灣大中學初三班主任工作總結(jié)

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灣大中學初三班主任工作總結(jié)

初三，轉(zhuǎn)瞬間一學期將要結(jié)束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、學情分析與總結(jié)

我班同學成果忽高忽低，不穩(wěn)定。開學后第一次月考，我班的總體成果與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱蔽潛在的危機。在我興奮的同時，感到更多的是焦急。由于我班同學偏科現(xiàn)象太嚴峻，尤其是拔尖同學太少，英語、數(shù)學成果普遍太差，其它學科也不容樂觀。總成果較好的同學也有偏科現(xiàn)象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在著重培育優(yōu)等生的同時，我把班里的同學分為三型，一是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；二是肯學，但由于技能不強的同學。

對這部分同學要適當引導，耐煩教育，多予以鼓舞，援助他們樹立自信心；三是紀律松散、學習不仔細、基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心，引導他們重視學習，明確學習目的、端正學習立場。另外，平常留意"兩頭抓'，讓優(yōu)等生帶差生，促成"雙贏'效果。成立學習小組，固定每周一、二第七節(jié)，各科學習小組固定在班里學習。實時與各型同學家長取得聯(lián)系，與他們溝通、匯報同學的學習狀況。在家長的親密協(xié)作、同學的努力下，第二次學業(yè)檢測本班成果又有進步，我與同學一起興奮、激昂，更增加了一份驚喜?；蛟S是我把盼望寄予給同學，我所做的就是關(guān)愛每一個同學、予以每個同學鼓舞與援助。

二、調(diào)座位促學風

我班的座位不固定，常常調(diào)換座位，并不是所謂的"經(jīng)濟'使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是："抓兩頭促中間'。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排，這些同學的主要問題是自制技能差。另外一種組合，讓成果優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產(chǎn)生自卑心理，又有盼望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種好處，有助于促進他們親睦相處，由于初三同學自主意識強化，性格行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧沖突，假如同桌的時間較為短暫，那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣淘氣的同學，同學們反映他有特別大的進步，就這樣我班漸漸的形成相互找同桌，相互影響、相互促進的良好學風。

三、大化小促班風

我班較為非常，男女生不諧調(diào)，男生28名，女生20名，這樣座位不好排。我提倡男女同學要"互助、謙讓、多一顆饒恕之心'。我處理同學之間的沖突時，一貫堅持男女同學都要有寬廣