我的叔叔于勒

導入新課對于金錢，名人這樣說：羅蘭:凡事若在金錢利益上著眼,就難免在人情道義上有幾分刻薄。

三毛:世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。其他:貧居鬧市無人問,富在深山有遠親.有錢能使鬼推磨今天，我們一起走進法國作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去體會資本主義社會的人情冷暖和世態(tài)炎涼。我的叔叔于勒莫泊桑

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和300多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有長篇小說《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯亂病，后來被送進巴黎的一家瘋?cè)嗽骸?893年7月6日莫泊桑逝世，年僅43歲。

契訶夫（俄國）歐.亨利（美國）莫泊桑（法國）

世界三大短篇小說家

寫作背景《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)巳成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的。

讀準下列生字的音：拮據(jù)棧橋煞白撬開詫異牡蠣襤褸手帕

jiéjū

zhàn

shà

qiào

chà

mǔlì

lánlǚ

pà集體再積累小說知識回顧１、小說的三要素：（）、（）（）。２、小說的故事情節(jié)由：（）（）（）（）等構(gòu)成。３、人物描寫包括（）、（）（）、（）、心理描寫。人物情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局肖像描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫①②③④⑤③④①⑤②

默讀課文，請根據(jù)課文情節(jié)

的大體發(fā)展將五張插圖

重新排序：把握情節(jié)喜讀來信熱切盼望同情叔叔學做貴族驚慌失措精要歸納如《故鄉(xiāng)》一文可歸納為：

回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)盼于勒（結(jié)局）贊于勒遇于勒躲于勒你來試一試吧？（開端）（發(fā)展）（高潮）故事情節(jié)（）于勒

（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）（）于勒（）于勒（）于勒1---45--1920--4748--49盼贊遇躲一、走進課文，熟悉小說盼于勒1-4

（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）贊于勒5-19遇于勒20-47躲于勒48-49怎么盼如果于勒競在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！衣冠整齊、海邊等候、與日俱增如何贊正直的人、有良心、好心的于勒、有辦法的人為何遇慶女兒訂婚，游哲爾賽島，學高貴吃牡蠣怎樣躲不再說話，改乘圣瑪洛船小說情節(jié)小說人物于勒“我”（若瑟夫）兩個姐姐，一個姐夫“父親”、“母親”（菲利普和克拉麗絲）把文中對于勒的不同稱呼和評價找出來。想一想：為什么會有這樣的稱呼變化？于勒是個怎樣的人？行為不正的人、壞蛋、流氓、無賴、分文不值的人、正直的人、有良心的人、好心的人、有辦法的人、賊、討飯的……（插敘）（菲利普夫婦的語言）填表說明菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化

于勒的經(jīng)濟狀況對于勒的評價采取的行動當初行為不正，糟蹋錢賺了點錢，希望能夠賠償父親的損失租了一所大店鋪，做一樁很大的買賣于勒成了窮水手壞蛋、流氓、無賴全家的恐怖打發(fā)他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海邊迎接，制定上千種計劃全家唯一的希望，好心的人，有辦法的人這個賊，這個家伙，這個流氓暴怒，改乘別的船，躲開他。主題本文通過描述了菲利普夫婦對待于勒兄弟的前后不同的態(tài)度，揭露資本主義社會人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。2、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避而遠之。

1、于勒的惡習導致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。不過，從另一個角度來看，菲利普夫婦的做法也是可以原諒的：小說的另一個主題是表現(xiàn)了那個時代生活在社會最底層的小人物及弱勢群體的辛酸和卑微。

老師：“你吸煙嗎？”學生A：“不吸?！薄澳浅愿項l吧?！崩蠋熯f過薯條。學生A自然地伸出兩個指頭……

老師：“不吸？回家把家長叫來！”……

老師：“吸煙嗎？”學生B：“不吸。”“那吃根薯條吧?！睂W生B小心地接過薯條，心中暗暗感激學生A。老師：“不沾點番茄醬嗎？”學生B一不留神將醬沾多了，便開始往碗里彈……

老師：“不吸？煙灰彈得很熟練嘛，把家長叫來！”

……

老師：“吸煙嗎？”學生C：“不……吸……”

學生C吃完薯條已是汗流浹背。學生C：“謝謝……老師……沒事我先回去了?！崩蠋煟骸澳悴唤o同學帶根吃嗎？”學生C：“謝謝老師。”說著把薯條放在耳朵上……

老師：“知道我該說什么了吧，還不去叫家長？”

……

老師：“吸煙嗎？”學生D：“不吸?！?/p>

……（總算把薯條安心放在口袋里……）學生D轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：“校長來了！”只見學生D慌忙把薯條從口袋里拿出來，放到地上使勁地踩……老師為什么這么肯定地讓學生回去叫家長呢？——與文學大師親密接觸老師善于捕捉學生的一言一行！小故事福樓拜把莫泊桑當作弟子后，經(jīng)常教導莫泊桑觀察要細致，要能發(fā)現(xiàn)所描寫對象的特點。他說：“當你走過一位坐在他門口的雜貨商的面前，一位吸著煙斗的守門人的面前，一個馬車站的面前的時候，請你給我畫出這雜貨商和這守門人的姿態(tài)，用形象化的手法描繪他們包藏著道德本性的身體外貌，使得我不會把他們和其他雜貨商、其他守門人混同起來，還請你只用一句話就讓我知道馬車站有一匹和它前前后后50匹是不一樣的?！?/p>

①小說刻畫的人物主要有哪些？主要人物是誰？

②找出刻畫人物的具體語句，分析主要人物的性格特征。討論：我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。母親也怕起來了，吞吞吐吐地說-------母親回來了，我看出她在哆嗦。神態(tài)驚恐萬狀\不知所措我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說他回到我母親身邊，是那么神色張皇。結(jié)結(jié)巴巴地說------父親神色很狼狽，低聲嘟噥著------母親突然暴怒起來------父親指著女婿對她使了個眼色。神態(tài)菲利普夫婦的性格特征：虛榮、虛偽，自私，貪婪，勢利、冷酷，唯利是圖，金錢至上。人物形象分析性格人物菲利普克拉利絲相同不同勢利冷酷貪婪惟利是圖虛榮沖動驚慌失措沒有主見小氣精明臨危不亂精明強干本文的主人公是誰？菲利普夫婦最能體現(xiàn)小說主題刻畫最多典型形象若瑟夫和于勒在文中的作用。以第一人稱“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實、親切，增強了作品的感染力。通過一個未被“金錢’玷污過的小孩的眼光，對比揭露丑惡的現(xiàn)實。小說的故事雖緊緊圍繞著于勒的命運展開，但作品不是靠他來揭示主題，于勒只是小說中的一個陪襯性人物，起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。品味環(huán)境我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。作用：烘托我們一家愉悅的心情。品味環(huán)境在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。烘托人物失望沮喪的心情，與剛上船時的歡快形成鮮明的對比。小說環(huán)境環(huán)境襯托：①愉悅心情：②陰郁心情：金錢至上：一個女婿寫出一個社會自然環(huán)境社會環(huán)境十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；

一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。金錢至上2、巧填對聯(lián)。