初中化學(xué)課《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

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一.教材分析；

1.地位與作用

本課題的知識是在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中第一次系統(tǒng)的進(jìn)行物質(zhì)制取是的講解，它即要建立在本單元前兩節(jié)〔氧氣的物理性質(zhì)〕的基礎(chǔ)上還要為以后學(xué)習(xí)物質(zhì)〔二氧化碳等的制取〕起到學(xué)習(xí)方法的鋪墊作用。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1〕本節(jié)課知識包括氧氣的試驗(yàn)室制法的詳細(xì)內(nèi)容：藥品的選擇，反應(yīng)條件的確定，反應(yīng)裝置的選取，依據(jù)氧氣的物理性質(zhì)采用合理的收集方法依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)采用驗(yàn)滿的方法，

2〕本課題的重點(diǎn)是試驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法，并指導(dǎo)同學(xué)動手制取一瓶氧氣。難點(diǎn)是：催化劑和催化作用的概念，疑點(diǎn)是：是否還有其他制取氧氣的方法？在課堂上最好能讓同學(xué)進(jìn)行探究。利用同學(xué)已經(jīng)有的基礎(chǔ)知識，由氧氣在日常生活中的應(yīng)用。指出在日常生活中會常常需要純潔的氧氣。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。調(diào)動同學(xué)的思維，引導(dǎo)同學(xué)思索如何制取氣體？教學(xué)中以物質(zhì)反應(yīng)為主線，試驗(yàn)裝置、操作步驟為枝葉逐步進(jìn)行。培育同學(xué)分析問題，解決問題的技能。同時(shí)讓同學(xué)設(shè)計(jì)制取氧氣的其他方法。是同學(xué)掌控制取氣體的基本思路和方法，初步具備肯定的探究技能。

二．同學(xué)知識現(xiàn)狀分析

1.同學(xué)已有的認(rèn)知基礎(chǔ)〔知識，技能，閱歷思維，情感〕：

同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，并對氧氣已有比較清晰的認(rèn)識。

2.同學(xué)在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)可能會提出的問題：

1〕氣體發(fā)生裝置的選擇與哪些因素有關(guān)？

2〕為什么試驗(yàn)室要用高錳酸鉀或氯酸鉀以及雙氧水來制取氧氣？又如何選擇儀器組裝裝置?如何進(jìn)行收集和驗(yàn)證？

3〕催化劑是什么？怎么起作用的？它參加反應(yīng)嗎？

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.初步學(xué)會試驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作方法。

2.認(rèn)識催化劑和催化作用。

3.能說明化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)，并學(xué)會區(qū)分和判斷這些反應(yīng)

過程與方法：

通過試驗(yàn)和觀測。認(rèn)識試驗(yàn)室制取氣體的藥品選擇儀器組裝。氣體收集和檢驗(yàn)。驗(yàn)滿的基本思路和方法。

情感立場與價(jià)值觀：

培育同學(xué)實(shí)事求是，嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和良好的操作技能。通過試驗(yàn)，豐富科學(xué)體驗(yàn)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)與突破策略

重點(diǎn)：試驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法

難點(diǎn)：催化劑和催化作用

1.通過試驗(yàn)探究制取氧氣的反應(yīng)原理。并介紹催化劑和催化作用。從而引出復(fù)分解反應(yīng)的觀念。

2.教學(xué)思路與學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)

3.情景導(dǎo)入：展示氧氣在日常生活中的應(yīng)用?；仡櫻鯕獾男再|(zhì)，引出需要純潔的氧氣應(yīng)當(dāng)如何制取的問題？

1〕出示過氧化氫溶液，二氧化錳，和高錳酸鉀對它們的性質(zhì)進(jìn)行認(rèn)識

2〕合作探究：通過試驗(yàn)來探究試驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理。通過同學(xué)親自動手試驗(yàn)培育同學(xué)嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

問題：請同學(xué)們說一說氧氣用哪些用途？

甲：在生活中，氧氣可以供應(yīng)動物呼吸。

乙：醫(yī)院急救病人。

丙：蠟燭燃燒需要氧氣。

……

老師：氧氣的用途真是廣泛。同學(xué)們，你們想過嗎？如何獲得純潔的氧氣呢？你們是否盼望自己也能