一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)

第第頁(yè)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)

本人這學(xué)期帶的是一班級(jí)，下面就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班主任工作實(shí)踐來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心得。

一個(gè)班五十幾個(gè)同學(xué)，性格特點(diǎn)不同，愛(ài)好愛(ài)好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓學(xué)校里一些規(guī)范較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)同學(xué)身上去，需要正確、清楚的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、敏捷的教育機(jī)敏、新活的教育思想。

從清楚的工作思路上來(lái)說(shuō)，一是引，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān)。引就是引導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導(dǎo)同學(xué)理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)同學(xué)組建真正意義上的班集體，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)到處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會(huì)不會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。每個(gè)同學(xué)要喜愛(ài)自己的班級(jí);扶就是詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到同學(xué)日常的行為中去。就拿做操來(lái)說(shuō)吧，首先要向同學(xué)明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜、快、齊”，下樓梯時(shí)要右行，從一樓前面的空地到操場(chǎng)的行徑途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一個(gè)一個(gè)的要跟緊，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場(chǎng)后快速找到自己的位置站好，聽(tīng)好老師的口令，仔細(xì)執(zhí)行，退場(chǎng)時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)老師的指揮，快速行動(dòng)。以上要求很詳細(xì)，老師在指導(dǎo)同學(xué)，要進(jìn)行監(jiān)督、提示、批判指正，甚至藝術(shù)化地懲處，以使同學(xué)將行為規(guī)范落實(shí)到位，內(nèi)化為自然的行為，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對(duì)一些有難度的活動(dòng)、一些規(guī)范有難度的同學(xué)采用的攻破措施。就有困難的同學(xué)，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不用心的習(xí)慣，換句話說(shuō)就是留意力不集中，對(duì)于這些同學(xué)除了嚴(yán)苛的批判，引起他的重視，還實(shí)時(shí)地提示，反復(fù)地提示，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的留意力，還要與家長(zhǎng)取得共識(shí)以便于全都地教育、監(jiān)督、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻?lái)說(shuō)，讓低班級(jí)的同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說(shuō)一些條條框框是起不了多大作用的，要依據(jù)年齡特點(diǎn)開(kāi)展一些活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)于參與的活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。比如，在課堂上聽(tīng)課，老師除了告知同學(xué)要學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)外，還要將這些技能變成他們樂(lè)于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時(shí)地提出來(lái)。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對(duì)同學(xué)犯了錯(cuò)誤以后，要依據(jù)不同性格的人采用不同的方法。比如，那些臉比較“厚”的同學(xué)，批判的要嚴(yán)苛些，即“下猛藥”對(duì)于那些智力發(fā)育相對(duì)落后的同學(xué)，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要常常提示，甚至援助他們做好。對(duì)于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的同學(xué)要狠狠批判發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。

叢新活的思想上來(lái)說(shuō)，第一，首先要常?？纯磩e的班級(jí)是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育同學(xué)的，實(shí)時(shí)向別人學(xué)習(xí);要用進(jìn)展的眼光來(lái)看待的同學(xué)，一屆和一屆的同學(xué)不一樣，時(shí)代