小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會(huì)

第第頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會(huì)

帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，9月28日，我有幸參與了惠安縣學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)。在螺城中心學(xué)校多媒體教室里，我觀摩、學(xué)習(xí)了4位青年骨干老師精彩的課堂展示，覺得感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)將自己幾點(diǎn)的粗淺感受記住，與各位同仁溝通。

亮點(diǎn)之一：著重營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

和諧的氣氛，是課堂教學(xué)中同學(xué)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)進(jìn)展的基礎(chǔ)，也是同學(xué)開心學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個(gè)整體。本次展示課，老師們都有一手與同學(xué)溝通、拉近師生距離、營(yíng)造和諧氣氛的絕活。如惠安實(shí)小郭麗梅老師在教學(xué)《分蘋果》一課時(shí)，在課前與同學(xué)通過“對(duì)口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了同學(xué)思維，埋下了新課的伏筆；城南實(shí)小何立娜老師在教學(xué)《搭配中的學(xué)問》一課時(shí)，在課前以“老師想和全部的小伙伴都握次手，可以怎么握？”為話題，引發(fā)同學(xué)上心思索，大膽猜想，再請(qǐng)同學(xué)說說握手時(shí)應(yīng)留意什么，奇妙地打開了同學(xué)的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營(yíng)造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。螺陽(yáng)中心學(xué)校陳丹鳳老師教學(xué)的《搭配中的學(xué)問》，整節(jié)課，立場(chǎng)特別和氣，語(yǔ)言也很親切，如：誰(shuí)來說說你是怎樣搭配的？還有不一樣的方法嗎？等等，讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

亮點(diǎn)之二：積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

本次活動(dòng)，執(zhí)教老師都能緊密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，著重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓同學(xué)置身于現(xiàn)實(shí)的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點(diǎn)燃同學(xué)心中探究激情的興奮劑和催化劑。如螺陽(yáng)中心學(xué)校陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，以“笑笑過生日”為線索，創(chuàng)設(shè)了與同學(xué)生活實(shí)際相貼近的情境，引出了一系列有關(guān)生活中的搭配問題，有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加學(xué)習(xí)的熱忱。城南實(shí)小何麗娜老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設(shè)也別有一番新意，聯(lián)系了當(dāng)今最熱門的話題“去上?？词啦?，緊扣教學(xué)內(nèi)容，從穿衣搭配問題、路徑問題，配菜問題等有關(guān)現(xiàn)實(shí)的生活問題，創(chuàng)設(shè)了充斥數(shù)學(xué)味的情境，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，數(shù)學(xué)無處不在。惠安八二三實(shí)小吳遠(yuǎn)云老師執(zhí)教的《生活中的比》，創(chuàng)設(shè)了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境，讓同學(xué)通過觀測(cè)、思索、爭(zhēng)論，老師再適時(shí)地點(diǎn)撥，引出了比的概念。接著讓同學(xué)舉一反三列舉了生活中的例子，加深了對(duì)比的理解。這些情境的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、真實(shí)可信，無雕琢之痕。讓人聽了心服口服，并由衷贊美教學(xué)設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)?！緦W(xué)校數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)】學(xué)校數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)。

亮點(diǎn)之三：重視引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受知識(shí)的探究過程

古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學(xué)中，我們要適時(shí)地給同學(xué)提供足夠的時(shí)空去體驗(yàn)和探究，讓同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維。本次活動(dòng)的展示課，老師們做得尤為突出。如螺陽(yáng)中心學(xué)校陳丹鳳老師和城南實(shí)小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)