創(chuàng)意和新方案的方法。是創(chuàng)造學(xué)最有名、最受歡迎的創(chuàng)意思考方法。

任務(wù)二常用創(chuàng)新技法與應(yīng)用2.奧斯本檢核表法內(nèi)容1有無其他用途6能否代替2能否借用3能否改變4能否擴(kuò)大7能否調(diào)整5能否縮小8能否顛倒9能否